幼兒園規(guī)劃好的活動方案范本5篇

幼兒園規(guī)劃好的活動方案范本5篇幼兒園規(guī)劃好的活動方案范本篇1活動目的：書是人類的朋友，書是人類進步的階梯!為了拓寬學(xué)生的知識面，通過開展讀書活動，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想!活動目標(biāo)：1、通過活動，在班內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。2、通過活動，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。3、通過活動，促進學(xué)生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。活動地點：五(2)班教室活動方式：小組推選班內(nèi)交流活動過程：一、名人名言書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。——劉向我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基一本書像一艘船——帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的海洋。——海倫·凱勒二、教師發(fā)言“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！崩蠋熛嘈磐瑢W(xué)們經(jīng)過一段時間的讀書活動，都或多或少地在書中獲取了一些好的東西：或是好詞佳句，或是優(yōu)美句段，或是表達方法，或是教育啟發(fā)。今天，我們就借助“讀書交流會”這個平臺，分享你的教益，分享你的收獲，分享你的體會，分享你的快樂。三、交流活動1、讀書筆記交流活動組內(nèi)交流：從你的讀書筆記中選取一篇自認為最精彩的心得體會與小組成員交流。2、小組內(nèi)交流讀書心得A、讀了哪本書或哪篇好的文章?有哪些精彩的句段與大家分享?B、讀了哪些書?你最喜歡什么書?說說理由或簡單描述故事中的人物和情節(jié)。C、讀了哪本書或哪篇文章?結(jié)合實際談?wù)勥@本書或這篇文章給你的收獲、教育、啟發(fā)。3、每組評選一名同學(xué)參加全班交流。四、教師總結(jié)。1、有人覺得讀書是一件枯燥的事，而有些人卻覺得讀書是件快樂的事。今天同學(xué)們的表現(xiàn)讓我覺得你們讀書是快樂的。不吃飯則饑，不讀書則愚。堅持下去，你將成為博古通今的新一代文化名人。2、齊誦讀書名言：讀書破萬卷，下筆如有神。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。幼兒園規(guī)劃好的活動方案范本篇2一、活動主題：愛護環(huán)境，愛護我們共同生活中的大“家”二、活動時間：20__年6月5日—20__年6月26日下午17:00x18:00三、活動地點：x小區(qū)(一期到五期)四、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：x組員：__、部分在崗人員五、活動內(nèi)容：由z總帶隊對x一到五期的路面、樓道、地下車庫的垃圾進行一次小規(guī)模的.清理六、活動工具：x垃圾袋、手套、鐵鍬七、活動具體安排：1、一期為期五天(即20x、6、5—20x、6、9)，路面1天，樓道2天，地下車庫2天。2、二期為期一天(即20x、6、10)，路面、樓道、地下車庫共1天。3、三期為期六天(即20x、6、11x20x、6、16)，路面2天，樓道2天，地下車庫2天。4、四期為期三天(即20x、6、17x20x、6、19)，路面、樓道、地下車庫各1天。5、五期地下車庫七天(即20x、6、20x20x、6、26)，路面1天，樓道3天，地下車庫3天。幼兒園規(guī)劃好的活動方案范本篇3一、活動目標(biāo)1.能用“__和__跑跑跑，碰碰碰，碰出了__。”敘述對兩個物體組合后產(chǎn)生的奇妙變化，對此感興趣并能大膽想象。2.樂于表達自己的想法，體驗游戲的快樂。二、活動準備繪本畫面的PPT、玩游戲時的背景音樂、游戲胸飾等。三、活動過程(一)奇妙的跑跑鎮(zhèn)——對繪本中兩個物體組合后的奇妙變化有興趣1.今天譚老師帶你們?nèi)ヒ粋€小鎮(zhèn)，(出示PPT圖片)，你們在小鎮(zhèn)里看到了什么呢?他們在干什么呢?2.小結(jié)：原來他們都在奔跑，所以這個小鎮(zhèn)有個特別的名字，叫“跑跑鎮(zhèn)”。在跑跑鎮(zhèn)上，朋友們都喜歡快樂地奔跑，一輛卡車和一把梯子也在奔跑著，看!(出示繪本畫面，引導(dǎo)幼兒觀察)。他們在墻角遇到了，你們說會發(fā)生什么事情呢?(幼兒：摔倒，撞在一起)(1)汽車和梯子汽車和梯子跑跑跑，碰碰碰，發(fā)生了什么事情?小結(jié)：我們一起來說“跑跑跑，碰碰碰，咣”哇，太奇妙了，汽車和梯子變成了一輛消防車!他們兩個組合在一起就能做什么呢?對了，就可以滅火了，本領(lǐng)變得更大了呢!(2)黑熊和白熊跑跑鎮(zhèn)上的朋友們還在跑，看看這次誰和誰碰在了一起?你覺得他們兩在一起會有什么變化呢?(幼兒：變成熊貓或其他……))為什么你覺得會變成熊貓呢??小結(jié)：噢~看，黑熊和白熊兩個好朋友跑跑跑，碰碰碰變成了熊貓，他們身上什么發(fā)生了變化呢?顏色發(fā)生了變化。哇哦!神不神奇啊?(3)人和魚兒再來瞧瞧!這次誰跑來了?人和魚兒跑跑跑，碰碰碰，會發(fā)生什么呢?為什么?碰出了一條特別的美人魚!他們在什么上面有變化呢?形狀發(fā)生了變化。誰愿意模仿一下小美人魚的樣子嗎?那就來吧。(教師哼音樂，幼兒進行模仿。)3.小結(jié)：跑跑鎮(zhèn)里發(fā)生了這么多有趣的事情，有些朋友碰在一起本領(lǐng)變大了;有些朋友碰在一起顏色變了;還有些朋友碰在一起形狀變了，真是太有趣啦!(二)、有趣的碰碰碰——對游戲中兩個物體組合后產(chǎn)生的奇妙變化樂于思考，能大膽猜測和想象1.游戲：對對碰(1)今天啊，跑跑鎮(zhèn)里其他的朋友也跑來了?？矗加姓l呀?(出示小貓、荷葉、老鷹、拐杖、房子、輪胎、白馬、黑馬圖片。)(2)你想讓哪兩個朋友跑跑跑，碰碰碰?他們碰在一起，會發(fā)生什么奇妙的變化呢?先和你的好朋友說一說。幼兒自主表達奇妙的想法。a.(學(xué)說)__和__跑跑跑，碰碰碰，碰出了__。教師根據(jù)幼兒的回答給予不同的回應(yīng)。小結(jié)：我覺得你們說的都很棒，因為你們都說出了自己的理由!跑跑鎮(zhèn)里不同的朋友碰在一起，碰出了這么多神奇的組合。剛剛我們小朋友也說出了很多組合，這也是我們小朋友的“跑跑鎮(zhèn)”!2.游戲：找朋友那大家想不想到跑跑鎮(zhèn)去玩一玩呢?譚老師給你們準備了胸卡，小朋友可以帶上胸卡和你的好朋友一起玩一玩，但是一定要注意安全哦!(幼兒圍成圈進行游戲。)游戲規(guī)則：跟著音樂，跑跑跑，找朋友;找到朋友，碰一碰，變變變!音樂結(jié)束，找到朋友以后記得和你的好朋友說說你們是跑跑鎮(zhèn)里的誰和誰，碰在一起會發(fā)生什么有趣的變化。(幼兒跟著音樂做游戲，自主尋找朋友進行分享。)三、生活中的“跑跑鎮(zhèn)”——對生活中各種物體組合現(xiàn)象有探索興趣，激發(fā)幼兒繼續(xù)大膽想象的愿望小結(jié)：好了，今天我們一起去跑跑鎮(zhèn)里探索發(fā)現(xiàn)了一番，其實啊，在我們的生活中，有很多跑跑鎮(zhèn)的朋友，他們碰在一起變成了有更大本領(lǐng)的新朋友，讓我們的生活變得更便利、更有趣，也更美好。有興趣的話，我們再一起去找一找生活好嗎?幼兒園規(guī)劃好的活動方案范本篇4一、活動目的：進一步深入貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的精神，提高我園幼兒教師的整體素質(zhì)，培養(yǎng)一批具有扎實基本功、富有活力的幼兒園骨干教師。二、比賽內(nèi)容：比賽內(nèi)容共五項，包括聲樂、鍵盤、舞蹈、美術(shù)、普通話。三、比賽時間：20__.3月5月，以下是3月份的比賽項目及標(biāo)準(一)聲樂：要求：每人自選一首成人歌曲(有伴奏、民族唱法)中外優(yōu)秀歌曲均可。內(nèi)容健康、積極、向上，形式生動活潑，提前將伴奏帶錄制到U盤中備用。評價標(biāo)準：有一定的發(fā)聲技巧，吐字清楚，氣息平穩(wěn)流暢，口腔打開，旋律、節(jié)奏正確，儀態(tài)自然大方。二)鍵盤：要求：每人自備一首自選鋼琴樂曲;另現(xiàn)場抽取一段簡譜的幼兒歌曲。(幼兒歌曲從本班級《幼兒園活動教參下冊》中抽取)附幼兒歌曲：大班：1、P34《風(fēng)兒找媽媽》2、P43《一對好朋友》3、P85《山谷回音真好聽》4、P98《小籬笆》5、P104《柳樹姑娘》6、P118《愛護小樹苗》7、P146《娃娃上灶》8、P16《數(shù)高樓》9、P188《勤快人和懶惰人》10、P201《胡說歌》11、P228《小樹和小鳥》12、P298《畢業(yè)歌》中班：1、P38《小烏鴉愛媽媽》2、P42《朋友多快樂多》3、P45《拉拉鉤》4、P48《粉刷匠》5、P52《蜜蜂做工》6、P95《我是快樂的小蝸牛》7、P115《八只小狗抬花轎》8、P118《森林音樂家》9、P141《誰的尾巴最好看》10、P143《顛倒歌》11、P153《六一兒童節(jié)》12、P206《夏天的雷雨》小班：1、P19《公雞操》2、P33《親親熱熱在一起》3、P47《我會轉(zhuǎn)》4、P92《顏色朋友在哪里》5、P96《貓捉老鼠》6、P101《快跳起來》7、P117《哈哈笑》8、P133《洗衣服》9、P139《水龍頭不哭了》10、P150《兩只小象》11、P166《大雨小雨》12、P171《蛤蟆吃西瓜》評價標(biāo)準：1、演奏姿勢端正，彈奏完整，樂曲旋律流暢，左右手協(xié)調(diào)、和諧，整體視聽效果好。2、伴奏和弦配置規(guī)范、科學(xué)、合理，符合樂曲風(fēng)格，力度控制適當(dāng)。幼兒園教師技能考核一、指導(dǎo)思想為促進幼兒園教師專業(yè)培養(yǎng)工作的全面開展，提高我市幼兒教師隊伍的整體素質(zhì)，選拔和造就一批骨干教師，全面提升幼兒園保育教育質(zhì)量。我教育局決定舉行全市幼兒園教師專業(yè)技能考核活動，要求人人達到技能過關(guān)、過硬的目的。二、考核目標(biāo)我們計劃用三年的時間，使40歲以下幼兒園教師都達到技能合格以上水平。為培養(yǎng)應(yīng)用型教師打好堅實的基礎(chǔ)。三、考核對象40周歲以下(含40周歲)的各級各類幼兒園教師。四、考核內(nèi)容與標(biāo)準(一)語體音美等專業(yè)技能(面試)1、體育類。范圍：A.自編一套幼兒體操或演練指定幼兒廣播操(徒手、器械均可)。為必考項目。要求：動作規(guī)范、協(xié)調(diào)，有節(jié)奏、有力度，富有美感且符合幼兒年齡特征。完全達到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。B.技巧(前滾翻、后滾翻)、隊形(口令、轉(zhuǎn)法、步伐)。為必考項目。C.身體素質(zhì)和運動能力(參照國家學(xué)生體質(zhì)健康初一女生評分標(biāo)準)跑：100米跑，優(yōu)秀8.6″以上，良好9.2″以上，及格9.8″以上，以下為不及格跳：立定跳遠，優(yōu)秀1.86m以上，良好1.72m以上，及格1.42m，以下為不及格投：擲實心球，優(yōu)秀6m，良好5.2m，及格4.2m，以下為不及格仰臥起坐(次/分鐘)：優(yōu)秀43次，良好35次，及格24次，以下為不及格以上四個項目自選二項進行，二項在及格或及格以上為通過。2、語言類范圍：A、普通話(達到國家語委會普通話等級測試二級乙等)B、講故事：要求：脫稿講述，語言表述清晰、流暢、響亮，聲情并茂、較好地反映作品的情感思想。完全達到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。3、音樂范圍：A.自彈自唱。為必考項目。要求：能熟練彈唱幼兒園教材中的歌曲。音準、節(jié)奏基本無誤，演唱連貫，能較好地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。完全達到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。B.聲樂、舞蹈、器樂(選其中一項)聲樂：演唱一首自選獨唱歌曲，自備伴奏，時間不超過5分鐘。舞蹈：獨立完整表演一段舞蹈作品，自備伴奏，時間不超過5分鐘器樂：演奏一首自選獨奏曲，長度不超過6分鐘要求：聲音動作優(yōu)美、音樂完整準確、有一定的藝術(shù)表現(xiàn)力完全達到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。4、美術(shù)范圍：A、繪畫(畫種不限、材料自帶)。為必考項目。由教師自選自命題。在規(guī)定90分鐘時間內(nèi)完成。要求：主題突出、構(gòu)圖合理、色彩協(xié)調(diào)，有童趣。完全達到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。B、手工制作(紙工、泥工、小制作選其中一項)作品內(nèi)容材料自選。在規(guī)定的60分鐘內(nèi)完成反映幼兒園生活，造型合理、富有美感，具備幼兒園觀賞、玩耍、教學(xué)等實用意義。完全達到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。(二)保教專業(yè)知識(筆試)1、教學(xué)設(shè)計(活動設(shè)計)由教師在幼兒園教材中自選一個內(nèi)容，擬定教學(xué)(活動)方案。在規(guī)定的60分鐘完成。要求：目標(biāo)符合綱要精神，教學(xué)流程清晰、教學(xué)方法科學(xué)，注重雙邊互動、注重保教結(jié)合。完全達到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。2、幼兒園案例分析由教師根據(jù)日常教學(xué)實踐的真實事例或根據(jù)所提供的案例，撰寫案例分析一則。在規(guī)定的60分鐘內(nèi)完成。要求：能依據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)等理論，客觀分析案例事件，說明原由，提出指導(dǎo)建議。完全達到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。3、一日活動設(shè)計(半日活動設(shè)計)由教師根據(jù)本園實際或當(dāng)?shù)氐那闆r，制訂幼兒園一日活動(半日活動)計劃。在規(guī)定的60分鐘內(nèi)完成。要求：計劃完整(時間、內(nèi)容、要求均有)，時間合理、動靜搭配、室內(nèi)外兼顧。完全達到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。五、考核的實施(一)組織工作1、考核工作由教育局學(xué)前教育科負責(zé)召集，教研室等單位專業(yè)人員負責(zé)實施。2、考核工作每年兩次，分別在暑假和寒假進行。(二)報名以幼兒園為單位報名，輔導(dǎo)站和鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)負責(zé)匯總。每年6月20日前和12月20日前報表送學(xué)前教育科。逾期不予補報。(三)考核形式分集體形式小組形式和個體形式進行考核。具體是：1、幼兒廣播體操為集體形式。2、隊形為集體形式，技巧為小組形式。3、繪畫，限定時間，集體形式。4、手工，自選一項，限定時間，集體形式。5、音樂，個體進行。6、語言，個體進行。7、專業(yè)知識，限定時間，集體形式。(四)考核結(jié)果音樂考核當(dāng)場公布結(jié)果;體育、美術(shù)、語言當(dāng)天公布結(jié)果;專業(yè)知識一個月內(nèi)公布結(jié)果。(五)考核管理我們將建立教師人才檔案庫，把教師素質(zhì)大檢測成績、教學(xué)能力測試水平、幼兒教師技能考核成績納入幼兒教師人才檔案庫管理。幼兒園教師技能考核教師的教育技能決定著教育的質(zhì)量，在深化幼兒教育改革的實踐中，對幼兒教師技能的要求越來越高。1、教育技能考核的內(nèi)容從社會發(fā)展對幼教師資的新要求出發(fā)，考慮個體素質(zhì)的多元化發(fā)展和自我完善，結(jié)合教育技能自身的性質(zhì)特點，幼師教育技能分為一般教育技能、基本教育技能和綜合教育技能三個方面。一般教育技能是指教師指導(dǎo)幼兒活動所必備的彈、唱、跳、畫、說、寫、算、操練、觀察、護理和制作能力等。基本教育技能是指教育活動實施階段教師行為的基本要素，包括活動的導(dǎo)入技能、講解技能、提問技能、強化技能、銜接技能、媒體運用技能和結(jié)束技能等。綜合教育技能是協(xié)調(diào)運用各種基本技能的教育行為，包括教育活動的整體設(shè)計技能、教育活動的組織管理技能、溝通與應(yīng)變技能、分析與評價技能、家長工作與人際交往技能、改革創(chuàng)新能力等。2、教育技能考核的原則(1)統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生的天賦差異和個性特點，把技能分為必考技能和選考技能兩類。必考技能是學(xué)生必須掌握的技能，要全部考核;選考技能由學(xué)生根據(jù)課程設(shè)置和自己的愛好，任意從中選擇三項。另外，參加考核者從入校的第二學(xué)期起，就可以根據(jù)微信號491870101自身情況，選報考核項目，參與每學(xué)年下學(xué)期的考核。在畢業(yè)前夕必須累計通過規(guī)定數(shù)量的技能考核內(nèi)容，方能畢業(yè)。(2)系統(tǒng)性和多樣性相結(jié)合。為保證基本功考核要求的分類落實，我?；旧献裱税茨昙墶⒎蛛A段、分類別層層考核，循序漸進，逐步提高的系統(tǒng)性原則。3、教育技能訓(xùn)練的策略教育技能需要反復(fù)訓(xùn)練才能獲得，考核只是手段，訓(xùn)練提高才是目的。因此我們更注重訓(xùn)練的過程。(1)明確訓(xùn)練目標(biāo)。組織具有相應(yīng)特長的教師著重研究教育技能的分類，制定各項技能的達標(biāo)水準和考核方式，編寫出技能訓(xùn)練大綱和教材，對每一技能的含義、目的、類型及運用要求做出明確的界定和分析，使學(xué)生有明確的訓(xùn)練目標(biāo)。(2)局部練習(xí)和整體練習(xí)有機結(jié)合。每個單項技能又是由若干要素(如類型、方法、技巧等)構(gòu)成的，我們采取對各要素進行局部練習(xí)，再結(jié)合進行整體訓(xùn)練的方式。例如：將提問訓(xùn)練程度設(shè)計為：首先，訓(xùn)練提問的數(shù)量，即單位時間內(nèi)提問的個數(shù)及其分布;其次，練習(xí)提問的流暢度，即把握提問的節(jié)奏、時機和自然度;然后，訓(xùn)練提問的技巧，即如何設(shè)問誘發(fā)幼兒觀察、回憶、比較、判斷、分析、理解、綜合、應(yīng)用和評價;最后，整體練習(xí)，即結(jié)合幼兒園某個具體教材，設(shè)計并演示教學(xué)提問片段，考察該項技能運用的科學(xué)性。(3)感知、模擬、反饋訓(xùn)練相融合。首先，提供音像示范或現(xiàn)場示范讓學(xué)生觀摩，開闊學(xué)生的視野，對促進學(xué)生獲取新的教育思想、創(chuàng)造新的教育方法很有幫助。其次，鼓勵學(xué)生結(jié)合教材，針對某項技能的應(yīng)用，進行活動片斷設(shè)計，并進入特定情景進行模擬演示，體驗教師角色，掌握教育技能。再次，利用音像反饋，使學(xué)生通過音像記錄直接、清晰地觀察體驗自己的教育行為，然后進行討論反饋，提高學(xué)生的自我分析能力和交流能力。(4)專項技能訓(xùn)練與相關(guān)課程相配合。學(xué)生高質(zhì)量地掌握各層次的教育技能是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，學(xué)校設(shè)置的各類必修課程既要各司其職，又要協(xié)同配合，其中，文化基礎(chǔ)課程和藝術(shù)課程是一般教育微信號491870101技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)，專業(yè)課程是綜合教育技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)。強調(diào)各科教學(xué)必須根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生實際，確定每學(xué)年、每學(xué)期和每單元技能訓(xùn)練的重點及要求，加強課內(nèi)的教學(xué)指導(dǎo)，同時又注重與選修課、課外活動和教育實踐密切配合，統(tǒng)籌安排，以保證訓(xùn)練的高效率。(5)模擬訓(xùn)練與下園實踐相結(jié)合。一般教育技能和基本教育技能的訓(xùn)練，多采用模擬訓(xùn)練的方式進行，讓學(xué)生通過扮演“教師”角色，把自己對某項技能的理解用行動表現(xiàn)出來。結(jié)語教師的教育技能是提高教學(xué)活動效率和效果的重要動因之一，要促進幼兒教師教育技能的提高，除了借助于一定的手段和方法，還需要嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度、理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，才能為幼兒教師教育技能的提高提供更行之有效的方法。幼兒園規(guī)劃好的活動方案范本篇5一、指導(dǎo)思想幼兒期是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期?！毒V要》在語言領(lǐng)域也強調(diào)“發(fā)展幼兒語言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一敢說、喜歡說、有機會說的環(huán)境”。講故事，能使幼兒的語言表達能力、口語發(fā)展能力得到煉、豐富幼兒的詞匯、句子，有利于幼兒綜合素質(zhì)的健全與發(fā)展，更重要的是鍛煉幼兒的膽信與勇氣。為了讓幼兒營造一個學(xué)說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍，并提供一個展現(xiàn)自我兒