中職《運用之妙,存乎一心》練習(xí)題

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．十八

運用之妙存乎一心復(fù)習(xí)指導(dǎo)：1.作者是______，___代學(xué)者，云南洱源縣人，白族。2.“運用之妙，存乎一心”出自________思是說兵法運用的巧妙，全在善于思考。作者借用為題，是說______________________________同步練習(xí)：一、基礎(chǔ)知識1.下列加點字的注音，完全正確的一項是（）A.拈斷（niān）欽佩（qīn）蘊藉（jiè）莖（jīng）B.木屐（jī）李煜（yù）蟄伏（zhé）?。╰īng）C.造詣（zhǐ）瑰麗（guī）羌笛（qiāng）迥（jiǒng）D.哽咽（yàn）攜手（xié）砧杵（chǔ）戌（wū）2.根據(jù)語境，解釋加點的詞句。（1安一個字，拈斷數(shù)莖須是為了選擇最恰當(dāng)?shù)淖盅郏憩F(xiàn)出最美的意境。_____________________________________________________________________（2）在語言大師們的手筆下，文字的運用，確有點鐵成金妙。_____________________________________________________________________（3）離歌且莫翻新闋，一曲能教腸寸結(jié)。_____________________________________________________________________（4）所有這些詩句的情致，都在這“一”字，如果”為“幾“數(shù)則興趣索然了。_____________________________________________________________________3.下列句子有語病的一句是（）A.我國古代許多詩人，為了寫好一首詩，反復(fù)推敲，錘字煉句，有限的字在他們筆下，花樣翻新，變化無窮，創(chuàng)作出瑰麗多姿的藝術(shù)品來。B.字典上的字，每個識字的人都可以使用，但是，同一個字在不同的人的筆下，卻能發(fā)揮不同的作用。C.我們只要稍為留意一下就不難發(fā)現(xiàn)一些極其普通而常用的字在詩人的筆下，往往能使之新意層出，妙趣無窮。D.由一而知萬，這可以是數(shù)學(xué)計算的結(jié)果，但在文藝中，這個“一”必須是和某具體事物聯(lián)系在一起，借助于藝術(shù)聯(lián)想，才能以少總多、以一當(dāng)十，獲得藝術(shù)審美的效果。4.下列詩句中具以少總多十術(shù)效果的一項）A.今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。B.深秋簾幕千家雨，落日樓臺一笛風(fēng)。C.白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。D.一聲啼鳥禁門靜，滿地落花春日長。5.根據(jù)課文，下列對“一葉知秋”分析錯誤的一項是（）

A.這里的“一”是“滿完全”的意思。B.詩人用“一葉”表現(xiàn)秋色。C.這里的“一”具有“乘一總?cè)f以少總多”之妙。D.比正面寫“秋天到了”要含蓄得多，意境更為深遠(yuǎn)，更耐人尋味。6.下列對課文的理解錯誤的一項是（）A.作者借用兵家的“運用之妙，存乎一心”來說語言文字的運用之妙，在于作家的匠心獨運。B.本文論述的中心是“一”字的妙用。C.作者引用“一鳥忽飛來，啼破幽絕處為了表現(xiàn)動景，以環(huán)境的幽靜襯托“一鳥”的靈動。D.作者認(rèn)為“一”字本身，既無形象也不能抒情言志，只有依附于作品中所寫的具體事物，才能發(fā)揮作用，具有特殊的表現(xiàn)力。二、閱讀理解閱讀下面的文字，完成7—10題。要說“一”字的妙用，我們很自然地就會想到“一字師”的故事：鄭谷在袁州齊己攜詩詣之《早梅詩“前村深雪里昨夜數(shù)枝開谷曰早也未一枝覺下拜自是士林以谷為一字師?！对娙擞裥肌肪砹耙蛔謳熅褪钦f改了一個字即“數(shù)字改“一字一字之改，為什么使作者欽佩得五體投地呢？看來，其中是有妙趣的。詩題為《早梅寫的是梅，而立意則應(yīng)在早字：—場大雪下過，深深的積雪覆蓋萬物，但堅毅獨拔的梅花，卻迎風(fēng)斗雪，傲然開放。詩中所寫的是含苞待放的早梅，它并不因風(fēng)雪摧殘而萎縮凋零反而以一種不可抗拒的力量在深雪里綻開蓓蕾如果是開了數(shù)枝說明已開放了幾天了如果是一樹梅花就更是花開已久了開”既表現(xiàn)其早還使人感到無數(shù)蓓蕾將迎著嚴(yán)酷的風(fēng)雪斷怒放惟“一枝才表現(xiàn)出堅強峭拔的品格和生命力樣的意境才符早梅字的命意。由此可見”字雖屬數(shù)的概念，但在表現(xiàn)“早梅”的意境中，卻起了如此巨大的作用。當(dāng)然，這并不是說，寫早梅就只有這種寫法，也有人以盛開的梅花描寫早梅的，例如張謂《早梅》云一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷這寫的是另一種意境，和齊己的詩是迥然不同的。7.根據(jù)所選文字，概括“一字師”的意思。__________________________________________________________________________________________________________________________________________8.作者列舉“一字師”的故事是為了說明什么道理？__________________________________________________________________________________________________________________________________________9.作者說“有人以盛開的梅花描寫早梅的并列舉了張謂的《早梅請分析這首詩的內(nèi)容和意境。__________________________________________________________________________________________________________________________________________10.作者列舉“一字師”的故事佐證觀點，為什么還要對詩歌進行細(xì)致分析？__________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________參考答案一、1.B（1）指為了一個恰當(dāng)?shù)淖郑恢挥X拈斷了好幾根胡子思索時不自覺的動作喻把不好的作品改好曲換索然，沒有意味、沒有興趣的樣子。3.A4.D5.A6.C二、7.所謂“一字師”就是說改了一個字，即把“數(shù)”字改為“一”字，使詩的意境符合“早梅”二字的命意，讓人甘拜下風(fēng)。8.作者以“一字師”的典型例證，說明“一”字雖屬數(shù)的概念，卻能在表現(xiàn)詩歌的意境中起到巨大的作用。9.第一句既形容了寒梅的潔白如玉，有照應(yīng)了“寒”字，寫出了早梅凌寒獨開的風(fēng)姿第二句寫這一樹梅花遠(yuǎn)離人來車往的村路近溪水橋邊一迥字，一個“傍”字，寫出了“一樹寒梅”獨開的環(huán)境。第三句，說一樹寒梅早發(fā)的原因是由于“近水四句回應(yīng)首句，一個“不知”加上一個“疑是詩人遠(yuǎn)望似雪非雪的迷離恍惚之境最后定睛望去才發(fā)現(xiàn)原來這是一樹近水先發(fā)的寒梅，詩人的疑惑排除了，早梅之“早”也點出了。詩人的