分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)興慶區(qū)第十五小學(xué)王麗娟《認(rèn)識(shí)幾分之一》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)91、92頁例1、例2。教學(xué)目標(biāo)：1．通過操作活動(dòng)直觀認(rèn)識(shí)幾分之一，初步形成關(guān)于幾分之一的表象，會(huì)讀寫幾分之一。2．通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、數(shù)學(xué)思考、動(dòng)手能力與語言表達(dá)能力。3．在動(dòng)手操作中、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生用于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解只有“平均分”才能產(chǎn)生分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的含義，建立分?jǐn)?shù)初步概念教具準(zhǔn)備：長方形、正方形、圓形、多媒體課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題1、體驗(yàn)：（1）把4個(gè)蘋果分給2個(gè)同學(xué)，怎樣分？你來幫他們分一分。體會(huì)“平均分”。（2）把2個(gè)月餅平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分得1個(gè)。加深“平均分”。2、感悟：“平均分”就是分得每一份都同樣多。3、置疑：把1個(gè)蛋糕，平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分得多少？（一半）4、思考：“一半”可以用什么數(shù)來表示？5、引題“認(rèn)識(shí)幾分之一”

二、凸現(xiàn)主體，順?biāo)紝?dǎo)學(xué)1．動(dòng)手操作，直觀體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)圖形的1/2。（1）拿出一張圓形的紙，用折一折、涂一涂的方法，先折出這張紙的1/2，再涂上顏色。然后同桌說一說你是怎樣找到這張紙的1/2。（2）展示自己作品，并說出自己找1/2的方法，然后課件展示并板書?！鞍岩粋€(gè)圓平均分成2份，每份是它的1/2”（3）：找出這句話的關(guān)鍵詞。（平均分）（4）：齊讀這句話。2．認(rèn)識(shí)圖形的1/2。（1）：讀法（2）：寫法（3）：課件練習(xí)判斷：在練習(xí)中認(rèn)識(shí)1/3。三、遷移類推，引導(dǎo)探學(xué)認(rèn)識(shí)1/41、遷移：如果我們要把一個(gè)月餅平均分給4個(gè)人，每個(gè)人應(yīng)該分得月餅的多少？生：獨(dú)立思考：然后學(xué)生說一說。2、實(shí)踐：用折一折，涂一涂的辦法，找到長方形紙的1/4，并在小組內(nèi)交流你的想法。3：展示學(xué)生操作出的1/4的不同折法，并說出它的意思。4、發(fā)現(xiàn)：只要是把圖形平均分成4份，其中的一份就是它的1/4。5、小結(jié)：像1/2，1/3，1/4….這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)，這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的幾分之一。四、自主探究，應(yīng)用促學(xué)

1．寫分?jǐn)?shù)（課件展示）。下圖涂色部分是整個(gè)圖形的幾分之一，并說出這個(gè)分?jǐn)?shù)的意義。（書上93做一做1）2．判斷下列說法對(duì)嗎？課件出示。3．看分?jǐn)?shù)涂色。（書上96練習(xí)二十二1）4、到“數(shù)學(xué)樂園”找一找生活中的幾分之一。五：總結(jié)收獲。六、聯(lián)系生活，拓展延伸1、用自己喜歡的紙折出一張紙的幾分之幾？2、你能說出涂色部分是整個(gè)圖形的幾分之一嗎？黑紅黃板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（認(rèn)識(shí)幾分之一）平均分一半（）把一個(gè)蛋糕平均分成兩份，每一份是這個(gè)蛋糕的