中班科學(xué)教案 親一親 玩一玩

文檔僅供參考中班科活動(dòng)：親一玩一玩【設(shè)計(jì)意】氣球因其色彩鮮艷，靈活多變，所以深受小朋友的喜愛(ài)。慶祝節(jié)日吹氣球時(shí)，孩子們都會(huì)興奮不已。由此我聯(lián)想到了最近我們將要進(jìn)行的《離不開的空氣》這個(gè)主題，何不利用氣球進(jìn)行有關(guān)空氣知識(shí)的教育呢？于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)?！净顒?dòng)目】1讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。2使幼兒感知空氣能流動(dòng)的特點(diǎn)。3知道被污染的空氣會(huì)影響我們的健康，激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)?！净顒?dòng)準(zhǔn)】氣球若干、在場(chǎng)地一角布置小樹林、氣球的家?！净顒?dòng)過(guò)】一、讓幼兒有一個(gè)快樂(lè)開始。師：“孩子們，你的手拿的什么？”師：“氣球真好玩，我進(jìn)來(lái)和氣球一起做游戲吧！”帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。師：“找個(gè)能活動(dòng)開的方站好，我們和氣球一起跳舞了?！笔帜脷馇蜃雎蓜?dòng)。師：“氣球等不及要和們玩了，我們一起玩吧”幼自由玩氣球。師：“氣球累了，要回休息一下，來(lái)，我們把他們送回家休息一下?！倍⒆層赘兄諝獾牧鲃?dòng)性；幼兒了解被污染的氣會(huì)損害人體健康，激發(fā)兒的環(huán)保意識(shí)。（1“看別的氣球和你們玩得很高興，這個(gè)氣球要親親小朋友”師出示吃飽空氣的氣球朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說(shuō)“親親鼻子，鼻子聳一聳，親親小耳朵，耳朵躲一躲，親親小眼睛，眼睛瞇一瞇?！睅煟骸扒蛟谟檬裁从H你們？”單提問(wèn)幼兒。師總結(jié)氣球吃的是空氣面的空氣在我松手得時(shí)候就會(huì)跑出來(lái)親你們的小臉蛋來(lái)空氣是會(huì)跑，會(huì)流動(dòng)的?！保?師：“有一位氣球?qū)殞殎?lái)親親你們的小臉”出示吃了被污染的空氣的氣球，文檔僅供參考

文檔僅供參考師問(wèn)：“？這位氣球?qū)殞毢秒y過(guò)，為什么呢？教師學(xué)氣球說(shuō)話：“我想吃飽了和你們玩，可是卻吃進(jìn)了被污染的空氣。我覺(jué)得嗓子干干的；鼻子癢癢的；呼吸很困難，渾身都難受。醫(yī)生說(shuō)我得了空氣污染綜合癥，我不能親小朋友，真難過(guò)。”師問(wèn)：“個(gè)氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H我們？”師：“們見過(guò)或者感受過(guò)被污染的空氣嗎？”幼兒回答完后看課件。師：“樣保護(hù)空氣不受污染?！睅煟骸懊茨軆艋諝猓俊庇變夯卮鹜旰蠓耪n件。師“現(xiàn)在啊我們把他送到樹林里去把臟空氣吐出來(lái)，讓樹林把這些受污染的空氣凈化一下，然后在吃點(diǎn)兒新鮮的空氣病就好了?！睅煟骸皞円黄鸢褮馇蛩腿グ?！”把球放到小樹林中。“球?qū)殞?，等你好了我們?cè)賮?lái)接你！”師：“心里感到特別的高興，因?yàn)槲規(guī)椭藙e人，你們呢？”從口袋里拿出準(zhǔn)備好的氣球，“我再吹一個(gè)氣球玩玩?！比⒃谟沃羞M(jìn)一步感知空氣的動(dòng)性、體驗(yàn)玩氣球快樂(lè)。（1氣球小老鼠教師吹起一個(gè)氣球，突然松開手氣球跑出去。問(wèn)幼兒：氣球怎么會(huì)跑呢？師噢空氣等不及要出來(lái)把球給擠跑了的氣球變成小老鼠了把你的氣球變成小老鼠吧幼兒將氣球吹起來(lái)后，突然松開手，氣球會(huì)像小老鼠一樣四處亂跑，幼兒追趕?！笆且恢淮蠡ㄘ?，專捉氣球小老鼠教師邊說(shuō)邊把幼兒的氣球收起來(lái)。（2吹氣球游戲：“師覺(jué)得你們吹氣球吹得別有勁，現(xiàn)在我們來(lái)變成一個(gè)大氣球（幼兒手拉手圍成圈），一起吹“”的一聲，氣球爆破。重復(fù)遍。四、結(jié)束語(yǔ)：我們?nèi)タ匆豢瓷〉臍馇驅(qū)殞毢昧藳](méi)有？生病的氣球?qū)殞毢昧?，（哭臉已變成笑臉），我們和她一起到外面做活?dòng)吧！【活動(dòng)反】此教學(xué)活動(dòng)以幼兒為主體，教師在教學(xué)過(guò)程中所扮演的角色不在是“傳授者”而是引導(dǎo)者”學(xué)生不再是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，而是在教師的幫助、引導(dǎo)下以主動(dòng)探究的方式自主去學(xué)習(xí)。在以上活動(dòng)過(guò)程中以游戲?yàn)榛拘问剑⒆觽冊(cè)诳鞓?lè)的游戲中達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。文檔僅供參考

文檔僅供參考中班科學(xué)磨豆?jié){》活動(dòng)準(zhǔn)備：（1了解磨豆?jié){的過(guò)程，感受制作豆?jié){工具的改進(jìn)給人們生活帶來(lái)的方便。（2對(duì)磨豆?jié){活動(dòng)有興趣，具有初步的觀.分析思考的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（1日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經(jīng)驗(yàn)。（2石磨.磨若干，豆?jié){茶杯泡好的黃豆。活動(dòng)過(guò)程：品嘗豆，了解豆?jié){的作用。提問(wèn)：你們喝的是什么？它是用什么做出來(lái)的？喝豆?jié){對(duì)我們的身體有什么好處？幼兒操石磨，學(xué)習(xí)磨豆?jié){。（1教師示范磨豆?jié){的方法，強(qiáng)調(diào)石磨的旋轉(zhuǎn)方向和加豆加水交替進(jìn)行的操作方法。（2幼兒兩人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵(lì)幼兒大膽操作，并會(huì)兩人合作。（3請(qǐng)幼兒表述磨豆?jié){的過(guò)程。提問(wèn)；磨出豆?jié){來(lái)了嗎？你們是怎樣磨的？小結(jié)：一個(gè)小朋友推磨，一個(gè)小朋友一邊加黃.一邊不斷加水，相互配合，才能磨出豆?jié){。操作比石磨與電磨，感受新制漿工具的優(yōu)點(diǎn)。（1出示電動(dòng)磨豆?jié){機(jī)，請(qǐng)幼兒比一比它與石磨有什么不同？（著重從外形上區(qū)分（2幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆?jié){的過(guò)程。并表述觀察結(jié)果。（3請(qǐng)幼兒分別操作石磨與電磨（在教師的幫助下按開關(guān)互交流操作結(jié)果。小結(jié)：石磨在沒(méi)有電的時(shí)候可以磨出豆?jié){，但它速度慢，費(fèi)力，很不方便。電磨更快捷更衛(wèi)生，給我們的生活帶來(lái)了方便。用電磨做豆?jié){又快又省力。教師擠渣，幼兒進(jìn)一步了解做豆?jié){的過(guò)程。總結(jié)我可以用石磨磨豆?jié){也以用電磨磨豆?jié){，磨的時(shí)候先要把黃豆泡好磨過(guò)程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆?jié){經(jīng)過(guò)煮沸就可以食用了?；顒?dòng)延伸：（1在科學(xué)室（或區(qū)角）里，提供石.磨供幼兒操作