八年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃四篇

八年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃四篇一、指導(dǎo)思想

抓好常規(guī)教學(xué)，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，把質(zhì)量當(dāng)根本，正確處理傳授學(xué)問(wèn)與培育力量的關(guān)系，因材施教，注意培育學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，動(dòng)手操作和探究創(chuàng)新的精神，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建立和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)根本學(xué)問(wèn)和根本技能;努力培育學(xué)生的運(yùn)算力量、規(guī)律思維力量，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。

二、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期我任八年級(jí)的120班、125班兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，120班兩極分化相比125班嚴(yán)峻，125班則整體水平較為均衡?？傮w來(lái)說(shuō)，兩班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正踏實(shí)，仔細(xì)好學(xué)。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要積極嘗試自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì)，努力提高綜合成績(jī)，爭(zhēng)取更大的提高。

三、教材分析(本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章)

1、《全等三角形》

主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的注意學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過(guò)程的理解，學(xué)生在直觀熟悉和簡(jiǎn)潔說(shuō)明理由的根底上，從幾個(gè)根本事實(shí)動(dòng)身，比擬嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。

2、《軸對(duì)稱》

立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)受，從觀看生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象開(kāi)頭，從整體的角度直觀熟悉并概括出軸對(duì)稱的特征;通過(guò)逐步分析角、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)潔的軸對(duì)稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

3、《實(shí)數(shù)》

從平方根到立方根說(shuō)起，學(xué)習(xí)有關(guān)實(shí)數(shù)的有關(guān)學(xué)問(wèn)，并以這些學(xué)問(wèn)解決一些實(shí)際問(wèn)題。數(shù)的開(kāi)方的重點(diǎn)是平方根、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法，難點(diǎn)是算術(shù)根與實(shí)數(shù)的概念。

4、《一次函數(shù)》

通過(guò)對(duì)變量的考察，體會(huì)函數(shù)的概念，并進(jìn)一步討論其中最為簡(jiǎn)潔的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和討論方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)熟悉現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和力量。在教材中，通過(guò)表達(dá)“問(wèn)題情境——建立數(shù)學(xué)模型——概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)展探究一次函數(shù)及其圖像的性質(zhì)，最終利用一次函數(shù)及其圖像解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;同時(shí)在教學(xué)挨次上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的討論中去。教材留意新舊學(xué)問(wèn)的比擬與聯(lián)系，如在教材中，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。

5、《整式的乘除與因式分解》

在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景——使學(xué)生經(jīng)受實(shí)際問(wèn)題“符號(hào)化”的過(guò)程，進(jìn)展符號(hào)感;有關(guān)運(yùn)算法則的探究過(guò)程——為探究有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類比等活動(dòng);對(duì)算理的理解和根本運(yùn)算技能的把握——設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號(hào)運(yùn)算，同時(shí)要求學(xué)生說(shuō)明運(yùn)算的依據(jù)。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)三維目標(biāo)(學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法(數(shù)學(xué)思索與解決問(wèn)題)目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo))的落實(shí)最終實(shí)現(xiàn)力量的培育。仔細(xì)落實(shí)“雙思三環(huán)六步”教學(xué)模式。鉆研教材，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，深入了解學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極性，因人而宜，制定課堂上有效的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)更生動(dòng)好玩，使學(xué)生參加到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

五、教學(xué)措施

1、營(yíng)造課堂氣氛，改良教學(xué)方法，充分利用多媒體，掛圖，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)展教學(xué)，力求課堂教學(xué)的多樣化、生活化和開(kāi)放化，做好互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，為學(xué)生把握課堂學(xué)問(wèn)打下堅(jiān)實(shí)的根底。

2、搞好閱卷分析。在條件許可的狀況下，盡可能采納當(dāng)面批改的方式對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)展批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)展分析、講解。

3、寫好課后小結(jié)。課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)當(dāng)堂課的教學(xué)狀況、學(xué)生聽(tīng)課狀況進(jìn)展小結(jié)，總結(jié)勝利的閱歷，找出失敗的緣由，并作出分析和改良措施，對(duì)于嚴(yán)峻的問(wèn)題重新進(jìn)展定位，制定并實(shí)施補(bǔ)救方案。

4、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴(kuò)展其學(xué)問(wèn)面，提高訓(xùn)練的難度;中等生要夯實(shí)根底，進(jìn)展思維，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對(duì)其根底和學(xué)習(xí)力量實(shí)行針對(duì)性的補(bǔ)救措施。

5、成立學(xué)習(xí)小組。依據(jù)班內(nèi)實(shí)際狀況進(jìn)展優(yōu)等生、中等生與后進(jìn)生搭配，將全班學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實(shí)現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。

6、實(shí)行分層教學(xué)。關(guān)注各類學(xué)生，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等，分類分層布置，因人而異，課堂上照看好好、中、待轉(zhuǎn)化三類學(xué)生。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，打牢根底學(xué)問(wèn)，提升每一個(gè)學(xué)生的力量。

六、培優(yōu)輔差規(guī)劃

1、仔細(xì)備好每一次培優(yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和學(xué)問(wèn)性相結(jié)合。

2、加強(qiáng)溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，盡量排解學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

4、堅(jiān)持輔差工作，每周不少于一次。

5、依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。

6.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。

7.課堂上制造時(shí)機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。

8.采納鼓勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立典范，給時(shí)機(jī)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和勝利感。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

以上就是八年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃，做生活的有心人，做學(xué)習(xí)的有心人，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習(xí)，可以把學(xué)習(xí)變成特別好玩味的事情。

八年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇2

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建立和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)根本學(xué)問(wèn)和根本技能;努力培育學(xué)生的運(yùn)算力量、規(guī)律思維力量，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。

二、學(xué)情分析

八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生根底的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。八(1)班、(3)班，兩班比擬，一班優(yōu)生稍多一些，但后進(jìn)面卻較大，學(xué)生特別活潑，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟教師。三班學(xué)生單純，有少數(shù)同學(xué)根底特差，問(wèn)題較嚴(yán)峻。要在本期獲得抱負(fù)成績(jī)，教師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注意方法，培育力量。

三、教材分析

第十一章一次函數(shù)通過(guò)對(duì)變量的考察，體會(huì)函數(shù)的概念，并進(jìn)一步討論其中最為簡(jiǎn)潔的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和討論方法，并初步形成利用函數(shù)的.觀點(diǎn)熟悉現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和力量。在教材中，通過(guò)表達(dá)“問(wèn)題情境——建立數(shù)學(xué)模型——概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)展探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最終利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;同時(shí)在教學(xué)挨次上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的討論中去。教材留意新舊學(xué)問(wèn)的比擬與聯(lián)系，如在教材中，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。

第十二章數(shù)據(jù)的描述通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的爭(zhēng)論，使學(xué)生體會(huì)數(shù)據(jù)的作用，更好地理解數(shù)據(jù)表達(dá)的信息，進(jìn)展數(shù)感和統(tǒng)計(jì)觀念，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息，本單元首先安排了有關(guān)大數(shù)的感受與表示的內(nèi)容，重點(diǎn)是讓學(xué)生運(yùn)用身邊熟識(shí)的事物，從多種角度對(duì)大數(shù)進(jìn)展估量，對(duì)于所收集的數(shù)據(jù)，還要清楚、有效的進(jìn)展展現(xiàn)，以盡可能的獵取有用的信息。教材安排了扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形圖、折線圖、直方圖等的熟悉與制作，不同的統(tǒng)計(jì)圖表的選擇等內(nèi)容。

第十三章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的注意學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過(guò)程的理解，學(xué)生在直觀熟悉和簡(jiǎn)潔說(shuō)明理由的根底上，從幾個(gè)根本事實(shí)動(dòng)身，比擬嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。

第十四章軸對(duì)稱立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)受，從觀看生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象開(kāi)頭，從整體的角度直觀熟悉并概括出軸對(duì)稱的特征;通過(guò)逐步分析角、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)潔的軸對(duì)稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景————使學(xué)生經(jīng)受實(shí)際問(wèn)題“符號(hào)化”的過(guò)程，進(jìn)展符號(hào)感;有關(guān)運(yùn)算法則的探究過(guò)程————為探究有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類比等活動(dòng);對(duì)算理的理解和根本運(yùn)算技能的把握————設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號(hào)運(yùn)算，同時(shí)要求學(xué)生說(shuō)明運(yùn)算的依據(jù)。

四、教學(xué)措施

1、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，準(zhǔn)時(shí)依據(jù)反應(yīng)信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。

2、仔細(xì)備課、細(xì)心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。

3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培育學(xué)生力量上下功夫。

4、不斷改良教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5、教學(xué)中注意自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

上文為大家推舉的八年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期全年教學(xué)規(guī)劃大家還滿足嗎?祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步。

八年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇3

提前做好規(guī)劃安排，有利于新工作的順當(dāng)開(kāi)展，下文為大家整理了初二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃，盼望能幫忙到大家。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、穩(wěn)固對(duì)整式乘法法則的理解，會(huì)用法則進(jìn)展計(jì)算

2、在學(xué)生大量實(shí)踐的根底上，是學(xué)生熟悉單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式法則是整式乘法的關(guān)鍵，“多乘多”、“單乘多”都轉(zhuǎn)化為單項(xiàng)式相乘。

3、在通過(guò)學(xué)生練習(xí)中，體會(huì)運(yùn)算律是運(yùn)算的通性，感受轉(zhuǎn)化思想。。

4、進(jìn)一步培育學(xué)生有條理的思索和表達(dá)力量。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：整式乘法的法則運(yùn)用

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：整式乘法中學(xué)生思維力量的培育

學(xué)習(xí)過(guò)程

一.學(xué)習(xí)預(yù)備

1.你能寫出整式乘法的法則嗎?試一試。

2.談?wù)勗谡匠朔ǖ膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，你有什么收獲?有什么缺乏?

利用課下時(shí)間和同學(xué)溝通一下，能解決嗎?

二.合作探究

1.練習(xí)

(1)(-5a2b)(2a2bc)(2)(-ax)(-bx3)

(3)(2x104)(6x105)(4)(x)?2x3?(-3x2)

2、結(jié)合上面練習(xí)，談?wù)勗趩雾?xiàng)式乘單項(xiàng)式運(yùn)算中怎樣進(jìn)展計(jì)算?要留意些什么?

3、練習(xí)

(1)(-3x)(4x2-x+1)(2)(-xy)(2x-5y-1)

(3)(2x+3)(4x+1)(4)(x+1)(x2-2x+3)

4、結(jié)合上面練習(xí)，體會(huì)單項(xiàng)式乘多項(xiàng)式、多項(xiàng)式乘多項(xiàng)式運(yùn)算中，都是以單項(xiàng)式乘單項(xiàng)式為根底、運(yùn)用乘法安排律進(jìn)展計(jì)算。

三.自我測(cè)試

1、3x2?(-4xy)?(-xy)=

2、若(mx3)?(2xn)=-8x18,則m=

3、一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高分別為3x-4,2x和x，它的體積是

4、若m2-2m=1，則2m2-4m+20xx的值是

5、解方程：1-(2x+1)(x-2)=x2-(3x-1)(x+3)-11

6、當(dāng)(x2+mx+8)(x2-3x+n)綻開(kāi)后，假如不含x2和x3的項(xiàng)，求(-m)3n的值.

7、計(jì)算：(y+1)(y2-y+1)+y(1+y)(1-y),其中y=-.

8、(20xx北京)已知x2-5x=14,(x-1)(2x-1)-(x+1)2+1的值。

9、某公園要建如下圖的外形的草坪(陰影局部)，求鋪設(shè)草坪多少m2?若每平方米草坪260元，則為修建該草坪需投資多少元?

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一、工作要點(diǎn)：

面對(duì)全體，使每一個(gè)學(xué)生都在原有根底上得到充分進(jìn)展，得到新的提高。貫徹“因材施教“的原則，面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)展教學(xué)。

敬重學(xué)生，以人的進(jìn)展為本，培育學(xué)生的品德與修養(yǎng)，愛(ài)護(hù)他們的自尊與自信，激發(fā)他們的幻想與激情。培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量，促使學(xué)生全面和諧地進(jìn)展。

二、工作任務(wù)：

（一）加強(qiáng)備課組建立

1、連續(xù)發(fā)揚(yáng)數(shù)學(xué)備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，組內(nèi)同志要精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，有事要多協(xié)商。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，討論新的教法，學(xué)法，使教育教學(xué)閱歷升華到新的臺(tái)階。

（二）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作

1、堅(jiān)持集體備課制度：

備好課是上好課的前提和保證。備課時(shí)要堅(jiān)持討論標(biāo)準(zhǔn)、教材、教法。各班力爭(zhēng)做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一講課內(nèi)容，統(tǒng)一習(xí)題，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測(cè)試題。

2、強(qiáng)化課堂教學(xué)：

要強(qiáng)化課堂教學(xué)的過(guò)程治理，完善教學(xué)環(huán)節(jié)。要討論課堂教學(xué)的語(yǔ)言技能。使數(shù)學(xué)組教師的課節(jié)節(jié)都是精品課，做到全天候。

3、堅(jiān)持作業(yè)批改制度：

要結(jié)合本年級(jí)的實(shí)際，確定本年級(jí)的作業(yè)次數(shù)和每次的作業(yè)量。做到全批全改。

作業(yè)反應(yīng)的狀況真實(shí)反映了學(xué)生理解學(xué)問(wèn)與運(yùn)用學(xué)問(wèn)的狀況，準(zhǔn)時(shí)的賜予輔導(dǎo)能有效地提高教學(xué)效率。

4、堅(jiān)持單元過(guò)關(guān)制度：

每學(xué)完一章，都要進(jìn)展驗(yàn)收，試題要敏捷，要符合學(xué)生實(shí)際。考后要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展批改和講評(píng)。

5、堅(jiān)持聽(tīng)課制度：按學(xué)校規(guī)