幼兒體育活動(dòng)方案策劃方案五篇

精品文檔幼兒體育活動(dòng)方案籌劃方案五篇幼兒體育活動(dòng)方案籌劃方案幼兒體育活動(dòng)方案籌劃方案1一、設(shè)計(jì)意圖：〔合適大班〕為了豐富幼兒的戶外體育活動(dòng)，新學(xué)期，我在運(yùn)動(dòng)器材中投放了幾種新玩具：飛環(huán)，保齡球，竹蜻蜓，孩子們對(duì)新玩具非常好奇，不久，飛環(huán)，保齡球，就成了孩子們的新寵，可是竹蜻蜓卻照舊躺在盒子里，默默無聞，孩子們不知怎樣玩，我納悶，怎么沒人想到讓它轉(zhuǎn)起來?于是我拿起竹蜻蜓兩手夾住竿子一搓，竹蜻蜓轉(zhuǎn)起來了，頓時(shí)引來了孩子們驚喜的歡呼聲，紛紛圍著想試一試，只聽顧星凱小朋友說：“真好玩，像直升飛機(jī)上轉(zhuǎn)的一樣，我怎么沒有想到?！蔽译S口說：“是呀，你們?cè)趺礇]想到把它轉(zhuǎn)起來呢，你們想想，這么多玩具中還有什么能轉(zhuǎn)起來?！蔽业膯栴}一出，許多小朋友紛紛嘗試，不久，有的小朋友告訴我：“老師，圈能轉(zhuǎn)?！薄袄蠋煟w環(huán)能轉(zhuǎn)?！笨磥砜梢赃M(jìn)展一次有關(guān)轉(zhuǎn)的探究活動(dòng)了。二、活動(dòng)目的：1、幫助幼兒獲取有關(guān)物體轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)歷，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)形成圓的現(xiàn)象。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)才能。3、激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象的好奇和探究的愿望。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒有過玩圈、竹蜻蜓的經(jīng)歷。2、幼兒操作材料：一元硬幣，乒乓球，皮球，塑料圈，圓盤，圓形積木，各種方形積木，竹蜻蜓等假設(shè)干。3、玩具汽車〔自行車〕，螺絲〔螺帽〕，吊扇〔扇葉包紅色紙〕，鐘等。4、實(shí)物投影儀。四、活動(dòng)過程：〔一〕玩一玩1、請(qǐng)幼兒自由選取幾種操作材料玩一玩。2、請(qǐng)幾名幼兒上來展示自己的玩法[小物體用實(shí)物投影儀展示]，對(duì)幼兒讓物體轉(zhuǎn)起來的玩法加以肯定、引導(dǎo)，“___小朋友讓__轉(zhuǎn)起來了，這個(gè)玩法真好，還有誰也能讓你手里的東西轉(zhuǎn)起來?”〔二〕試一試1、鼓勵(lì)幼兒再玩一次，試一試，讓你手中的東西轉(zhuǎn)起來。2、請(qǐng)幼兒說說，你玩了哪幾樣?xùn)|西，你怎樣讓它轉(zhuǎn)起來的?加以演示。[對(duì)因玩法不正確而轉(zhuǎn)不起來的東西，可請(qǐng)轉(zhuǎn)起來的幼兒加以補(bǔ)充演示。]〔三〕看一看1、幼兒再次操作，仔細(xì)觀察，“物體轉(zhuǎn)起來后你發(fā)現(xiàn)了什么?”2、請(qǐng)說一說你的發(fā)現(xiàn)。3、請(qǐng)幼兒觀看吊扇“怎樣讓電扇轉(zhuǎn)起來?”〔翻開開關(guān)〕師開開關(guān)，由慢到快，“電扇轉(zhuǎn)起來后你發(fā)現(xiàn)了什么?”〔圓〕〔四〕找一找1、幼兒再次操作，尋找觀察物體轉(zhuǎn)動(dòng)后形成的圓，“找一找，你手里的東西轉(zhuǎn)起來后有沒有出現(xiàn)圓?”2、幼兒互相交流。[對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)后出現(xiàn)圓較明顯的物體用實(shí)物投影儀展示]小結(jié)：物體轉(zhuǎn)動(dòng)后形成圓?！参濉痴f一說1、你知道還有什么東西會(huì)轉(zhuǎn)?轉(zhuǎn)動(dòng)后給我們的生活帶來了什么?例：電扇的葉子會(huì)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)起來后吹出了風(fēng)。[鐘的指針會(huì)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)起來后我們知道了時(shí)間；螺絲帽會(huì)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)起來后可以把東西固定；雙層圓桌......][實(shí)物示范，觀察]2、小結(jié)：今天我們發(fā)現(xiàn)了許多會(huì)轉(zhuǎn)的東西，其實(shí)，在我們身邊還有很多會(huì)轉(zhuǎn)的東西，這些東西就在我們身邊，只要你認(rèn)真看，仔細(xì)想，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的東西，假如你發(fā)現(xiàn)了，請(qǐng)告訴我，或告訴你的好朋友。幼兒體育活動(dòng)方案籌劃方案2活動(dòng)目的：1、喜歡在小區(qū)自然的環(huán)境中，嘗試新奇的、有野趣的活動(dòng)，培養(yǎng)親近自然的情感。2、初步培養(yǎng)英勇、不怕困難的意志力?；顒?dòng)重點(diǎn)：嘗試野外游戲，體驗(yàn)野外活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)難點(diǎn)：提醒幼兒在活動(dòng)的過程中注意平安，進(jìn)步幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。材料準(zhǔn)備：1、怪獸，寶藏，勇士獎(jiǎng)?wù)赂骷僭O(shè)干2、投擲工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，報(bào)紙團(tuán)，可樂罐等。3、活動(dòng)前，在個(gè)別體弱幼兒后背上墊好毛巾，以便于在出汗時(shí)及時(shí)抽取。4、錄音機(jī)一臺(tái)?；顒?dòng)流程：熱身—引出游戲主題—幼兒活動(dòng)—延伸活動(dòng)活動(dòng)過程：一、熱身活動(dòng)〔利用小區(qū)中的自然環(huán)境：如街沿石、石路、間隔石板路等〕〔老師以游戲語言，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。〕老師引導(dǎo)幼兒走過獨(dú)木橋，跳過大石頭，來到森林里。二、引出游戲主題1、接到：森林里發(fā)現(xiàn)寶藏，可是卻有很多怪獸守衛(wèi)著這些寶藏，我們只有打敗了怪獸才能得到珍貴的寶藏，討論：“我們?cè)撛趺崔k?”鼓勵(lì)幼兒自由說說消滅怪獸的各種方法。2、〔說明：怪獸是前幾天幼兒在區(qū)域活動(dòng)中制作完成的〕3、引導(dǎo)幼兒做些活動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)〔壓壓腿、乘飛機(jī)、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等〕。4、委派幾名勇士偵察并報(bào)告怪獸躲藏的地點(diǎn)。5、平安教育：提醒勇士們注意森林里的“危險(xiǎn)地帶”〔注意觀察幼兒的活動(dòng)地帶，盡量遠(yuǎn)離小湖〕，初步學(xué)會(huì)保護(hù)自己。6、老師提供多種打怪獸的武器和野戰(zhàn)裝備，鼓勵(lì)幼兒挑選自己最喜歡的武器打怪獸。師：“蘋果隊(duì)的勇士們你們有沒有信心打敗怪獸?”三、幼兒活動(dòng)〔一〕打怪獸〔配合緊張的音樂〕1、幼兒扣上小挎包，選擇喜歡的武器裝備準(zhǔn)備出發(fā)。要求：必須將前進(jìn)路上的怪獸全部消滅才能尋找寶藏。2、引導(dǎo)幼兒嘗試互相合作的方式，以最快的時(shí)間，英勇地消滅怪獸。3、小結(jié)交流：讓幼兒互相交流、討論哪種武器最能很快的消滅怪獸。4、蘋果隊(duì)的勇士們?cè)俅螜z查怪獸是否全部消滅?！惨龑?dǎo)個(gè)別幼兒更換原來的武器〕5、師提醒個(gè)別幼兒熱了及時(shí)用干毛巾擦擦汗，防止著涼。幫助個(gè)別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾，保持內(nèi)衣的干爽?！捕硨毑亍才浜先岷偷囊魳贰彻膭?lì)幼兒耐心、細(xì)致地尋找寶藏〔幼兒之間互相幫助〕。四、延伸活動(dòng)1、休閑活動(dòng)：交流分享找到的寶藏，和同伴說說：你找到了什么?2、幼兒根據(jù)自己的運(yùn)動(dòng)情況擦擦汗。3、為找到寶藏的勇士們頒發(fā)“勇士獎(jiǎng)?wù)隆薄?、整理，拾掇好我們的武器裝備回家了。幼兒體育活動(dòng)方案籌劃方案3活動(dòng)目的：1.知道各個(gè)牙齒的名稱，理解牙齒的構(gòu)造功能及生長特點(diǎn)。2.教給幼兒正確的刷牙方法，并知道怎樣保護(hù)牙齒。3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.牙齒模型一個(gè)2.牙刷、牙膏一套3.小鏡子人手一個(gè)4、PPT課件：課件〔一〕《愛吃糖的老虎》，課件〔二〕牙齒的介紹，課件〔三〕刷牙的平安，課件〔四〕刷牙歌活動(dòng)過程：一、觀看課件《愛吃糖的老虎》，引出課題。1、小朋友，誰是森林中的百獸呀?〔老虎〕2、大老虎可威風(fēng)了，小動(dòng)物們都害怕它。尤其是小狐貍，見了它就跑，可是今天，小狐貍不害怕大老虎了！為什么呢?你想知道嗎?那咱們一起來聽故事吧。3、播放課件《愛吃糖的老虎》。4、師：小狐貍為什么不害怕大老虎了呢?5、師：大老虎的牙因?yàn)樘浅远嗔松×耍活w一顆全都脫落掉光了，那小朋友，你們的牙齒安康嗎?6、小朋友照鏡子觀察牙齒。〔請(qǐng)小朋友對(duì)著小鏡子笑一笑，露出牙齒，并用手指敲一敲感受牙齒的硬度〕二、理解牙齒的作用1、利用生活經(jīng)歷講述牙齒的作用。師：你們知道自己有多少顆牙齒呢?小朋友可以對(duì)著鏡子數(shù)一數(shù)?！灿變簩?duì)著鏡子數(shù)牙齒，并將結(jié)果告訴老師〕2、幼兒根據(jù)調(diào)查情況講述不同牙齒的作用。師：小朋友回家都做了一個(gè)牙齒調(diào)查，你在咀嚼食物的時(shí)候，哪些牙齒作用?食物是怎樣被一點(diǎn)點(diǎn)嚼碎的?師：哪位小朋友介紹一下你吃的是什么?它是怎樣被嚼碎的?三、結(jié)合牙齒的作用認(rèn)識(shí)牙齒的名稱。1、觀看課件，掌握牙齒名稱和作用。師：剛剛小朋友說的門牙、尖尖的牙齒和最后面嚼碎食物的牙齒都有屬于它們自己的名字。我們一起來認(rèn)識(shí)一下它們。演示課件〔二〕牙齒的自我介紹師：你們?nèi)缃裾J(rèn)識(shí)這些牙齒了嗎?它叫什么名字?有什么本領(lǐng)?老師小結(jié)：原來我們的牙齒分為切牙、尖牙和磨牙。切牙的本領(lǐng)是將食物切斷、尖牙的本領(lǐng)是將食物撕裂，而磨牙的本領(lǐng)是將食物磨碎。2、在牙齒模型上找出上下牙齒中切牙、尖牙、磨牙的詳細(xì)位置。3、幼兒對(duì)照鏡子觀察自己的牙齒、與小朋友互相觀察，再次確認(rèn)三種牙齒的詳細(xì)位置和名稱?！怖蠋煼纸M指導(dǎo)，穩(wěn)固認(rèn)識(shí)牙齒的作用?！乘?結(jié)合已有的生活經(jīng)歷知道保護(hù)牙齒的方法。1、提出問題：食物殘?jiān)粼谘例X上。師：剛剛我發(fā)現(xiàn)小朋友的牙齒上有好多食物還留在上面，為什么它們會(huì)留在牙齒上?2、查找原因：牙齒上有食物會(huì)怎樣。師：這些東西留下來，牙齒們可不快樂了！誰知道是為什么?小結(jié)：牙齒上殘留的食物殘?jiān)?，如不及時(shí)去除，會(huì)引起蛀牙，牙齒變黑、變爛。3、解決問題：去除牙齒上的食物殘?jiān)?，引發(fā)幼兒想刷牙的愿望。師：那我們?cè)鯓硬拍軐⒀例X上的食物殘?jiān)コ裟?4、教給幼兒正確的刷牙方法理解刷牙時(shí)的平安。老師用牙齒模型演示刷牙的正確方法。師：我們一起來學(xué)習(xí)刷牙吧。正確的刷牙方法即豎刷法〔牙刷順著牙齒縫隙刷〕：上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷；左右刷里外刷，切忌左右橫刷。請(qǐng)個(gè)別幼兒利用牙齒模型上臺(tái)示范正確刷牙的方法。觀看課件〔三〕：《刷牙的平安》理解刷牙的正確方式和平安。師：下面我們來看看，刷牙時(shí)要注意些什么呢?五、演示課件〔四〕：刷牙歌，師生一起跟著音樂刷牙老師小結(jié)：小朋友以后一定要堅(jiān)持刷牙，這樣才會(huì)保護(hù)好我們的牙齒，只有牙好胃口才好，吃嘛嘛香、身體倍棒！六、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒自己設(shè)計(jì)記錄表“你漱口了嗎?”、“早晚要刷牙”，實(shí)行自我監(jiān)視保護(hù)牙齒方案。幼兒體育活動(dòng)方案籌劃方案4設(shè)計(jì)思路：1、助跑跨跳動(dòng)作是大班年齡階段較難掌握的跳躍動(dòng)作，一味地進(jìn)展專門的練習(xí)，會(huì)使幼兒感到枯燥乏味，同時(shí)也不利于動(dòng)作的開展，本活動(dòng)設(shè)計(jì)想通過“學(xué)劉翔哥哥來跨欄”這一主題式游戲方式貫穿整個(gè)運(yùn)動(dòng)教學(xué)，引導(dǎo)幼兒向劉翔哥哥學(xué)習(xí)，學(xué)做跨欄的游戲。同時(shí)掌握助跑跨跳動(dòng)作的一些根本要領(lǐng)，促使動(dòng)作的開展和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、在組織此次運(yùn)動(dòng)時(shí)，障礙物要穩(wěn)，落地處盡量做到松軟。因幼兒骨盆還未形成，下肢關(guān)節(jié)、韌帶都比擬嫩。運(yùn)動(dòng)目的：1、嘗試助跑跨跳，開展幼兒的腿部力量，進(jìn)步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。2、能向劉翔哥哥學(xué)習(xí)，勇于嘗試、不怕困難。教學(xué)重點(diǎn)和難度：重點(diǎn)：嘗試助跑跨跳一定高度的障礙物。難點(diǎn)：助跑要求中速、短距、自然放松、跨跳時(shí)單起單落。運(yùn)動(dòng)環(huán)境和材料創(chuàng)設(shè)：1、運(yùn)動(dòng)前，讓幼兒理解奧運(yùn)跨欄冠軍劉翔哥哥刻苦訓(xùn)練、克制困難、為國爭光的故事。2、幼兒自畫劉翔哥哥各種跨欄動(dòng)態(tài)的圖畫，并貼在自己衣服上。3、提供長短不同的紙棍、塑料棍或長板條假設(shè)干。4、提供輔助材料：上下不同的皮鞋盒。運(yùn)動(dòng)教學(xué)過程：一、扮演角色，活動(dòng)身體幼兒扮演小運(yùn)發(fā)動(dòng)，身穿有劉翔畫像的衣服，在教練員〔老師〕的帶著下，做運(yùn)發(fā)動(dòng)舉重、打排球、打乒乓等上肢運(yùn)動(dòng)的模擬動(dòng)作。二、小運(yùn)發(fā)動(dòng)探究練習(xí)，教練員觀察指導(dǎo)每個(gè)小運(yùn)發(fā)動(dòng)選擇一根紙棍或塑料棍，再選擇兩個(gè)一樣的皮鞋盒，找一個(gè)地方去嘗試跳過有一定高度的障礙物，活動(dòng)的方式幼兒自由選擇。三、小運(yùn)發(fā)動(dòng)示范，教練員啟發(fā)引導(dǎo)1、教練員請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)展展示交流。并啟發(fā)引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)入新的運(yùn)動(dòng)方式：“有幾個(gè)小運(yùn)發(fā)動(dòng)本領(lǐng)真大，跨跳跳得真好，我們看看，他們是怎么跳過一定高度障礙物的?！?、請(qǐng)幾名小運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)展示范。3、這幾個(gè)小運(yùn)發(fā)動(dòng)，他們跨跳的方法和我們有什么不同，我是教練員也來學(xué)一學(xué)?！崩蠋熓痉恫⒅v解，同時(shí)引發(fā)小運(yùn)發(fā)動(dòng)一起參與討論跨跳要求：助跑要中速、短距、自然放松、跨跳時(shí)單起單落。四、小運(yùn)發(fā)動(dòng)嘗試練習(xí)，教練員個(gè)別指導(dǎo)全體小運(yùn)發(fā)動(dòng)再次嘗試助跑跨跳的動(dòng)作，可以單獨(dú)跳，也可以合作跳。教練員巡視觀察，鼓勵(lì)小運(yùn)發(fā)動(dòng)能積極嘗試。重點(diǎn)幫助運(yùn)動(dòng)才能較弱的幼兒能積極嘗試跳有一定高度的障礙物。五、小運(yùn)發(fā)動(dòng)選擇練習(xí)，教練員隨機(jī)指導(dǎo)1、教練員出示比原來再高一點(diǎn)的障礙物〔兩個(gè)皮鞋盒重疊，用紙棍或塑料棍擱在上面〕，引導(dǎo)幼兒自由選擇跳：“小運(yùn)發(fā)動(dòng)，剛剛的高度我們都能跳過去，如今可以選擇更高一點(diǎn)的障礙物，你們能不能跳過去?”2、小運(yùn)發(fā)動(dòng)可以選擇原來高度的障礙物進(jìn)展垮跳，也可以選擇更高的障礙物進(jìn)展垮跳，還可以利用輔助材料〔罐罐、紙板條〕等。教練員深化幼兒之中進(jìn)展隨機(jī)教育，發(fā)現(xiàn)小運(yùn)發(fā)動(dòng)合作跳得好的馬上給予肯定鼓勵(lì)，并召集小運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)展觀摩學(xué)習(xí)。六、游戲：“去運(yùn)動(dòng)商場購物”1、教練員提示：“我們小運(yùn)發(fā)動(dòng)要到運(yùn)動(dòng)商場去購物，在購物的路上有許多高上下低的障礙物，小運(yùn)發(fā)動(dòng)們要跳過這些高上下低的障礙物，到了運(yùn)動(dòng)商場可以去購物。你們想不想去運(yùn)動(dòng)商場購物?”2、小運(yùn)發(fā)動(dòng)按教練員的要求迅速用皮鞋盒、紙棍擺成幾處障礙物，擺的位置要適中，高度不同。3、小運(yùn)發(fā)動(dòng)一一跳過有一定高度的障礙物，跑到運(yùn)動(dòng)商場去購一樣物品〔皮球、繩子、圈、飲料瓶等〕，然后返回。直至將所有的物品購至完。教練員再次觀察哪些小運(yùn)發(fā)動(dòng)跨跳有進(jìn)步，哪些小運(yùn)發(fā)動(dòng)跨跳還不行，以便在下一次的運(yùn)動(dòng)中多給予指導(dǎo)和嘗試。七、互相交流放松身體1、小運(yùn)發(fā)動(dòng)互相交流本次跨跳的情況。2、小運(yùn)發(fā)動(dòng)跟著音樂節(jié)奏做放松身體的動(dòng)作。3、整理運(yùn)動(dòng)器械，物歸原處，運(yùn)動(dòng)教學(xué)完畢。運(yùn)動(dòng)提示：第一局部：跨跳動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)量均較大，腿部活動(dòng)的負(fù)擔(dān)較重。因此，在組織幼兒進(jìn)展跨跳時(shí)，要同時(shí)安排一些上肢運(yùn)動(dòng)的練習(xí)，使上下肢運(yùn)動(dòng)交替進(jìn)展。第二局部：老師重點(diǎn)觀察的是幼兒的選擇才能，如：紙棍的長短，盒子的上下。指導(dǎo)的重點(diǎn)：要求幼兒找一個(gè)空的地方去嘗試跳過有一定高度的障礙物。第三局部：請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)展展示交流，這一環(huán)節(jié)很重要，通過展示，幼兒之間可以互相觀摩，互相學(xué)習(xí)，并能將別人好的經(jīng)歷互相遷移。同時(shí)幼兒在嘗試過程中，要重點(diǎn)觀察哪些幼兒掌握了助跑要領(lǐng)，能輕松的跳過障礙物，哪些幼兒跳的方法不正確甚至不會(huì)跳。并反復(fù)強(qiáng)調(diào)幼兒在助跑跨跳時(shí)要中速、短距、自然放松、跨跳時(shí)單起單落等要點(diǎn)。第四局部：在整個(gè)運(yùn)動(dòng)中，除了觀察與指導(dǎo)幼兒嘗試助跑跨跳的動(dòng)作外，對(duì)運(yùn)動(dòng)才能較弱的幼兒要多加以關(guān)注，并用多種鼓勵(lì)的方法幫助幼兒樹立我能行的信心，并努力使他們獲得成功。第五局部：引導(dǎo)幼兒加高來跨跳，對(duì)幼兒是一個(gè)挑戰(zhàn)，幼兒不但要克制心理上障礙，還要進(jìn)展嘗試，所以，要積極進(jìn)展心理上疏導(dǎo)，多用鼓勵(lì)的語言或者適時(shí)的幫一把，使幼兒克制困難闖過這一關(guān)。第六局部：創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，進(jìn)一步進(jìn)步幼兒助跑跨跳的興趣，因?yàn)閱我坏木毩?xí)，幼兒會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生乏味，甚至不感興趣，因此，要在整個(gè)運(yùn)動(dòng)中不斷推進(jìn)，并通過多種形式，讓幼兒能較正確地掌握助跑跨跳的根本動(dòng)作。如：“去運(yùn)動(dòng)商場購物”游戲的開展，在形式上進(jìn)展了變化，目的就是進(jìn)一步幫助幼兒復(fù)習(xí)穩(wěn)固該根本動(dòng)作