二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案-第七單元《音樂(lè)小屋》人音版(簡(jiǎn)譜)

《樂(lè)屋教設(shè)（唱）一、作分析《音樂(lè)小屋》是一首兒童歌曲。這是首風(fēng)趣的歌曲，輕松、愉快。歌曲分為四個(gè)樂(lè)句，第一樂(lè)句和第二樂(lè)句相似，第三、四樂(lè)句相似。旋律中出現(xiàn)了休止符、過(guò)門旋律，增添了歌曲的趣味性。旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的音樂(lè)小屋給人們的快樂(lè)，抒發(fā)了熱愛(ài)音樂(lè)的孩子們的愉快心情。二教目1．能夠用輕快、自然的聲音，愉快的情緒演唱歌曲。2．能夠準(zhǔn)確演唱附點(diǎn)節(jié)奏及對(duì)休止符的控制。三教重及點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠用自然、輕快地聲音有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確把握歌曲中的節(jié)拍及音準(zhǔn)。四教過(guò)（一）節(jié)奏導(dǎo)入揭示課題活動(dòng)1.1出示音符，引出節(jié)奏教師出示跳動(dòng)的音符引出音符將我們帶入到音樂(lè)小屋并引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)入音樂(lè)小屋前要先按下門鈴，引出節(jié)奏。節(jié)奏：5330│叮咚│叮咚0│活動(dòng)1.2聆聽(tīng)音樂(lè)揭示課題教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)歌曲。教師語(yǔ)言：同學(xué)們，聽(tīng)，音樂(lè)小屋聽(tīng)到了我們門鈴聲，音樂(lè)小屋打開了，讓我們一起走進(jìn)這音樂(lè)小屋。教師播放音樂(lè)這首歌曲的名字就叫音樂(lè)小屋。

（二）學(xué)習(xí)歌曲活動(dòng)2.1聆聽(tīng)歌曲，初步感受：（1）第一遍完整聆聽(tīng)歌曲過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，這清脆、悅耳的鈴聲來(lái)自于“音樂(lè)小屋我們一起到音樂(lè)小屋里看一下吧，請(qǐng)你一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊想一想歌曲帶給你怎樣的感受？教師語(yǔ)言：同學(xué)們，來(lái)到音樂(lè)小屋你的心情怎樣呢。音樂(lè)小屋中既神秘又有趣，這首歌曲十分的歡快活潑。（2）第二遍完整聆聽(tīng)歌曲過(guò)渡語(yǔ)：你能聽(tīng)出歌曲中的“門鈴”聲嗎？能試著跟著唱一唱嗎？活動(dòng)2.2教師分樂(lè)句教唱旋律分樂(lè)句用“啦”字模唱旋律。糾正學(xué)生在演唱時(shí)的問(wèn)題。學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題：唱時(shí)容易忽略附點(diǎn)節(jié)奏。解決的方法：教師范唱、按節(jié)奏讀歌詞隨琴聲完整演唱歌曲?；顒?dòng)2.3加入歌詞教師分樂(lè)句彈琴，學(xué)生嘗試自己加入歌詞。

在演學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題：字對(duì)應(yīng)了兩個(gè)音，容易出現(xiàn)對(duì)應(yīng)不準(zhǔn)確的問(wèn)題。解決的方法：學(xué)生觀察樂(lè)譜后，再進(jìn)行演唱。隨鋼琴完整演唱歌曲。（三）表現(xiàn)歌曲

“我”

活動(dòng)3.1播放音樂(lè)，學(xué)生跟隨教師隨錄音完整演唱歌曲。活動(dòng)3.2加入動(dòng)作表現(xiàn)歌曲教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)加入一些動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲。（四）課堂小結(jié)今天的音樂(lè)課就要