事物的正答案不止一個 優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 教案

《事物的正確答案不止一個》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.理清文章結(jié)構(gòu)，把握文章內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)本文逐層展開論述，最后得出結(jié)論的論證思路。3.培養(yǎng)創(chuàng)新思維方式，明白生活中事物的正確答案不止一個的道理。教學(xué)重難點1.把握文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)議論文論證思路。2.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。教學(xué)方法講授、合作探究與講練結(jié)合課時安排一課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入(出示簡短小品視頻設(shè)問：他錯了嗎？（沒有）事實上它并不是一道數(shù)學(xué)計算法，我們只要調(diào)整一下思維模式，就會得到異乎尋常的答案。今天，我們來學(xué)習(xí)羅迦?費?因格的《事物的正確答案不止一個二、整體感知1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)2、羅迦?費?因格及其作品簡介（把握文學(xué)常識---作家作品）羅迦?費?因格，1948年生，當(dāng)代美國實業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)家。曾任加利福尼亞創(chuàng)意顧問。著作有《當(dāng)頭棒喝牌》等一真正快樂的人們是兒童和富有創(chuàng)造性的那一部分人”是他的名言。3、檢查預(yù)習(xí)（把握基礎(chǔ)字詞）汲取jí吸取。汲，從下往上打水。根深蒂固dì比喻根基深厚牢固，不可動搖。鍥而不舍qiè刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。孜孜不倦zī勤勉的樣子。不言而喻yù不用說就可以明白。持之以恒héng有恒心地堅持下去。4.議論文知識填空（把握議論文基礎(chǔ)知識）三、默讀課文，思考下列問題：從下列四中圖形中，找出一個性質(zhì)與其他三個不同的來。明確大千世界多姿多彩千變?nèi)f化即使是同一個事物角度不同答案無窮。（1）閱讀1-3段：文章開篇，作者從分析一個問題的答案入筆，否定哪一種思維模式？倡導(dǎo)哪一種思維模式？用這種方式開頭有什么作用？明確：正確答案只有一個；不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要；引出論點，激發(fā)閱讀興趣。（2）閱讀4-12段：作者圍繞“創(chuàng)造性思維”提出了哪幾方面的問題？明確：①創(chuàng)造性思維又有哪些必需的要素呢？

②是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢？（設(shè)問句的作用？---在文出現(xiàn)的位置作用：往往出現(xiàn)在句首或段末或獨立成段，引發(fā)思考，承上啟下）四、合作探究（1）閱讀4-8段，探究以下問題：作者認(rèn)為產(chǎn)生創(chuàng)造性思維所必需的要素有哪些？（齊讀）明確：①富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。②必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識。③持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。為了證“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵在于如何運用知識列舉了哪兩個事例？簡單概括證方法）明確列舉約翰?古登貝爾克發(fā)明印刷機(jī)排版術(shù)的事例以及羅蘭?布歇內(nèi)爾發(fā)明交互式乒乓球游戲的事例（論證方法---舉例論證）作用舉例論證創(chuàng)造性思維必須有探求新事物并為此而活用知識的態(tài)度和意識（2閱讀9-13段富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的人的心態(tài)如何？他們各自是怎樣做的？從這一部分論述中你覺得怎樣才是富有創(chuàng)造力的人（朗讀段落從文中找出怎樣才是富有創(chuàng)造力的人）明確：①認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力。②擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法，并堅信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實。③關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心不斷積累知識不滿足于一個答案而去探求新思路，去運用所得的知識；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并楔而不舍地把它發(fā)展下去讀）（3）總結(jié)論證思路師點撥：事物的正確答案不止一個——創(chuàng)造性思維——堅信任何人都有創(chuàng)造力五、思維拓展訓(xùn)練1.請仿照例句，再寫出至少2句。生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。生活是。明確：生活是一把傘，承受著人生的風(fēng)風(fēng)雨雨；生活是一條路，布滿了人生的荊棘坎坷等。2.發(fā)揮你的創(chuàng)造力：用兩個三角形、兩個圓、兩條線（可以任意組合）構(gòu)圖，并配上簡短的話。（到黑板作畫）

六、課堂小結(jié)生活是一個多棱鏡，總是以它變幻莫測的每一面，面對生活中的每一個人，不必介意別人的觀點不同不必?fù)?dān)心自己的思維偏差堅信你自己的眼睛因為你用敏銳的視角去注視這個世界執(zhí)著于你的感悟因為你用善于感悟的心靈去體味這多彩的人生，一定能獲得豐富的答案。六、布置作業(yè)選一題）1.把課文的最后一段抄在本子上。并選取這段中的某一個觀點舉出生活中的一兩個事例來證明它。2.同一個問題，從不同的角度分析，可以得出不