二年級(jí)上語文樹之歌教案

教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備

識(shí)字2樹之歌（時(shí)）認(rèn)“梧、桐”等個(gè)生字，會(huì)寫“楊、”等10個(gè)字。正、流利地朗讀課文，背誦課文。通看圖和讀兒歌初認(rèn)識(shí)11種木的樣子并著了解這些樹木的外形特點(diǎn)。教育學(xué)生要愛護(hù)花草樹木。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，識(shí)記生字字形并正確書寫。難點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。了解不同樹木的特點(diǎn)。課件。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題（5分鐘）朗讀課文整體感知（25分鐘）

教案設(shè)計(jì)課出示謎語：冬天光著頭，夏長綠發(fā)，只有一只腿，小鳥喜歡它）今我們就來學(xué)習(xí)兒歌《樹之歌：樹之歌讀題。學(xué)自讀課文，課件出示要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。師誰能把第一句讀正確呢？讓我們先來試一試吧?。ǎ┥宰x，邊讀邊圈畫出本句的生詞并與課件標(biāo)畫的對(duì)照。（）桌互讀檢查自讀情況。（）件出示加拼音的詞語“楊樹、榕樹、梧桐樹、手掌、壯（）名讀，教師相機(jī)提示”三拼音節(jié)，楊、榕、桐、掌、壯”是后鼻音、壯”還是翹舌音（）示去掉拼音的詞語，采用指名讀、跳讀等不同方式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。師用學(xué)習(xí)第一句的方法，分別學(xué)習(xí)第二、三、四句，學(xué)生自由讀第2~4句邊讀邊圈畫出生字詞。（）示詞語“楓樹、松柏、木棉、樺樹、銀杏、水杉、金桂、守北疆、耐寒、綠裝生自由讀。指名讀。（）相提舌守、裝”為翹舌音松疆”是后鼻音杉”為前鼻音

幻燈片示例

朗讀課文整體感知（25分鐘）

（）師出示掉拼音的詞語，采用指名讀、跳讀等不同方式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。出生字楊壯桐楓松柏棉杉化桂（）點(diǎn)指導(dǎo)楊、杉課件出示這兩個(gè)字的筆順，教師范寫并指導(dǎo)?！弊值谒墓P是點(diǎn)，第五筆橫折折折鉤；“杉”的右邊是“三撇撇寫法要注意：第二撇在第一撇的三分之一處起筆，第三撇在第二撇的三分之一處起筆（）生描紅，練寫。教師巡視指導(dǎo)。寫完后自己對(duì)照例字，不滿意的再練寫一個(gè)，教師反饋，寫正確，寫工整。（）生采用一看二寫三對(duì)照的方法練寫其余的字。（）示學(xué)生書寫作品，集體評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。看識(shí)樹。（）師用多媒體課件逐一展示課文中描述的樹木的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察樹木的特點(diǎn)：楊樹—高時(shí)附一個(gè)參照物）（）師指名一說樹木的特點(diǎn)。講較難的詞句。（）生談?wù)劇皹鍢淠秃乇苯钡睦斫?。（）師引?dǎo)生理解“耐寒、守（）生理解銀杏水杉活化石“活化石”是指一些延續(xù)了上千萬年的古老的生物，同時(shí)代的其他生物早已滅絕，只有它們保留了下來，說明它們非常寶貴。課堂練習(xí)鞏固提高（6分鐘）總結(jié)全文延伸拓展（4分鐘）

總：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的這些樹都是同學(xué)們比較熟悉的，我國的樹木還有很多，要想知道更多的樹，還可以找找相關(guān)的資料。拓：教師用課件展示句子，讓學(xué)生說一說句子的意思。十年樹木，百年樹人。樹高百尺，葉落歸根。樹無根不長，人無志不立。

教學(xué)板書教學(xué)反思

課文以兒歌的形式，配上精美的插圖，將楊樹、榕樹等11種樹木特點(diǎn)呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生對(duì)樹木有一定的了解。教學(xué)過程中，