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豐子愷竹影的教學(xué)設(shè)計(jì)豐子愷竹影的教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)設(shè)計(jì)]創(chuàng)意說(shuō)明:以合作的形式,層層深入地探究,是本設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。這篇自讀課文看似淺顯,不過(guò)是寫了童年時(shí)期一個(gè)有趣的游戲,其實(shí)作者在這個(gè)游戲的回憶中,有兩個(gè)發(fā)人深思的問(wèn)題:藝術(shù)與游戲的關(guān)系;家長(zhǎng)對(duì)孩子游戲的引導(dǎo)。教學(xué)步驟:一、導(dǎo)入簡(jiǎn)介豐子愷。二、小組探究1.用一句話概括本文主要內(nèi)容。2.你認(rèn)為作者主要是為了寫游戲,還是寫游戲與藝術(shù)的關(guān)系的,或者還有別的目的?3.你認(rèn)為文中“父親”這一角色可有可無(wú)嗎?4.你有過(guò)夾雜藝術(shù)因素的'童年的游戲嗎?與作者相比,你的遭遇如何?三、課堂交流1.概括本文內(nèi)容不能簡(jiǎn)單地理解為寫了一則童年游戲,它還包括在游戲中萌生藝術(shù)的興趣,以及大人對(duì)這種興趣的呵護(hù)。2.本文在寫游戲與藝術(shù)的關(guān)系時(shí),處理得十分自然,這也正是作者的高明之處,因?yàn)樗囆g(shù)與游戲的關(guān)系確實(shí)很微妙,若刻意為之,便會(huì)弄巧成拙,索然寡味。(這時(shí),教師可以給學(xué)生補(bǔ)充一點(diǎn)中國(guó)畫理方面的知識(shí)。)3.“父親”這個(gè)角色不可忽視,這是一個(gè)很高明的父親,能給我們很多啟示。4.第4個(gè)問(wèn)題,學(xué)生一定有許多感慨,但不要扯得太遠(yuǎn),要緊扣課文。四、語(yǔ)言品析讓學(xué)生找文中寫得最生動(dòng)的句段,并談?wù)勛约旱睦斫狻資料整合平臺(tái)]課文擴(kuò)讀材料童趣/留白兒子從小就對(duì)繪畫表現(xiàn)出濃厚的興趣。他每天趴在桌前不停地畫,花、鳥、蟲、魚無(wú)所不通。向來(lái)抱著“給兒子一個(gè)快樂(lè)童年”的觀念,我對(duì)周圍人建議兒子進(jìn)美術(shù)班接受早期培養(yǎng)的勸說(shuō)無(wú)動(dòng)于衷,由著他在紙上放馬馳騁,自由想象。兒子有段時(shí)期迷戀畫十二生肖,并且喜歡對(duì)我們進(jìn)行提問(wèn)。這下麻煩來(lái)了,因?yàn)榧埫嫔鲜€(gè)奇形怪狀的動(dòng)物似是而非,讓人難以辨別。好在我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密:兒子畫的老虎無(wú)論像貓還是像鼠,額頭上無(wú)一例外地標(biāo)著個(gè)“王”字。掌握了這一訣竅,每次提問(wèn),我都踴躍回答,搶先將老虎說(shuō)出,贏得兒子一個(gè)贊許的微笑,剩下的難題留給老公。兒子對(duì)大陽(yáng)有個(gè)貼切的比喻:大陽(yáng)像個(gè)小刺猬。理由是大陽(yáng)發(fā)出的光線看上去像刺猬身上的刺。這比喻令我大跌眼鏡,晴朗的日子看天,想起兒子絕妙的比喻,不由對(duì)著那只刺貓發(fā)笑。兒子對(duì)說(shuō)謊的人深惡痛絕。一次全家到公目玩,老公陪兒子玩“海陸空”游戲。管理員對(duì)老主顧實(shí)行優(yōu)惠政策,老公假稱自己也是老主顧。兒子聽了大叫:“爸爸說(shuō)謊變長(zhǎng)鼻子!”某一日老公到0幼兒園接兒子,騎車走在路上,夕陽(yáng)西照,人的影子拉得老長(zhǎng)。兒子忽然對(duì)著影子大喊:“瞧,爸爸的鼻子變長(zhǎng)了!”這一發(fā)現(xiàn)讓兒子重新記起老公在公園的惡行,恍然得出結(jié)論:原來(lái)說(shuō)謊的人鼻子真的會(huì)慢慢變長(zhǎng)呀。我和老公無(wú)語(yǔ)。兒子坐在車背后,詩(shī)興大發(fā):“小孩子說(shuō)謊,大了變長(zhǎng)鼻子;大人說(shuō)謊,老了變長(zhǎng)鼻子;老人說(shuō)謊,死了變大象?!弊詈笠痪涑鋈艘饬希瑹o(wú)限的詩(shī)意在里面。兒子的文學(xué)“才能”初露端倪。我聽了感慨萬(wàn)千:有兒如此,夫復(fù)何求?使用建議:選文與課文皆取材于童真童趣,然立足點(diǎn)正好相反,所表示的話題也同中有異。若將兩篇文章以及同學(xué)自己的某些童年經(jīng)歷放在一起仔細(xì)探究,定然會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有趣而又深刻的道理。課文《影子》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一、知識(shí)與能力目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫飛、馬、鳥三個(gè)生字。2、能根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、有感情地朗讀課文,并仿照課文試編兒歌。3、懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。4、能背誦課文。二、過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)拼讀音節(jié)自讀課文,感受自主讀書的樂(lè)趣。通過(guò)看、聽、讀、議、練、編,初步感知最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法──把兒歌與生活聯(lián)系起來(lái)。三、情感與態(tài)度目標(biāo):1、利用課文發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍事物有好奇心。2、培養(yǎng)初步的專注他人發(fā)言的好習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫飛、馬、鳥三個(gè)生字。能根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、有感情地朗讀課文。五、教學(xué)難點(diǎn):1、懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。2、初步感知最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。六、教學(xué)用具:生字詞卡片、多媒體課件一組。七、課前準(zhǔn)備:1、在家長(zhǎng)的協(xié)助下,在不同的地方,以自己為中心,分辨前、后、左、右。2、在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下,溫習(xí)自己念過(guò)的兒歌。八、教學(xué)過(guò)程:1、兒歌競(jìng)賽,激趣參與。(4分鐘)①(孩子們:在幼兒園、在學(xué)校、在家里、在婆婆媽媽的懷抱里,你們一定聽到了,學(xué)會(huì)了很多很多動(dòng)聽的、有趣的兒歌?,F(xiàn)在咱們來(lái)比賽一下,看誰(shuí)念的兒歌多,聽誰(shuí)念的兒歌有趣動(dòng)聽。)2、利用拼音,自讀兒歌。(8分鐘)①(孩子們:今天我們又要學(xué)一首非常有趣的兒歌。板書:【影子】首先請(qǐng)孩子們利用音節(jié)自讀課文,一邊讀兒歌,一邊動(dòng)筆對(duì)生字、生詞或不理解的地方圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、勾勾、畫畫、拼拼。)②(請(qǐng)孩子們把自己畫出的字、詞在四人小組中交流,讓組員一起想辦法幫幫、比比、記記,看誰(shuí)的記字辦法好。)3、運(yùn)用游戲,鞏固生字。(孩子們:下面我們來(lái)開火車,看哪組的.火車開得快。火車沒(méi)停的小組可得一顆小紅星。)4、朗讀競(jìng)賽,評(píng)價(jià)交流。(4分30秒鐘)①(孩子們:下面我們來(lái)進(jìn)行朗讀競(jìng)賽。凡是能讀準(zhǔn)字音、讀通句子,注意了輕聲和停頓的,都可以得到一枚小五星。凡是能認(rèn)真聽,積極評(píng),特別是能找出朗讀同伴值得學(xué)習(xí)的地方的,也可以得到一枚小五星。)5、利用課件,游戲中學(xué)。(4分鐘)①(孩子們:下面我們來(lái)放松一下,跟著屏幕中的小矮人跳個(gè)舞:踩影子。【播放課件F1】)②(孩子們:老師都跳得累了。你們看到了影子還真不好踩到,太頑皮了,一會(huì)兒前,一會(huì)兒后,一會(huì)兒左,一會(huì)兒右,把小矮人也累壞了。孩子們:讓我們認(rèn)真看看圖,影子怎么會(huì)這樣呢?)6、利用課件,形象總結(jié)。(5分鐘)①(【播放課件F2】孩子們:原來(lái)是光的作用。太陽(yáng)在前,影子在?太陽(yáng)在后,影子在?太陽(yáng)在左,影子在?太陽(yáng)在右,影子在?)②(孩子們:讓我們練一練我會(huì)說(shuō)。)7、利用課件,激疑誘悟。(5分鐘)①(【播放課件F3】孩子們:請(qǐng)想一想,第一段中的跟著我與第二段中的陪著我能互相換個(gè)位置嗎?為什么?)②(孩子們:我們一起來(lái)總結(jié)一下這首兒歌的敘述規(guī)律。前、后接什么?跟著的是什么?所以左、右接?陪著的是?)③(孩子們:大家能不能利用這首兒歌的敘述規(guī)律背一背這首兒歌呢?)8、利用課件,試編兒歌。(5分鐘)①(孩子們:下面大家仔細(xì)觀察屏幕上的事物,用換詞的方法來(lái)試編兒歌。孩子們認(rèn)為誰(shuí)編得好,老師就給誰(shuí)獎(jiǎng)勵(lì)一枚小五星?!静シ耪n件F4】)9、指導(dǎo)書寫、鞏固筆畫。(4分鐘)①(【播放課件F5】孩子們還認(rèn)識(shí)屏幕上的兩個(gè)筆畫嗎?知道它們的寫法嗎。請(qǐng)大家跟著屏幕書空。)②(【播放課件F6】認(rèn)讀要寫的字。根椐課件書空。在作業(yè)本上書寫。)10、總結(jié)學(xué)法,朗讀全文。(30秒)(孩子們:兒歌唱的就是你們的生活,你們的幻想,你們眼中的世界。學(xué)兒歌就要大膽地看看、聽聽、讀讀、議議、練練、編編。這樣,兒歌中就有你,你就有了兒歌。)課件策劃方案技術(shù)要求:1、層次化非線性組織結(jié)構(gòu),采用樹狀結(jié)構(gòu),以體現(xiàn)知識(shí)的邏輯層次關(guān)系,內(nèi)部采用超文本鏈接技術(shù)集成相關(guān)知識(shí)信息。2、采用Authorware6.0多媒體著作系統(tǒng)進(jìn)行開發(fā)集成,用Flash制作動(dòng)畫?!菊n件F1】踢踏舞音樂(lè),節(jié)奏鮮明。動(dòng)畫依音樂(lè)節(jié)奏出現(xiàn)為兒童樂(lè)見的小矮人。太陽(yáng)、電燈、月亮、探照燈依次從前、后、左、右照射他。色彩明快,太陽(yáng)、電燈、月亮、探照燈亮度有層次,影子著色深淺有變化。他隨音樂(lè)節(jié)奏及太陽(yáng)、電燈、月亮、探照燈照射的變化角度追踩他自己的影子?!菊n件F2】輕而節(jié)奏鮮明的音樂(lè)。色彩鮮明活潑。小矮人形象。動(dòng)態(tài)。小矮人歡快地跑動(dòng)。太陽(yáng)做成老公公形態(tài)。太陽(yáng)公公一會(huì)兒在小矮人前,太陽(yáng)公公一會(huì)兒在小矮人后,太陽(yáng)公公一會(huì)兒在小矮人左,太陽(yáng)公公一會(huì)兒在小矮人右。光源夸張。影子夸張。影子形態(tài):①小狗形。②小人形?!菊n件F3】①音樂(lè):滑稽。色彩明快隨音樂(lè)變化產(chǎn)生對(duì)比度。動(dòng)畫:影子、小狗在太陽(yáng)照射下一會(huì)兒前一會(huì)兒后;②音樂(lè):找呀找呀找朋友。動(dòng)畫:影子朋友在太陽(yáng)照射下一會(huì)兒左一會(huì)兒右?!菊n件F4】實(shí)景抓取。輕快歡樂(lè)音樂(lè)。①男孩踢球:足球在他腳下一會(huì)兒前一會(huì)兒后,一會(huì)兒左一會(huì)兒右。②虛擬場(chǎng)景。輕快歡樂(lè)音樂(lè)。小樹上山:前、后、左、右出現(xiàn)他的影子。③實(shí)景抓取。輕快歡樂(lè)音樂(lè)。女孩上學(xué):奶奶一會(huì)兒前一會(huì)兒后;同學(xué)一會(huì)兒左一會(huì)兒右。【課件F5】出現(xiàn)紅色橫析彎勾與豎折折勾。出現(xiàn)兩種筆畫的黑色慢速依筆畫順序填充。【課件F6】出現(xiàn)紅色飛、馬、鳥在田字格上的筆順筆畫依順序填充。評(píng)價(jià)量規(guī)1、能通過(guò)拼讀音節(jié)自讀課文,感受自主讀書的樂(lè)趣的。(2分)2、能主動(dòng)對(duì)不理解的地方圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、勾勾、畫畫、拼拼的。(2分)3、能把自己畫出的字、詞在四人小組中交流,讓組員一起想辦法幫幫、比比、記記,看誰(shuí)的記字辦法好。(2分)4、能積極參與朗讀競(jìng)賽及參與試編兒歌有較強(qiáng)的參與沖動(dòng)的。(2分)5、能認(rèn)真聽,積極評(píng),特別是能找出同伴值得學(xué)習(xí)的地方的。(2分)

從生活中來(lái)到生活中去――《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)1【教學(xué)目標(biāo)】〖知識(shí)與能力目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫飛、馬、鳥三個(gè)生字。2、能根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、有感情地朗讀課文。3、懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。4、能背誦課文?!歼^(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)拼讀音節(jié)自讀課文,感受自主讀書的樂(lè)趣。通過(guò)做游戲、讀兒歌──把兒歌與生活聯(lián)系起來(lái)?!记楦信c態(tài)度目標(biāo)1、利用課文發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍事物有好奇心。2、培養(yǎng)初步的專注他人發(fā)言的好習(xí)慣?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫飛、馬、鳥三個(gè)生字。能根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、有感情地朗讀課文?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。2、初步感知最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法?!窘虒W(xué)用具】生字詞卡片、多媒體課件一組?!菊n前準(zhǔn)備】1、在家長(zhǎng)的協(xié)助下,在不同的地方,以自己為中心,分辨前、后、左、右。2、在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下,溫習(xí)自己念過(guò)的兒歌?!窘虒W(xué)過(guò)程】1、說(shuō)說(shuō)游戲后的感受引入課文⑴我們做了踩影子的游戲后,一定很開心,想跟老師說(shuō)些什么?⑵指名說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生從追、踩影子時(shí)的心理感受說(shuō)起。⑶有個(gè)小朋友也玩過(guò)這種游戲,還為影子寫了一首詩(shī),想讀讀嗎?2、自由讀課文,想辦法把課文讀通順⑴提醒讀書方法:我們一開始讀課文,會(huì)遇到很多不認(rèn)識(shí)的字,怎么辦?⑵自由練讀。(師巡回指導(dǎo))3、檢查生字詞語(yǔ),讀通課文。⑴開火車拼讀生字(讀準(zhǔn))⑵去掉拼音讀字讀詞。影子、前后、常常跟著、陪著(你還會(huì)說(shuō)這樣的詞嗎)狗、黑狗、小黑狗、一只小黑狗朋友、好朋友、我的好朋友(讀好短句)⑶師徒互助讀通課文(發(fā)現(xiàn)讀不通的,反復(fù)多練)⑷反饋:你教徒弟讀好哪一句?重點(diǎn)指導(dǎo)讀通這兩句:影子常常跟著我,就像一條小黑狗。影子常常陪著我,它是我的好朋友。⑸指名分節(jié)讀4、課間游戲(手拉手,好朋友)5、讀好課文⑴你讀了這首詩(shī),哪句話最有趣?⑵根據(jù)回答出示:影子常常跟著我,就像一條小黑狗。理解常常跟著我(小朋友想趕走它,它不走;你去嚇唬它,甩掉它,它也不走;你拼命跑開,它還是跟著你)帶著這分理解讀好這句話。(指名、評(píng)議、再次指名)⑶根據(jù)回答出示:影子常常陪著我,它是我的好朋友。理解常常陪著我,指導(dǎo)朗讀⑷師徒對(duì)讀、師生對(duì)讀6、猜字游戲7、學(xué)習(xí)生字飛。教學(xué)橫斜勾,師范寫,生描寫,自己寫三個(gè)。

從生活中來(lái)到生活中去――《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)要求:1、學(xué)習(xí)6個(gè)生字,認(rèn)識(shí)1個(gè)部首,會(huì)認(rèn)識(shí)5個(gè)漢字。2、能獨(dú)立認(rèn)讀音節(jié),正確、流利地朗讀課文,背誦課文。3、能看懂圖意,通過(guò)看圖和學(xué)習(xí)句子,大致了解影子是每個(gè)人都有的,會(huì)隨著光的方向不同,而變化方向,能辨別前、后、左、右四個(gè)方向。二、重難點(diǎn):1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)方向。2、學(xué)會(huì)本課生字。三、課時(shí):兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的:1、認(rèn)真觀察圖,了解影子變化方向的大致原因,能辨別方向。2、借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。3、指導(dǎo)朗讀課文,背誦課文。教具準(zhǔn)備:生字卡教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入:我們走在太陽(yáng)地里,腳下會(huì)出現(xiàn)什么?(影子)板書課題:影子二、初讀課文,了解課文內(nèi)容。1、小聲自瀆課文,讀準(zhǔn)字音,了解大意;2、在書上勾出生字,多讀幾遍;3、學(xué)生齊讀課文,說(shuō)說(shuō)課文有幾句話。三、學(xué)習(xí)課文,結(jié)合插圖理解課文內(nèi)容。1、課文有幾句話?(兩句)分組讀同時(shí)出示掛圖。2、學(xué)習(xí)第一句(1)指名讀,理解意思:“在前”“在后”方向不同。(2)看插圖一,小孩向哪里走?(向太陽(yáng)走)(3)出示生字卡,學(xué)生認(rèn)讀。(4)反復(fù)讀句、識(shí)字。(5)為什么說(shuō)影子是個(gè)小黑狗?(怎理解就怎說(shuō))3、學(xué)習(xí)第二句方法同上弄清左右4、出教室看自己的影子邊看邊讀課文,進(jìn)行理解,以達(dá)基本能背誦。四、指導(dǎo)朗讀背誦1、你還在什么時(shí)候見過(guò)自己的影子?(燈光下、月光下等)2、做“手影游戲”,你們喜歡影子嗎?讀課文應(yīng)帶怎樣的感情讀?(喜歡)3、師范讀生仿讀體會(huì)4、背誦:自背同桌互背小競(jìng)賽:看誰(shuí)背得熟背得好五、鞏固練習(xí):課后第三題。第二課時(shí)教學(xué)目的:1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字意,認(rèn)識(shí)一個(gè)部首。2、指導(dǎo)書寫,練習(xí)口頭組詞。教具準(zhǔn)備:生字卡教學(xué)過(guò)程:一、朗讀、背誦課文二、學(xué)習(xí)生字1、認(rèn)讀6個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音2、認(rèn)清字形,指導(dǎo)書寫(1)“個(gè)”上下結(jié)構(gòu)“一個(gè)”是數(shù)量詞在書上田字格中描?。?)“我”注意筆順不要漏點(diǎn)用“我”說(shuō)一句話在田字格中描摹。(3)“左”“右”說(shuō)相同的地方(都是半包圍結(jié)構(gòu),都有一橫一撇)不同的是“左”下是“工”;“右”下是“口”。說(shuō)說(shuō)區(qū)別的方法(例:右手拿筷子喂口,左手端碗做工。)小游戲:舉手分清左右。理解兩意思相反――反義詞描?。?)“朋”左右結(jié)構(gòu)(兩輪月亮肩并肩)兩邊都是“月”,左邊是“月”字旁。書寫時(shí)左右距離要恰當(dāng)師范寫生仿寫(描?。┛陬^組詞書上勾詞讀詞三、鞏固練習(xí):1、認(rèn)讀6個(gè)生字,說(shuō)說(shuō)字形結(jié)構(gòu)、偏旁,書空筆畫順序;2、學(xué)生書寫練習(xí);3、認(rèn)讀要求認(rèn)識(shí)的字;4、背誦課文。板書設(shè)計(jì):10、影子前――后生字左――右

從生活中來(lái)到生活中去――《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)3一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:1.會(huì)認(rèn)“影、前、后”等十一個(gè)生字,會(huì)寫“飛、馬、鳥”三個(gè)生字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫“”和“ㄅ”,認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“犭”和“宀”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。3.通過(guò)觀察圖畫與聯(lián)系生活,學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分辨力,認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。過(guò)程與方法:1.通過(guò)拼讀音節(jié)自讀課文,感受自主讀書的樂(lè)趣。2.通過(guò)看、聽、讀、議、練、編,初步感知最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法──把兒歌與生活聯(lián)系起來(lái)。情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)習(xí)課文發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍事物有好奇心,認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生對(duì)周圍事物的好奇心。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):1.會(huì)認(rèn)“影、前、后”等十一個(gè)生字,會(huì)寫“飛、馬、鳥”三個(gè)生字。

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