中學(xué)美術(shù)教學(xué)反思

中學(xué)美術(shù)教反思美術(shù)課教不好，教師應(yīng)該反思。那么反思隨筆該如何寫?下面是小編精心為你整理中學(xué)美術(shù)教學(xué)反思隨筆，希望你喜歡。一、講授法。這是一種由教師用生動(dòng)的語言向?qū)W生傳授知識(shí)的方法主要是教師講學(xué)生聽的方法。它包括講述法、講解法、講讀法等。一般理論性的講述、美術(shù)常識(shí)、欣賞教學(xué)以及技法課訓(xùn)練前的講解都采用講授法用這種方法教學(xué)的長處是知識(shí)的系統(tǒng)性、邏輯性強(qiáng)、效率高，照顧面寬。但其缺點(diǎn)是容易使學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，缺乏感性知識(shí)，如無法解決怎樣畫等問題。鑒于這種情況，使用這種方法教學(xué)時(shí)，應(yīng)該注意下述情況：1對(duì)所表述的內(nèi)容要有科學(xué)性思想性和系統(tǒng)性以給學(xué)生一個(gè)合符邏輯的完整的概念。如中國人把描繪大自然為主的作品稱之為“山水畫”而不叫“風(fēng)景畫生肯定會(huì)問一個(gè)“為什?”這個(gè)問題可以從兩個(gè)方面去講：一是從中國人的情感習(xí)慣去講，在通常情況下山水”是“祖國的同意詞或同義語因此山水畫也可以說是愛國主義精神在中國藝術(shù)中的反映;二是山水畫的畫家經(jīng)過擬人化加工處理了的作品是畫家藝術(shù)修養(yǎng)的表現(xiàn)。而風(fēng)景畫屬西畫的稱謂是寫實(shí)性作品然的客觀表現(xiàn)過分析和比較，就可以得出結(jié)論：中國“山水畫”不能叫作“風(fēng)景畫2、語言的形式要符合語法，要清晰、準(zhǔn)確、精煉，要通俗易懂，要形象生動(dòng)，要富有感染力。3要善于組織學(xué)生聽講所述問題能引進(jìn)學(xué)生的思維共鳴要善于洞察學(xué)生的反映，及時(shí)調(diào)整講授的內(nèi)容，變換講授的方式。4、可以借助板書、板畫或示范圖等直觀教具，以加深學(xué)生的印象，達(dá)到幫助理解的目的。二、演示法。演示法是為了配合講課和練習(xí)通過操作性的示范表演使學(xué)生增加感性知識(shí)加深印象明了作畫(或其它美術(shù)作品制作)的方法步驟這是美術(shù)課尤其是技法課教學(xué)常采用的主要方法之一這種方法在形式上可以分為當(dāng)堂作畫要求之全過程演;按作畫步驟要求學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行的同步性示范;有意識(shí)地找準(zhǔn)難點(diǎn)作局部演示。運(yùn)用這種方法，應(yīng)該做到：1、演示的內(nèi)容必須與課堂講述的內(nèi)容和要求完全吻合。做到“講”是“練”的前提和基礎(chǔ);“練”是“講”的深化，是所學(xué)知識(shí)的表現(xiàn)、運(yùn)用和實(shí)踐。2、課堂演示要做的簡明扼要，要圖象清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)熟練，并能使全體學(xué)生都能看到、看清。3、為節(jié)省時(shí)間，有些示范可以在課前先制成毛坯、半成品，在課堂上選擇關(guān)鍵的過程適時(shí)演示。三、練習(xí)法。練習(xí)法是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐以達(dá)到鞏固知識(shí)形成各種技能技巧把新知識(shí)變換為能力之目的的一種方法這是中學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中最主要的教學(xué)方法這種練習(xí)包括視覺觀察練習(xí)造型技法練習(xí)工具材料之操作練習(xí)和形象思維邏輯思維練習(xí)等按新編教材的要求它在整個(gè)初中的

教學(xué)活動(dòng)中要占80%以上份量。所以，采用這種方法，要求特別講究：1要有明確的目的要求并且目的要求恰當(dāng)引起學(xué)生在心理上形成共鳴;還要注意組織教學(xué)以便提高學(xué)生練習(xí)的自覺性和積極性切忌盲目性和單純的為練習(xí)而練習(xí)的作法。2應(yīng)注意指導(dǎo)和檢查學(xué)生掌握練習(xí)的方法步驟的情況要科學(xué)合理地分配作業(yè)練習(xí)的時(shí)間。3、教師對(duì)學(xué)生練習(xí)中存在的問題及優(yōu)缺點(diǎn)應(yīng)予及時(shí)總結(jié)，肯定成績糾正錯(cuò)誤，可以個(gè)別問題單獨(dú)講，普遍問題集中統(tǒng)一講。四、談話法。談話法是通過同學(xué)生互相交談來進(jìn)行教學(xué)的一種方法。包括啟發(fā)式談話法、提問式談話法和指導(dǎo)式談話法這種方法有利于啟迪學(xué)生思考激發(fā)學(xué)生積極思維和師生雙方在教學(xué)過程中信息的積極反鎖。但談話法的缺點(diǎn)是意見容易分散，不易控制，運(yùn)用不好還容易使所傳授知識(shí)支離破碎。因此，運(yùn)用談話法應(yīng)做到：(1)教師要有充分的準(zhǔn)備，提問的目的要明確，要帶有啟發(fā)性，并且難易得當(dāng)，要切合學(xué)生的年齡特征興趣愛好和知識(shí)水平還要注意對(duì)學(xué)生回答問題可能出現(xiàn)的麻煩情況要有充足的預(yù)計(jì)，并為此還要準(zhǔn)備好正確的答案。五、參觀法。參觀法是豐富學(xué)生的感性知識(shí)擴(kuò)大視野使教學(xué)同實(shí)際生活相聯(lián)系并從中受到實(shí)際教育的一種方法其內(nèi)容有參觀書畫攝影展覽作業(yè)觀摩展覽還有歷史文物、名勝古跡、建筑物體、自然風(fēng)景、動(dòng)物花卉等。這是進(jìn)行愛國主義、革命傳統(tǒng)和熱愛生活教育的一種較好的教學(xué)形式。傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識(shí)與技能的傳授把學(xué)習(xí)僅僅局限在書本上脫離學(xué)生的日常生活實(shí)際，在這種學(xué)習(xí)觀念下，不僅很難培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造精神，而且會(huì)泯滅學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，最終影響學(xué)生的發(fā)展。課改后初中美術(shù)課更重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能,教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境通過多種形式的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言;教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。1、美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。美術(shù)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的文化情境增加文化內(nèi)涵使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)樹立正確的文化價(jià)值觀涵養(yǎng)人文精神。2、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位，提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。通常在上課結(jié)束時(shí)，我會(huì)抽出幾分鐘時(shí)間，讓學(xué)生來談自己在這堂課上的收;提出自己不滿意的地方;也可以討論下一堂課怎么上自己做哪些準(zhǔn)備工作學(xué)生介入教學(xué)設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)師生間交流對(duì)教學(xué)的想法學(xué)生會(huì)覺得老師的備課中有自己的思路，帶著“這是我的課”的想法，更積極的參與到課堂教學(xué)中來。還因?yàn)榈玫浇處煹淖鹬囟鰪?qiáng)自信心和對(duì)教師的親近感為教師則從中得到了課堂的反饋信息，得以改進(jìn)自己的教學(xué)。3、教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián),與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。4、教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

5、教師應(yīng)以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。比如：學(xué)習(xí)卡通的設(shè)計(jì)，我使用多媒體讓學(xué)生觀看卡通片《西游記米老鼠和唐老鴨》的片斷，讓大家了解兩位畫家的畫風(fēng)的不同，用筆的不同，內(nèi)容針對(duì)的讀者的不同。這比光說要有效果的多。6、合理評(píng)價(jià)，獲得學(xué)生信賴。學(xué)生不管是完成作品還是回答問題，總是希望得到教師的肯定作為教師首先要對(duì)學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞然后對(duì)具體的作品要做具體的分析，做出科學(xué)、