生物期末考試反思（9篇）

Word-13-生物期末考試反思（9篇）關(guān)于生物考試成果檢討書篇一

敬重的老師：

關(guān)于此次生物考試不及格的問題，我在此遞交生物考試不及格的檢討書，由此來深刻反省我的錯(cuò)誤，向您做出照實(shí)保證，并且提出懇切改正措施，最大程度地彌補(bǔ)錯(cuò)誤。

回顧錯(cuò)誤經(jīng)過，我在上一階段生物學(xué)習(xí)過程當(dāng)中消失了嚴(yán)峻的厭學(xué)問題，一度生物課幾乎沒有仔細(xì)地聽，導(dǎo)致多門課程的學(xué)問點(diǎn)沒有把握。最終導(dǎo)致了此次單元生物考試不及格，得到了全班最低分。

面對(duì)錯(cuò)誤，我感到慚愧萬分，此次錯(cuò)誤充分地暴露出我思想上存在著放松、懈怠自己的諸多問題。林林總總的問題，歸根結(jié)底還是我不夠成熟，沒有充分意識(shí)到學(xué)習(xí)生物的重要性。

特此，我向您保證：

1，我今后肯定提高自己對(duì)于生物這門學(xué)科的充分熟悉，努力提高自身學(xué)習(xí)素養(yǎng)，做到不偏學(xué)不偏科，不懈怠學(xué)習(xí)。

2，我肯定努力進(jìn)去，仔細(xì)學(xué)習(xí)生物，提高數(shù)學(xué)成果，爭取在下階段生物考試當(dāng)中取得好成果。

3，我必需充分地以此次錯(cuò)誤為戒，反省自己，重新定位自身，爭取早日成為一名德智體美勞全面進(jìn)展的好同學(xué)。

總結(jié)，我情愿接受大家的監(jiān)督！

此致

生物期末考試反思篇二

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了高一（6）、（7）、（8）、（9）、（10）五個(gè)班的生物教學(xué)工作，時(shí)間過得真快，回想這半個(gè)多學(xué)期來的工作，感受頗深，盡管在工作中努力工作，但效果還是不夠抱負(fù)。想一想緣由，可能存在以下幾個(gè)方面的問題：（說明：以下的看法并不是想推脫責(zé)任，而是提出來與老師們一起探討。

）第一，班級(jí)分班不平衡，在6～10班，差生相對(duì)比較集中，增加了管理難度，導(dǎo)致班級(jí)總體學(xué)習(xí)氛圍難以形成。

其次，部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不好，厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)峻，上課有不拿出書的，有做與本堂課無關(guān)的事的，也有講話的、打瞌睡的，沒有把思想集中在課堂上不聽講的，經(jīng)批判教育后，仍不改正。導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)效果差。

第三，這五個(gè)班的同學(xué)在平行班里基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)力量低，大多數(shù)同學(xué)沒有虛心好學(xué)的精神，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果難以提高。

第四，這五個(gè)班的科代表，除了7班李佳曼同學(xué)比較負(fù)責(zé)外，其余班的科代表責(zé)任心不強(qiáng)，布置的作業(yè)和任務(wù)不能準(zhǔn)時(shí)完成，作業(yè)不能按時(shí)摧交，作業(yè)老是拖欠，影響了作業(yè)的批改以及對(duì)試題的分析講解，也影響了對(duì)學(xué)問的復(fù)習(xí)。對(duì)以上問題，是什么緣由導(dǎo)致的呢？我想，除了同學(xué)本身的問題外，也可能與我們的指導(dǎo)思想和工作方法也有關(guān)系。

第一，從領(lǐng)導(dǎo)角度來說，不能精確?????定位班級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)。把好的和差的同等對(duì)待，標(biāo)準(zhǔn)全都，不能區(qū)分對(duì)待。好班與差班相比，當(dāng)然差班要趕上甚至超過好班的工作難度要大得多，不能對(duì)教差班的老師求全責(zé)怪，應(yīng)當(dāng)實(shí)行鼓舞和體諒的態(tài)度對(duì)老師辛勤的工作賜予確定。

其次，同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，對(duì)高一同學(xué)來說，要完成9門學(xué)科的學(xué)習(xí)，而每門學(xué)科都有海量的作業(yè)，有報(bào)紙，名師，還有正本作業(yè)，作業(yè)量是正常的3～4倍，一到周末和節(jié)假日，作業(yè)、試卷鋪天蓋地而來，壓得喘不過氣來。作業(yè)并不是越多越好，首先同學(xué)完成有難度，特殊是學(xué)習(xí)力量差的同學(xué)，作業(yè)太多，做不了，老師又壓得緊，只好抄答案，有的甚至抄都抄不過來，最終也懶得抄了，導(dǎo)致作業(yè)拖欠現(xiàn)象越來越嚴(yán)峻，即使抄了，也沒有時(shí)間去消化，對(duì)同學(xué)而言，不利于培育獨(dú)自思索的力量和分析力量。同時(shí)，原來具有的學(xué)習(xí)熱忱也會(huì)在無休止的繁重作業(yè)中消磨殆盡，厭學(xué)現(xiàn)象會(huì)越來越嚴(yán)峻。對(duì)老師而言，繁重的作業(yè)，巨大的批改量，還有各種表格和分析材料，搞得像一個(gè)資深的專家，加上總是為同學(xué)不能準(zhǔn)時(shí)上交作業(yè)成天焦慮，弄得疲乏不堪。不利于通過作業(yè)收集反饋信息，對(duì)同學(xué)答題進(jìn)行細(xì)講精練。

對(duì)于以上問題，應(yīng)當(dāng)樂觀應(yīng)對(duì)，要實(shí)行相應(yīng)措施，才能有效地提高同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，才有利于教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。因此提出以下建議：

首先，作為領(lǐng)導(dǎo)和管理者，要深化實(shí)際，調(diào)查討論，多聽聽同學(xué)和老師的心聲，看看他們有什么想法，不能閉門造車，脫離群眾。一切要從實(shí)際動(dòng)身，其次，要減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，建議以名師的課時(shí)作業(yè)為正式作業(yè)，其他形式的作業(yè)給有力量的同學(xué)做，不作強(qiáng)行要求。同時(shí)也要要求老師在晚自習(xí)時(shí)間不要上課，擠占同學(xué)做作業(yè)和自學(xué)提高時(shí)間。以利于各科平衡進(jìn)展。

再次，要求管級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不僅要關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)成果的提高，更要關(guān)注同學(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)成果和行為素養(yǎng)綜合評(píng)價(jià)，這樣才有利于班風(fēng)的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。

雖然在其次次月考中我的綜合排名并沒有排在最終，但還是看得出，五個(gè)班中9班和10班離要求較大，拖了整體的后腿，所以在后一段時(shí)間里，要把時(shí)間和精力多放在這兩個(gè)班的管理上，要一如繼往地支持協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)及班主任工作，把工作盡量做得有成效。

總之，對(duì)于教學(xué)本職工作，本人從來不敢放松，吃苦在前，從不計(jì)較個(gè)人得失，與同組的同事同舟共濟(jì)，發(fā)揮著一個(gè)老老師的作用。

聞名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名光榮的。人民老師，不僅要具有廣博的學(xué)問，更要有高尚的道德。自從選擇了這個(gè)職業(yè)，我始終奉行憑良心做事，愛崗敬業(yè)。不計(jì)名利，樂觀進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

生物期末考試反思篇三

一、試題的特點(diǎn)：

試題滿分100分。共包括兩部分：第一部分是30個(gè)單項(xiàng)選擇題，占60分；其次部分是非選擇題，包括4個(gè)大題，占40分。試題從不同角度考查同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問的理解和運(yùn)用學(xué)問的狀況，目的引導(dǎo)同學(xué)記住最應(yīng)當(dāng)把握的生物基礎(chǔ)學(xué)問，體現(xiàn)生物科學(xué)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的基本要求；同時(shí)以教材學(xué)問為基礎(chǔ)，注意對(duì)同學(xué)基本力量的考核，并注意學(xué)問的敏捷應(yīng)用和綜合分析，體現(xiàn)對(duì)同學(xué)各種力量的考察。

二、同學(xué)成果：

所帶的7班級(jí)1-4班的特優(yōu)目標(biāo)和學(xué)優(yōu)目標(biāo)均已完成，但是不同班級(jí)的完成狀況存在差距，同一班級(jí)的不同同學(xué)之間也存在著較大的差距。

三、教學(xué)中存在的問題：

1、給同學(xué)完全自主的學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間不足，同學(xué)自主探究合作學(xué)習(xí)的力量還需要加強(qiáng)2、基本的生物概念理解不到位。基本的概念理解不透徹往往表現(xiàn)在無法精確?????識(shí)別、推斷那些似是而非的問題。老師應(yīng)當(dāng)在這一方面多督促同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)。3、對(duì)同學(xué)的督促不到位，對(duì)中下水平的同學(xué)關(guān)注不到位。

四、今后的教學(xué)措施：

1、親密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好；留意把學(xué)問放到實(shí)際問題情境中來學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在問題情境中結(jié)合自身體驗(yàn)來思索問題，爭論溝通，尋求解答途徑。

2、抓基礎(chǔ)，重應(yīng)用在教學(xué)中要重視基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，對(duì)重要的生物學(xué)問加強(qiáng)理解。對(duì)需要識(shí)記的學(xué)問，加強(qiáng)同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問的把握，多強(qiáng)調(diào)同學(xué)學(xué)問點(diǎn)的記憶落實(shí)，加大對(duì)同學(xué)思維力量的訓(xùn)練。

3、結(jié)合典型例題加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，訓(xùn)練同學(xué)審題細(xì)致，提高分析問題解決問題的力量。

4、進(jìn)一步培育同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣、準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；充分利用好同步學(xué)習(xí)、仔細(xì)落實(shí)達(dá)標(biāo)檢測。

期中考試后我看了一下我教的同學(xué)的卷子，總共有兩道大題，前面是二十個(gè)選擇，都是單選，后面是連線和填空，結(jié)構(gòu)名稱等，一共是五非常的題量，答題時(shí)間是半小時(shí)?？偲饋碚f同學(xué)做的不是很好。

關(guān)于生物考試成果檢討書篇四

敬重的___：

我懷著愧疚的心情，寫下這份檢查。以向您表示我的決心和悔改之意，只盼望老師能夠給我一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

以前我沒有意識(shí)到自己的散漫和無知，上課總是不仔細(xì)聽講，導(dǎo)致我生物考試沒考好。

我認(rèn)為，這次考試考不好還有兩個(gè)大的緣由。

一是學(xué)習(xí)不用功。

二是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

我知道，錯(cuò)了并不重要，重要的是在自己做錯(cuò)事的時(shí)候，能夠正確的熟悉到自己的錯(cuò)誤，并且知道如何改過自身，所以我在以后的日子里，會(huì)非常的。嚴(yán)格要求自己。

盼望老師能夠再給我一次機(jī)會(huì)，我肯定會(huì)好好努力，不再讓老師及家長絕望，在下次考試中取得優(yōu)異成果。請(qǐng)老師看我的實(shí)際行動(dòng)吧，我會(huì)努力學(xué)習(xí)的。

檢討人：___

20__年_月_日

關(guān)于生物考試成果檢討書篇五

敬重的生物老師：

這次生物考試僅僅取得了32分，嚴(yán)峻地拖累了班級(jí)后腿，也讓您為我感到絕望與難過。

我知道自己成果不好，歸根結(jié)底的緣由是自己平常不留意仔細(xì)學(xué)習(xí)生物。誠然，我在平常真的是沒有花多少時(shí)間與精力在生物科目的學(xué)習(xí)上，這才最終導(dǎo)致我的生物成果不及格。

其次，這次考試的失利也有緣由在我的考試態(tài)度上?？荚嚠?dāng)中我存在馬虎大意的狀況，就連一些很基礎(chǔ)的題目也沒有做對(duì)，這就很說不過去了。身為一名理科同學(xué)，理綜的三門課物理、化學(xué)、生物是缺一不行的。而我竟然沒有把握好生物的基礎(chǔ)學(xué)問，我知道自己犯了錯(cuò)誤。這次考試我如此失利，在我個(gè)人心頭上也是特別懊惱的。。

請(qǐng)老師信任我，我肯定要從今次錯(cuò)誤當(dāng)中吸取閱歷教訓(xùn)，今后努力學(xué)習(xí)肯定要在生物科目上取得優(yōu)良學(xué)習(xí)成果。

此致

敬禮！

檢討人：___

20__年_月_日

生物期末考試反思篇六

一、試卷分析

本次考試，試卷總分值100分，選擇題60分，非選擇題40分。試題的敏捷性大，因此，同學(xué)得分狀況不算太抱負(fù)。

二、教學(xué)方面

由于課時(shí)緊急，為了完成教學(xué)進(jìn)度，上課必需完成課堂教學(xué)任務(wù)，導(dǎo)致課堂準(zhǔn)時(shí)練習(xí)反饋少，期中考試前搶課時(shí)趕進(jìn)度。其次，所帶班級(jí)較多，同學(xué)學(xué)習(xí)全面督促，檢查有困難。

三、下階段措施

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，基礎(chǔ)學(xué)問的講解，關(guān)心同學(xué)在基礎(chǔ)、常規(guī)問題上不丟分

2、要重記憶、重過程、重分析，努力使同學(xué)理解生物學(xué)的基本原理。

3、有效的支配每節(jié)課的技能訓(xùn)練，細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)，準(zhǔn)時(shí)反饋講評(píng)，讓同學(xué)做到舉一反三，在理解的基礎(chǔ)上記憶、應(yīng)用，從而達(dá)到對(duì)主干學(xué)問的真正把握。

4、加強(qiáng)提高同學(xué)讀圖力量在教學(xué)中留意培育同學(xué)從試題給定的材料中獵取信息、處理信息、加工信息的力量。

7、要使同學(xué)形成較嫻熟的生物學(xué)思維方法和技巧，必需結(jié)合新課講解例題，指導(dǎo)解題方法，同學(xué)更要多做訓(xùn)練。

8、老師要加強(qiáng)教學(xué)反思的教研活動(dòng)，相互促進(jìn)，發(fā)揮集體才智。

9、加強(qiáng)試驗(yàn)設(shè)計(jì)方面的教學(xué)挖掘教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的探究性案例，啟發(fā)同學(xué)對(duì)學(xué)問和結(jié)論的自主生成。

10、下半學(xué)期，將進(jìn)一步精確?????把握教學(xué)深度和廣度；利用好多媒體，提高課堂效率；加強(qiáng)當(dāng)堂訓(xùn)練等工作，提高反饋效率，從而提高同學(xué)的生物成果。

生物期末考試反思篇七

時(shí)間過得飛速，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期結(jié)束了。期末考試的評(píng)卷工作也畫上了圓滿的句號(hào)。翻看我教的3、4、5、6、7、8各班級(jí)的試卷，仔細(xì)看了成果分析?，F(xiàn)反思如下：

上學(xué)期同學(xué)的成果還不是很穩(wěn)定。這次成果比上次期中考試成果平均分?jǐn)?shù)低了許多，但此次考試同學(xué)的總體素養(yǎng)比期中有了些進(jìn)步。

一、同學(xué)學(xué)問與力量方面的優(yōu)勢：

1、基礎(chǔ)學(xué)問特殊是基礎(chǔ)學(xué)問記憶、運(yùn)用還可以，這類題復(fù)習(xí)的時(shí)候復(fù)習(xí)的很全面，所以即使選擇題有一些超出大綱較難的提，選擇題得分率很不錯(cuò)。

2、從試驗(yàn)分析題的層面看，絕大多數(shù)同學(xué)在理解試驗(yàn)的基本內(nèi)容，把握對(duì)比試驗(yàn)的基本定意方面理解但是還是不夠用功記得不夠堅(jiān)固，所以填圖題3、4題的大體狀況不如預(yù)想的抱負(fù)。（主要表現(xiàn)在答案填錯(cuò)位置，還有半塊答案，還有錯(cuò)別字等現(xiàn)象）

3、同學(xué)把握課文內(nèi)容不夠好，雖然填圖題1、2一再作為重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，但是只極了輪廓，到詳細(xì)題上，1題沒有變化，2題稍有變化就有點(diǎn)錯(cuò)位現(xiàn)象，可見還是不能將書本學(xué)問融會(huì)貫穿。

二、普遍存在的問題：

1、同學(xué)發(fā)散題做得不好，看得出同學(xué)學(xué)東西不夠敏捷，老師教的方法始終不能敏捷運(yùn)用。

2、存在問題最多的是填圖試驗(yàn)題，可見同學(xué)有浮躁現(xiàn)象，往往了解了表面現(xiàn)象就不再深究，時(shí)間一長還不愿花時(shí)間復(fù)習(xí)，所以慢慢模糊，所以填得出答案，但是正確率不高。

3。部分同學(xué)還是心浮氣燥，如按要求答題，有許多同學(xué)明明是會(huì)的，但確消失答錯(cuò)題，少答題，答題不全的現(xiàn)象。與年齡有關(guān)，還有可能是以前沒有參與過這么正式的考試，于是緊急，許多同學(xué)明明答的不過，由于遺忘寫名字考號(hào)班級(jí)，最終只能按0分處理。

三、今后教學(xué)的努力方向：

1、讓生物更貼近生活，讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)生物。

同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握程度有凹凸，熟悉事物的度有深淺，我們在教學(xué)中不能拘束、拘泥一個(gè)模式，一個(gè)框架，肯定要盡量將抽象的理論實(shí)際化，詳細(xì)化，生活化。只有同學(xué)感覺生物學(xué)是一門貼近生活，很有用的學(xué)科，簡潔易懂，才能有效的使他們自主學(xué)習(xí)生物。另外學(xué)習(xí)內(nèi)容也應(yīng)開放，我們要鼓舞同學(xué)多途徑同學(xué)物，搜集處理來自四周八方多種途徑的生物學(xué)信息，并樂觀整理與積累，這樣才能讓同學(xué)見多識(shí)廣，學(xué)問廣博，超越自我，超越書本，擺脫現(xiàn)在老師講，同學(xué)聽，且如聽天書一般，不僅僅是由于同學(xué)缺乏肯定的廣博的學(xué)問，還缺乏日常的生活學(xué)問。所以老師往往疲于解釋一些日?；靖拍睿鹊揭v章節(jié)重點(diǎn)的時(shí)候課時(shí)往往不夠了，這樣為了同學(xué)的學(xué)習(xí)能跟上，且教學(xué)的有效性，只能一節(jié)改兩節(jié)上，然后練習(xí)的時(shí)間相對(duì)只能壓縮。這對(duì)學(xué)問敏捷性的把握可能有肯定的影響。本學(xué)期，我將更好的利用前置性作業(yè)，將一些問題放在課前解決，督促同學(xué)更好的預(yù)習(xí)，上課就能有針對(duì)性的對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行深化講解，再針對(duì)同學(xué)把握較弱的地方，給與適合的聯(lián)系，進(jìn)行將強(qiáng)行鞏固，做到課上問題課上解決，且真正做到有效性。

2、連續(xù)關(guān)注同學(xué)的非智力因素。如正確的讀書習(xí)慣、審題習(xí)慣。

由于生物每周每班只有2節(jié)，所以在學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，只能教，但是后期鞏固效果上就要差些，還有就是課程緊急，沒有足夠的時(shí)間檢查同學(xué)對(duì)上節(jié)學(xué)問的把握性的總體狀況，練習(xí)也多是課下同學(xué)自做，往往就消失抄答案，超同學(xué)答案，甚至不做的現(xiàn)象。這學(xué)期不僅要支配好前置性作業(yè)，也要安置好后置性作業(yè)，并利用自己值班的時(shí)間，多多檢查提問詢問同學(xué)的理解記憶狀況。還要充分調(diào)動(dòng)小組學(xué)習(xí)的力氣，爭取有整體提高。

總之，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)大，我們既要抓基礎(chǔ)學(xué)問把握的提升，又要抓平常的積累；既要抓新授，又要抓復(fù)習(xí)。無管困難多大，只有多想方法，加強(qiáng)訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，才能真地提高教學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)于生物考試成果檢討書篇八

尊敬的生物老師：

您好！

由于這次考試成果不抱負(fù)，我的心里萬分愧疚。我有負(fù)您始終以來對(duì)我的深切教導(dǎo)和深深期盼，但是我已經(jīng)努力了。這個(gè)成果并不是我想要的結(jié)果，由于我也曾在考前做過仔細(xì)的復(fù)習(xí)和預(yù)備?；蛟S是我平常真的練習(xí)和仔細(xì)上有些不夠的話，我以后會(huì)更加努力的去彌補(bǔ)過去的不足。我知道上課的時(shí)候我有時(shí)候沒有仔細(xì)的抄筆記，課后也沒有和同學(xué)

去溝通，但是我以后會(huì)把這些都做好，不會(huì)再考出這樣的成果來讓您擔(dān)憂。

我知道您對(duì)我的關(guān)懷和關(guān)注，所以，我不會(huì)讓您再對(duì)我擔(dān)憂和絕望。雖然我這次考試失敗了，但是我并不會(huì)放棄以后等待您表揚(yáng)的機(jī)會(huì)，我會(huì)連續(xù)努力，由于我想看到您對(duì)我欣賞的眼光。老師，對(duì)于這場考試，我知道說對(duì)不起是沒用的。所以，盼望您給我一次證明的機(jī)會(huì)，證明我可以考出更好的成果。我明白您也會(huì)始終支持我的。在此說聲感謝您。老師，請(qǐng)您原諒我這次的失誤，也盼望您下次看到我的試卷給我一個(gè)欣慰的眼光。感謝。

您的好同學(xué)：___

年月日

生物期末考試的反思篇九

期末考試考完了，試題倒是很簡潔，可是我覺得考得并不抱負(fù)。

生物卷