紅巖教學(xué)設(shè)計(jì) 3篇

第一階段——準(zhǔn)備階段《紅巖》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)目標(biāo)：1、通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀《紅巖學(xué)生的閱讀興趣。2、使學(xué)生掌握讀整本書的方法，提高閱讀能力。3、教會學(xué)生制定讀書計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：1巖小說做到學(xué)生人手一2、有關(guān)視頻、圖片、文字材料。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)流程：一、呈現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)閱讀興趣1、播放影片《在烈火中永生》片段，激發(fā)閱讀興趣。2、學(xué)生談感受，教師適時(shí)推出《紅巖》一書?！都t巖》是當(dāng)代文學(xué)中一部優(yōu)秀的革命英雄傳奇，曾經(jīng)震撼了許許多多青年讀者的心?！都t巖》我曾經(jīng)看過好多遍，每次都受到感動(dòng)。只有認(rèn)真讀完這部小說，才能理解什么是真正的英雄，什么是真正的革命者，今天的閱讀課，就讓我們一起走進(jìn)紅巖，去感受書中人物的英雄氣概……板書課題：讀《紅巖二、交流方法，指導(dǎo)閱讀。今天老師給同學(xué)們帶來了一本好紅巖一大家可能沒有讀過的書你看看它的外表，你想去讀?為什么1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞封面、封底從封面中你都看到了什么?感受了什?

引導(dǎo)學(xué)生明了：封面和內(nèi)容也是也是息息相關(guān)的，有時(shí)是內(nèi)容的濃縮，有時(shí)是本書思想內(nèi)涵的體現(xiàn)。本書封面紅黑黃三色組成：紅色仿佛烈士的鮮血浸染，黑色象征著當(dāng)時(shí)的社會環(huán)境的黑暗，黃色象征著黎明前的曙光。紅巖上那棵傲然挺立的蒼松正是英雄們堅(jiān)強(qiáng)不屈的象征。簡析：小學(xué)生拿到一本新書，首先看的是封面。教師應(yīng)遵循兒童心理，啟發(fā)觀察封面、封底，產(chǎn)生了讀新書的興趣和愿望。這樣由表及里，為讀書開了一個(gè)好頭。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者在封面中除了書名還看到什么?教師簡介作者。要想了解更多關(guān)于作者的資料大家可以通過上網(wǎng)去查找。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注前言和目錄。同學(xué)們剛才都在認(rèn)真地讀這本書。那么在三分鐘里，你們對書有了哪些了解?引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注名家導(dǎo)讀版中的作品簡介、名著導(dǎo)讀和章節(jié)目錄，借助這些幫助理解主要內(nèi)容。簡析：一本書一般包括前言、內(nèi)容提要、目錄、正文等幾個(gè)部分。小學(xué)生往往只注意正文而忽視其他部分。事實(shí)上讀其他部分對書的整體把握是大有神益的，可以在短時(shí)間內(nèi)做到綱舉目張。因此引導(dǎo)學(xué)生讀好其他部分是很有必要的。4、關(guān)注方法。讀書過程中你們有什么好方法想介紹?預(yù)設(shè)A、略讀也叫泛讀)：畫出認(rèn)識的字和不理解的詞，借助工具書學(xué)會弄懂。了解書的內(nèi)容(即本書寫了什么B、品讀也精讀)：在品讀的過程中還應(yīng)該從哪些方面?要看看這本書所要表達(dá)的思想感情是什么?還思考全書的主題，也就是作者的寫作目的。(即為什么寫。)師：在品讀的過程中我們思考主題、理解人物性格特點(diǎn)、寫作方法、品味語言特色等這就是在看作者是怎樣寫的(即樣)師：在品讀中你有哪些好方法推薦給大?邊讀邊劃、復(fù)述的方法、感情朗讀、誦讀、做摘記、邊讀邊聯(lián)想。

簡析：方法比知識更重"。不每個(gè)人天生愛閱讀、會閱讀的，作為語文老師，我們應(yīng)該預(yù)測學(xué)生的閱讀困難，教給他們一些閱讀的策略，讓每個(gè)學(xué)生都向前走一步，縮短天生能力的差距。5、踐行讀書方法師：同學(xué)們積累了這么多的讀書方法，我真為你們高興?，F(xiàn)在就讓我們從目錄中自選一個(gè)片斷開始閱讀特別推薦批注法。教師展示自己的讀書隨筆，鼓勵(lì)學(xué)生讀書時(shí)在有感悟的地方寫一寫。因?yàn)檫@是一個(gè)令人熱血澎湃的故事，每一個(gè)英雄人物，甚至反面人物都令人過目難忘。讀過之后，信筆寫下自己當(dāng)時(shí)的感受，可以更好地把握閱讀的主要內(nèi)容，體會主人公的感情，體會作者的感情與者及書中的物心心相印勵(lì)自己做一個(gè)有理想抱負(fù)的世紀(jì)新人。三、制定讀書計(jì)劃孩子們，有計(jì)劃的人生才會是成功的。為確保讀書活動(dòng)的有序開展，在閱讀名著之前，我們也應(yīng)該制訂一個(gè)具體的閱讀計(jì)劃。1、出示班級讀書計(jì)劃范例2、講解讀書計(jì)劃的格式及內(nèi)容。計(jì)劃中包含閱讀任務(wù)(即通過閱你想了解哪些知達(dá)成哪些能力閱讀進(jìn)(每天的閱讀量用幾天時(shí)間讀到哪么時(shí)間讀完整本書)閱方法讀書時(shí)要關(guān)注哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容要隨讀隨記，什么時(shí)間小組隨機(jī)討論交流收)3、小組交流制定一份讀書計(jì)劃。課后要制定個(gè)人的讀書計(jì)劃。四、教師小結(jié)，發(fā)出號召。同學(xué)們：這節(jié)課，通過大家共同交流，我們明確了閱讀名著的方法和制定讀書計(jì)劃的方法雖然課堂只有短短的40分鐘我們所能讀的內(nèi)容特別有限可是如果大家能夠做小小書迷，在課外“像饑餓的人撲在面包上一樣”貪婪地讀書，利用一切可以擠出來的時(shí)間讀書，與英雄人物為友與紅色經(jīng)典同與命精神為伴揚(yáng)帆起航定鋪就成功的人生之路。第二階段——閱讀和指導(dǎo)階段一、學(xué)生個(gè)人閱(時(shí)間一個(gè)月)二、分組制定活動(dòng)計(jì)劃，確定活動(dòng)主題。說明:本次綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)是圍繞紅巖的次讀書匯報(bào)活動(dòng)因?yàn)楹⒆觽円郧皩Υ?/p>

書、本段歷史毫無所知，所以交流內(nèi)容的確定安排在了學(xué)生通讀一遍小說之后，這樣學(xué)生才會交流確定出更有價(jià)值的主題活動(dòng)。1啟談話巖一駐足我們班級已經(jīng)有一周多的時(shí)間了根各組組長的匯報(bào)，大家已經(jīng)把本書通讀一遍了，誰愿意和大家聊聊這本書的內(nèi)?2、學(xué)生簡單交流本書內(nèi)容。3、紅巖知識測評，了解學(xué)生對《紅巖》一書的掌握情況。4、根據(jù)自己的閱讀感受，提出己要交流的主題，根據(jù)主題指導(dǎo)分組，推薦組長，制定計(jì)劃。教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)生閱讀小說《紅巖學(xué)生接受一次“革命的教育和洗禮學(xué)生切實(shí)感受到革命先烈的無畏的獻(xiàn)身精神。2.了解小說的故事情節(jié)，認(rèn)識小說中所描繪的故事形象。體會偉大的“紅巖精神3.知道和《紅巖》相關(guān)的其他文藝作品。教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)生閱讀小說《紅巖生接受一次“革命的教育和洗禮生實(shí)感受到革命先烈的無畏的獻(xiàn)身精神。教學(xué)難點(diǎn)：了解小說的故事情節(jié)，認(rèn)識小說中所描繪的故事形象。體會偉大的“紅巖精神教學(xué)準(zhǔn)備：小說《紅巖影烈火中永生VCD，歌劇《江姐VCD歌曲《繡紅旗教學(xué)過程：一布預(yù)習(xí)：可以提前一個(gè)月左右布置任務(wù)，讓學(xué)生有充足的時(shí)間來閱讀和感受。二、教師簡介《紅巖》這部小說：1、作者羅廣斌、楊益言。小說描寫948年～1949年放戰(zhàn)爭時(shí)期重慶地下共產(chǎn)黨組織與國民黨反動(dòng)派展開的激烈斗爭。至今再版51次發(fā)行800多萬冊。

2.學(xué)生開始讀書，教師在這段時(shí)間要經(jīng)常督促過問學(xué)生的讀書情況。與學(xué)生交流探討讀書中遇到的困難和問題。3.匯報(bào)內(nèi)容提示：(1)我要講一講作品中的人物形象。(2)我要和同學(xué)們交流一下讀書時(shí)我寫的讀后感和摘抄的小說中人物精彩的語言。三、總結(jié)：你知道了什么?板書設(shè)計(jì)：12-4綜性學(xué)習(xí)：走進(jìn)《紅巖許云峰、江姐、成崗、華子良我懷著十分崇敬而又激動(dòng)的心情讀完《紅巖這本書是部中國革命文學(xué)名著，描寫了眾多革命英雄，例如，成崗臨危不懼，視死如歸，許云峰英雄斗敵，江姐受盡酷刑，寧死不屈，所有這一切展現(xiàn)在我眼前，那是多么讓人激動(dòng)，崇敬，悲憤，感嘆的畫面。最令我難忘的許云峰將要特務(wù)匪徒殺害的那段描寫，死亡，對一個(gè)革命烈士是多么無用的威脅，他神色自若地蹣跚地移動(dòng)腳步，拖著銹跡斑斑的鐵撩，跨下臺階，忽然回過頭來，面對跟著的特務(wù)大聲命令到，走，前面帶路，面對步步逼近的鬼門關(guān)，許云峰沒有表現(xiàn)一絲的害怕，反而革命的信念更加堅(jiān)定，即使，?？菔癄€，天