堅(jiān)守德育首位思想意識 淺析完善德育管理新體系

堅(jiān)守德育首位思想意識淺析完善德育管理新體系

論文摘要：德育是學(xué)校施行素質(zhì)教育的重要組成局部，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，洛透在智育、體育、美育和勞動教育中，筆者認(rèn)為：學(xué)校在大力推進(jìn)以德治校的過程中，應(yīng)注重在校內(nèi)構(gòu)建起一個多層次、完善的德育管理網(wǎng)絡(luò)．對青少年學(xué)生安康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用．論文關(guān)鍵詞:德育思想意識管理新體系德育是學(xué)校施行素質(zhì)教育的重要組成局部，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，浸透在智育、體育、美育和勞動教育中，對青少年學(xué)生安康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。為了確保學(xué)校德育工作的順利進(jìn)展。我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究，強(qiáng)化了學(xué)校德育管理制度，收到了非凡的成效，詳細(xì)做法是：一、堅(jiān)持德育首位的思摁意識，實(shí)現(xiàn)德育工作的制度化江澤民主席曾指出：“青少年是祖國的將來，民族的希望。要非常重視青少年思想道德建立。〞學(xué)校結(jié)實(shí)確立了“大德育〞觀念，充分發(fā)揮德育功能，疏通、拓寬和治理學(xué)校德育渠道，增加流量〞、加大“力度，堅(jiān)持“德育必做。德育實(shí)做，細(xì)化德育管理，努力探究德育工作的新思路，認(rèn)真貫徹落實(shí)?中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良德育工作的假設(shè)干意見?、?吳江市加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立行動方案?、‘中學(xué)德育大綱?和?中小學(xué)德育工作規(guī)程)等文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)了德育工作制度和德育隊(duì)伍建立，形成了具有自己特色的德育工作形式，使德育工作步入制度化和標(biāo)準(zhǔn)化的軌道，為培養(yǎng)學(xué)生健全的人格打下扎實(shí)的根底．學(xué)校在大力推進(jìn)以德治校的過程中，非常注重在校內(nèi)構(gòu)建起一個多層次、完善的德育管理網(wǎng)絡(luò)．由校級指導(dǎo)和各處室負(fù)貴人組成的德育工作指導(dǎo)小組，是我校德育管理網(wǎng)絡(luò)的第一級，全面指導(dǎo)學(xué)校的各項(xiàng)德育管理工作，負(fù)責(zé)制定學(xué)校中長期德育工作方案，并定期召開德育工作研討會、討論德育理念、研究工作思路并作出各項(xiàng)決策；網(wǎng)絡(luò)的第二級是由德育處、團(tuán)委等各處室組成，詳細(xì)負(fù)責(zé)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的擬訂和施行，負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理工作，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)活動；第三級即各年級組，在學(xué)?？偟牡掠ぷ魉枷氲闹笇?dǎo)下，結(jié)合本年級的實(shí)際情況，制定出德育施行方案，指導(dǎo)年級組各班主任開展學(xué)生工作，進(jìn)展年級常規(guī)管理；第四級是班主任、任課老師這一級，這是關(guān)系到學(xué)校德育工作最終落到實(shí)處的關(guān)鍵一級。班主任負(fù)責(zé)制定本班級的德育工作方案，負(fù)責(zé)本班級學(xué)生常規(guī)管理和德育量化積分考核，做好學(xué)生的思想工作，開展好各項(xiàng)活動．同時，每位任課老師都有相應(yīng)的德育崗位，詳細(xì)落實(shí)到班級，協(xié)助班主任做好班級管理工作．這樣以德育工作指導(dǎo)小組為核心，德育處、年級組、班主任和任課老師為主體組成了德育工作的骨干隊(duì)伍，形成了德育工作的主線，全校德育工作形成了點(diǎn)、線、面結(jié)合，分級管理，層次清楚，職責(zé)清楚，措施到位的管理網(wǎng)絡(luò)。使學(xué)校的德育工作納入科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化管理軌道，形成一套科學(xué)的德育管理制度．與此同時，學(xué)校還制定了?關(guān)于加強(qiáng)德育工作的幾項(xiàng)規(guī)定?、?班主任月常規(guī)考核制度?等規(guī)章，對班主任進(jìn)展月常規(guī)考核，并與獎金掛鉤，獎勤罰懶，強(qiáng)化對學(xué)生思想品德教育的職責(zé)，進(jìn)一步加強(qiáng)班主任崗位意識，并通過定期檢查，評選出月常規(guī)考核積分前三名的班級，作為評選校級優(yōu)秀班主任的根據(jù)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育工作的常規(guī)化和制度化。在學(xué)校推個德育工作體系中，我們還把創(chuàng)立文明班級作為學(xué)校德育工作的根底建立來抓。除了平時的月常規(guī)檢查評分考核制度外，學(xué)校還制定了?文明班級評比條例?、?文明班級驗(yàn)收方法?等規(guī)章，以爭創(chuàng)文明班級，維護(hù)班級榮譽(yù)為目的制定班級工作方案、班級管理制度及實(shí)在可行的措施，對班級的目的管理和各方面活動(如主題班會等)提出了量化的標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)了德育工作的管理力度，使德育的各項(xiàng)活動和措施落實(shí)到位，德育的各項(xiàng)常規(guī)工作更加標(biāo)準(zhǔn)。二、堅(jiān)持以人為本的教育思想，強(qiáng)化德育工作的針對性?中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良學(xué)校德育工作的假設(shè)干意見?、?吳江市加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立行動方案?等文件都明確規(guī)定了學(xué)校德育工作的根本內(nèi)容，有著科學(xué)的系統(tǒng)性和完好性．但在詳細(xì)的施行過程中，特別是隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的開展，中學(xué)生不可防止受到社會各種文化、思想的穿插影響，這對傳統(tǒng)的德育形式、施行途徑和教育方法提出了新的挑戰(zhàn)．因此，改良德育工作方法，進(jìn)步德育工作質(zhì)量，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性是新形勢下一個迫切需要解決的新課題。在堅(jiān)持教育以人為本的思想指導(dǎo)下，學(xué)校首先確立了德育的根本任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人的觀念。我們曾給班主任提出：學(xué)生要有生活上的自理才能、思想上的自我把關(guān)才能和學(xué)習(xí)上的自學(xué)才能。如今，又在此根底上結(jié)合學(xué)生身心開展的需要、結(jié)合將來社會對人的要求出發(fā)開展各項(xiàng)德育活動，成為學(xué)校德育工作的宗旨。與此同時，我們按照?中學(xué)德育大綱?要求，在堅(jiān)持愛國主義、集體主義、弘揚(yáng)民族精神和遵紀(jì)守法教育的根底上，根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的認(rèn)識特點(diǎn)，統(tǒng)籌安排各個年級階段性的德育工作重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)德育目的的系列化。在初一階段注重養(yǎng)成教育，以‘中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)’和?震澤一中學(xué)生一日常規(guī)要求?為根本內(nèi)容；初二年級那么側(cè)重為法制教育、弘揚(yáng)民族精神；初三那么以理想、前途教育和國情教育為重點(diǎn)．在高中階段，高一以明確學(xué)習(xí)動機(jī)和樹立科學(xué)的人生觀教育為主；高二、高三側(cè)重于愛國主義、集體主義、民族精神、人生價值觀的教育。系列化的德育教育內(nèi)容以學(xué)生身心認(rèn)知開展的規(guī)律為根據(jù)，且緊緊結(jié)合中學(xué)思想品德課程的教學(xué)內(nèi)容，切合學(xué)生的實(shí)際，具有較強(qiáng)的針對性。在施行德育教育的過程中，我們堅(jiān)持以學(xué)生為主體，在學(xué)生思想道德認(rèn)知程度和道德標(biāo)準(zhǔn)理論過程中，更加重視其主體才能的培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)班主任老師的主導(dǎo)作用是培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理和自我塑造的才能。我們把學(xué)校的校風(fēng)、校紀(jì)、校規(guī)建立、常規(guī)管理等德育根底內(nèi)容，落實(shí)在創(chuàng)立校文明班級的活動中。在創(chuàng)立文明班級活動中，要求班主任發(fā)動學(xué)生每月查漏補(bǔ)闕、對照目的找差距。在集體榮譽(yù)的感召下，學(xué)生通過自我管理得到自我教育和進(jìn)步。平時我們還建立了校園值日制和學(xué)生會勞動部定期衛(wèi)生檢查制此項(xiàng)活動，不僅維持了校園秩序，干凈了校園衛(wèi)生，同時也凈化了學(xué)生的心靈。主題教育是學(xué)校德育工作的一個重要陣地，主題班會是落實(shí)德育教育的重要課程，既可以增進(jìn)師生之間的理解和溝通，樹立正確的班級言論，也可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，基此我們對每個年級主題班會的內(nèi)容、活動安排有統(tǒng)一的要求，強(qiáng)調(diào)了要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，提倡開展以學(xué)生為主體的活動。舉行了形式多樣的月主題班會活動評比和現(xiàn)場觀摩活動，并將活動的結(jié)果列入文明班級目的管理之中。其中初二(5)、高三(1)的主題班會活動課進(jìn)展了全校性的現(xiàn)場觀摩，受到聽課老師的一致好評，獲得了良好的教育效果。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.

此外我校的團(tuán)委、少先隊(duì)活動在引導(dǎo)學(xué)生思想上積極進(jìn)娶樹立科學(xué)人生觀、價值觀和樹立遠(yuǎn)大理想等方面開展了一系列富有成效的活動，校內(nèi)外的德育基地、志愿者效勞、學(xué)雷鋒基地、紅領(lǐng)巾基地等也開拓了學(xué)生自我鍛煉、自我培養(yǎng)的新領(lǐng)域。三、堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，增強(qiáng)德育工作的科學(xué)性要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人，就必須堅(jiān)持德育科研為先行，強(qiáng)化德育工作中科學(xué)理論的指導(dǎo)作用。如重視學(xué)生心理素質(zhì)教育，努力使德育與心理學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)現(xiàn)代社會所需要的人的特殊素質(zhì)和品格，創(chuàng)造和競爭意識，開拓和應(yīng)變才能，奮斗和實(shí)干精神，百折不撓、勇于攀登頂峰的進(jìn)取心等。目前我校即將完成結(jié)題的市級德育課題‘學(xué)校教育與家庭教育的互補(bǔ)與協(xié)調(diào)?，就是通過本課題的研究，讓班主任正確認(rèn)識學(xué)校教育與家庭教育兩者的辯證關(guān)系，即學(xué)校教育與家庭教育在互補(bǔ)中協(xié)調(diào)，在協(xié)調(diào)中互補(bǔ)，讓家長在配合學(xué)校教育的同時，采取正確而得當(dāng)?shù)慕逃椒?。?jīng)過多年理論探究和研究，從理論到理論均獲得了很好的成效。這類科研活動的開展，大大進(jìn)步了德育工作的科學(xué)性和實(shí)效性。班主任隊(duì)伍的建立，是搞好學(xué)校德育工作的最重要的根底建立。堅(jiān)持班主任參加德育科研活動，是加強(qiáng)德育工作的一項(xiàng)重要措旅．我們一方面通過老班主任對新班主任“傳、幫、帶〞的結(jié)對子活動·逐步實(shí)現(xiàn)班主任隊(duì)伍的年青化，另一方面，通過班主任例會，在加強(qiáng)對班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)和師德培養(yǎng)的同時，還加強(qiáng)了班主任工作的科研活動。我們提倡班主任工作總結(jié)論文化，班主任要用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的工作。在工作中探究理論的理論價值，要討論德育教育的形式及切入口，進(jìn)步德育的實(shí)效性，在班級管理中創(chuàng)立自己的特色。去年下半學(xué)期，我們共安排五期?班主任之友?培訓(xùn)材料，收到不少班主任的德育論文、教育心得、經(jīng)歷、個案等(詳見?班主任論文集?)，我們還組織了班主任優(yōu)秀論文評選活動，有十多篇關(guān)于班主任工作的論文被評為優(yōu)秀論文登載在校刊上，有的還參加了市優(yōu)秀德育論文評比活動。在理論中我們感到，隨著改革開放的進(jìn)一步深化，教育現(xiàn)代化工程不斷加快，在為新時期德育工作提供了有利的外部條件的同時，也對學(xué)校德育工作提出了一系列的問題和挑戰(zhàn)。青少年學(xué)生道德認(rèn)識和道德行為的二面性，獨(dú)生子女優(yōu)越的物質(zhì)生活條件、在家庭中“小太陽〞般特殊地位的負(fù)面影響，日趨增多的單親家庭子女的家庭教育問題等等，都是學(xué)校德育工作中需要討論、解決的新問題。這些問題的解決只有在德育的理論中才能有效開展，而其有效解決途徑和方法也必須有科學(xué)理論的指導(dǎo)。積極開展班主任為骨干隊(duì)伍的德育科研活動，不僅對于進(jìn)步班主任隊(duì)伍自身索質(zhì)，而且對于促進(jìn)學(xué)校德育工作有著重大的作用。四、堅(jiān)持學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合，實(shí)現(xiàn)德育工作的社會化學(xué)校在德育工作中，堅(jiān)持依靠社會各方面的力量，積極爭取社會各界和家長的支持和配合，組織學(xué)生開展多種社會理論活動，優(yōu)化學(xué)生的成長環(huán)境。期初，我們繼續(xù)發(fā)揮好學(xué)校、社會、家庭主體教育功能，辦好家長學(xué)校、成立家長委員會，召開了相關(guān)年級的家長座談會。在家長學(xué)校的辦學(xué)活動中，提出了明確的辦學(xué)目的和方案，有專職和兼職的老師。除每學(xué)期規(guī)定的集中學(xué)習(xí)外，還開設(shè)了專題講座，讓家長根據(jù)自身情況進(jìn)展選擇。通過對家長進(jìn)展心理安康知識、青少年成長過程中的特征和特點(diǎn)介紹等方面輔導(dǎo)，指導(dǎo)家長樹立正確的教養(yǎng)觀念，營造良好的家庭文化氣氛。我們還通過組織一些家長的成功經(jīng)歷介紹，協(xié)助家長研究在子女遇挫時施行心理疏導(dǎo)的技巧，增強(qiáng)子女個性培養(yǎng)的意識。不少家長的成功經(jīng)歷介紹已在家教刊物東清河上發(fā)表，這樣使學(xué)校的德育工作延伸到家庭教育中，優(yōu)化學(xué)生的成長環(huán)境，既能使家長全面理解學(xué)校的管理思想，積極參與學(xué)校的管理，也有利于學(xué)校德育工作的順利進(jìn)展。為了使學(xué)生走出校門，理解社會，每學(xué)期學(xué)校還組織學(xué)生參加公益勞動和社會理論活動，主要有組織學(xué)生去街道、居委會清掃衛(wèi)生；去敬老院慰問孤寡老人；去學(xué)霄鋒基地參加義務(wù)勞動；去齊心村理解村經(jīng)濟(jì)開展情況等。這些社會公益活動既鍛煉、培養(yǎng)了學(xué)生自身素質(zhì)，又在社會上樹立了良好的學(xué)校形象。每年寒、暑假，學(xué)校還組織學(xué)生開展社會調(diào)查理論等活動，要求學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢，自己組織，自找主題。不少學(xué)生走上街頭，走進(jìn)民企去搜集資料，寫出調(diào)查報告。學(xué)生希望理解社會，希望表現(xiàn)出自己的才能和觀點(diǎn)的積極性，在社會這個大課堂中得到了充分的發(fā)揮。在社會各方面廣泛支持下，我校有一支德育校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍。其中有武警官兵，通過每年的軍訓(xùn)給學(xué)生以嚴(yán)格的組織紀(jì)律教育和國防意識教育；有公安、司法部門的干部，他們在學(xué)校法制教育中起了重要的作用；還有關(guān)工組中的退休老老師，他們的一次次講座開闊了學(xué)生的胸懷，拓寬了學(xué)生的視野，堅(jiān)決了學(xué)生正確的政治方