語(yǔ)文中考模擬題分項(xiàng)選編：綜合性學(xué)習(xí)題

參考答案1．

慨

xiè2．C3．成語(yǔ)：生死存亡、可歌可泣、挺身而出、力挽狂瀾、至死不懈、前赴后繼、艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)、鞠躬盡瘁、氣吞山河、頑強(qiáng)不屈、患難與共、守望相助【解析】1．（1）感慨：有所感觸而憤慨或慨嘆?！案锌钡摹翱弊⒁獠灰獙?xiě)成“概”；（2）至死不懈：到死都不松懈，比喻對(duì)某件事（信念）有著執(zhí)著的追求；比喻對(duì)事業(yè)堅(jiān)持不懈?！靶浮弊x作xiè，不要讀成jiě。2．考查選詞填空。英勇無(wú)畏：非常勇敢，不畏艱險(xiǎn)。頑強(qiáng)不屈：頑強(qiáng)的毅力，毫不屈服?；茧y與共：同心協(xié)力，共同承擔(dān)危險(xiǎn)和困難。第一個(gè)空，“堅(jiān)守”需要頑強(qiáng)的毅力，可知此處應(yīng)用“頑強(qiáng)不屈”；第二個(gè)空，“擔(dān)當(dāng)”需要同心協(xié)力，共同承擔(dān)危險(xiǎn)和困難，所以是“患難與共”；第三個(gè)空，“犧牲”需要勇敢，據(jù)此可知應(yīng)填“英勇無(wú)畏”；故選C。3．考查成語(yǔ)的積累。從文段中找到其中三個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)即可。文段中出現(xiàn)的成語(yǔ)有：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、可歌可泣、挺身而出、力挽狂瀾、至死不懈、前赴后繼、艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)、鞠躬盡瘁、氣吞山河、頑強(qiáng)不屈、患難與共、守望相助等等。4．B5．jiàn；諦6．志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地、孜孜不倦7．

棄燕雀小志

作鴻鵠高翔8．①會(huì)當(dāng)凌絕頂；②一覽眾山??；③長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；④直掛云帆濟(jì)滄海；⑤了卻君王天下事；⑥贏得生前身后名；⑦受任于敗軍之際；⑧奉命于危難之間；⑨晴空一鶴排云上；⑩便引詩(shī)情到碧霄。9．C【解析】4．作為：行為，所作所為；建樹(shù)，成就；可以做的事，大有作為?？蔀椋褐档萌プ觥Ｖ厝危褐?fù)?dān)、重負(fù)；車和船的重載和超載；重大責(zé)任；重要職位；擔(dān)當(dāng)重任、委以重任。展望未來(lái)，我國(guó)青年有很多方面值得去做，第一空應(yīng)填“可為”；相信我國(guó)青年付諸行動(dòng)后，必定會(huì)有所建樹(shù)，第二空應(yīng)填“作為”；形容廣大青年要肩負(fù)責(zé)任，第三空應(yīng)使用“重任”一詞。5．實(shí)踐（shíjiàn）：改造社會(huì)和自然的有意識(shí)的活動(dòng)；實(shí)際去做，履行。真諦（zhēndì）：真切的理論和精義；奧妙所在。6．考查成語(yǔ)積累。語(yǔ)段（一）中的成語(yǔ)：志存高遠(yuǎn)：追求遠(yuǎn)大的理想、事業(yè)上的抱負(fù)。腳踏實(shí)地：指腳踏在堅(jiān)實(shí)的土地上；比喻做事踏實(shí)，認(rèn)真。語(yǔ)段（二）中的成語(yǔ)：知物由學(xué)：要了解事物就必須通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)。如饑似渴：如同餓了想吃飯，渴了想喝水般；比喻迫切需求。孜孜不倦：指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。知行合一：認(rèn)識(shí)事物的道理與實(shí)行其事，是密不可分的一回事。7．課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中注意“凌、覽、濟(jì)、贏、鶴、碧霄”等字詞的書(shū)寫(xiě)。8．本題考查對(duì)聯(lián)的填寫(xiě)。對(duì)聯(lián)需要滿足以下要求：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對(duì)，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)?！耙煌じ┝魉f(wàn)竹引清風(fēng)”是古猗園內(nèi)門上的對(duì)聯(lián)，形容景色美好；與“夢(mèng)想”主題無(wú)關(guān)；“蓮子心中苦梨兒腹內(nèi)酸”出自清代文學(xué)評(píng)論家金圣嘆，這是他在刑場(chǎng)訣別兒子時(shí)所作的詩(shī)，表達(dá)了他對(duì)兒子的眷戀之情；與“夢(mèng)想”主題無(wú)關(guān)；“棄燕雀小志”“作鴻鵠高翔”均為動(dòng)賓短語(yǔ)；其中“棄燕雀小志”尾字“志”為四聲，為仄聲，應(yīng)為上聯(lián)；“作鴻鵠高翔”尾字“翔”為二聲，為平聲，應(yīng)為下聯(lián)。指放棄燕子麻雀那樣的小志向，而像大雁天鵝一樣高飛；比喻要從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想；與“夢(mèng)想”主題有關(guān)。9．C.病因：語(yǔ)序不當(dāng)；將“決定”與“影響”互換位置；故選C。10．B11．C【解析】10．草長(zhǎng)鶯飛：花草生長(zhǎng)，群鶯飛舞。形容暮春時(shí)節(jié)的迷人景色?！安蓍L(zhǎng)鶯飛”的“長(zhǎng)”為生長(zhǎng)的意思，應(yīng)讀作“zhǎng”；生機(jī)盎然：充滿生機(jī)和活力的，形容生命力旺盛的樣子。“盎”下面是“皿”，不要寫(xiě)成“血”；俯瞰：從高處向下看?！邦弊x作kàn；層巒疊嶂：形容山峰多而險(xiǎn)峻?！皩訋n疊嶂”用于形容山峰，“嶂”應(yīng)為“山”旁，不要寫(xiě)成“障”；故選B。11．考查成語(yǔ)的理解和運(yùn)用。A.揮墨潑彩：作畫(huà)或書(shū)寫(xiě)毛筆書(shū)法作品。這里用于形容大自然在作畫(huà)，使用正確；B.爭(zhēng)妍斗艷：競(jìng)相比美。這里用于形容山花競(jìng)相比美。使用正確；C.前呼后擁：形容出行時(shí)隨從的人很多，氣派很大。這里用于形容游客不恰當(dāng)，可改為“絡(luò)繹不絕”；D.美不勝收：美好的東西很多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。這里用于形容春天的姑婆山美景很多，使用正確；故選C。12．B13．

浴

nìng14．點(diǎn)點(diǎn)滴滴

白手起家

櫛風(fēng)沐雨

一帆風(fēng)順

浴血奮戰(zhàn)15．上聯(lián)：奮楫篤行逐夢(mèng)想

下聯(lián)：腳踏實(shí)地創(chuàng)未來(lái)16．①貧賤不能移

威武不能屈

②先天下之憂而憂

后天下之樂(lè)而樂(lè)

③不畏浮云遮望眼

自緣身在最高層

④長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)

直掛云帆濟(jì)滄海

⑤落紅不是無(wú)情物

化作春泥更護(hù)花。17．A【解析】12．彰顯：鮮明地顯示。記錄：把說(shuō)的話、做的事寫(xiě)下來(lái)。承載：托著物體，承受它的重量。第一空：根據(jù)后面的“足跡”可知應(yīng)用“記錄”。第二空：根據(jù)后面的“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”可知應(yīng)用“彰顯”。第三空：根據(jù)后面的“汗水與付出”可知應(yīng)用“承載”。故選B。13．yù——浴，浴血奮戰(zhàn)：形容頑強(qiáng)地拼死戰(zhàn)斗。濘——nìng，泥濘：因有爛泥而不好走。14．考查成語(yǔ)積累。點(diǎn)點(diǎn)滴滴：形容數(shù)量非常少。白手起家：形容原來(lái)沒(méi)有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。櫛風(fēng)沐雨：大雨洗發(fā)，疾風(fēng)梳頭。后用以形容經(jīng)常在外面奔波勞碌。一帆風(fēng)順：船掛滿帆，順風(fēng)行駛。比喻非常順利，沒(méi)有阻礙。浴血奮戰(zhàn)：形容頑強(qiáng)地拼死戰(zhàn)斗。15．考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)。畫(huà)線句前半句強(qiáng)調(diào)了只有奮斗才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，后半句強(qiáng)調(diào)了只有實(shí)干才能看見(jiàn)遠(yuǎn)方，即創(chuàng)造美好未來(lái)。題干的“繪百年畫(huà)卷”與“續(xù)千秋偉業(yè)”末字均是四聲，不能組成對(duì)聯(lián)。③和④可組成對(duì)聯(lián)“應(yīng)立鴻鵠高遠(yuǎn)志，先行砥礪勤苦功”，強(qiáng)調(diào)了立志和勤奮的重要。②和⑥可組成對(duì)聯(lián)“奮楫篤行逐夢(mèng)想，腳踏實(shí)地創(chuàng)未來(lái)”。上聯(lián)強(qiáng)調(diào)追逐夢(mèng)想需要奮斗，下聯(lián)強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)造未來(lái)需要實(shí)干。與畫(huà)線句相契合。故答案為“上聯(lián)：奮楫篤行逐夢(mèng)想下聯(lián)：腳踏實(shí)地創(chuàng)未來(lái)”。16．詩(shī)詞默寫(xiě)要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確。注意：賤、畏、濟(jì)、滄。17．A．成分殘缺，應(yīng)在句末加“盛會(huì)”。故選A。18．A19．

延

tǎng20．永不衰竭緊密相連密不可分成家立業(yè)濟(jì)世救民匡扶天下川流不息（寫(xiě)出其中三個(gè)即可）21．上聯(lián)：國(guó)家安定百業(yè)旺下聯(lián)：家庭和睦萬(wàn)事興22．①小大之獄雖不能察②天下英雄誰(shuí)敵手③人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青④落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花⑤愿為市鞍馬從此替爺征⑥莽紅塵何處覓知音23．C【解析】18．本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。第一空，“修身齊家治國(guó)平天下”是儒家思想中的理想追求，因此用“人文理想”恰當(dāng)；第二空，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”體現(xiàn)了以天下為己任的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，因此用“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”恰當(dāng)；第三空，“家祭無(wú)忘告乃翁”表現(xiàn)了作者堅(jiān)定的信念和對(duì)祖國(guó)的無(wú)比忠誠(chéng)，因此用“忠誠(chéng)執(zhí)著”恰當(dāng)；故選A。19．延伸（yánshēn）：延長(zhǎng)；伸展。流淌（liútǎng）：液體流動(dòng)。20．本題考查成語(yǔ)的判斷。從材料一、二中任意選出三個(gè)成語(yǔ)抄寫(xiě)下來(lái)即可，如：永不衰竭、緊密相連、密不可分、成家立業(yè)、濟(jì)世救民、匡扶天下、川流不息等。21．本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)基本知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。要求從六個(gè)句子里選出符合題意的兩個(gè)句子組成一副對(duì)聯(lián)。先從內(nèi)容開(kāi)始篩選，與家國(guó)情懷有關(guān)的句子是①③⑤；按照上下聯(lián)詞性相對(duì)的原則，①“家庭和睦萬(wàn)事興”和⑤“國(guó)家安定百業(yè)旺”能組成對(duì)聯(lián)；再按照“仄起平收”的原則，即上聯(lián)末字為仄聲（三、四聲）字，下聯(lián)末字為平聲（一、二聲）字，可以確定上聯(lián)是⑤，下聯(lián)為①。22．默寫(xiě)題解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。本題的“察、汗青、莽”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。23．本題考查病句的判斷。C.搭配不當(dāng)，“雄才大略”“流露出對(duì)茍且偷安的南宋王朝的失望和憤慨”不能搭配，可把“雄才大略”改為“詩(shī)詞”；故選C。24．

huì

袤25．風(fēng)雨如晦、氣壯山河、同心同德、歷久彌新、風(fēng)雨無(wú)阻、彪炳史冊(cè)、危急關(guān)頭。26．

病因：句式雜糅

修改：我們的民族精神之所以歷久彌新，是因?yàn)槲覀冇凶孕诺牡讱?，風(fēng)雨無(wú)阻、高歌行進(jìn)的根本力量（我們的民族精神之所以歷久彌新，是我們自信的底氣，風(fēng)雨無(wú)阻、高歌行進(jìn)的根本力量鑄就成的）?！窘馕觥?4．風(fēng)雨如晦，fēngyǔrúhuì，天色昏暗猶如晦日的夜晚。后比喻局勢(shì)動(dòng)蕩，社會(huì)黑暗。廣袤，guǎngmào，形容廣闊得望不到邊際，遼闊無(wú)邊。25．本題考查識(shí)記積累能力。寫(xiě)出其中三個(gè)成語(yǔ)即可。氣壯山河，qìzhuàngshānhé，形容氣概極其豪邁。同心同德，tóngxīntóngdé，思想統(tǒng)一，信念一致。形容大家團(tuán)結(jié)一條心。歷久彌新，lìjiǔmíxīn，指經(jīng)歷長(zhǎng)久的時(shí)間而更加鮮活，更加有活力，更顯價(jià)值。風(fēng)雨無(wú)阻，fēngyǔwúzǔ，無(wú)論刮風(fēng)下雨都阻擋不住。表示預(yù)先約好的事情不受任何阻撓，照常進(jìn)行。26．句式雜糅?！耙?yàn)椤薄拌T就成的”雜糅。去掉“因?yàn)椤被颉拌T就成的”。27．

勛

xiǎn28．

目不窺園

目不窺園形容專心致志，埋頭苦讀，選擇“目不窺園”更符合文意。29．

上聯(lián)：杜甫讀書(shū)破萬(wàn)卷

下聯(lián)：李白下筆超群英【解析】【詳解】1.本題考查字音字形。①功勛：對(duì)國(guó)家和人民有重大的貢獻(xiàn)和特殊的功勞。注意“勛”字右半邊是“力”；②鮮為人知：很少有人知道?！磅r”是多音字，這里讀作“xiǎn”。2.本題考查根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的詞語(yǔ)。①目不窺園：形容埋頭讀書(shū)，不問(wèn)外事；②目不識(shí)?。阂粋€(gè)大字都不認(rèn)識(shí)。根據(jù)“廢寢忘食，令我們懂得了刻苦專研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的重要性”可知，聞一多研究學(xué)問(wèn)專心致志，埋頭讀書(shū)不問(wèn)外事。故選“目不窺園”更符合文意。3.本題考查對(duì)聯(lián)知識(shí)。需注意：（1）上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)要相同；（2）對(duì)聯(lián)的詞性要相同，名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞；（3）上下聯(lián)的聲調(diào)要講平仄。題干要求組合成的對(duì)聯(lián)要符合“文學(xué)閱讀長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)”這一主題，再根據(jù)仄起平收的押韻原則，所以上聯(lián)用“杜甫讀書(shū)破萬(wàn)卷”最合適。再根據(jù)上聯(lián)，“魯迅一生反封帝”“屈原忠貞千古仰”“曹操心系蒼生情”內(nèi)容與主題不符，“韓愈文章百代宗”結(jié)構(gòu)與上聯(lián)不一致，“李白”對(duì)“杜甫”，“下筆超群英”對(duì)“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，結(jié)構(gòu)與內(nèi)容都合適。據(jù)此分析得出答案。30．(1)《蘇菲的世界》(2)A【解析】(1)本題考查名著常識(shí)。由“我是誰(shuí)？世界從何而來(lái)？”以及“喬斯坦·費(fèi)德”可知，本書(shū)名為《蘇菲的世界》。《蘇菲的世界》是挪威作家喬斯坦·賈德創(chuàng)作的一本關(guān)于西方哲學(xué)史的長(zhǎng)篇小說(shuō)，它以小說(shuō)的形式，通過(guò)一名哲學(xué)導(dǎo)師向一個(gè)叫蘇菲的女孩傳授哲學(xué)知識(shí)的經(jīng)過(guò)，揭示了西方哲學(xué)史發(fā)展的歷程。(2)本題考查文化常識(shí)。古代紀(jì)年法是一種中國(guó)傳統(tǒng)紀(jì)年方式。紀(jì)年，是指以文字確切記載歷史現(xiàn)象發(fā)生的年代。我國(guó)歷史悠久，從商代開(kāi)始就有文字記載，但直到西周中期也沒(méi)有確切年代記載。司馬遷根據(jù)前人留下的資料，在《史記》中明確記載了西周共和元年及其以后發(fā)生的重大歷史事件。共和元年即公元前841年。從這一年起，我國(guó)歷史開(kāi)始有了確切紀(jì)年。四種古代紀(jì)年法：1.干支紀(jì)年。用“天干”和“地支”一一相配來(lái)紀(jì)年的方法。其特點(diǎn)是：A、天干和地支各一位組成一個(gè)紀(jì)年，如“甲子年”、“乙丑年”等。B、天干和地支的相配永遠(yuǎn)是單數(shù)對(duì)單數(shù)、雙數(shù)對(duì)雙數(shù)，不可能出現(xiàn)奇偶相組合。C、60年一循環(huán)，周而復(fù)始。天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。2.年號(hào)紀(jì)年。從漢武帝起，帝王即位都有年號(hào)，后就用帝王年號(hào)來(lái)紀(jì)年。如：康熙元年等。3.王公年次紀(jì)年。用于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的一種紀(jì)年方法，如：趙惠文王十六年《左傳·骰之戰(zhàn)》：“三十三年春，秦師過(guò)周北門。”指魯僖公三十三年?！读H藺相如列傳》：“趙惠文王十六年，廉頗為趙將?！?.年號(hào)干支兼用法。紀(jì)年時(shí)皇帝年號(hào)置前，干支列后。如《揚(yáng)州慢》“淳熙丙申”，“淳熙”為南宋孝宗趙昚。故“己亥年”屬于干支紀(jì)年法。故選A。31．

zūn

suǐ

涵

訣32．

語(yǔ)序不當(dāng)

告訴人們要效法天地，即人要像天那樣高大剛毅而自強(qiáng)不息，也要像地那樣厚重廣闊而承載萬(wàn)物。33．C【解析】31．本題考查字音字形。（1）遵循：讀音zūnxún，遵照；（2）精髓：讀音jīngsuǐ，比喻事物最重要、最好的部分。（3）涵養(yǎng)：滋潤(rùn)養(yǎng)育。涵，讀作hán；（4）秘訣：能解決問(wèn)題的不公開(kāi)的巧妙辦法。訣，讀作jué。32．本題考查病句辨識(shí)并修改。畫(huà)線句“告訴人們要效法天地，即人生要像地那樣厚重廣闊而承載萬(wàn)物，也要像天那樣高大剛數(shù)而自強(qiáng)不息”語(yǔ)病是語(yǔ)序不當(dāng)，這個(gè)句子照應(yīng)“天行健，君于以自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤，君子以厚德載物”，故應(yīng)將“地那樣厚重廣闊而承載萬(wàn)物”和“天那樣高大剛數(shù)而自強(qiáng)不息”互換位置。33．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。【甲】處，根據(jù)“周易”是一本書(shū)的名字，和題干“周易”前后都標(biāo)【甲】的提示，可知，此處應(yīng)使用書(shū)名號(hào)；排除BD；【乙】處，根據(jù)“就讓我們一起去探索”語(yǔ)意未完，語(yǔ)氣停頓不住，可知是句中停頓，而后面的“學(xué)習(xí)”與“探索”是表示并列的動(dòng)詞，一起做謂語(yǔ)，因此，應(yīng)使用頓號(hào)，排除D；故選C。34．(1)循循善誘藝術(shù)人生（合理即可）(2)⑦⑥⑧⑤【解析】(1)考查仿寫(xiě)，開(kāi)放類試題，與畫(huà)線句格式相同，符合《傅雷家書(shū)》的內(nèi)容和主旨即可。如：循循善誘愛(ài)國(guó)情懷。(2)考查排序。這幾個(gè)句子應(yīng)以時(shí)間為序。根據(jù)⑦中的“歷史上最早的文字家書(shū)始于秦末漢初”可知應(yīng)為首句。根據(jù)⑥中的“秦漢以后”可知應(yīng)為次句。⑧中的“這一歷史時(shí)期”指的就是秦漢以后，應(yīng)為第三句。⑤為末句。故排序?yàn)椋孩撷蔻啖荨?5．

撰

yīn36．

涵蓋

鑄就37．

語(yǔ)序不當(dāng)

把“繼維承革命傳統(tǒng)”調(diào)到“汲取精神力量”的后面或把“了解先烈事跡，汲取精神力量”放到“繼承革命傳統(tǒng)前面”?！窘馕觥?5．zhuàn——撰，撰寫(xiě)：寫(xiě)作。殷——yīn，殷殷：形容殷切。36．甲：含蓋：籠罩覆蓋。涵蓋：包括；包容。根據(jù)后文的“各個(gè)時(shí)期”可知，應(yīng)用“涵蓋”。乙：造就：培養(yǎng)使有成就。鑄就：指把熔化的金屬倒入特制的模子里，也指塑造人的性格或脾氣，多指有益的性格或脾氣。根據(jù)后文的“信念與忠誠(chéng)”可知，應(yīng)用“鑄就”。37．考查病句修改?！袄^承革命傳統(tǒng)，了解先烈事跡，汲取精神力量”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“了解先烈事跡，汲取精神力量，繼承革命傳統(tǒng)”。38．A39．C【解析】38．本題考查掌握字音字形的能力。爛漫，讀音為lànmàn，意為顏色鮮明而美麗，也指坦率自然，毫不做作，“漫”不能寫(xiě)成“慢”。揮灑，拼音huīsǎ，指灑落，拋灑，比喻寫(xiě)文章、畫(huà)畫(huà)運(yùn)筆不拘束，“灑”不能寫(xiě)成“撒”。誨人不倦，拼音是huìrénbùjuàn，意思是指教導(dǎo)別人而不知疲倦，“誨”讀作“huì”。懷揣，拼音是huáichuāi，胸懷里藏著，“揣”讀作“chuāi”；故選A。39．本題考查使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力?！俺瘹馀畈薄扒啻耗晟佟笔窃~和詞之間的停頓，應(yīng)使用頓號(hào)；故選C。40．

礪

léi41．

添磚加瓦

“添磚加瓦”原來(lái)指建房屋時(shí)給不斷地添磚塊加瓦片，后比喻做一些工作，盡一點(diǎn)力量。結(jié)合“為民族復(fù)興鋪路架橋”可知，“鋪路架橋”與“添磚加瓦”前后詞性相對(duì)，句式工整對(duì)稱。用“添磚加瓦”更恰當(dāng)?！窘馕觥?0．本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字和注音。磨礪：讀音為mólì，原意是把有尖、刃的金屬用道具磨銳利，比喻人經(jīng)受磨練或鍛煉。累累碩果：讀音為léiléishuòguǒ，(指積累很多)比喻巨大的成績(jī)或者榮譽(yù)。41．本題考查成語(yǔ)積累與運(yùn)用?！柏暙I(xiàn)力量”指拿出力量等獻(xiàn)給國(guó)家或公眾?！敖ㄑ垣I(xiàn)策”指意思是陳述主張或意見(jiàn)?！疤泶u加瓦”原來(lái)指建房屋時(shí)給不斷地添磚塊加瓦片，后比喻做一些工作，盡一點(diǎn)力量。結(jié)合語(yǔ)境，“貢獻(xiàn)力量”語(yǔ)言直白平實(shí)，與優(yōu)美的語(yǔ)境不符。“建言獻(xiàn)策”與前面“為民族復(fù)興鋪路架橋”不搭配，能與“鋪路架橋”搭配的為“添磚加瓦”，且兩者都是并列結(jié)構(gòu)的成語(yǔ)，前后詞性相對(duì)。故應(yīng)用“添磚加瓦”更恰當(dāng)。42．A43．

帷

攜44．D45．

語(yǔ)序不當(dāng)；

中國(guó)結(jié)、中國(guó)龍、鳳凰、高速鐵路、大飛機(jī)、航天器等中國(guó)元素陸續(xù)展示，反映出中國(guó)的歷史文化和時(shí)代風(fēng)貌?！窘馕觥?2．承載：chéngzài，托著物體，承受它的重量。翹首：qiáoshǒu，抬起頭來(lái)（望）。故選A。43．wéi——帷，帷幕：用作遮擋的幕布。xié——攜，攜手：比喻共同做某事。44．觀念：泛指客觀世界在人頭腦中的反映。與意識(shí)、精神、思想等相同。理念：思想，觀念。新紀(jì)元：新歷史階段的開(kāi)端。亦指某種具重大意義的新的開(kāi)始。里程碑：比喻歷史發(fā)展過(guò)程中可以作為重要標(biāo)志的大事。第一空：與“秉持”搭配的應(yīng)是“新理念”。第二空：聯(lián)系“成為全球冬季運(yùn)動(dòng)”可知，應(yīng)用“里程碑”。第三空：聯(lián)系“邁向一個(gè)”可知，應(yīng)用“新紀(jì)元”。故選D。45．考查病句修改?！皶r(shí)代風(fēng)貌和歷史文化”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“歷史文化和時(shí)代風(fēng)貌”。46．示例：標(biāo)識(shí)主體是三條曲線象征著梧州三江匯聚的地理特征，旁邊有“文明梧州”的漢字和大寫(xiě)拼音。江上一輪紅日冉冉升起，似一個(gè)人在江中競(jìng)游，表達(dá)了“海納百川、力爭(zhēng)上游”的新時(shí)代梧州精神。47．示例：通知各校參賽選手：梧州市青少年活動(dòng)中心將于2022年4月25日早上9：00在梧州市圖書(shū)館會(huì)議室舉行“海納百川·力爭(zhēng)上游”演講比賽決賽，請(qǐng)按時(shí)參加比賽。梧州市青少年活動(dòng)中心2022年4月22日【解析】46．本題考查材料內(nèi)容的概括梳理和圖文轉(zhuǎn)換。結(jié)合題意，了解“文明梧州”形象標(biāo)識(shí)的內(nèi)涵，可以從對(duì)外呈現(xiàn)圖像和精神內(nèi)涵兩個(gè)角度出發(fā)。從對(duì)外圖像上看，標(biāo)識(shí)可以分成三個(gè)部分，其一，三條曲線交錯(cuò)縱橫，體現(xiàn)梧州三江匯聚的地理特征；其二，江上的圓形讓人聯(lián)想起江上冉冉升起的紅日，代表著希望，同時(shí)圖形的合并又恍若人在江上奮力游泳，代表著人們的力爭(zhēng)上游，整體圖案表達(dá)了新時(shí)代梧州“海納百川、力爭(zhēng)上游”的精神；其三，右側(cè)文字部分“文明梧州”直接點(diǎn)明標(biāo)識(shí)的主題。注意內(nèi)容務(wù)必詳盡，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，表達(dá)層次清楚。47．本題考查通知的寫(xiě)作。該題屬于應(yīng)用文寫(xiě)作中的通知寫(xiě)作，首先應(yīng)明確通知包含四個(gè)部分，分別是標(biāo)題、稱呼、正文和落款。標(biāo)題應(yīng)寫(xiě)在第一行正中（可只寫(xiě)“通知”）二字；稱呼寫(xiě)被通知對(duì)象的姓名或者單位名稱，由題意本篇通知發(fā)給各校演講比賽參賽選手，稱呼簡(jiǎn)稱為“各校參賽選手”，應(yīng)第二行頂格寫(xiě)；正文另起一行，空兩格，活動(dòng)通知要寫(xiě)清活動(dòng)主辦對(duì)象“梧州市青少年活動(dòng)中心”、具體時(shí)間“2022年4月25日早上9：00”、地點(diǎn)“梧州市圖書(shū)館會(huì)議室”、活動(dòng)主題“‘海納百川·力爭(zhēng)上游’演講比賽決賽”等內(nèi)容；落款分兩行寫(xiě)，寫(xiě)在正文右下方，一行署名，一行寫(xiě)日期。48．

示例一：經(jīng)典名著：《紅巖》；人物：江姐；情節(jié)：渣滓洞女監(jiān)中繡紅旗。

示例二：經(jīng)典名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》；人物：保爾；情節(jié)：保爾下肢癱瘓，雙目失明，仍堅(jiān)持文學(xué)創(chuàng)作。49．示例一：江姐的事跡告訴我們，只有當(dāng)你能夠堅(jiān)守住內(nèi)心的信念，不為外界因素所動(dòng)搖，才能不忘初心。示例二：從保爾身上學(xué)到了，要有頑強(qiáng)的意志，遇到挫折勇敢地去面對(duì)，不退縮不放棄。50．示例一：我們作為新時(shí)代的中學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)作為新時(shí)代青年的責(zé)任感和使命感，才能不負(fù)黨和人民的希望和重托。示例二：我們作為新時(shí)代的中學(xué)生，要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)。要汲取楷模和英雄的精神力量，要有鍥而不舍的恒心和毅力，爭(zhēng)做共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人?！窘馕觥?8．考查對(duì)名著內(nèi)容和情節(jié)的識(shí)記。解答時(shí)，認(rèn)真審讀圖片，結(jié)合名著積累進(jìn)行作答。根據(jù)圖一內(nèi)容，可知出自《紅巖》中“江姐繡紅旗”的情節(jié)；根據(jù)圖二內(nèi)容，可知出自《鋼鐵是怎樣煉成的》中“保爾在癱瘓?jiān)诖?，雙目失明的情況下堅(jiān)持文學(xué)創(chuàng)作”的情節(jié)。示例一：經(jīng)典名著：《紅巖》；人物：江姐；情節(jié)：渣滓洞女監(jiān)中，聽(tīng)說(shuō)新中國(guó)成立的喜訊，江姐和戰(zhàn)友們繡紅旗喜迎解放。示例二：經(jīng)典名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》；人物：保爾；情節(jié)：由于以前參加戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)受得傷，導(dǎo)致保爾已全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個(gè)充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了。保爾也曾一度產(chǎn)生過(guò)自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來(lái)。這個(gè)全身癱瘓、雙目失明并且沒(méi)有絲毫寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的人，開(kāi)始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作。49．考查語(yǔ)言表達(dá)能力。解答時(shí)，結(jié)合對(duì)名著中楷模人物精神品質(zhì)的理解，聯(lián)系自身生活學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行表述即可?！都t巖》中共產(chǎn)黨員江雪琴，又被大家稱為江姐，她對(duì)敵斗爭(zhēng)的堅(jiān)貞不屈、頑強(qiáng)執(zhí)著，處處表現(xiàn)出純潔的黨性和對(duì)革命事業(yè)的無(wú)比忠誠(chéng)。在監(jiān)獄里，面對(duì)敵人慘無(wú)人道的酷刑，她經(jīng)受住了更大的考驗(yàn)?！朵撹F是怎樣煉成的》中的保爾是一個(gè)剛毅堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士，他在人生各個(gè)方面都經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上，他勇往直前；保爾在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生”的奇跡。保爾全身癱瘓、雙目失明后，以堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服了悲劇命運(yùn)的打擊，開(kāi)始了為爭(zhēng)取歸隊(duì)而進(jìn)行的斗爭(zhēng)。示例一：江姐的故事告訴了我們，人不一定要有多么驚天地泣鬼神的才華，也不需要如何的富可敵國(guó)。只有當(dāng)你能夠堅(jiān)守住內(nèi)心的信念，不為外界因素所動(dòng)搖，所恐慌，堅(jiān)持為人民的幸福而努力，那么你就是令人尊重并且被人稱贊的。示例二：我從保爾的身上領(lǐng)悟到：生活永遠(yuǎn)偏愛(ài)勤奮、堅(jiān)強(qiáng)的人。當(dāng)生活需要你承受痛苦的時(shí)候，除了堅(jiān)強(qiáng)，毫無(wú)選擇。比起保爾，我們幸運(yùn)得多，沒(méi)有饑餓，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)。沐浴生活的陽(yáng)光雨露，自由自在地成長(zhǎng)。在這樣的生活條件下，我們更應(yīng)該用青春的激情、為祖國(guó)的明天貢獻(xiàn)出我們的全部。50．考查語(yǔ)言表達(dá)能力。解答時(shí)，圍繞“青春奮斗融入黨和人民事業(yè)”“樹(shù)立遠(yuǎn)大志向”的主題，進(jìn)行表述即可，注意字?jǐn)?shù)要求。示例：作為新時(shí)代的青少年，要努力學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代步伐，肩負(fù)起對(duì)國(guó)家和民族的責(zé)任，繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)中華民族的偉大精神，把建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟世代相傳。51．(1)

示例：鄧稼先

鄧稼先

精神

他在祖國(guó)積貧積弱時(shí)，獻(xiàn)身國(guó)防鞠躬盡瘁，讓億萬(wàn)讀者深深感動(dòng)（需是教材中的內(nèi)容）(2)示例：李校長(zhǎng)您好！我是九年級(jí)一班的班長(zhǎng)王強(qiáng)。我班要在1月10日下午兩點(diǎn)在教室舉行“做粒好‘種子’，圓夢(mèng)在明天”的主題活動(dòng)，同學(xué)們想邀請(qǐng)您做一個(gè)主題演講，不知道您是否有時(shí)間？(3)示例：人是一粒無(wú)限潛力的種子，我要做這樣的一粒種子。在老師的引導(dǎo)下鍛煉身體，砥礪思想，汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，全面發(fā)展，立志高遠(yuǎn)，為國(guó)家富強(qiáng)，民族復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量?！窘馕觥?1)本題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子。本題要按要求從初中語(yǔ)文課本里尋找一?！敖】怠钡摹胺N子”，仿照例句形式組織語(yǔ)言。所選人物要有積極、健康的精神、品性。示例：我推薦《紀(jì)念白求恩》中的白求恩，他是一粒熱情的種子。理由是：他在中國(guó)人民處在水深火熱時(shí)，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)在抗日前線救治我國(guó)傷員，他大無(wú)畏的國(guó)際主義精神令人敬重。(2)本題考查擬寫(xiě)邀請(qǐng)語(yǔ)。向人發(fā)出邀請(qǐng)要有稱呼，邀請(qǐng)的內(nèi)容要寫(xiě)清楚邀請(qǐng)某人的原因、目的，并寫(xiě)清楚邀請(qǐng)某人做什么，發(fā)出邀請(qǐng)的語(yǔ)言要恭敬、誠(chéng)懇，注意禮貌用語(yǔ)以表示尊重。示例：李校長(zhǎng)您好！我是九年級(jí)一班的班長(zhǎng)王強(qiáng)。我班將于1月10日下午兩點(diǎn)，在我班教室舉行“做粒好‘種子’，圓夢(mèng)在明天”的主題活動(dòng)，我們想請(qǐng)您來(lái)做一個(gè)主題演講，您看您有時(shí)間嗎？(3)本題考查閱讀感悟。解答此題要結(jié)合袁隆平的話從“身體、精神、情感”等方面談做法。示例：作為一名初中畢業(yè)生，我要做一粒積極向上的種子，無(wú)論在家里還是在學(xué)校都要加強(qiáng)體育鍛煉，擁有強(qiáng)健的體魄；樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，不畏困難，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)學(xué)有所成報(bào)效國(guó)家；無(wú)論何時(shí)何地，做一個(gè)充滿愛(ài)國(guó)情懷的人，祖國(guó)需要時(shí)要義無(wú)反顧。52．(1)三月三歌節(jié)，流傳己久，歷史文化氣息濃厚：三月三歌節(jié)，民族活動(dòng)甚為隆重。(2)示例一：民族文化傳播可以增進(jìn)民眾對(duì)本國(guó)文化的了解，可以培養(yǎng)民族自豪感、增加凝聚力，從而激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。所以，我們應(yīng)多渠道地宣傳民族文化。示例二：民族文化傳播有助于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。民族文化傳播有利于帶動(dòng)民族文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；民族文化可吸引更多的人到當(dāng)?shù)芈糜危瑤?dòng)當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展。所以，我們應(yīng)多渠道地宣傳我們的民族文化?！窘馕觥?1)本題考查學(xué)生的信息篩選能力。通讀材料，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句，必要時(shí)用自己的語(yǔ)言概括即可。從材料一“流傳最廣的傳說(shuō)，還是有關(guān)于家喻戶曉的劉三姐的”可分析出三月三壯族歌圩節(jié)，來(lái)自劉三姐的傳說(shuō)，帶有歷史文化氣息濃厚；從材料二“三月三歌圩節(jié)，節(jié)前家家戶戶準(zhǔn)備五色糯米飯和彩蛋”“對(duì)歌前，劉三姐的神像由眾人抬著繞行一周，人們祈求她賜予歌才，保佑三月三歌圩人人對(duì)歌如意”可分析出三月三歌圩節(jié)，會(huì)準(zhǔn)備很多的物品，民族活動(dòng)甚為隆重。據(jù)此回答即可(2)本題考查語(yǔ)言表達(dá)。開(kāi)放類試題，圍繞“民族文化傳播”的話題，觀點(diǎn)明確，理由充分，言之合理即可。示例：民族文化的傳播，既有利于民族文化的代代傳承，還可以增強(qiáng)本民族的文化自信，增強(qiáng)人們的民族認(rèn)同感與凝聚力，激發(fā)人們的愛(ài)國(guó)熱情，為中華民族的偉大復(fù)興積蓄力量。53．(1)自強(qiáng)不息，厚德載物(2)只有自己努力向上拼搏不止，才能在飛速發(fā)展瞬息萬(wàn)變的世界上，站穩(wěn)腳跟并壯大自己，不會(huì)被別人挾制乃至吞并。（意對(duì)即可）(3)敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)這么一副對(duì)聯(lián)嗎？有志者事竟成，破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳，現(xiàn)在讓我們走進(jìn)今天的主題班會(huì)，一起探討自強(qiáng)不息的途徑吧！【解析】(1)本題考查書(shū)寫(xiě)?？瑫?shū)書(shū)寫(xiě)要求形體方正，筆畫(huà)平直，布局結(jié)構(gòu)勻稱。注意“德”“載”的正確書(shū)寫(xiě)。(2)本題考查材料內(nèi)容概括。材料二的內(nèi)容是講述華為不斷發(fā)展，“成為全球第二大手機(jī)廠商”；材料三是國(guó)藥集團(tuán)中國(guó)生物新冠滅活疫苗，“實(shí)現(xiàn)安全性，有效性、可及性、可負(fù)擔(dān)性的統(tǒng)一，達(dá)到世界衛(wèi)生組織及國(guó)家藥監(jiān)局相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求”；材料四講述日本《東方新報(bào)》發(fā)表文章稱，“‘抵制新疆棉花’不僅會(huì)導(dǎo)致全球供應(yīng)鏈混亂、農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格異常波動(dòng)，而且還會(huì)對(duì)西方企業(yè)自身造成不利影響。尤其是對(duì)西方跨國(guó)公司而言，中國(guó)市場(chǎng)的重要性是不可估量的”；結(jié)合三則材料的主要內(nèi)容，可概括出，“自強(qiáng)不息”就是自己不斷努力、拼搏，不斷壯大自己，這樣，才能在巨大的壓力面前，始終站穩(wěn)自己的腳跟，不懼外來(lái)壓迫。(3)本題考查開(kāi)場(chǎng)白擬寫(xiě)。開(kāi)場(chǎng)白的主要目的就是贏得聽(tīng)眾的注意，因此要要緊扣主題，言簡(jiǎn)意賅；要有現(xiàn)場(chǎng)感，有感染力和號(hào)召力；要語(yǔ)言生動(dòng)，有文采。示例：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”自強(qiáng)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)傳承這一美德，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而努力奮斗！下面就讓我們走進(jìn)本次主題班會(huì)。54．(1)

示例①：誦風(fēng)流人物詩(shī)文。

示例②：唱風(fēng)流人物贊歌(2)開(kāi)場(chǎng)注意稱呼、問(wèn)候語(yǔ)。正文可從戰(zhàn)爭(zhēng)年代的英雄講起，引出和平年代的英雄，進(jìn)而談到當(dāng)代涌現(xiàn)的英雄，突出“還看今朝”的主題。最后是針對(duì)本次活動(dòng)的激勵(lì)話語(yǔ)。(3)示例：兩名消防員除夕夜救火犧牲。【解析】(1)本題考查學(xué)生對(duì)活動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)能力。本題要根據(jù)題干要求，設(shè)計(jì)以“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”為主題的系列活動(dòng)，結(jié)合題干中的項(xiàng)目，可以再設(shè)計(jì)以下活動(dòng)項(xiàng)目：誦風(fēng)流人物詩(shī)文；評(píng)風(fēng)流人物功過(guò)；寫(xiě)風(fēng)流人物英姿等。答案是多元的。(2)考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。開(kāi)場(chǎng)白，是活動(dòng)開(kāi)始之前，主持人用來(lái)導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動(dòng)觀眾情緒的話。開(kāi)場(chǎng)白所講的內(nèi)容一定要和活動(dòng)的主題相契合，要緊扣“講風(fēng)流人物故事”這一活動(dòng)來(lái)擬寫(xiě)。如：大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。在歷史的星空里，無(wú)數(shù)才子英雄，猶如一顆顆璀璨的明星，放射出奪目的光芒，照亮人類歷史前進(jìn)的道路。他們或血戰(zhàn)沙場(chǎng)，忠勇丹青，或詩(shī)詞歌賦，談笑風(fēng)生；更有偉人說(shuō)，風(fēng)流人物者，還看今朝。那么今天，就讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)古今的風(fēng)流人物，重溫他們帶給我們的巨大影響和輝煌成就。(3)擬寫(xiě)新聞標(biāo)題，要仔細(xì)讀懂材料，用最簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言概括主要內(nèi)容或提取文本中的關(guān)鍵詞句擬寫(xiě)標(biāo)題。這則消息事件發(fā)生的時(shí)間是：2022年1月31日晚（除夕夜）；地點(diǎn)是：廣西河池一家具作坊；事件是：兩名消防員韋吉德、歐保爾從火場(chǎng)中救出受困人員后不幸犧牲。據(jù)此可擬寫(xiě)標(biāo)題為：兩名消防員除夕夜火場(chǎng)救人犧牲。注意字?jǐn)?shù)的限制。55．(1)①提升自我修養(yǎng)，不斷戰(zhàn)勝自我完善自我；②培養(yǎng)剛強(qiáng)的毅力；③百折不撓，不遺余力地追求夢(mèng)想。(2)

勤學(xué)苦練看誰(shuí)人蟾宮折桂

博覽群書(shū)有我輩九天摘星(3)自強(qiáng)不息與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)是相互促進(jìn)的關(guān)系。自強(qiáng)不息是一種頑強(qiáng)的意志，有利于目標(biāo)實(shí)現(xiàn)；目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，有利于筑造更堅(jiān)定的意志。所以，我們要為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，歷練意志?！窘馕觥?1)本題考查理解與表達(dá)。根據(jù)《老子》“勝人者有力，自勝者強(qiáng)”的意思：能戰(zhàn)勝別人是有力的,能克制自己的弱點(diǎn)才算剛強(qiáng)，可談提升自我修養(yǎng)，不斷戰(zhàn)勝自我完善自我；根據(jù)《論語(yǔ)·泰伯》“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”的意思：讀書(shū)人不可以不弘大剛強(qiáng)而有毅力，因?yàn)樗?zé)任重大，道路遙遠(yuǎn)，可談培養(yǎng)剛強(qiáng)的毅力；根據(jù)《離騷》“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的意思：在追尋真理方面，前方的道路還很漫長(zhǎng)，但我將百折不撓，不遺余力地去追求和探索，可談百折不撓，不遺余力地追求夢(mèng)想；(2)本題考查對(duì)聯(lián)。先根據(jù)結(jié)構(gòu)，找出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。“博覽群書(shū)”“勤學(xué)苦練”都是四個(gè)字，并列結(jié)構(gòu)，可形成對(duì)仗；“有我輩”“看誰(shuí)人”都是三個(gè)字，都是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，可形成對(duì)仗；“蟾宮折桂”“九天摘星”都是四個(gè)字，主謂結(jié)構(gòu)，可形成對(duì)仗；然后，根據(jù)語(yǔ)意，組合成句?！安┯[群書(shū)”“勤學(xué)苦練”是做法或過(guò)程，應(yīng)放前面；“蟾宮折桂”“九天摘星”是結(jié)果，應(yīng)放后面；“有我輩”“看誰(shuí)人”能將兩者有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，應(yīng)放中間。最后根據(jù)對(duì)聯(lián)規(guī)則，尾字“上仄下平”原則，確定含有“九天摘星”的一句為下聯(lián)。(3)本題考查觀點(diǎn)表達(dá)。先擺出觀點(diǎn)，闡明“自強(qiáng)不息”與“目標(biāo)”的關(guān)系，如自強(qiáng)不息與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)是相互促進(jìn)的關(guān)系；然后結(jié)合蘇炳添事例進(jìn)行分析；最后歸納結(jié)論。注意字?jǐn)?shù)在80字以內(nèi)。示例：自強(qiáng)不息與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)是相輔相成的關(guān)系。有明確的目標(biāo)，才能自強(qiáng)不息，如蘇炳添，他立下跑進(jìn)百米9秒?yún)^(qū)的目標(biāo)，為此“反復(fù)訓(xùn)練摸索，大膽決定更換起跑腳”，可以說(shuō)自強(qiáng)不息。56．CF57．示例：手寫(xiě)書(shū)信能夠充分地表達(dá)自己的思想感情。首先富有個(gè)性的文字給人“見(jiàn)字如面”的感覺(jué)，增加親切感；其次，書(shū)寫(xiě)優(yōu)美的漢字還給人藝術(shù)的享受，是傳承中華傳統(tǒng)文化的途徑之一。因此，手寫(xiě)書(shū)信的交流方式應(yīng)該堅(jiān)持和推廣?！窘馕觥?6．本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)。宣傳標(biāo)語(yǔ)應(yīng)該簡(jiǎn)單凝練體現(xiàn)活動(dòng)的主題。“成長(zhǎng)·感恩”這一主題意，啟發(fā)我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)感恩。C.“方塊字上留真情，一紙信箋寄相思”體現(xiàn)的主題是“相思”，此宣傳語(yǔ)與“成長(zhǎng)·感恩”這一主題無(wú)關(guān)；F.“冰冷的鍵盤和屏幕，抵不過(guò)溫情的文字和紙張”意在講紙張可以傳遞真情，此宣傳語(yǔ)與“成長(zhǎng)·感恩”這一主題無(wú)關(guān)；故選CF。57．本題考查看法。明確觀點(diǎn)：我贊成使用、推廣“手寫(xiě)書(shū)信”來(lái)傳情達(dá)意。根據(jù)【材料一】“書(shū)信是一種向特定對(duì)象傳遞信息，交流思想感情的應(yīng)用文書(shū)”，【材料二】“親筆給家人或朋友寫(xiě)信，不僅可以傳達(dá)自己的思想感情，還能給收信人以‘見(jiàn)字如面’的親切感”可知，書(shū)信能夠充分的傳達(dá)出自己的所思所感，能夠給人“見(jiàn)字如面”的親切感，留存起來(lái)能夠經(jīng)常回味；根據(jù)【材料三】“這封用中國(guó)漢字手寫(xiě)的書(shū)信字跡瀟灑，情感真摯，瞬間在互聯(lián)網(wǎng)上刷了屏”可知，書(shū)寫(xiě)優(yōu)美的漢字能給人以藝術(shù)享受，能夠傳承中華傳統(tǒng)文化，給人以藝術(shù)熏陶。據(jù)此回答意對(duì)即可。58．示例：大山養(yǎng)育了你，你回報(bào)了大山，用稚嫩的肩膀，擔(dān)起大山的夢(mèng)想。從泥巴的思索，到線上的銷售，十年春華秋實(shí)，帶領(lǐng)326人脫貧。用榜樣的力量激勵(lì)引領(lǐng)廣大婦女樹(shù)立時(shí)代女性精神。59．我市年俗活動(dòng)豐富多彩，受到央視的多次關(guān)注。60．

最美柳州石、

最美柳州粉、最美柳州花、最美柳州歌、最美柳州橋……【解析】58．本題考查擬寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞的能力。首先內(nèi)容上簡(jiǎn)述楊寧事跡，深挖楊寧精神。如，寫(xiě)楊寧響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，扎根農(nóng)村，奉獻(xiàn)家鄉(xiāng)等內(nèi)容。其次，人稱上可以使用第三人稱或第二人稱來(lái)寫(xiě)。另外，語(yǔ)句要通順，不出現(xiàn)錯(cuò)別字。示例：他積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，在廣闊的農(nóng)村扎下深根，他把群眾當(dāng)作家里人，急他人所急，解他人所憂，十多年來(lái)，他靠自己的無(wú)私奉獻(xiàn)，讓家鄉(xiāng)舊貌換了新顏，他就是最美柳州人——楊寧。59．本題考查材料探究能力。結(jié)合“《新聞聯(lián)播》《千家萬(wàn)戶中國(guó)年》報(bào)道柳州三江侗寨里的中國(guó)年”“再次聚焦三江侗寨熱鬧的'侗味’新年風(fēng)情”“《朝聞天下》報(bào)道……吹響蘆笙，迎接新年”等內(nèi)容可知，柳州各地的年俗非常多，各族群眾用多種形式喜迎中國(guó)年，多次受到央視的關(guān)注。60．本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目的能力。要仿照示例擬寫(xiě)柳州名片，突出柳州的地方特色。示例：最美柳州舞、最美柳州畫(huà)、最美柳州菜等。61．增加垃圾處理成本；占用大量土地；污染土地及水源（或污染環(huán)境）62．餐廚垃圾作資源化處理；堆肥回用；回收后再利用；加強(qiáng)立法與實(shí)施；增強(qiáng)民眾環(huán)保意識(shí)；少使用塑料袋；注重分類投放和回收……【解析】61．本題考查概括材料內(nèi)容。材料一，結(jié)合“導(dǎo)致終端處理成本大大增加，而且垃圾終端處理多為就近填埋，這不僅會(huì)占用大量的土地，還會(huì)嚴(yán)重污染土地及水源”可得：增加垃圾處理成本；占用大量土地；污染土地及水源（或污染環(huán)境）。62．本題考查提建議的能力。結(jié)合材料和實(shí)際來(lái)提建議，結(jié)合材料二“餐廚垃圾”項(xiàng)，可提建議：餐廚垃圾作資源化處理，用于供熱、發(fā)電或堆肥回用；結(jié)合材料二“大件垃圾”和“可回收垃圾”項(xiàng)，可提建議：回收后再利用；結(jié)合材料三“許多國(guó)家在垃圾處理方面取得了一些成效。有的國(guó)家制定了《資源復(fù)原法》《固定廢棄物處置法》等法律法規(guī)，并嚴(yán)格執(zhí)行有的國(guó)家在各個(gè)學(xué)段均開(kāi)設(shè)專門的環(huán)境教育課程”可提建議：加強(qiáng)立法與實(shí)施，增強(qiáng)民眾環(huán)保意識(shí)；結(jié)合材料三“還有一個(gè)國(guó)家的每個(gè)家庭中都分設(shè)三個(gè)顏色不同的垃圾桶等”可提建議：注重分類投放和回收。63．(1)

白露

小滿(2)

梅蘭竹菊

琴棋書(shū)畫(huà)

筆墨紙硯【解析】(1)考查文化常識(shí)的識(shí)記。①句意：從今夜就進(jìn)入了白露節(jié)氣，月亮還是故鄉(xiāng)的最明亮。由此可知，這句詩(shī)相應(yīng)的節(jié)氣是白露。②句意：夏熟作物的籽粒開(kāi)始灌漿飽滿,但還未成熟,只是小滿,還未大滿。與之相對(duì)應(yīng)的節(jié)氣是二十四節(jié)氣中的第八個(gè)節(jié)氣小滿，夏季的第二個(gè)節(jié)氣。(2)考查文學(xué)文化常識(shí)的識(shí)記。“國(guó)畫(huà)四君子”之稱在中國(guó)自古就有。“君子”是中國(guó)哲學(xué)里的一個(gè)重要范疇，指具有很高道德修養(yǎng)的人，僅次于“圣人”。而中國(guó)國(guó)畫(huà)中四君子，卻不是歷朝各代大師名流，而是四種讓中國(guó)人歷代贊詠的植物?！皣?guó)畫(huà)四君子”是指中國(guó)畫(huà)中的梅、蘭、竹、菊，中國(guó)古代繪畫(huà)，梅、蘭、竹、菊四君子，它們分別指代中國(guó)的梅花、蘭花、翠竹、菊花，其品質(zhì)分別是：傲、幽、淡、逸。梅，探波傲雪，高潔志士；蘭，深谷幽香，世上賢達(dá)；竹，清雅淡泊，謙謙君子；菊，凌霜飄逸，世外隱士。這幾種植物都沒(méi)有媚世之態(tài)，遺世而獨(dú)立，成為中國(guó)人借物喻志的象征，也是詠物詩(shī)文和藝人字畫(huà)中常見(jiàn)的題材?！肮糯乃嚒奔辞佟⑵?、書(shū)、畫(huà)，通常指中國(guó)文人所推崇和要掌握的四門藝術(shù)，又稱為“文人四藝”，或“秀才四藝”?！扒佟敝傅氖菑椙伲ǘ嘀腹徘伲?、“棋”指的是弈棋（多指圍棋和中國(guó)象棋）、“書(shū)”指的是書(shū)法、“畫(huà)”指的是繪畫(huà)。“文房四寶”是中國(guó)獨(dú)有的書(shū)法繪畫(huà)工具(書(shū)畫(huà)用具)，即筆、墨、紙、硯。文房四寶之名，起源于南北朝時(shí)期。64．(1)北京2022年冬奧會(huì)會(huì)徽“冬夢(mèng)”和冬殘奧會(huì)會(huì)徽“飛躍”揭開(kāi)神秘面紗，正式亮相。(2)示例一：冰墩墩：冰——象征純潔、堅(jiān)強(qiáng)，是冬奧會(huì)的特點(diǎn)；墩墩——意喻敦厚、健康、活潑、可愛(ài)，契合熊貓的整體形象。以熊貓為原型進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，體現(xiàn)了冬季冰雪運(yùn)動(dòng)和現(xiàn)代科技特點(diǎn)，象征著冬奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員強(qiáng)壯的身體、堅(jiān)韌的意志和鼓舞人心的奧林匹克精神；整體形象酷似航天員，寓意創(chuàng)造非凡、探索未來(lái)，體現(xiàn)了追求卓越、引領(lǐng)時(shí)代，以及面向未來(lái)的無(wú)限可能。示例二：雪容融：雪——象征潔白、美麗，是冰雪運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)；容——意喻包容、寬容、交流互鑒；融——意喻融合、溫暖，相知相融；容融——表達(dá)了世界文明交流互鑒、和諧發(fā)展的理念。雪容融體現(xiàn)了通過(guò)殘奧運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)更加包容的世界和構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的美好愿景。(3)示例：體育鍛煉與文化學(xué)習(xí)相輔相成。體育鍛煉能增強(qiáng)體質(zhì)，也能培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)毅等品質(zhì)；文化學(xué)習(xí)能豐富知識(shí)，提高文化素養(yǎng)。所以既要學(xué)習(xí)文化，也要體育鍛煉，提高綜合素質(zhì)?！窘馕觥?1)本題考查對(duì)材料的概括。仔細(xì)閱讀材料一的內(nèi)容，用“對(duì)象+事件+結(jié)果”來(lái)概括。結(jié)合材料的主要內(nèi)容“中國(guó)首都北京的國(guó)家游泳中心——水立方，這座北京2008年奧運(yùn)會(huì)和北京2022年冬奧會(huì)標(biāo)志性‘雙奧’場(chǎng)館，又一次見(jiàn)證了奧林匹克歷史性時(shí)刻：北京2022年冬奧會(huì)會(huì)徽‘冬夢(mèng)’和冬殘奧會(huì)會(huì)徽‘飛躍’，在此揭開(kāi)了神秘面紗，正式亮相”，可提煉出對(duì)象：北京2022年冬奧會(huì)會(huì)徽“冬夢(mèng)”和冬殘奧會(huì)會(huì)徽“飛躍”；事件是：揭開(kāi)了神秘面紗。據(jù)此整理為：北京2022年冬奧會(huì)會(huì)徽“冬夢(mèng)”和冬殘奧會(huì)會(huì)徽“飛躍”揭開(kāi)了神秘面紗。(2)本題考查圖文轉(zhuǎn)換。結(jié)合冰墩墩和雪容融的造型和寓意，按照一定的順序進(jìn)行解說(shuō)即可。冰墩墩。姓名寓意：“冰”象征純潔、堅(jiān)強(qiáng)，是冬奧會(huì)的特點(diǎn)?！岸斩铡币庥鞫睾窠】?、活潑、可愛(ài)。以熊貓為原型進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。將熊貓形象與富有超能量的冰晶外殼相結(jié)合，體現(xiàn)了冬季冰雪運(yùn)動(dòng)和現(xiàn)代科技特點(diǎn)。3D設(shè)計(jì)的擬人化熊貓，體現(xiàn)了人與自然和諧共生的理念，象征著冬奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員強(qiáng)壯的身體、堅(jiān)韌的意志和鼓舞人心的奧林匹克精神。頭部外殼造型取自冰雪運(yùn)動(dòng)頭盔，裝飾彩色光環(huán)，其靈感源自于北京冬奧會(huì)的國(guó)家速滑館“冰絲帶”，流動(dòng)的明亮色彩線條象征著冰雪運(yùn)動(dòng)的賽道和5G高科技。左手掌心的心形圖案，代表著主辦國(guó)對(duì)全世界朋友的熱情歡迎。整體形象又酷似航天員，寓意創(chuàng)造非凡、探索未來(lái)，體現(xiàn)了追求卓越、引領(lǐng)時(shí)代，以及面向未來(lái)的無(wú)限可能。雪容融?！把毕笳鳚嵃住⒚利?，是冰雪運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)；“容”意喻包容、寬容、交流互鑒?！叭凇币庥魅诤稀嘏?，相知相融?！叭萑凇北磉_(dá)了世界文明交流互鑒、和諧發(fā)展的理念，體現(xiàn)了通過(guò)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)更包容的世界和構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的美好愿景。以燈籠為原型進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，表達(dá)了共同參與、共同努力、共同享有的辦奧理念。頂部的如意造型象征吉祥幸福。和平鴿和天壇構(gòu)成的連續(xù)圖案，寓意著和平友誼，突出了舉辦地的特色。裝飾圖案融入了中國(guó)傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)。面部的雪塊既代表“瑞雪兆