中考材料話題作文審題立意

材料+話題作的審題意閱下的料按求文材料一：改革開放以放以來，為了加強(qiáng)對(duì)外交流十分重視外語教學(xué)在小學(xué)普遍開設(shè)外語課大生要通過外語四六級(jí)考試究生入學(xué)必須通過國家統(tǒng)一的外語考試，評(píng)職稱也要考外語材料二：據(jù)報(bào)道，某大公司人事部門負(fù)責(zé)人，有時(shí)收到某些大學(xué)生的簡(jiǎn)歷，發(fā)現(xiàn)語句凌亂，明顯受英語語序的影響。特別是現(xiàn)在的一些本科生，寫出的漢字甚至不如十年前的小學(xué)生，而且錯(cuò)字百出。材料三：年12月13日文匯報(bào)》報(bào)道，上海市緊缺人才培訓(xùn)中心的專家告訴記者，每年的英語高級(jí)口譯考試有當(dāng)一部分考生因中文功底太差而落第于文修養(yǎng)的薄弱，鬧出了許多沒文化的話。材料四：目前，海外中國熱、漢熱持續(xù)升溫。全世界學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)多達(dá)萬左右，有100多國家的2300所大學(xué)開設(shè)了漢語課。對(duì)上述現(xiàn)象怎的感受和看法？請(qǐng)寫一篇不少于字作要寫成歌題目自擬。這是一篇給材料型的話題作文既類似于材料作文要文章的主旨從材料得出但在文體、立意方面又具有開放性，類似于話題作文。有人將這種提供材料，自定文體、立意的作文題型，稱“材料型話題作文”由行文主旨是建立在讀解材料的基礎(chǔ)上所以考生在審題、立意方面難度增加。在閱卷過程中，我們發(fā)現(xiàn)考生暴露出的主要問題有以下幾種。問一一障，見山有些考生閱讀材料時(shí)浮光掠影間確立的主旨往往與材料大相徑庭有生大談不能忘本，不能舍本逐末，要清主次”，還有考生進(jìn)一步引申，把行文主旨確定吸收他人的優(yōu)點(diǎn)與保持自己的長處必須同時(shí)做好，你才能成?！耙蝗~障目，不見泰，文章觀點(diǎn)完全悖離了材料主旨。問二只樹，見林有的考生把觀點(diǎn)定為基很重要，顯然是因?yàn)殚喿x視野僅限于第三則材料中的“每年的英語高級(jí)口譯考試總有相當(dāng)一部考生因中文功底太差而落第于中文修養(yǎng)的薄弱鬧出了許多沒文化的笑話只見樹木，不見森”，受局部遮蔽，而忽略了整體，致使立意片面。問三信由，軌車

這類作文能從語言寫起但著著就偏離到另外的事情上去了比如先提出問題學(xué)習(xí)英語，我們不能忘了母語；接著分析漢字是中華民族的結(jié)晶，作為華夏兒女，我們有責(zé)任學(xué)好漢語再下去分析如果民不發(fā)達(dá)的語言就不會(huì)受到重視認(rèn)語言的地位與本國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密相關(guān)最得結(jié)—我們要先讓國家富強(qiáng)在作中信馬由韁導(dǎo)致越軌翻”。其實(shí)，這種命題形式在年海市和湖北的高考作文題中就已經(jīng)出現(xiàn)。由于行文以意為先，如果對(duì)材料的主旨理解錯(cuò)誤，那么全盤皆輸。盡審定分”也招致一些非議，但這種命題形式的優(yōu)點(diǎn)毋庸置疑好類文章的關(guān)鍵在于審題立意不于傳統(tǒng)的材料作文的審題立意，我們可以分三步走：一讀材內(nèi)話題作文中材料僅僅對(duì)構(gòu)思起提示和引導(dǎo)作用料型話題作文中材料卻是確定話題或立意的憑借，因此，審題時(shí)首先要對(duì)材料進(jìn)行反復(fù)閱讀。抓準(zhǔn)材料中的關(guān)鍵詞，可以快速、準(zhǔn)確立意。如果材料是敘述性的，我們可以從這個(gè)角度抓關(guān)鍵詞“什么（對(duì)象）時(shí)空怎么（結(jié)果。這四則材料的共同敘對(duì)象是語（外）和漢語（母語時(shí)、的角度考慮，涉及到中國（國內(nèi)）與外國（海外中國受到重視，而漢語卻在中國遭遇冷落，在海外持續(xù)升溫。從這個(gè)角度考慮可以準(zhǔn)確把握住材料的重心，不至于偏離靶心。如果材料是論述性的，如2005年北高考作文的材料“人對(duì)宇宙人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外入其內(nèi)故能寫出其外故能觀之入其內(nèi)故有生氣出其外，故有高致”這是王國維《人間詞話》中的一則文字，我們可以先抓住其中的關(guān)鍵乎內(nèi)、出其外，后在此礎(chǔ)上進(jìn)行立意。二看寫要材料型話題作文題目一般包含材料和寫作要求兩部分于材料占據(jù)主要地位以少考生往往只關(guān)注材料而略寫作求。其實(shí)作要求直接體現(xiàn)出命題人的命題意圖它對(duì)考生的思維方向起重要的引導(dǎo)作用據(jù)寫作要求規(guī)定的思維方向們以將其分為評(píng)論式、感悟式、聯(lián)想式三類、論寫作要求是對(duì)上述現(xiàn)象有樣的感受考和看法？請(qǐng)寫一篇不少于字作不要寫成詩歌目自擬對(duì)上述現(xiàn)象，了這個(gè)限制，在分析評(píng)論時(shí)我們必須緊扣這種語言現(xiàn)象分析評(píng)論船下稿事明理果溯因或由因?qū)Ч軟]有嚴(yán)格的文體限定，但能滿足這種寫作要求的，議論文無疑是最佳文體。、想年湖北高考作文題目的要求是以是王國維《人間詞話》中的一則文字，論述了詩人

觀察和表現(xiàn)宇宙人生的態(tài)度和方法。其實(shí)，這則文字所含的思想，對(duì)我們?yōu)槲摹⑻幨?、做人以及觀賞自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)，都有啟發(fā)。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這則文字的感悟，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題，寫一篇不少于字的文章”種寫作要求比較寬泛，只要行文主旨與材料相契合即可。在行文上有較大的自由度，可以展開聯(lián)想，結(jié)為文、處事、做人以及觀賞自然、認(rèn)識(shí)社等方面的體驗(yàn)構(gòu)思行文。、申年上海高考作文題目的寫作要求是需對(duì)當(dāng)今的文化生活作一番審視和辨析并談?wù)勊鼈儗?duì)你的成長正在形成怎樣的影…請(qǐng)一篇不少于的作文（不要寫成詩歌題目自擬。這就需要首先“對(duì)今的文化生活作一番審視辨析”，后由此引申去，重點(diǎn)談當(dāng)今的文化對(duì)你成長所形成的影響。三確最立一則材料引發(fā)的感悟往往是多元的，而如果在立意時(shí)不假思索地選取，很可能會(huì)失之偏頗。如何確定最佳立意？、須材整出只有對(duì)材料進(jìn)行宏觀上的理解體上的把握才不會(huì)偏離主旨閱讀視野不應(yīng)局限于一棵樹木而該是整片樹林。如果多則材料以用代入法進(jìn)行驗(yàn)證，將初步確定的立意分別代入每則材料。比如南通四縣市聯(lián)考作文的立意我們確定為“在學(xué)好英語的同時(shí)，不能忽視母語的學(xué)習(xí)?？蓪⑦@個(gè)主旨分別代入四則材料，會(huì)發(fā)現(xiàn)這四則材料均能服從該論點(diǎn)。、須合料隱的感向材料的敘述中往往隱含著命題人的情感傾向是確定最佳立意的重要依據(jù)以過抓評(píng)價(jià)性關(guān)鍵詞的方式，挖掘出材料中隱含的情感傾向。評(píng)述性的關(guān)鍵詞是