《難忘的潑水節(jié)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《難忘的潑水節(jié)》的教學(xué)設(shè)計(jì)《難忘的潑水節(jié)》的教學(xué)設(shè)計(jì)模板教材分析《難忘的潑水節(jié)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊(cè)第二組中的一篇課文。這篇課文是按事情發(fā)展的先后順序，敘述了1961年周總理在西雙版納的黎明城，同傣族人民過潑水節(jié)的情形，表達(dá)了周總理和人民群眾心連心的深厚感情。作者通篇向讀者展現(xiàn)了潑水節(jié)熱烈、祥和的氣氛，突出了潑水節(jié)的難忘。設(shè)計(jì)理念1.語文課程標(biāo)準(zhǔn)中說：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語文實(shí)踐。在閱讀教學(xué)中主要是讀的實(shí)踐，因此，閱讀教學(xué)要堅(jiān)持以讀為本，使閱讀教學(xué)過程成為學(xué)生潛心讀書，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受的過程。在這個(gè)過程中教師要營造自主學(xué)習(xí)，平等對(duì)話的良好氛圍，激發(fā)讀書興趣，點(diǎn)撥讀書方法，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2.識(shí)字寫字是閱讀教學(xué)的組成部分，低年級(jí)要重視認(rèn)字，加強(qiáng)寫字，要在情境中識(shí)字，在生活中識(shí)字，用自己喜歡的方式識(shí)字。在課上，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，幫助學(xué)生識(shí)字寫字，了解字詞意思，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自主識(shí)字。教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，正確、流利、有感情地朗讀課文。2.增強(qiáng)學(xué)生自主識(shí)字的愿望，認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。3.豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，了解周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的，體會(huì)周總理和人民心連心的深厚情意。教學(xué)流程之一一、談話導(dǎo)入。1.同學(xué)們，大家喜歡過節(jié)嗎?為什么?2.今天，我們和傣族人民一起過潑水節(jié)，你們?cè)敢鈫?教師板書課題：《難忘的潑水節(jié)》，學(xué)生齊讀課題?？吹筋}目你有什么問題嗎?二、初讀課文，識(shí)字寫字。(一)識(shí)字1.充分自讀，邊讀邊悟。同學(xué)們，用你喜歡的方式讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的生字你就請(qǐng)教小海螺和大海參，借助拼音識(shí)字，也可以用自己喜歡的方法識(shí)字。2.自主識(shí)字，交流方法。(1)這么多的海螺和大海參都是生字，這么多的生字你是怎么記住的?小組討論一下，然后告訴大家。(2)學(xué)生交流識(shí)字方法，(鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)字。)并說說自己的發(fā)現(xiàn)。(3)出示詞語卡片，學(xué)生認(rèn)讀。多音字：(好像歡樂盛滿天空)你們知道帶點(diǎn)的字還讀什么音嗎?生詞：鳳凰傣族咖啡長壽(讀后說一說是什么意思)3.鞏固識(shí)字。出示一棵大果樹，樹上長滿各種各樣的果子，摘下一個(gè)果子，讀對(duì)了，這個(gè)果子就屬于你。(學(xué)生讀字音并組詞)(二)寫字1.出示小朋友寫字圖：大家看，這個(gè)小朋友寫的多認(rèn)真啊!你能做到嗎?學(xué)生自主寫字。先觀察每個(gè)字每一筆在田字格中的什么位置，然后再寫。2.根據(jù)學(xué)生寫字情況適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。小組內(nèi)展示寫字成果，分享成功的喜悅。三、創(chuàng)設(shè)情境，讀好課文。(一)這么快我們就和生字交上了朋友，現(xiàn)在讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀好了，讀給其他同學(xué)聽，他讀得好，你就豎起大拇指表揚(yáng)他。(學(xué)生練讀、互讀)(二)細(xì)細(xì)品讀。1.讀一、二自然段，體會(huì)周總理到來之前傣族人民特別高興的心情。(學(xué)生個(gè)別讀，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，評(píng)評(píng)他讀得怎么樣，也可以自己評(píng)評(píng)讀得怎樣。)2.讀第三自然段，體會(huì)當(dāng)時(shí)場面的熱烈，人們興奮的心情。(1)學(xué)生個(gè)別讀。(指導(dǎo)學(xué)生讀好四面八方趕來一條條駛過一串串升上歡呼周總理來了!等詞句。)(2)教師范讀，學(xué)生閉上眼睛想象眼前是怎樣的場面。(3)學(xué)生談?wù)剰闹懈惺艿搅耸裁?把你的感受用朗讀的方式告訴大家。3.讀四、五、六、七自然段，體會(huì)周總理和普通的傣家人一樣，十分容易接近。(1)多媒體課件展示：周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的場面。觀后說說你看到了什么?(3)抓住描寫人物服裝、動(dòng)作的詞句反復(fù)朗讀。(周總理一手一手一邊一邊潑呀，灑呀!等詞句)(4)小朋友，總理為人民祝福，人民為總理祝福，大家笑哇，跳哇，多么開心。就讓我們?cè)谝魳仿曋畜w會(huì)幸?？鞓钒?(放音樂學(xué)生讀課文)(5)齊讀后兩句。4.讀全文。四、課文擴(kuò)展，強(qiáng)化表達(dá)。你聽說過或在電視里看過什么節(jié)日也很熱鬧?講給你的好伙伴聽。五、課外作業(yè)。把潑水節(jié)的熱鬧場面講給爸爸、媽媽聽。教學(xué)流程之二一、讀題設(shè)疑導(dǎo)入。板書課題《難忘的潑水節(jié)》，聯(lián)系生活說說什么事令人難忘，理解難忘的意思。潑水節(jié)到底是怎樣難忘，為什么會(huì)令人難忘?二、交流學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)課文之前，你都做些什么，用什么方法學(xué)習(xí)?師生歸納整理：1.讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。2.提問題。3.找資料。三、學(xué)習(xí)課文。1.面對(duì)一篇新課文，我們先做點(diǎn)什么?(教師一定要尊重學(xué)生的.意見，順應(yīng)學(xué)生的思路進(jìn)行教學(xué)。)內(nèi)容大致如下：2.學(xué)生字。(1)教師范讀，學(xué)生要聽清楚生字的讀音。(2)分組自學(xué)，學(xué)生自讀，邊讀邊畫生字，選擇自己喜歡的方式來記住這些生字。(3)學(xué)生交流識(shí)字的方法。(4)認(rèn)讀生字組成的詞語，學(xué)生喜歡哪一個(gè)就讀哪一個(gè)。3.讀課文。(1)請(qǐng)每組推薦一個(gè)同學(xué)做代表(分自然段)讀，其他組同學(xué)當(dāng)評(píng)委，評(píng)價(jià)讀得怎么樣?(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)贊賞他人。)(2)說說你讀懂了什么，還有什么沒讀懂?(尊重學(xué)生個(gè)性化的體驗(yàn)和感受)(3)學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀好課文。重點(diǎn)抓?。黑s來跳舞笑呀，跳呀!一條條駛過一串串升上一手一手多么令認(rèn)等詞句，體會(huì)熱烈的場面，興奮的心情，以及總理平易近人和人民心連心的深厚感情。讀的方式采用：自讀、指讀、評(píng)讀、仿讀、范讀、比賽讀等多種形式。(4)選擇自己喜歡的段落感情朗讀。(學(xué)生自評(píng)、互評(píng))(5)學(xué)生提出不懂的問題師生共同解決。(抓重點(diǎn))(6)談感受。如果你也是傣族人民的一員，此時(shí)此刻你的心情怎樣?說說潑水節(jié)怎樣難忘，為什么難忘?(創(chuàng)造性的積累，把課文語言內(nèi)化為自己的語言。)(7)讀全文。四、寫好字。引導(dǎo)學(xué)生自主寫字，采用自評(píng)、他評(píng)等辦法，互相幫助，寫好字。五、課文延伸。同學(xué)們課前都查找了什么資料，把你了解到的與同學(xué)進(jìn)行交流，讓同學(xué)分享你的課外收獲。(其他節(jié)日的熱鬧場面，對(duì)周總理的一些了解等。)【附言】條條道路通羅馬，閱讀教學(xué)過程、方法應(yīng)當(dāng)是不一樣的，教師要因生、因文、因地制宜創(chuàng)造靈活多樣，不拘一格，講求實(shí)效的教學(xué)過程和方法。愿將以上兩種教學(xué)基本式與同行進(jìn)行交流，共同探索課堂教學(xué)的新思路、新方法?！峨y忘的潑水節(jié)》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3、感受潑水節(jié)的歡樂氣氛，了解潑水所表示的象征意義，初步了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)描寫潑水的歡樂場面的§2，體會(huì)潑水的情景和人們歡樂的心情。教學(xué)難點(diǎn)：懂得潑水的象征意義教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件云南風(fēng)光之潑水節(jié)實(shí)況一、導(dǎo)入聽著這旋律優(yōu)美的音樂，（月光下的鳳尾竹）看著這幾個(gè)詞語，(西雙版納、鳳凰花、一年一度)你回憶起了什么？（生）是啊，春意盎然，草長鶯飛，當(dāng)火紅的鳳凰花開遍翡翠般綠的西雙版納時(shí)，傣族人民又迎來了一年一度的潑水節(jié)。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課《歡樂的潑水節(jié)》（出示課題），讓我們一起走進(jìn)課文，去感受一下潑水節(jié)的熱鬧歡快吧！二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)1、潑水節(jié)是傣族人民的新年，也是傣族一年中最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。這個(gè)讓大家期盼已久的節(jié)日到來的時(shí)候，人們是怎樣歡度的呢？請(qǐng)小朋友自由讀讀第二小節(jié),想一想潑水節(jié)給你的感覺是什么？2、請(qǐng)你用一句話或一個(gè)詞來說一說你對(duì)潑水節(jié)的看法。3、你想親眼看看潑水節(jié)時(shí)那熱鬧的場面嗎？觀看錄象：歡樂的潑水節(jié)4、你看到了什么？（生）（大家互相追趕，你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑；有很多人在相互潑水）5、（1）請(qǐng)學(xué)生表演灌和潑。你覺得人們潑得怎么樣？你從哪些詞里體會(huì)出人們的歡樂來的？（互相追趕、灌、潑）誰來讀讀這句話。（出示：開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑。）（指導(dǎo)讀出歡樂：潑得再用力點(diǎn)！潑得再開心點(diǎn)?。┳屛覀冞厺娺呑x，體會(huì)一下那歡樂的場面。（2）剛才有小朋友說看到錄象中有很多人，那么在課文中你是從哪兒體會(huì)出人多的？（老人、小孩、姑娘、小伙、個(gè)個(gè)、人人）哪個(gè)詞又表現(xiàn)出人們的歡樂？（樂開了花）6、看誰把這句話讀得最開心。（出示句子：老人、孩子、姑娘、小伙兒，個(gè)個(gè)身上濕淋淋，人人臉上笑開了花。）自己可以先練一練。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生讀，并評(píng)價(jià)。7、為了過節(jié)人們做了哪些準(zhǔn)備呢？請(qǐng)小朋友再讀讀課文，從書中找出句子來，并且做上記?你找到了嗎？出示：這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來到了大街上。大街的兩旁早已準(zhǔn)備好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。）在位置上讀一讀，通過你的朗讀，讓大家比一比誰來得最早。（在評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生將早早、早已要重讀）；全班齊讀。8、帶入情境：小朋友們，如果這一天，你和你的爺爺奶奶、爸爸媽媽，老師同學(xué)一起參加了潑水節(jié)，你會(huì)怎樣潑水呢？（小組討論，模擬情境）9、師進(jìn)行采訪：（1）我是源源電視臺(tái)的記者，請(qǐng)問這位老大爺，你們的水中為什么要滴上香水、撒花瓣？（2）這位小朋友，你的衣服都濕透了，你感覺怎么樣？（3）小姑娘，天都這么晚了，你怎么還不回家呢？你還想?yún)⒓邮裁垂?jié)目？10、采訪回來，我有一個(gè)疑問，誰能為我解答？為什么大家渾身濕淋淋的，臉上卻笑開了花呢？11、（在學(xué)生的回答時(shí)相機(jī)出示）出示語句：清水是吉祥如意的象征，誰身上潑的.水多，就意味著誰得到的幸福多，怎么能不高興呢?。R讀）12、怎么能不高興呢？換句話說就是那書上用怎么能不高興呢？有什么好處呢？（用了反問，高興的語氣就更加強(qiáng)烈了）我們?cè)賮砀吲d地讀一讀。13、小結(jié)。小朋友說得真好。是呀，這吉祥的水，祝福的水，大家盡情地潑，盡情地灌，不論是潑水者還是被潑者，雖然從頭到腳全身濕淋淋的，但大家的心里都是那樣高興，臉上也都笑開了花。大街上，歡樂的人們互相潑灑，一朵朵水花在人群中盛開，在陽光的映射下形成了一道道彩虹，到處充滿了歡聲笑語，大街成了水的世界，歡樂的海洋。14、讓我們帶著歡樂的心情齊讀課文第二小節(jié)。三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)1、歡樂的潑水節(jié)這天，人們還舉行了很多其他活動(dòng)呢！你能從第三節(jié)中找出來并讀一讀嗎？2、出示。讀一讀。大家唱著歌，跳著舞，賽起了龍舟，放起了煙火，直到深夜還不肯離去。3、人們除了潑水，還有許多有趣的活動(dòng)，你們看（課件）（1）你看到了什么？又仿佛聽到了什么？（2）讓我們也來加入他們的隊(duì)伍，唱起來，跳起來吧?。兹肝瑁┬∨笥褌?，如此開心的時(shí)刻，你們舍得離開嗎？（生）你們的心情可以用書上的哪句來表達(dá)呢？（直到深夜還不肯離去。）（3）你能把你的快樂，你的依依不舍讀出來嗎？4、你覺得這是一個(gè)怎樣的潑水節(jié)？四、指導(dǎo)背誦。這樣一個(gè)歡樂的潑水節(jié)，令我們流連忘返，讓我們伴著音樂，來練習(xí)朗誦這篇課文?配音樂（齊誦）五、拓展延伸我們中華民族是一個(gè)多民族的國家，56個(gè)民族56支花，每個(gè)民族都有自己的民族風(fēng)俗和最盛大的節(jié)日。你還知道哪些呢？在小組里面交流你收集的資料。大組交流。六、練寫祝愿的話。我們祖國的五十六個(gè)民族就像一個(gè)大家庭里的兄弟姐妹，相親相愛，那么在傣族人民歡度潑水節(jié)的時(shí)候，你想怎么向傣族人民祝賀呢？請(qǐng)你把對(duì)傣族人民的祝愿寫在卡紙上，并在小組內(nèi)交流。再大組交流。關(guān)于《難忘的潑水節(jié)》第一課時(shí)的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)及點(diǎn)評(píng)【教材分析】本文記述的是一個(gè)充滿溫情的感人故事。作者在人們歡迎周總理的場面描寫中，抒發(fā)著興奮和歡悅;在周總理潑水的描寫中，潑灑著激動(dòng)和幸福;在文章結(jié)尾，作者更是直抒胸臆，連用三個(gè)自然段四個(gè)感嘆句，表達(dá)了人們的激動(dòng)、幸福和難忘?？上纫龑?dǎo)學(xué)生看看插圖，直觀地感受圖中洋溢的熱情，然后一遍遍地讀，從感受熱烈的氣氛，到感受每一個(gè)人心里的熱情，到感動(dòng)我們的心，最后在展示讀中去表達(dá)我們心里的感動(dòng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】1、識(shí)記生字，會(huì)寫生字。2、體會(huì)對(duì)周總理的熱愛之情?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。3、對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步感受?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)流程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、小朋友，你和爸爸媽媽去過哪里旅游?2、云南有個(gè)美麗的地方叫西雙版納，今天老師帶大家一起去那里看看!(看錄象)3、你看到那里的人穿著有什么不一樣呢?4、知道這是哪個(gè)民族嗎?5、是的，你們看到的是居住在美麗的西雙版納的一個(gè)能歌善舞的民族。(傣族)(認(rèn)讀傣)6、每年清明節(jié)前后，鳳凰花開時(shí)，傣族人民就迎來了一次盛大的節(jié)日──潑水節(jié)。(板書)師介紹：潑水節(jié)就是他們的新年，過節(jié)的時(shí)候，人們換上最漂亮的衣裳，敲著鑼，打著鼓，唱著歌，跳著舞，不分男女老少互相潑水，互相祝福。7、出示鳳凰花的圖片：瞧，這就是鳳凰花。(指名讀，注意正音)學(xué)習(xí)鳳凰兩字，你發(fā)現(xiàn)了什么?師：鳳凰兩字多像兩只展翅欲飛的神鳥啊!出示句子：火紅火紅的鳳凰花開了，傣族人民一年一度的潑水節(jié)又到了。⑴自由讀，你讀懂了什么⑵指名讀，交流。⑶播放傣族潑水節(jié)的影片。感受節(jié)日歡快的喜慶氣氛。⑷帶著喜悅讀一讀這一段話，我們一齊來讀讀這個(gè)句子吧。8、潑水節(jié)每年都過，可是1961年的潑水節(jié)卻令傣族人民世代難忘。(板書：難忘)今天就讓我們一起走進(jìn)這難忘的潑水節(jié)。出示課題：難忘的潑水節(jié)。指名讀課題。師：你有什么問題想問?生：為什么這一年的潑水節(jié)是令人難忘的呢?二、初讀課文1、要求：帶著問題，用自己喜歡的方式把課文讀通讀順，不認(rèn)識(shí)的字找小海鑼幫忙。⑴認(rèn)讀生字：老師把生字請(qǐng)到了大屏幕上，你能有禮貌地和他打招呼嗎?自由讀生字。抽卡片讀。⑵讀了這篇課文，你能解決剛才提出的問題了嗎?用一句話來說一說。2、教學(xué)第二段：今年，傣族人民特別高興，因?yàn)榫磹鄣闹芸偫硪退麄円黄疬^潑水節(jié)。⑴看看今年的潑水節(jié)有什么特別的地方?用因?yàn)樗哉f一說原因。⑵齊讀。3、教學(xué)第三段：⑴那一年，周總理已是六十多歲的老人了，可是他還是來到了那么遙遠(yuǎn)那么炎熱的云南地區(qū)和少數(shù)民族一起過潑水節(jié)，怎能不讓人開心，怎能不讓人興奮了?讓我們也加入這行列，看看人們是怎么樣歡迎周總理的。要求：讀第三段，你讀著讀著，仿佛看到了什么，聽到了什么。⑵交流：誰在當(dāng)時(shí)看到了什么，聽到了什么?(象腳鼓聲、人們)①那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。A、讀一讀，你感受到了什么?生：早晨：一大早就起來了，也許興奮得一夜未睡呢!趕：急著按時(shí)到達(dá)，生怕來遲了。四面八方：各處，范圍大人多。B、誰來讀讀這句話，讀出這人山人海的熱鬧，讀出這鑼鼓喧天的熱鬧。教學(xué)敲人們高高興興地1次又一次地敲著象腳鼓，是多么高興啊!C、多么壯觀的場景啊，一起來讀一讀!②為了歡迎周總理，人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。A、你看到了什么?你在哪里見過鮮紅的地毯?聯(lián)系實(shí)際說說，什么情況下會(huì)用紅地毯?而傣族的人們?nèi)龌ò戟?dú)特的迎客方式來歡迎周總理。B、從地上灑滿的花瓣鮮紅的地毯，你感受到傣族人民的熱情了嗎?指名讀讀課文里的句子，齊讀。③一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。A、看到什么?B、比較一條