幼兒園工作總結(jié)

—幼兒園工作總結(jié)幼兒園工作總結(jié)總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研討，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以促使我們思索，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)當(dāng)包括什么內(nèi)容呢？下面是為大家搜集的幼兒園工作總結(jié)，歡迎閱讀與珍藏。幼兒園工作總結(jié)1本學(xué)期我園狠抓教學(xué)常規(guī)管理，以促進(jìn)保教質(zhì)量提高為重點(diǎn)，全面提升老師的整體素養(yǎng)，取得了肯定的成果。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和積累整改當(dāng)中，特將本學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：一、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。1、強(qiáng)化老師的備課、上課。為了提高老師對(duì)教案的再研討再探究，介于許多老師在電子備課中存在的依靠、懶散的心理，本學(xué)期經(jīng)園長(zhǎng)要求，我園的電子備課一段時(shí)間內(nèi)以恢復(fù)手動(dòng)備課為主，但是禁止照抄照搬，并要求老師對(duì)每一節(jié)活動(dòng)都要形成自己的反思。同時(shí)堅(jiān)持隨堂聽課制度，以保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。2、強(qiáng)化晨間活動(dòng)有室內(nèi)外游戲活動(dòng)的管理。要求各班依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境，鑒于今年教育局組織區(qū)角競(jìng)賽，正好給全園來了一次區(qū)角游戲設(shè)計(jì)大練兵。小班的區(qū)角游戲的設(shè)計(jì)獲得了市二等獎(jiǎng)。為了提高晨間活動(dòng)的質(zhì)量，我園要求各班不斷豐富晨間活動(dòng)的材料和內(nèi)容，同時(shí)要求各班制定好每周的晨間活動(dòng)方案，有目標(biāo)、有準(zhǔn)備、有檢查。二、勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我?！皢柷牡们迦缢ㄓ性搭^活水來”作為一所正在不斷成長(zhǎng)中的省優(yōu)質(zhì)園，只有不斷轉(zhuǎn)變觀念，革新理念，才能順應(yīng)幼教新形勢(shì)的進(jìn)展；作為一名優(yōu)質(zhì)園的老師，更需要不斷的學(xué)習(xí)、不斷地充電，不斷的吸取先進(jìn)的、前沿的教育理念，蓄積深沉的文化底蘊(yùn)。才能讓幼兒園的“優(yōu)質(zhì)教育”落到實(shí)處。所以本學(xué)年我們特別重視老師的學(xué)習(xí)，著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。1、強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周的周四分別為政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，要求老師們認(rèn)真記好筆記，強(qiáng)化溝通，特別是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容我們依據(jù)每一個(gè)階段在教學(xué)中所呈現(xiàn)出來的問題，找出相關(guān)的資料，讓老師們學(xué)有所獲；針對(duì)每個(gè)階段我園所要開展的活動(dòng)，找些對(duì)老師來說適用價(jià)值較大、能促進(jìn)老師思索、對(duì)其有促進(jìn)價(jià)值的材料，進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓老師們?cè)陂_展活動(dòng)的時(shí)分，不會(huì)再顯現(xiàn)無從下手的情形。2、主動(dòng)激勵(lì)老師參與自學(xué)。本學(xué)我園老師的學(xué)習(xí)勁頭很濃，大部分中青年老師都在參與本科進(jìn)修，我園還有本學(xué)期還有幾名老師通過了，幼兒老師資格證的考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。老師們平常還自訂幼教刊物，有《幼兒教育》、《山東教育》、《早期教育》、《學(xué)前教育》、《幼教博覽》等。大家相互借閱，形成了很好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。三、勇于創(chuàng)新，追求高效的工作質(zhì)量。幼兒園要想進(jìn)展得好，吸引更多的生源。就離不開創(chuàng)新，而這里的創(chuàng)新不單單是指硬件上的，更重要的取決于軟件上的創(chuàng)新。所以在教學(xué)上，我們要求的創(chuàng)新主要表達(dá)在：1、管理模式的創(chuàng)新。幼兒園的教育教學(xué)工作，由三個(gè)教科室主任蹲點(diǎn)在中大小班，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。要求班級(jí)主任必需對(duì)整個(gè)班級(jí)的教學(xué)、日?；顒?dòng)有自己的思索，要多和班級(jí)組成員溝通、溝通，要保證每一節(jié)活動(dòng)的質(zhì)量。這樣的模式對(duì)幼兒園的整體教學(xué)現(xiàn)狀有了很大的推動(dòng)。2、備課模式、讀書筆記形式的再創(chuàng)新?；謴?fù)手寫備課，或許只是短時(shí)間的一種手段，但真正的目的是為了，讓大家能自覺的提高備課的質(zhì)量，而讀書筆記的創(chuàng)新，卻是為了提高大家閱讀質(zhì)量的一種方法。我們要求老師不在停留于以往單純的摘抄，要在讀后形成自己的思索。這使得大家從中不僅收獲了許多同行們的.經(jīng)驗(yàn)。而且大家讀書筆記在質(zhì)量上有了質(zhì)的飛躍。3、課堂、隨堂聽課模式的創(chuàng)新。課堂是孩子們的課堂，我們要求老師，要努力踐行將課堂還給孩子這一理念，課堂上當(dāng)好一個(gè)合。所以課堂的形式不再是老是單純的說教，而是有了孩子們的主動(dòng)參與。課堂形式也多以游戲形式為主，突出了幼兒的主體性。同時(shí)激勵(lì)老師參與一般話的二甲考核，在課堂上，要求老師一律說一般話，青年老師必需說，老老師要學(xué)著說，讓整個(gè)園形成一個(gè)人人說一般話的氣氛。從而影響我們的孩子，養(yǎng)成用一般話與人溝通的習(xí)慣。而隨堂聽課，不再是園長(zhǎng)的專利，許多時(shí)分我在一線的老師也參加到了這一行列中，他們經(jīng)常去許多有經(jīng)驗(yàn)老師的課堂上去取經(jīng)，去學(xué)習(xí)，以此來提高自己聽課和評(píng)課的力量。4、組織活動(dòng)上的創(chuàng)新工作總結(jié)。本續(xù)期我園組織了幼兒早操競(jìng)賽，并邀請(qǐng)了部分家長(zhǎng)擔(dān)任評(píng)委，首次進(jìn)行這樣的活動(dòng)，老師們都很專心的對(duì)孩子們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，反響很不錯(cuò)。這也使我園的早操質(zhì)量有了很大的提高。5、特色活動(dòng)的開展。我園的水墨畫特色這學(xué)期在人員的有機(jī)協(xié)調(diào)下得以正常開展了，幼兒參與的主動(dòng)性比擬高，孩子的繪畫水平也有了很大的提高。當(dāng)然我們正在思索怎么才能發(fā)揮我們其他教學(xué)能手的潛能，開展新的特色活動(dòng)。總之，在本學(xué)期我園的各項(xiàng)教育教學(xué)工作開展的還是比擬有序，成果也是可喜的。接下來的幼兒園教學(xué)工作，我們需要在原有的基礎(chǔ)上多思索、多創(chuàng)新，在最短的時(shí)間嘗試最新的突破，使我園真正成為社會(huì)認(rèn)可、家長(zhǎng)滿意、孩子歡心的優(yōu)質(zhì)幼兒園。幼兒園工作總結(jié)2時(shí)間消逝的好快，11月份就到了尾端，而我在幼兒園11月份的工作也將結(jié)尾。面對(duì)自己11月份的班主任工作，我為此做自己的工作總結(jié)。一、舉辦閱讀活動(dòng)本月，為了強(qiáng)化幼兒們的閱讀力量，我舉辦了閱讀的活動(dòng)，活動(dòng)為期一個(gè)月，每周要求幼兒讀一本書，在書讀完之后，讓幼兒自己寫下讀書心得，并且把摘抄的好詞好句進(jìn)行展現(xiàn)。幼兒都已經(jīng)進(jìn)入大班了，必需要去培育他們閱讀的力量，早已識(shí)字的他們，只有通過閱讀才能穩(wěn)固字詞，才能讓閱讀的力量得到提升。這次活動(dòng)舉辦了整整一個(gè)月，我與家長(zhǎng)進(jìn)行協(xié)作，幫忙大班全班幼兒讀完了規(guī)定的四本書，幼兒們都很好的完成了閱讀任務(wù)。本月的末尾進(jìn)行了一次結(jié)果展現(xiàn)，我看到了他們的進(jìn)步，班上絕大部分的幼兒都能比擬通暢的閱讀書籍，這是這個(gè)活動(dòng)的勝利。二、綻開大掃除衛(wèi)生本月也是衛(wèi)生大掃除最多的一個(gè)月，由于進(jìn)入到了季節(jié)轉(zhuǎn)換的時(shí)分，天氣變得枯燥，溫度也降低，如此就更要留意幼兒們的衛(wèi)生健康。為此我綻開了一系列的大掃除活動(dòng)，先是把教室進(jìn)行了大范圍的消毒處理，全部的桌椅，全部都搬到外面清洗消毒暴曬，教室的門窗也都擦洗潔凈。孩子們睡覺的被子都拿去曬了，床單都清洗了一遍，把用來睡覺的教室也進(jìn)行了大掃除，清洗并消毒，通風(fēng)換氣。這樣的大掃除在本月進(jìn)行了兩次，盡可能的維護(hù)孩子們的健康，讓我們的生活環(huán)境有所保障。三、家長(zhǎng)會(huì)和家訪工作本月開了兩次家長(zhǎng)會(huì)，月初開了一次，主要不是向家長(zhǎng)匯報(bào)上月幼兒的學(xué)習(xí)和生活，把成果進(jìn)行了公布，然后就是把本月的工作方案向家長(zhǎng)們都進(jìn)行了告知，為此家長(zhǎng)很協(xié)作。月中旬又開了一次家長(zhǎng)會(huì)，向各位家長(zhǎng)講解并描述幼兒安全的問題。家訪工作也是在中旬進(jìn)行的，主要是去到幼兒家里跟家長(zhǎng)們了解幼兒的生活環(huán)境，了解家庭的根本情況。在家訪的過程中發(fā)現(xiàn)一些家庭條件稍差的，與此也提供了幫忙。一月的時(shí)間過得那是相當(dāng)?shù)目?，趕緊就是新的一月了，本月的工作進(jìn)展比擬順當(dāng)，各項(xiàng)工作也都完成了，但是我也明白本月工作的做得再好，也不意味著下個(gè)月可以做的更好，我只能盡全部的努力在下個(gè)月管理好大班，把12月份的班主任工作做得更好些。幼兒園工作總結(jié)3幼兒老師職業(yè)作為一種典型的助人行為，自然也簡(jiǎn)單產(chǎn)生職業(yè)倦怠的現(xiàn)象。幼兒老師的職業(yè)倦怠不僅危害個(gè)人的身心健康、家庭生活和人際關(guān)系，更會(huì)影響教育教學(xué)質(zhì)量和幼兒的身心進(jìn)展。因此，怎樣才能讓幼兒老師永葆一顆歡樂的童心，擁有一個(gè)幸福、歡樂的教育生活，樂于為幼兒的健康成長(zhǎng)奉獻(xiàn)人生呢？這是幼教管理者值得沉思，并迎接的挑戰(zhàn)。筆者認(rèn)為要幫忙幼兒老師消退職業(yè)倦怠，使之從工作中體驗(yàn)歡樂，查找職業(yè)的幸福感，最為關(guān)鍵的在于幼兒園的管理者如何進(jìn)行有效管理。滿意老師的心理需要，激發(fā)老師的工作熱忱，消退老師的職業(yè)倦怠的方式。一、重視心靈互動(dòng)的情感溝通，讓老師在工作中滿意需要。溝通是情感管理中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)和必不行少的基礎(chǔ)工作，是人際交往的核心，也是每一位園長(zhǎng)應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)之一。幼兒園是清一色的“娘子軍”，每一位老師的獨(dú)特特點(diǎn)，價(jià)值觀和工作目標(biāo)也是不相同的，難免由于群體間的相對(duì)閉鎖而引起沖突，如何運(yùn)用情感的溝通，化解沖突，在管理中處于主導(dǎo)地位的園長(zhǎng)，應(yīng)努力做到：1、重視老師，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處，做到“因材施管”，滿意老師的勝利需要。2、設(shè)身處地，換位思索，做到“人人公平”，滿意老師的尊重需要。3、重視言論，合理利用，做到“因勢(shì)利導(dǎo)”，滿意老師的成就需要。二、營(yíng)造輕松快樂的工作環(huán)境，讓老師在工作中享受樂趣。有人說，一輩子是否真正幸福主要看生活是否歡樂，工作是否歡樂，而工作是否歡樂關(guān)鍵取決于是否在一個(gè)和諧，公平，寬松的人際關(guān)系環(huán)境中工作，良好的工作環(huán)境取決于領(lǐng)導(dǎo)工作藝術(shù)。營(yíng)造輕松快樂的工作環(huán)境，搭建情感溝通的互動(dòng)平臺(tái)，是每個(gè)管理者應(yīng)做的工作。1、優(yōu)化幼兒園人際環(huán)境——使老師感到“寬松愉快。2、創(chuàng)立家庭式的精神環(huán)境——使老師感到“暖和放松”。3、創(chuàng)設(shè)公正競(jìng)爭(zhēng)的工作氣氛——使老師感到發(fā)奮有為。4、創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與的管理環(huán)境——使老師感到“尊重理解”。管理離不開情感，情感投入的多少直接影響管理的效益和成敗。當(dāng)然，情感管理也不是萬能的，