語文版中職英語(基礎(chǔ)模塊上冊)Unit6《Weather》課件1

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Uint6WeatherEnglishforVocationalSchool說課步驟教材分析學(xué)情分析

教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思與板書設(shè)計說課步驟教材分析學(xué)情分析教教材分析地位作用教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)教材分析地位作用教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)知識目標(biāo)地位和作用

本次說課內(nèi)容選自是中等職業(yè)教育《英語》上冊（基礎(chǔ)模塊）第6單元“閱讀課”的內(nèi)容。本課是課堂教學(xué)中第二課時，內(nèi)容是圍繞weather“天氣”來展開的。本課講述一年四季的天氣變化及人們的活動，這跟學(xué)生的日?；顒雍苜N近，有利于學(xué)生融入到英語學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得天氣變化與人們的日常生活密切相關(guān)，具有現(xiàn)實(shí)意義。教材分析地位和作用本次說課內(nèi)容選自是中等職業(yè)教育教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：

（1）掌握有關(guān)天氣的詞匯：rainy、snowy、cloudy...

(2)學(xué)會詢問天氣情況：whatistheweatherliketoday?/howistheweather?

It’srainy/sunny…（設(shè)計依據(jù)）：單詞是英語閱讀學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是發(fā)展英語其他能力的前提；英語學(xué)習(xí)重在運(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能力目標(biāo)（1）能夠用英語簡單談?wù)撎鞖馇闆r——說。（2）能閱讀課文并理解課文意思——讀。（3）培養(yǎng)信息查找﹑篩選和歸納總結(jié)的能力——讀。（4）通過分組的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通交流和分工合作的能力。

（設(shè)計意圖）：中職生學(xué)習(xí)英語重在實(shí)用；對中職生職業(yè)教育本身的特點(diǎn)。能力目標(biāo)（1）能夠用英語簡單談?wù)撎鞖馇闆r——說。情感目標(biāo)：了解天氣變化與人類生活的密切關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，利用自然，根據(jù)不同的天氣安排出行計劃，享受自己的生活。（設(shè)計意圖）：教材內(nèi)容的特點(diǎn)；中職英語的教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：了解天氣變化與人類生活的密切關(guān)系

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：

認(rèn)讀rainy、windy、sunny、cloudy等詞匯，并能運(yùn)用這些詞匯描繪天氣,運(yùn)用句子What’stheweather?It’s….進(jìn)行交際。

（設(shè)計意圖）：單詞和短語是“基石”；學(xué)生本身的基礎(chǔ)不扎實(shí)，要從基礎(chǔ)開始。難點(diǎn)：

教學(xué)生如何在較短時間內(nèi)在課文中查找關(guān)鍵信息，提高學(xué)生的閱讀能力。

（設(shè)計意圖）：中職生英語學(xué)習(xí)重在實(shí)用；中職生現(xiàn)階段的英語水平有待發(fā)展和實(shí)現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：在英語課堂中中職生所出現(xiàn)的情況：有一定程度的英語認(rèn)知和思維結(jié)構(gòu)懶于記憶單詞詞匯量不夠?qū)W習(xí)動機(jī)不強(qiáng)學(xué)生對英語不感興趣學(xué)情分析在英語課堂中中職生所出現(xiàn)的情況：學(xué)情分析教法：1.情境法：身臨其境地學(xué)習(xí)外語，把看到的情景和聽到的聲音自然地聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)通過情景操練句型，在教學(xué)中使用目的語。創(chuàng)設(shè)能夠加速外語與事物的聯(lián)系，有助于理解所學(xué)語言。2.任務(wù)型閱讀法：

任務(wù)閱讀教學(xué)吸收了任務(wù)型教學(xué)的基本理念，強(qiáng)調(diào)閱讀目的、閱讀活動的真實(shí)性。讓學(xué)生通過完成真實(shí)的閱讀任務(wù)提高閱讀理解能力。其主要程序包括pre-task,while-task,post-task。任務(wù)前、中、后階段可以設(shè)計不同的閱讀教學(xué)活動來提高學(xué)生的閱讀技能。（理論依據(jù)）：1.根據(jù)中職生本身身心發(fā)展特點(diǎn)2.根據(jù)教學(xué)過程的展開

教學(xué)策略教法：教學(xué)策略學(xué)法1.操練法：老師指定內(nèi)容，讓學(xué)生來練習(xí)。2.自主合作法：通過小組合作，激勵學(xué)生自學(xué)，來獲取相關(guān)的知識，使學(xué)生在自學(xué)的過程培養(yǎng)他們的合作意識.

3.總結(jié)歸納法：要求學(xué)生總結(jié)歸納知識點(diǎn)和文章內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生分析、理解、總結(jié)歸納的能力。

（理論依據(jù)）：1.根據(jù)英語教教學(xué)活動的開展的需要2.有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

教學(xué)策略學(xué)法教學(xué)策略

1

4

23教學(xué)過程教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入講授新課鞏固練習(xí)總結(jié)作業(yè)布置

復(fù)習(xí)和導(dǎo)入復(fù)習(xí)單詞

1.要求學(xué)生先聽磁帶跟讀2.老師用中文提問單詞，學(xué)生用英文回答

（設(shè)計依據(jù)）：鞏固練習(xí)單詞，加深記憶；檢驗學(xué)生對關(guān)鍵性單詞的掌握情況；利于閱讀課中的理解。復(fù)習(xí)和導(dǎo)入復(fù)習(xí)單詞圖片展示

圖片展示

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suncloudrain

snowthunder圖片展示

therearefourseasons(季節(jié))inayear

springsummer

autumnwinter

（設(shè)計意圖）：由圖片導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步過渡到課文內(nèi)容。therearefourseasons(季節(jié))ina

活動1問題導(dǎo)入老師提問：

1.今天天氣怎樣？（要學(xué)生看窗外的天氣）

Howistheweathertoday？itissunny/.....(隨意叫個別學(xué)生來操練，練習(xí)英語口語，體現(xiàn)情境教學(xué)法和操練法)

2.在你家鄉(xiāng)一年有哪些常見的天氣現(xiàn)象呢？

whatkindofweatherinyourhometowninayear?

3.你知道英國人是什么情況下談?wù)撎鞖獾膯?？Doyouknowwhenandwheretheenglishpeopletalkabouttheweater?(給學(xué)生介紹英國人如何談?wù)撎鞖?，拓展學(xué)生的外延知識)活動1問題導(dǎo)入老師Weather

snowrainshowerwindcloudstormsunnycloudyrainysnowywindystormyshowerysunBrainstorming活動2頭腦風(fēng)暴Weathersnowrainshowerwindclou頭腦風(fēng)暴的設(shè)計意圖該方法讓學(xué)生在課堂前充分利用自己的發(fā)散思維，敞開思路,暢所欲言，把自己所知道的知識都調(diào)動起來。同時也幫助學(xué)生系統(tǒng)的總結(jié)有關(guān)描述天氣的單詞；在這個過程中也活躍了課堂氣氛。頭腦風(fēng)暴的設(shè)計意圖該方法讓學(xué)生在課堂前充分利用自己講授新課---閱讀課readingpre-reading(讀前熱身)

fast-reading

(快速閱讀)

reading（精讀）reading（閱讀）

講授新課---閱讀課readingpre-reading講授新課---閱讀課readingpre-reading:背景知識介紹

Q:1.四季是怎樣的劃分？2.四季分別有什么樣的特點(diǎn)？3.在四季中分別可以開展什么活動呢？4.你眼中的四季有什么特殊含義呢？設(shè)計意圖：（老師提出問題，學(xué)生討論，各抒己見，了解四季的背景知識，預(yù)測文章內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中的積極性，便于學(xué)生理解課文,完成閱讀“任務(wù)前”的準(zhǔn)備階段。）

講授新課---閱讀課readingpre-reading講授新課---fast-reading（快速閱讀）

快速通讀全文標(biāo)記生詞找信息，完成閱讀理解填空設(shè)計意圖：老師借此來培養(yǎng)學(xué)生快速搜集信息的能力和語篇理解能力。老師講解，校對答案講授新課---fast-reading（快速閱讀）設(shè)計意圖:在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提下，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。講授新課---Reading（精讀)講解學(xué)生標(biāo)記的新詞March/May/harvest/...設(shè)計意圖:講授新課---Reading（精讀)講解學(xué)生設(shè)計意圖：讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，查找信息；同時培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力；活躍課堂氣氛講授新課---Reading（精讀)

講解學(xué)生標(biāo)記的新詞March/May/harvest/...短語的講解學(xué)生按座位分四組，每一組負(fù)責(zé)一個段落的知識點(diǎn)查找，學(xué)生討論得出，后派代表將知識點(diǎn)寫出，最后老師講解。設(shè)計意圖：講授新課---Reading（精讀)講解學(xué)生標(biāo)記講授新課---Reading（精讀）

講解學(xué)生標(biāo)記的新詞March/May/harvest/...短語的講解學(xué)生按座位分四大組，每小組負(fù)責(zé)一個段落的知識點(diǎn)查找，學(xué)生先討論，后派代表把知識點(diǎn)寫到黑板上，最后老師講解。鞏固練習(xí)學(xué)生做languangestudy的練習(xí)題趁熱打鐵幫助學(xué)生對新知識掌握。講授新課---Reading（精讀）

總結(jié)和布置家庭作業(yè)1.要求學(xué)生做課后的知識點(diǎn)練習(xí)2.老師總結(jié)這節(jié)課所講的知識點(diǎn)。3.布置作業(yè)：老師在黑板上給出一些關(guān)鍵詞，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于“我最喜歡的季節(jié)”的作文。

1.在中職英語課中，課文導(dǎo)入是教學(xué)中一個很重要的部分，要選取簡單易懂，貼近學(xué)生日常生活的方式和內(nèi)容，才會調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生才會很樂意參與到其中。2.老師講課的內(nèi)容不局限與課本知識，適當(dāng)?shù)恼n外背景知識，有利于學(xué)生對課文的理解，也擴(kuò)展了學(xué)生的外延知識。3.英語學(xué)習(xí)用頭腦風(fēng)暴方法，運(yùn)用了學(xué)生發(fā)散思維，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。【存在的問題】：1.在快速閱讀上，學(xué)生不是很適應(yīng)，還是習(xí)慣性的逐字逐句的看?！獙W(xué)生單詞掌握不牢2.單詞依然是學(xué)生的“攔路虎”,影響課文教學(xué)的進(jìn)度?！緞?chuàng)新之處】：1.頭腦風(fēng)暴的運(yùn)用。2.快速閱讀的方法，訓(xùn)練學(xué)生在“茫茫字?！敝袑ふ谊P(guān)鍵信息,培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。

教學(xué)反思與板書設(shè)計教學(xué)反思與板書設(shè)計板書課文中出現(xiàn)的新單詞和短語rainy、windy、sunny、cloudy、等詞匯，并能運(yùn)用這些詞匯描繪天氣,運(yùn)用句子What’stheweather?It’s….進(jìn)行交際。知識點(diǎn)的講解from...to從...到eg:springisfromMarchtoMaybegoodfor對...有益eg:Treesaregoodforourworld...復(fù)習(xí)的部分finecoldcoolsunrainhotwarm

板書課文中出現(xiàn)的知識點(diǎn)的講解復(fù)習(xí)的部分ThankyouThankyouEnglishforVocationalSchoolStudents'Book

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教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思與板書設(shè)計說課步驟教材分析學(xué)情分析教教材分析地位作用教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)教材分析地位作用教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)知識目標(biāo)地位和作用

本次說課內(nèi)容選自是中等職業(yè)教育《英語》上冊（基礎(chǔ)模塊）第6單元“閱讀課”的內(nèi)容。本課是課堂教學(xué)中第二課時，內(nèi)容是圍繞weather“天氣”來展開的。本課講述一年四季的天氣變化及人們的活動，這跟學(xué)生的日常活動很貼近，有利于學(xué)生融入到英語學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得天氣變化與人們的日常生活密切相關(guān)，具有現(xiàn)實(shí)意義。教材分析地位和作用本次說課內(nèi)容選自是中等職業(yè)教育教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：

（1）掌握有關(guān)天氣的詞匯：rainy、snowy、cloudy...

(2)學(xué)會詢問天氣情況：whatistheweatherliketoday?/howistheweather?

It’srainy/sunny…（設(shè)計依據(jù)）：單詞是英語閱讀學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是發(fā)展英語其他能力的前提；英語學(xué)習(xí)重在運(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能力目標(biāo)（1）能夠用英語簡單談?wù)撎鞖馇闆r——說。（2）能閱讀課文并理解課文意思——讀。（3）培養(yǎng)信息查找﹑篩選和歸納總結(jié)的能力——讀。（4）通過分組的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通交流和分工合作的能力。

（設(shè)計意圖）：中職生學(xué)習(xí)英語重在實(shí)用；對中職生職業(yè)教育本身的特點(diǎn)。能力目標(biāo)（1）能夠用英語簡單談?wù)撎鞖馇闆r——說。情感目標(biāo)：了解天氣變化與人類生活的密切關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，利用自然，根據(jù)不同的天氣安排出行計劃，享受自己的生活。（設(shè)計意圖）：教材內(nèi)容的特點(diǎn)；中職英語的教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：了解天氣變化與人類生活的密切關(guān)系

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：

認(rèn)讀rainy、windy、sunny、cloudy等詞匯，并能運(yùn)用這些詞匯描繪天氣,運(yùn)用句子What’stheweather?It’s….進(jìn)行交際。

（設(shè)計意圖）：單詞和短語是“基石”；學(xué)生本身的基礎(chǔ)不扎實(shí)，要從基礎(chǔ)開始。難點(diǎn)：

教學(xué)生如何在較短時間內(nèi)在課文中查找關(guān)鍵信息，提高學(xué)生的閱讀能力。

（設(shè)計意圖）：中職生英語學(xué)習(xí)重在實(shí)用；中職生現(xiàn)階段的英語水平有待發(fā)展和實(shí)現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：在英語課堂中中職生所出現(xiàn)的情況：有一定程度的英語認(rèn)知和思維結(jié)構(gòu)懶于記憶單詞詞匯量不夠?qū)W習(xí)動機(jī)不強(qiáng)學(xué)生對英語不感興趣學(xué)情分析在英語課堂中中職生所出現(xiàn)的情況：學(xué)情分析教法：1.情境法：身臨其境地學(xué)習(xí)外語，把看到的情景和聽到的聲音自然地聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)通過情景操練句型，在教學(xué)中使用目的語。創(chuàng)設(shè)能夠加速外語與事物的聯(lián)系，有助于理解所學(xué)語言。2.任務(wù)型閱讀法：

任務(wù)閱讀教學(xué)吸收了任務(wù)型教學(xué)的基本理念，強(qiáng)調(diào)閱讀目的、閱讀活動的真實(shí)性。讓學(xué)生通過完成真實(shí)的閱讀任務(wù)提高閱讀理解能力。其主要程序包括pre-task,while-task,post-task。任務(wù)前、中、后階段可以設(shè)計不同的閱讀教學(xué)活動來提高學(xué)生的閱讀技能。（理論依據(jù)）：1.根據(jù)中職生本身身心發(fā)展特點(diǎn)2.根據(jù)教學(xué)過程的展開

教學(xué)策略教法：教學(xué)策略學(xué)法1.操練法：老師指定內(nèi)容，讓學(xué)生來練習(xí)。2.自主合作法：通過小組合作，激勵學(xué)生自學(xué)，來獲取相關(guān)的知識，使學(xué)生在自學(xué)的過程培養(yǎng)他們的合作意識.

3.總結(jié)歸納法：要求學(xué)生總結(jié)歸納知識點(diǎn)和文章內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生分析、理解、總結(jié)歸納的能力。

（理論依據(jù)）：1.根據(jù)英語教教學(xué)活動的開展的需要2.有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

教學(xué)策略學(xué)法教學(xué)策略

1

4

23教學(xué)過程教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入講授新課鞏固練習(xí)總結(jié)作業(yè)布置

復(fù)習(xí)和導(dǎo)入復(fù)習(xí)單詞

1.要求學(xué)生先聽磁帶跟讀2.老師用中文提問單詞，學(xué)生用英文回答

（設(shè)計依據(jù)）：鞏固練習(xí)單詞，加深記憶；檢驗學(xué)生對關(guān)鍵性單詞的掌握情況；利于閱讀課中的理解。復(fù)習(xí)和導(dǎo)入復(fù)習(xí)單詞圖片展示

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therearefourseasons(季節(jié))inayear

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（設(shè)計意圖）：由圖片導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步過渡到課文內(nèi)容。therearefourseasons(季節(jié))ina

活動1問題導(dǎo)入老師提問：

1.今天天氣怎樣？（要學(xué)生看窗外的天氣）

Howistheweathertoday？itissunny/.....(隨意叫個別學(xué)生來操練，練習(xí)英語口語，體現(xiàn)情境教學(xué)法和操練法)

2.在你家鄉(xiāng)一年有哪些常見的天氣現(xiàn)象呢？

whatkindofweatherinyourhometowninayear?

3.你知道英國人是什么情況下談?wù)撎鞖獾膯幔緿oyouknowwhenandwheretheenglishpeopletalkabouttheweater?(給學(xué)生介紹英國人如何談?wù)撎鞖?，拓展學(xué)生的外延知識)活動1問題導(dǎo)入老師Weather

snowrainshowerwindcloudstormsunnycloudyrainysnowywindystormyshowerysunBrainstorming活動2頭腦風(fēng)暴Weathersnowrainshowerwindclou頭腦風(fēng)暴的設(shè)計意圖該方法讓學(xué)生在課堂前充分利用自己的發(fā)散思維，敞開思路,暢所欲言，把自己所知道的知識都調(diào)動起來。同時也幫助學(xué)生系統(tǒng)的總結(jié)有關(guān)描述天氣的單詞；在這個過程中也活躍了課堂氣氛。頭腦風(fēng)暴的設(shè)計意圖該方法讓學(xué)生在課堂前充分利用自己講授新課---閱讀課readingpre-reading(讀前熱身)

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(快速閱讀)

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講授新課---閱讀課readingpre-reading講授新課---閱讀課readingpre-reading:背景知識介紹

Q:1.四季是怎樣的劃分？2.四季分別有什么樣的特點(diǎn)？3.在四季中分別可以開展什么活動呢？4.你眼中的四季有什么特殊含義呢？設(shè)計意圖：（老師提出問題，學(xué)生討論，各抒己見，了解四季的背景知識，預(yù)測文章內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中的積極性，便于學(xué)生理解課文,完成閱讀“任務(wù)前”的準(zhǔn)備階段。）

講授新課---閱讀課readingpre-reading講授新課---fast-reading（快速閱讀）

快速通讀全文標(biāo)記生詞找信息，完成閱讀理解填空設(shè)計意圖：老師借此來培養(yǎng)學(xué)生快速搜集信息的能力和語篇理解能力。老師講解，校對答案講授新課---fast-reading（快速閱讀）設(shè)計意圖:在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提下，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。講授新課---Reading（精讀)講解學(xué)生標(biāo)記的新詞March/May/harvest/...設(shè)計意圖:講授新課---Reading（精讀)講解學(xué)生設(shè)計意圖：讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，查找信息；同時培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力；活躍課堂氣氛講授新課---Reading（精讀)

講解學(xué)生標(biāo)記的新詞March/May/harvest/...短語的講解學(xué)生按座位分四組，每一組負(fù)責(zé)一個段落的知識點(diǎn)查找，學(xué)生討論得出，后派代表將知識點(diǎn)寫出，最后老師講解。設(shè)計意圖：講授新課---Reading（精讀)講解學(xué)生標(biāo)記講授新課---Reading（精讀）