教師個(gè)人述職報(bào)告

Word———教師個(gè)人述職報(bào)告

老師個(gè)人述職報(bào)告

在經(jīng)濟(jì)飛速進(jìn)展的今日，越來(lái)越多人會(huì)去使用報(bào)告，報(bào)告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。那么報(bào)告應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢？下面是我為大家收集的老師個(gè)人述職報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

一.本學(xué)年擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)

來(lái)到xx中學(xué)后任務(wù)還蠻重的，不僅教九1班和九2班物理，還擔(dān)當(dāng)九2班班主任，還是理化生教研組組長(zhǎng)，備課組組長(zhǎng)。

二.參過(guò)的活動(dòng)

由于初三教學(xué)工作繁重，許多活動(dòng)校領(lǐng)導(dǎo)并沒(méi)有讓我參與，只有市級(jí)公開(kāi)課兩次，以及初三物理共同體的教研活動(dòng)。

三.教學(xué)工作總結(jié)

兩個(gè)班的均分跟其他班有3分的差距，但90分以上的高分人數(shù)，基本上每次都是我教的兩個(gè)班最多，覺(jué)得自己缺乏與差生的溝通閱歷，沒(méi)有很好地調(diào)動(dòng)后10名同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，各方面閱歷不足，也不行能做到面面俱到，一來(lái)就帶畢業(yè)班，也是心驚膽戰(zhàn)，能抓住前20個(gè)同學(xué)，已經(jīng)很不錯(cuò)了。

四.班主任工作總結(jié)

本班學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，各科均分也在中上等，同學(xué)總體上基礎(chǔ)偏差，偏重文科，理科薄弱，開(kāi)展的各種活動(dòng)也都讓同學(xué)們樂(lè)觀參與。

五.教學(xué)工作感悟

本學(xué)年擔(dān)當(dāng)了九一班和九二班的物理教學(xué)工作，初三的工作是幸苦的，也是很熬煉人的，一年下來(lái)也有一些感悟。

在教學(xué)方面，我想的比較多的是“如何利用同學(xué)有限的精力，留意力，自控力，獲得最多的學(xué)問(wèn)”，在我們學(xué)?；A(chǔ)差的同學(xué)比較多，有的時(shí)候想并不是上課講得越多，越豐富，或者越難就越好，一部分同學(xué)往往在后半節(jié)課已經(jīng)開(kāi)頭走神了。所以我想了以下幾點(diǎn)：

1.教學(xué)內(nèi)容精簡(jiǎn)化。

每節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)的量，掌握好，在前半節(jié)課就講完，讓同學(xué)在精力充足的時(shí)候就把重要內(nèi)容汲取掉。

2.簡(jiǎn)化錯(cuò)題集。

整理錯(cuò)題集是一個(gè)很好的習(xí)慣，但是也會(huì)成為某些同學(xué)的負(fù)擔(dān)，有的同學(xué)一張?jiān)嚲礤e(cuò)兩三道題，整理起來(lái)很輕松，有的同學(xué)錯(cuò)了二十幾道題，整理時(shí)間估量比幾門學(xué)科作業(yè)加起來(lái)還多，對(duì)于這些同學(xué)來(lái)講，整理錯(cuò)題集就成了一種熬煎，更談不上溫故知新了，久而久之，將變得毫無(wú)作用，針對(duì)這種現(xiàn)象，我做出調(diào)整，錯(cuò)題整理不需要一題不漏，訂正錯(cuò)題至少三道，但是每道題都要寫的美麗工工整整，要寫出錯(cuò)誤緣由，以及之后怎么避開(kāi)這種問(wèn)問(wèn)題，甚至可以把題目抄下來(lái)重做一遍，但不強(qiáng)制，同學(xué)們就很快樂(lè)，心里沒(méi)了負(fù)擔(dān)，錯(cuò)題集的質(zhì)量明顯變高了。其實(shí)我們反思一下，就算我們每次作業(yè)或試卷，只整理和弄懂三四道錯(cuò)題，對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)來(lái)講已經(jīng)是特別大的收獲了，相對(duì)于把全部錯(cuò)題抄一遍，意義大得多。

3.背記小模塊化。

大部分成果停留在50分以下的同學(xué)，最大的問(wèn)題是不愿背記，或者記了后面忘了前面，那我們就讓基礎(chǔ)差的同學(xué)每次少記一點(diǎn)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我做了兩個(gè)措施：

第一，不及格的同學(xué)，每天回去默寫十五個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，假如沒(méi)時(shí)間你就抄給我，就算每天抄15個(gè)，就算一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)10個(gè)字，總共也就150個(gè)字，抄也用不了幾分鐘中，哪怕里面只有兩個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)你記住了，那也是收獲，兩個(gè)月時(shí)間，每天15個(gè)，總共就450個(gè)，對(duì)于物理這門學(xué)科，早就抄重復(fù)了，就算每15個(gè)只有2個(gè)記住了，那也有60個(gè)了，假如每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)變成0.5分，那也能提升30分了，同學(xué)們聽(tīng)我這樣說(shuō)了，都情愿去做了，但一個(gè)月之后，交的本子就漸漸變少了，尤其是一班最終就三四本了，但王康始終把這件事情做得很好，而在二摸中，也最終考及格了，二班做的比較好，大部分都交了。

其次，每天早上背記七八分鐘，然后默寫兩個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，默寫范圍較小，同學(xué)背起來(lái)輕松，而且就默兩條，批改起來(lái)也便利，課前2分鐘訂正一下，效率高。

大多數(shù)同學(xué)在第一件作業(yè)里敷衍了事，也暴露了更大的問(wèn)題，幾分鐘的抄寫都不情愿做，可見(jiàn)其他作業(yè)也都是敷衍了事，但是堅(jiān)持做的，也都有五六分的提升，其次個(gè)作業(yè)，屬于強(qiáng)制性的，仔細(xì)去背的，仔細(xì)去做的，提升大的有十幾分，比如從曹文雅，方理浩的試卷來(lái)看，基礎(chǔ)扎實(shí)了許多。

六.班主任工作感悟

對(duì)于第一次做班主任的我來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)頭是壓力很大的，尤其在農(nóng)村學(xué)校不服管教的孩子頗多，造成了很大心理負(fù)擔(dān)，我在開(kāi)頭的時(shí)候告誡四個(gè)字，誠(chéng)意待人。

對(duì)于班主任來(lái)講，成果是表象，班級(jí)風(fēng)氣才是均分的內(nèi)在因素，班級(jí)管理是一門很深的學(xué)問(wèn)，對(duì)于第一年做班主任的我來(lái)講，除了多聽(tīng)前輩建議以外，還要自己去摸索管理方法。

我想的最多的一個(gè)理念是讓同學(xué)學(xué)會(huì)自我管理。

農(nóng)村學(xué)校，大多數(shù)同學(xué)的道德進(jìn)展水平還停留在“嘉獎(jiǎng)與懲處”的階段，學(xué)習(xí)是為了避開(kāi)懲處，或者獲得嘉獎(jiǎng)，這樣的學(xué)習(xí)需要科任老師以及班主任，長(zhǎng)久性的督促，比如今日作業(yè)批改完了，課上講完了，我沒(méi)有收上來(lái)看一下，那就會(huì)有一部分同學(xué)根本不訂正，下節(jié)課他會(huì)想今日老師也有可能不看，那這部分同學(xué)就有可能這節(jié)課什么都不聽(tīng)，毫無(wú)自覺(jué)性，這種問(wèn)題不僅體現(xiàn)在文化學(xué)習(xí)，體育中考訓(xùn)練時(shí)也是這樣，還有一個(gè)月體育中考了，只要你不盯著他們，他們就會(huì)偷懶，跟旁邊的人講話。這一部分的人所占比重并不小，一個(gè)班40個(gè)人會(huì)有15個(gè)人有這樣的問(wèn)題，缺乏主觀能動(dòng)性。批判多了也就失去了作用。但這些同學(xué)絕不能放棄管理，由于你不去管他們，他們會(huì)把壞習(xí)慣傳染給其他人，從而帶壞整個(gè)班級(jí)風(fēng)氣。所以肯定要想方法，有效的管理他們，約束他們。

我要提高他們的道德進(jìn)展水平，去培育他們的'榮辱觀。方法很簡(jiǎn)潔，投票。從這個(gè)學(xué)期開(kāi)頭每次大考結(jié)束，我們就投一次票，選出班上你最厭煩的兩個(gè)同學(xué)，寫出理由，沒(méi)有理由算廢票，第一次投票下來(lái)，其中有三十票左右集中在三個(gè)名字上，這三個(gè)男生最主要的問(wèn)題是中午不睡覺(jué)講話，影響其他同學(xué)休息，這個(gè)問(wèn)題是很嚴(yán)峻的，假如放任不管，其他同學(xué)的學(xué)習(xí)必將受到影響，假如這個(gè)問(wèn)題我不能解決，那我就是個(gè)不稱職的班主任，我要對(duì)其它同學(xué)負(fù)責(zé)。投票結(jié)果宣布后，這三個(gè)同學(xué)看得出來(lái)內(nèi)心很生氣，那說(shuō)明有效果，老師的批判早就無(wú)關(guān)痛癢了，同學(xué)們的批判效果更好，其實(shí)這樣的措施是確定會(huì)有效的，由于當(dāng)你在一個(gè)集體中，大多數(shù)人都嫌棄你的時(shí)候，你是很慚愧的，但同學(xué)知道慚愧的時(shí)候，說(shuō)明他們知榮辱了，我讓他們?nèi)齻€(gè)寫檢討，并且不允許睡午覺(jué)一星期，到睡覺(jué)時(shí)間就到教室外面去。不要以為問(wèn)題就這樣解決了，更大的沖突還在后面，其次天這三個(gè)同學(xué)一起拒絕寫檢討，他們冒著受到更大懲處的風(fēng)險(xiǎn)去抗衡你，假如你妥協(xié)了，你就要輸整下半個(gè)學(xué)期，當(dāng)他們發(fā)覺(jué)你再無(wú)措施約束他們，他們會(huì)變本加厲，所以這個(gè)時(shí)候我也必需冒著違紀(jì)的風(fēng)險(xiǎn)，甚至丟飯碗的風(fēng)險(xiǎn)去堅(jiān)守住自己的底線。不寫檢討，代表你們不接受，為了讓其他同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了不讓你們影響其他人的學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在開(kāi)頭將你們隔離，給你們聽(tīng)課處理，站在辦公室，等家長(zhǎng)接回家，家長(zhǎng)不愿來(lái)，你就每天背著書(shū)包站在辦公室，不允許進(jìn)教室。這種做法是很危急的，但作為一個(gè)班主任，要對(duì)全部同學(xué)負(fù)責(zé)，假如這三個(gè)同學(xué)不聽(tīng)從我的做法，甚至家長(zhǎng)也不協(xié)作或者鬧事，我仍舊會(huì)堅(jiān)持我的做法，我解決不了，就讓校領(lǐng)導(dǎo)出來(lái)解決，我甚至?xí)⒋藭r(shí)在家長(zhǎng)群里通報(bào)，從而獲得其他家長(zhǎng)的支持，假如同學(xué)不能遵守校紀(jì)校規(guī)，我們卻不能懲罰他們，那教育就成了一個(gè)笑話，我們拿什么去保證培育出有高尚品德的人才?

班主任工作最重要的是，堅(jiān)持住自己的底線。這里面有兩個(gè)底線，第一個(gè)是日常管理底線，比如督促衛(wèi)生打掃，課堂紀(jì)律，自習(xí)課紀(jì)律要堅(jiān)持做，變成程序性管理，不能這星期管了衛(wèi)生，下星期遺忘就不管，當(dāng)你不能堅(jiān)持督促，同學(xué)就會(huì)抱有僥幸心理，就會(huì)偷懶不打掃衛(wèi)生，就有可能在自習(xí)課，午睡時(shí)講小話。另一方面是針對(duì)個(gè)別管理的底線，個(gè)別同學(xué)道德品質(zhì)差，目無(wú)尊長(zhǎng)，他會(huì)冒著被懲處的風(fēng)險(xiǎn)去抗衡你，比如將手機(jī)帶入教室，讓他寫檢討，他就是不寫。這時(shí)候肯定要堅(jiān)持住底線，肯定要讓同學(xué)知道一就是一，二就是二，你容忍他一次，他就會(huì)帶著其它易受不良風(fēng)氣的同學(xué)一起抗衡你，一旦到了這個(gè)時(shí)候就更加頭疼了，很有可能會(huì)管理失控，所以肯定要打掉出頭鳥(niǎo)，就像我前面說(shuō)的例子一樣。

現(xiàn)在絕大多數(shù)老師都不情愿做班主任，是有緣由的，教育行業(yè)日趨服務(wù)化，老師地位得