2020年山東省濰坊市諸城市、昌邑市中考語文一模試卷

PAGE1515頁中考語文一模試卷題號(hào)題號(hào)得分一二三四五六七總分一、單選題（本大題共5小題，共10.0分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）作家，創(chuàng)作了大量?jī)?yōu)秀散文，在海峽兩岸享有很高的知名度。端午節(jié)假期到來，人們除了吃粽子、賽龍舟外，還可以游覽名人出生地和文化遺產(chǎn)地，了解和喚醒文化記憶。的電子煙，成為潛在的煙民，這嚴(yán)重危害著青少年的健康成長(zhǎng)。這所學(xué)校建筑優(yōu)美，樹木蔥郁，一定是一所歷史悠久、人才輩出的好學(xué)校。下面是某中學(xué)畢業(yè)典禮中一個(gè)環(huán)節(jié)，劃線部分表達(dá)不得體的一項(xiàng)是（ ）語嫣說：“我衷心祝愿大家以后的學(xué)習(xí)生活①順風(fēng)順?biāo)?，②一路?愿我們③天能作比翼鳥，在地能為連理枝?！弊玉普f：“各位同學(xué)，我們即將④勞燕分飛奔向四面八方，我祝大家一生⑤平平安安，⑥早日夢(mèng)圓!”A.①③⑤ B.①④⑥ C.②③④ D.②④⑤下列加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是（ ）中國愿意在新版《鹿鼎記》即將開拍，制作方所選的演員都是近年來的明星。危機(jī)時(shí)刻最能看出人的膽識(shí)，勇者。下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（ ）19世紀(jì)后半期法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，一生創(chuàng)作了多部小說，《鄒忌諷齊王納諫》節(jié)選自《左傳》?！蹲髠鳌酚纸小蹲笫洗呵铩贰洞呵镒笫蟼鳌?，相傳為左丘明所作，它是我國第一部編年體史書。得，有“詩豪”之稱，與柳宗元并稱“劉柳”。《海燕》是高爾基在19013月寫的短篇小說“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題為《海燕之歌》，高爾基的代表作有激流三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。下列關(guān)于文學(xué)名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）弱的人物形象?！度辶滞馐贰分械目锍耸强婆e制度下文人士子的典型代表，具有其瑕瑜混合的一面，他從淳樸善良一步步走向了墮落。的一個(gè)人，她給與簡(jiǎn)?愛以關(guān)心、呵護(hù)和溫暖。詩人艾青在詩中常用“土地”和“太陽”這兩種意象表達(dá)自己的情感，“土地”凝聚著詩人對(duì)祖國大地母親最深沉的愛，“太陽”凝聚著作者對(duì)光明、理想、美好生活的不懈追求。二、默寫（本大題共1小題，共8.0分）根據(jù)提示填寫名篇名句中的空缺部分。（任選四題作答）溯洄從之，簫鼓追隨春社近，

。溯游從之，宛在水中沚。（《詩經(jīng)?兼葭》。（陸游《游西山村》）《記承天寺夜游》中“ ， ，蓋竹柏影也。”描繪了一個(gè)空明澄澈、真亦幻的美妙世界。有的人用“近朱者赤，近墨者黑”這個(gè)成語來作為借口掩飾錯(cuò)誤，對(duì)此，我們可以用敦頤《愛蓮說》中的“ ， ”兩句作為理論依據(jù)進(jìn)行反駁。李賀《雁門太守行》用夸張手法渲染戰(zhàn)斗氣氛的句子是：“ ， ”。秋瑾在《滿江紅?小住京華》中，引用《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》漢軍破楚的故事，來比喻說自己終于沖破家庭牢籠的詞句是：“ ， ”。三、其他（本大題共2小題，共10.0分）閱讀下段文字，完成下列各題。梅花不與百花爭(zhēng)時(shí)光，不和群芳斗艷麗。每到百花．的冬季，一簇簇的花朵在寒風(fēng)中的仙女，飄落在山嶺坡間、園林：含苞的；剛剛的瀟灑自如，怒放的．微笑，嫩蕊輕搖，。有的嬌小稚子般活潑；有的青春的少女般可愛；有的戲秋風(fēng)，。下列加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是 AB冽（lǐn）CD放

然然（nǎn）紅（fēi）

望（tiào）放（bèn）

戲秋風(fēng)（yǐ）稚子人心脾（qìn）下列詞語書寫無誤的一項(xiàng)是 AB．搖曳C．玲瓏D

簇簇落落大方韻致超凡脫俗瀟灑異態(tài)紛呈洋溢憨態(tài)可鞠

嬌羞欲語默默含情趨之若騖美不勝收閱讀下面的文字，完成下列各題。2020220日（庚子年正月廿七），在抗擊新冠肺炎疫情前線連續(xù)奮戰(zhàn)，不幸!擊中多!的人物。示例：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”（王昌齡）讀了這則材料，請(qǐng)為彭銀華醫(yī)生寫一段頒獎(jiǎng)詞（50字左右，至少要引用一句古詩文）四、名著閱讀（本大題共1小題，共5.0分）閱讀《簡(jiǎn)?愛》中的兩個(gè)片段，回答問題?！炯住考t房子里的日光漸漸變得黯淡，已經(jīng)下午四點(diǎn)多了，陰云籠罩的下午正轉(zhuǎn)為懷疑以及沮喪的心情又露了頭，像一盆冷水澆在了我那眼看就要熄滅的怒火上。A和B走了進(jìn)來。問。!”B!”我高聲說?！暗降自趺蠢?？難道有什么傷著了!!”我抓住了A的手，而她沒有把手抽回去。B嫌惡地說。“聲音那么大，要是受小伎倆?！薄疽摇竣俸?彭斯：“殘忍？一點(diǎn)都不殘忍!她只是嚴(yán)厲些，不喜歡我的缺點(diǎn)罷了?！焙?jiǎn)?愛：“我要是你，就會(huì)討厭她、反抗她。要是她用那束樹枝打我，我會(huì)從她手里奪過來，當(dāng)著她的面把它折斷?！雹诤?jiǎn)?愛：“可是站在教室中央挨鞭子，當(dāng)著眾人的面被罰站，畢竟是丟臉的。你已經(jīng)是大姑娘了。我比你小得多，還受不了呢。”海倫?彭斯：“可是，如果是無法避免的事情，那你就有責(zé)任去忍受。既然你命中注定要忍受，你卻說自己無法忍受，那就是懦弱和愚蠢的表現(xiàn)?！雹酆?jiǎn)?愛：……有些人，不管我怎樣做，想取悅他們，他們照樣討厭我，那我肯定只有我認(rèn)為自己該受的懲罰，我才愿意接受。”海倫?彭斯：“暴力絕非消除仇恨的良策--同樣，報(bào)復(fù)也非療傷的靈丹妙藥?！薄炯住慷蚊枋龅氖恰逗?jiǎn)?愛》中的紅房子事件，其中A是 （人名）B是阿博特，請(qǐng)結(jié)合原著，寫出A和B這兩個(gè)人物對(duì)簡(jiǎn)?愛的不同態(tài)度。比較【乙】段中幾處洛伍德學(xué)校里海倫?彭斯和簡(jiǎn)?愛的對(duì)話，分析兩人性格的差異。五、文言文閱讀（本大題共1小題，共10.0分）①扇（明）肯屈下人。故為子而傲，必不能孝；為弟而傲，必不能弟；為臣而傲，必不能忠。象②③更無解救得處。汝曹為學(xué)，先要除撙節(jié)④、退讓”，常見自己不是，真能虛已受人。故為子而謙，斯能孝；為弟而謙，斯能弟；為臣而謙，斯能忠。堯舜之圣，只是謙到至該處。⑤哉![注釋]①正憲：王陽明之子。②象：舜帝的同父異母弟弟。③丹朱：堯帝的長(zhǎng)子。④撙節(jié)：節(jié)制。⑤伯魯：春秋時(shí)期趙簡(jiǎn)子的長(zhǎng)子下面加點(diǎn)字的意思或用法相同的一組是 A．做則自高自．B．為弟而謙，斯能C．其毋若伯魯之哉

非獨(dú)賢者有心也（《孟子?魚我所欲也》也者，其為仁之本與（《論語》）桃核修狹者為之（《核舟記》D不仁，丹朱之不肖用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。堯

壟上（《陳涉世家》）“汝曹為學(xué)，先要除此病根”中“此病根”指什么？它能帶來什么危害？（請(qǐng)用自己的話概括回答）（請(qǐng)用自己的話概括回答）六、現(xiàn)代文閱讀（3分）送瘟神630日《人民日?qǐng)?bào)》，余江縣消滅了血吸蟲。浮想聯(lián)翩，夜不能寐。春風(fēng)楊柳萬千條，六億神州盡舜堯。頷聯(lián)的“隨心”“著意”用詞極為精巧，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。尾聯(lián)在全詩中起什么作用？稱瘟神為“君”，具有怎樣的表達(dá)效果？梧桐樹豐子愷①寓樓的窗前有好幾株梧桐樹。這些都是鄰家院子里的東西，但在形式上是如此。自初夏至今，這幾株梧桐在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。好像一堂樹燈，又好像小學(xué)生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種技巧。有的新陳代謝，瞞過了人的眼睛而在暗中偷換青黃。有的微乎其微，漸乎其漸，使人不覺察其由禿枝變成綠葉。只有梧桐樹的生葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。它們的枝頭疏而粗，葉子平而大。葉子一生，全樹顯然變?nèi)?。④一個(gè)月以來，我又眼看見梧桐葉落的光景。樣子真凄慘呢!最初綠色黑暗起來，變成墨綠；后來又由墨綠轉(zhuǎn)成焦黃；北風(fēng)一起，它們大驚小怪地鬧將起來，大大的黃葉子便開始辭枝--起初突然地落脫一兩張來，后來成群地飛下一大批來，好像誰從高樓上丟下來的東西，枝頭漸漸地虛空了。露出樹后面的房屋來，終于只剩下幾根枝頭?；貜?fù)了春初的面目。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡的光棍。樣子怪可憐的!我想起了古人的詩：“高高山頭樹，風(fēng)吹葉落去。一去數(shù)千里，何當(dāng)還故處？”現(xiàn)在倘要搜集它們的一切落葉來，使它們一齊變綠，重還故枝，回復(fù)夏日的光景，即使仗了世間一切支配者的勢(shì)力，盡了世間一切機(jī)械的效能，也是不可能的事了?；攸S轉(zhuǎn)綠世間多，但象征悲哀的莫如落葉，尤其是梧!眼前高!!（選自《豐子愷散文集》，有刪改）結(jié)合全文，簡(jiǎn)要梳理作者的情感變化，在下面橫線處填寫恰當(dāng)詞語。發(fā)現(xiàn)“新乳”“綠葉成陰”時(shí) 看見“梧桐葉落”時(shí) 領(lǐng)悟自然、生和藝術(shù)真諦時(shí) 試分析文章第③段的作用。文章第①段采用了多種修辭手法，試舉出一例并作簡(jiǎn)要賞析。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)第⑤段“可知自然是不能被占有的?？芍囆g(shù)也是不能被占有的。”這句話的理解。閱讀下面文章，完成下列各題。非凡皆自“愚處”起尉承棟①有位畫家用四年工夫畫出一幅作品下，用一年時(shí)間去畫一幅畫，看能不能在一天內(nèi)賣出去?！雹诤米髌烦鲎苑磸?fù)打磨，凡事亦需拼一番笨功夫。習(xí)武之人常說“入門先站三年一事無成。③“唯天下之至誠能勝天下之至偽；唯天下之至拙能勝天下之至巧”，非凡皆從“笨拙”，反而更能打牢基礎(chǔ)，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印走下去。282000640100多個(gè)樣本的篩選，最終獲得青蒿素樣品。⑤不可否認(rèn)，時(shí)代瞬息萬變，機(jī)遇稍縱即逝，我們確實(shí)需要?jiǎng)?chuàng)新求變、彎道超越。也不是說我們凡事只能使“笨勁”，不能用“巧力”。但必須懂得，走捷徑并不等于投機(jī)取巧。捷徑的獲取，靠的是日積月累的能力，而不是挖空心思的妄想；捷徑的完成，靠的是持續(xù)不斷的拼搏奮斗，而不是一勞永逸、一步登天。很多人“一舉成名”的背后，是“十年寒窗”的苦功。天底下沒有坐享其成的好事。也沒有天上掉餡餅的機(jī)會(huì)，真正的捷徑，其實(shí)只有苦干這一條。⑥華羅庚在詩中寫道：“妙算還從拙中來，愚公智叟兩分開。積久方顯愚公智，發(fā)白才知智叟呆。理頭苦干是第一，熟練生出百巧來。勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。”硬要把“偽聰明”當(dāng)作真聰明，不過是真愚夫的做法。做事情，總還是要拿出那么一點(diǎn)“愚勁”、那么幾分“拙氣”的。（選自《人民日?qǐng)?bào)），有改動(dòng)）本文的中心論點(diǎn)是什么？第③段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？請(qǐng)你根據(jù)閱讀積累，為第④段再補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。七、作文（150.0分）閱讀下面文字，按要求作文。父親丟了塊表，他埋怨著翻騰著，心急火燎的四處尋找，可半天也找不到。父親離開后，兒子進(jìn)屋，不一會(huì)就找到了表。父親問：怎么找到的？?jī)鹤诱f：我就安靜地坐著，一會(huì)兒，聽到了滴答滴答的聲音，表就找到了。章。要求：可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。卷面書寫：根據(jù)相關(guān)內(nèi)容的書寫評(píng)定，要求書寫規(guī)范、工整、卷面整潔。1.【答案】A

答案和解析A．正確；BC．有誤，句式雜糅，去掉“顯示”或“根據(jù)”；D．有誤，因果關(guān)系中的原因與結(jié)果沒有必然的邏輯關(guān)系。故選：A。本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。辨析病句常用的方法有：1．語感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明子的毛病。2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。4先檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理。C【解析】②“一路走好”是忌語，不妥；③“在天愿作比翼鳥”句祝福的對(duì)象不恰當(dāng)；④“勞燕分飛”多用于夫妻之間，此處不妥。故選：C。語境的各種要求，還要注意掌握語言使用的分寸。語言得體的基本要求：正確使用謙敬語；恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞；要正確使用口語、書面語；根據(jù)場(chǎng)合、對(duì)象準(zhǔn)確性地遣詞造句；要學(xué)會(huì)面陳和轉(zhuǎn)述。AA．使用正確，相向而行：與“相對(duì)而行”意思接近，就是朝同一目標(biāo)、面對(duì)面運(yùn)動(dòng)。在政治、外交問題敘述時(shí)，常用來表達(dá)雙方具有共同目標(biāo)或共同愿景、有共識(shí)等共性表示。此處運(yùn)用準(zhǔn)確。B．使用有誤，炙手可熱：意思是手一靠近就感覺很燙，比喻氣焰盛、權(quán)勢(shì)大，使人不敢靠近，與語境不符。C要沖，交通要道。與語境不符。D．使用有誤，搬起石頭砸自己的腳：搬起石頭砸自己的腳，比喻本來想害別人，結(jié)果害了自己，自作自受，自食惡果。此處沒有想害別人的意思，所以該詞語使用有誤。故選：A。析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。CA．有誤，《變色龍》是俄國作家契訶夫的作品；B．有誤，《鄒忌諷齊王納諫》節(jié)選自《戰(zhàn)國策》；C．正確；D。發(fā)，提高答題的準(zhǔn)確率。CABD．正確；C。本題考查學(xué)生對(duì)課本推薦名著的掌握程度。認(rèn)真閱讀名著，結(jié)合積累作答。6.1衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存【小題2】庭下如積水空明,水中藻、荇交橫【小題3】出淤泥而而不染,濯清漣而不妖4,甲光向日金鱗開5,八年風(fēng)味徒思浙【解析】答案：道阻且右 衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存庭下如積水空明 水中藻、荇交橫（注意“荇”的書寫）出淤泥而而不染 濯清漣而不妖（注意“濯”的書寫）黑云壓城城欲摧 甲光向日金鱗開（注意“鱗”的書寫）四面歌殘終破楚 八年風(fēng)味徒思浙（注意“徒”的書寫）本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。1C【小題2】A【解析】答案：（1）C（2）A形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。ABC．正確；D。本題考查字形的掌握。根據(jù)平時(shí)對(duì)字詞的積累，以及語段的內(nèi)容的把握。A．正確；B．有誤，“默默含情”的“默”應(yīng)為“脈”；C．有誤，“趨之若騖”的“騖”應(yīng)為“鶩”；D。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。1】答案：示例：何奴未滅，何以家為？（岳飛）；茍利國家生死以，豈因禍福避趨之（林則徐）；愿得此身長(zhǎng)報(bào)國，何須生入玉門關(guān)（戴叔倫）；汗青（文天祥）。示例：你是與病魔斗爭(zhēng)的戰(zhàn)士，你是民族的脊梁。“疫情不散，婚禮不辦”的錚的逆行者，你是人民的赤子！【小題2】【解析】（1）本題考查古詩積累。注意所寫連續(xù)的兩句詩句必須符合家國情懷、舍小家顧大家、舍己為國（公）等，并在括號(hào)里注明與之相關(guān)的人物即可。（2）本題考查頒獎(jiǎng)詞擬寫。注意表達(dá)對(duì)彭銀華醫(yī)生的贊美和惋惜，重點(diǎn)突出其事跡和精神品質(zhì)，必須傳播正能量，有正知、正見、正覺、正思維，積極向上，教人向善。語言要簡(jiǎn)潔優(yōu)美，50字左右，至少要引用一句古詩文即可。1】貝茜【小題2】貝茜是瑞德家唯一對(duì)簡(jiǎn)?愛好的人，她可憐簡(jiǎn)?愛，告訴簡(jiǎn)?愛要努力學(xué)得能干和討人喜歡，才能適應(yīng)環(huán)境并生存下去。簡(jiǎn)?愛因母親早逝沒有得到母愛的關(guān)懷，亦受到了舅媽的虐待，只有貝茜讓她感受到了溫暖。如在小說中，簡(jiǎn)?愛多次提到，在她思考、煩惱時(shí)，貝茜到來了，這使她感到愉快。貝茜雖然是個(gè)女仆，但她對(duì)簡(jiǎn)?愛的體貼入微和悉心照顧都在不經(jīng)意中影響著簡(jiǎn)?愛。但是同為女仆的阿博特卻對(duì)簡(jiǎn)?愛非常仇恨和嫌惡。（2）本題考查對(duì)名著人物形象的分析。海倫?彭斯害怕如果反抗會(huì)被攆出學(xué)校，連累親自卑。簡(jiǎn)?愛具有反抗精神，認(rèn)為如果換作自己，一定會(huì)激烈地抗?fàn)?，?huì)討厭懲罰者。答案：貝茜 貝茜和阿博特都是瑞德家的女仆貝茜憐愛簡(jiǎn)愛對(duì)簡(jiǎn)?愛給予關(guān)心和照顧阿博特是里德太太的貼身仆人，她對(duì)簡(jiǎn)?愛非常仇恨和厭惡。海倫?彭斯逆來順受，寬容忍讓，簡(jiǎn)?愛具有反抗性格。但海倫?彭斯這種性格對(duì)簡(jiǎn)?愛影響很大，讓她逐漸變得平和。象。1B2】3】4】【解析】（1）本題考查一詞多義。A/這、這樣；B/C/通“揀”，挑選；D．之：助詞，用于主謂間，取消句子的獨(dú)立性。無意義/動(dòng)詞，往，到。故選：B。本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。句中重點(diǎn)的詞有：至，極點(diǎn)。誠，真誠。句子翻譯為：堯帝和舜帝之所以能成為圣人，也只是做到了謙虛，而且謙虛到了極點(diǎn)真誠到了極點(diǎn)。本題考查文章內(nèi)容的理解。從文中“皆只是一‘傲’字，便結(jié)果了一生，做個(gè)極退讓’，常見自己不是，真能虛已受人”，這才是陽明先生認(rèn)為真正的“謙”。答案：B。極點(diǎn)?！按瞬「敝蛤湴?。人一旦驕傲，就會(huì)自高自大，自以為是，就不肯謙卑待人。朱那樣，因?yàn)轵湴粒α俗约阂惠呑?，墮落成了罪大惡極的人。陽明先生認(rèn)為真正的謙虛不是外表表現(xiàn)謙遜做做樣子，而是一定要心中“恭恭敬的不足，并能寬容地對(duì)待別人。譯文：驕做，就會(huì)自高自大，就會(huì)自以為是，就不肯謙卑待人。所以說，作為兒子而驕傲，一定不會(huì)孝順爹娘；作為弟弟而驕傲，一定不會(huì)愛敬哥哥；作為臣民而驕傲，一定不會(huì)忠于君上。象之所以缺少愛心善行，丹朱之所以不像他的父親那樣賢德，都是根源一個(gè)“傲”字。象和丹朱因?yàn)橐粋€(gè)“傲”字，害了自己一輩子，墮落成了罪大惡極的人，竟然找不到解救的辦法。你們讀書學(xué)習(xí)，先要根除“驕傲”這個(gè)病根，只有根除了傲心，才會(huì)有進(jìn)步的余地。也只是做到了謙虛，而且謙虛到了極點(diǎn)，真誠到了極點(diǎn)。你們一定要敬聽訓(xùn)誨，努力進(jìn)步，千萬不要像伯魯對(duì)待他父親交給他的竹簡(jiǎn)那樣。文言文翻譯方法：對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。1】（1）本題考查對(duì)詩句中重點(diǎn)詞語的賞析。這兩句詩既是寫景，又是抒情，“隨心”“著意”兩詞，運(yùn)用擬人手法，景中寓情，把景色的美好與作者的內(nèi)心喜悅之情很自然地融在一起。（2）本題考查對(duì)詩句寫作手法的賞析?！敖鑶栁辽裼瓮埓鳡T照天燒”的意思是：試問瘟神啊，你要往哪里去？人們焚化紙錢，點(diǎn)起明燭，火光明亮，照耀天空，以此來送走瘟神。以景結(jié)情，毛澤東用這兩句詩表明中國人民消滅血吸蟲、送走瘟神的決心。“紙船明燭”一經(jīng)燒起，瘟神無處可藏，還欲何往，只好逃之夭夭。稱瘟神為君，用尊稱，極富調(diào)侃，包含著對(duì)瘟神的嘲笑意味，給人一種戰(zhàn)勝瘟神的幽默感，表現(xiàn)了毛澤東積極豪邁的樂觀之情。答案：物我一體。暮春的落花飄入水中，隨人的心意翻著錦浪；一座座青山相互連接，就像專為人們搭起的凌波之橋。新中國青春煥發(fā)，生機(jī)無限，舊貌換新顏!尾聯(lián)點(diǎn)題，總結(jié)全詩，回扣題目“送”字的意思，申明送瘟神的主題。稱瘟神為譯文：睡不著覺。早晨微風(fēng)吹拂，朝陽照耀窗前，遙望南國天空，欣然提筆作詩。如今的南方春天，千萬條楊柳隨風(fēng)飄拂，景象格外優(yōu)美，中國的六億人都是堯舜一樣的圣人。落花隨著自己的心情翻波逐浪，青山也有意地化崎嶇險(xiǎn)要為康莊大道，為人民作橋梁。五嶺山脈高峻與天接，勞動(dòng)人民卻在山上揮動(dòng)雪亮如銀的鋤頭；搖動(dòng)鐵臂來【小題2】【解析】這首詩寫新社會(huì)廣大勞動(dòng)人民征服大自然，治山理水，同時(shí)大舉填壕平溝，消滅釘螺的動(dòng)人情景。頸聯(lián)“天連五嶺銀鋤落，地動(dòng)三河鐵臂搖”，歌頌了人民群眾改天換地的偉力。詩人的內(nèi)心世界隨著神奇的想象、多變的畫面得到了多方面的展示。1】親切、欣喜2】無奈、傷感3】平靜、釋然【小題4】（1）!感到很傷感，很無奈”看出作者又從梧桐樹葉的凋落，領(lǐng)悟到自然、人生和藝術(shù)真諦，到最后的感嘆“‘無?！南笳?，莫大于此了”，內(nèi)心又是一片平靜與釋然。本題考查文段作用的分析。文章第③自然段，寫的是在夏天梧桐樹綠葉成陰的樣棵梧桐樹形式上是作者所有的感嘆。本題考查對(duì)文章主旨的把握。從文中第一段“這些都是鄰家院子里的東西，但在這點(diǎn)是很難很難的。答案：親切、欣喜 無奈、傷感 平靜、釋然的另一種光景作對(duì)比，又為作者抒發(fā)“人生無?！钡母锌髁虽亯|。示例一：擬人，“它們大驚小怪地鬧將起來”“成群地飛下了一大批來”，“大人亡的光棍”，流露出作者對(duì)樹葉脫盡的感傷、同情，形象生動(dòng)。示例三：對(duì)比，將“落花”與“落葉”對(duì)比，突出“落葉”象征的悲哀之情之深。示例四：引用，引用古詩，拓寬了意境，滿含作者失而不可復(fù)得的傷感。擁有梧桐的人未必能理解和欣賞它，自然和藝術(shù)都是這樣。這是作者借梧桐樹的是擁有生活；因?yàn)樾问降膿碛胁⒉皇钦嬲膿碛?。心欣賞，自然和藝術(shù)都是這樣。在寫法上，主要使用了以小見大的寫法。是最常見的，要能夠掌握住。1】（1）本題主要考查提煉和概括議論文的論點(diǎn)。論點(diǎn)是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。首先讀懂文章的內(nèi)容，弄清作者針對(duì)什么問題而發(fā)表議論，然后再看作者對(duì)這個(gè)問題的觀點(diǎn)是什么，進(jìn)而概括即可。這篇文章探討的是做人做事要穩(wěn)扎穩(wěn)打，耐心付出，才能有可能成功，據(jù)此解答，意思對(duì)即可。本題考查論證方法及其作用。常見的論證方法有舉例論證、比喻論證、對(duì)比論證本題考查考查補(bǔ)充論據(jù)的能力。細(xì)讀第④段可知，本段主要論述的觀點(diǎn)是但凡各的成果。實(shí)際，談?wù)剢l(fā)，言之有理即可?？梢試@著“學(xué)習(xí)要勤奮，腳踏實(shí)地”來談。答案：做人做事要穩(wěn)扎穩(wěn)打，耐心付出，成功才會(huì)有可能。（苦干，方有所成。）道理論證、舉例論證。作用：引用名人名言，增強(qiáng)了文章的說服力，更加充分有打牢基礎(chǔ)，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印走下去是有好處的。戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”。示例：不論是在學(xué)習(xí)或者生活中都需要穩(wěn)扎穩(wěn)打，耐心付出，腳踏實(shí)地，堅(jiān)持拼自己，讓自己變得更加勤奮、積極和向上。2】3】4】常見的論證方法及作用：①舉例論證：通過舉具體的事例加以論證