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文檔簡介
《列子?湯問》:“伯牙善鼓琴,鐘子期善聽。伯牙鼓琴志在高山,鐘子期曰:‘善哉,峨峨兮若泰?!驹诹魉娮悠谠唬骸圃?,洋洋兮若江河。伯牙所念,鐘子期必得之。后鐘子期死,伯牙破琴折弦,終生不復(fù)鼓琴,以為世無復(fù)為鼓琴者?!?/p>
人琴俱亡
劉義慶
授課人:王丹教學(xué)目標(biāo):1、熟讀課文,掌握常用文言詞語,順暢的疏通文意。簡單了解《世說新語》。2、注重朗讀語氣的把握和語感的培養(yǎng)。3、在古代和現(xiàn)代社會背景下對子猷和子敬之間的感情進(jìn)行考量。培養(yǎng)學(xué)生重情重義,感受兄弟之間的親情。朗讀課文,注意節(jié)奏
王子猷、子敬∕俱∕病篤,而∕子敬∕先亡。子猷/問左右:“何以∕都∕不聞/消息?此∕已喪∕矣!”語時(shí)∕了不悲。便∕索輿∕來奔喪,都∕不哭。子敬∕素好琴,便∕徑入∕坐∕靈床上,取∕子敬琴∕彈,弦∕既不調(diào),擲地∕云:“子敬!∕子敬!∕人琴∕俱亡?!币颞M慟絕∕良久。月余∕亦卒。
王子猷、子敬俱病篤,而子敬先亡。子猷問左右:“何以都不聞消息?此已喪矣!”語時(shí)了不悲。便索輿來奔喪,都不哭。王子猷問左邊和右邊的人說:“為什么聽不到(子敬的)消息?已經(jīng)死了!”
王子猷、王子敬生病了,子敬先死了。話語不悲傷。就要來去看望喪事,(一路上)都沒有哭。翻譯全文都重近侍總,竟這動詞,說話完全轎子子敬素好琴,便徑入坐靈床上,取子敬琴彈,弦既不調(diào),擲地云:“子敬!子敬!人琴俱亡?!币驊Q絕良久。月余亦卒。
子敬喜歡琴,(子猷)就走進(jìn)去坐在靈床上,拿過子敬的琴來彈,幾根弦的聲音不協(xié)調(diào)了,(子猷)把琴扔在地上說:“子敬啊,子敬啊,你人和琴都死了?!蓖纯蘖撕芫?,幾乎要昏過去。過了一個多月,(子猷)也死了。
向來彈琴一直已經(jīng)協(xié)調(diào)投擲,扔
連詞,于是,就痛哭
氣息終止
很副詞,也
王子猷、王子敬都病得很重,子敬先死了。王子猷問手下的人說:“為什么總聽不到(子敬的)消息?這(一定)是他已經(jīng)死了?!闭f話時(shí)完全不悲傷。就要轎子來去看望喪事,(一路上)都沒有哭。子敬一向喜歡彈琴,(子猷)就一直走進(jìn)去坐在靈床上,拿過子敬的琴來彈,幾根弦的聲音已經(jīng)不協(xié)調(diào)了,(子猷)把琴扔在地上說:“子敬啊,子敬啊,你人和琴都死了?!庇谑峭纯蘖撕芫茫瑤缀跻柽^去。過了一個多月,(子猷)也死了。
品讀人物,自主分析
(1)概括文章所表達(dá)的主題:(2)故事雖簡,卻能引發(fā)我們無盡的思考,通過對文章的認(rèn)識,你覺得子猷與弟弟之間深厚的手足之情是通過那些內(nèi)容表達(dá)出來的呢?請?jiān)谖恼轮姓页觥?/p>
文中書寫上層貴族社會兄弟王獻(xiàn)之和王徽之二人的手足之情。思考:在第一段中,子猷“久不聞”就認(rèn)為子敬“已喪”,如何體現(xiàn)兄弟情?
1、“久”不聞就能判斷過世,表現(xiàn)出兄弟之間互通消息甚密,感情好。2、“不聞”是因?yàn)椤白笥摇彪[瞞了“病篤”的子猷,免其過度悲傷。返回上級第二段:“取子敬琴彈,弦既不調(diào),擲地云:“子敬!子敬!人琴俱亡?!币驊Q絕良久。月余亦卒?!彼伎迹鹤娱酁楹我獜椙??彈琴時(shí)又為何“弦既不調(diào)”?1、因?yàn)椤白泳此睾们佟?,這是子猷對弟弟的追思懷念。2、主人病亡已久,無人彈奏,弦松;子猷心中極為悲傷,無論如何總無法正音弦。(睹物思人,悲痛至極;琴猶如此,情何以堪。)返回上級思考:為何“擲”琴?悲嘆“子敬,子敬,人琴俱亡”,表達(dá)了怎樣的感情?
1、“擲”琴是子猷對弟弟獨(dú)特的悼念方式。2、兩聲“子敬”起到強(qiáng)調(diào)作用,表現(xiàn)出子猷強(qiáng)烈的悲痛之情,讓讀者體會到手足兄弟之間的深厚情誼。返回上級對比分析:人亡時(shí),子猷“了不悲”、都不哭”,為何彈琴后竟“慟絕良久,月余亦卒”?1、前抑后揚(yáng),琴隨人亡,渲染出悲傷的氣氛。2、突出了子猷的性格特點(diǎn),及兄弟情深。
魏晉時(shí)代士人有獨(dú)特的思想情感,他們注重真性情,追求個性的自由飛揚(yáng),同時(shí)又力求擺脫世俗的一切利害得失,榮辱毀譽(yù),尋求一種超然風(fēng)度。所以,文中的子猷形象正是當(dāng)時(shí)上層社會追求的一種境界。也正是因?yàn)檫@樣的特點(diǎn),才讓千年之后的我們深刻的體會到了古人的兄弟情深。
返回上級情感升華,講述深情
1、請同學(xué)們把自己當(dāng)做“子敬”,在“你”的彌留之際,你想對同樣病重且令你萬分思念的哥哥說點(diǎn)兒什么呢?請把你的話語寫下來,與我們一起分享。2、“兄友弟恭”是中華民族的
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