中考語文詩歌文言文試題評講課點(diǎn)評和建議復(fù)習(xí)

詩文文題講點(diǎn)和議1、課堂結(jié)構(gòu)完整。整節(jié)講評課括考試反饋、錯誤分析、經(jīng)驗介紹、題型梳理、知識梳理、課堂訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，整體感強(qiáng)。2、課堂容量大有實(shí)效。整節(jié)課了分析試卷外，還介紹了詩歌的表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、題材分類以及詩歌鑒賞的方式方法文言文的實(shí)詞、虛詞、朗讀節(jié)奏的劃分、翻譯的方法、理解文本的方法，而且輔之以大量練習(xí)，訓(xùn)練扎實(shí)。3、師生互動，課堂和諧融洽。教者自身富有魅力，親和力強(qiáng)，語言幽默，體態(tài)語言豐富。學(xué)生學(xué)習(xí)主動，發(fā)言踴躍。針對本節(jié)課，提出以下建議：1、可以展示優(yōu)秀答案，給學(xué)生范例；同時展示錯誤答案，指導(dǎo)修改。這樣評講可能更有實(shí)效，更有針對性。2、講評及時準(zhǔn)確，分析錯例及因：測驗是學(xué)生獨(dú)立思考最好的實(shí)踐，測試后要做到及時反饋時講評卷講課建在學(xué)生知識缺漏的基礎(chǔ)上立在學(xué)生思維遇到阻礙的基礎(chǔ)上集中了學(xué)生易錯處和典型例的分析激發(fā)學(xué)生的思維，加深印象，從而提高課堂效果。3、注重學(xué)生心理：試卷評講課教學(xué)過程中，表揚(yáng)激勵應(yīng)貫穿于整個講評始終，從試卷中捕捉每位學(xué)生的閃光點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣等極因素勤好學(xué)的愿望。4、分析思路和規(guī)律：教師必須重視基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)移到綜合能力的訓(xùn)練上來。在練習(xí)中不能簡單的對答案或訂正錯誤要學(xué)生進(jìn)行思考分析思試考查什么知識點(diǎn)些知識點(diǎn)在理解和運(yùn)用時有哪些意點(diǎn)題怎考題突破口在哪里佳途徑又是什么。5、狠抓典型試題、總結(jié)發(fā)散和化。試卷講評前，教師應(yīng)把試題逐一分析，并對試題進(jìn)行恰當(dāng)?shù)胤诸?，即課堂上講評、分的題目必須有所選擇，遵循典型性原則。

中考復(fù)習(xí)建議：（一）指導(dǎo)思想語文課程標(biāo)準(zhǔn)州年中畢業(yè)學(xué)一試語立足教材結(jié)生實(shí)際，研究習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。（二）整體策略1．明確目標(biāo)，立足教材。教師認(rèn)真研究《語文課程標(biāo)準(zhǔn)5泰州中考語文考卷、今年江其它市區(qū)試卷、省外試卷、江蘇近年高考試卷，明確考試的范圍與目標(biāo)出向和題類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測在的過程中能做到有的放矢文應(yīng)以課本為綱求行識的納復(fù)習(xí)的盲區(qū)，如應(yīng)用文和語法知識應(yīng)用等，掌每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以少量的練習(xí)課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中，要精選有表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力。2．全體參與，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，教師復(fù)習(xí)時關(guān)注優(yōu)等利課內(nèi)進(jìn)優(yōu)生補(bǔ)差和培優(yōu)把只盯在少尖”身上應(yīng)該更多地關(guān)注那些基不扎實(shí)習(xí)困難的學(xué)生不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放宜引生扶3．強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。針對考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對于新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目教應(yīng)進(jìn)行當(dāng)?shù)氖崂碛星辶祟^緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文語文復(fù)習(xí)的“重頭戲加導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)給生一些思考問題和解決問題的方法正“授之以漁合有針對性的訓(xùn)練舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上，立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練，強(qiáng)化文體規(guī)范意識，提倡創(chuàng)新意識。4．創(chuàng)新模式，提高效率。為了動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，形成課堂互動，我們應(yīng)該改變過去那種老師一講到底學(xué)昏昏欲的沉悶課堂，形成具有特色的課堂模式復(fù)習(xí)，課堂可以由“課前檢查、知識梳理回眸經(jīng)典、課堂鞏固（此練習(xí)可延伸到課后，由拼音文字題、默寫、詩詞鑒賞、文言文閱、課外現(xiàn)代文閱讀鏈接幾種題型組成組。5．序列訓(xùn)練，適時反饋。制訂階段訓(xùn)練計劃，每次訓(xùn)練、考查各有重點(diǎn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行適時的反饋可以到有的放矢隨時根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整我們的復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)節(jié)奏，以便查漏補(bǔ)缺。（三）關(guān)于中考復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)提醒1．回歸課本。特別是名家名篇段，第一輪復(fù)習(xí)時一定要夯實(shí)，要讓學(xué)生心中有數(shù)。2．聯(lián)系生活年的專題與踐，失分率較高，很多學(xué)生看不懂，原因就是學(xué)習(xí)與生活脫節(jié)太大的緣故。3．注意練與評的度。進(jìn)入中考習(xí)階段，必然要有講與評。練習(xí)與講評，對于學(xué)生能力的提升，只是手段，而不是目的。何練？首先是選好材料?；A(chǔ)知識，有《中考復(fù)習(xí)資料匯編》在手，大體可以了。閱讀理及語言能力的復(fù)習(xí)材料卻頗有講究，因為學(xué)生“練講求有效的文質(zhì)兼美固然要易把也能考型得與泰州中考試題相適應(yīng)。講評的作用不可小覷這是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵，什么當(dāng)講，什么不講，什么詳講，什么略講。其實(shí)，功夫應(yīng)下總習(xí)講評課的追求是講題目，明規(guī)律；是一課一得，一課多得。單純讀案式的講評，就不能達(dá)到讓學(xué)生提升能力的目的了。4．重視盲點(diǎn)和題型變化。如年論證角度13《陳毅市長年應(yīng)和語法

應(yīng)用、年詩析比較閱讀。盡管在考綱中多次、反復(fù)強(qiáng)調(diào)不考名詞術(shù)詞，但對說明文閱讀的要求是握見的說順序和說明方法味明語言的特點(diǎn)以生寫一寫“說明方法”還是很有必要的議論文中常見的論證方法學(xué)生一定要知道。5注熱點(diǎn)哪熱老在平時報刊雜志網(wǎng)絡(luò)等媒體上細(xì)心尋找、國際，經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技軍事特別是五月份的新聞，尤其值得關(guān)注。6．肢解得分點(diǎn)。認(rèn)真研讀最近年中考試卷的參考答案，理解各種題型中最基本的解答角度等。在指導(dǎo)學(xué)生思維的過程中要有辯證的、全方位的、多層面的答題指導(dǎo)，不能讓學(xué)