八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作規(guī)劃1

一、班情分析

本班學(xué)生根底和學(xué)習(xí)力量相對(duì)年級(jí)其他班級(jí)學(xué)生要好一些，現(xiàn)有在籍學(xué)生56人，其中男生18人。在初一學(xué)年的學(xué)習(xí)中，教師熱心進(jìn)展語(yǔ)文教學(xué)改革，培育學(xué)生的自學(xué)力量，開(kāi)展自主、合作、探究的教改試驗(yàn)，取得了很好的效果，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育了綜合實(shí)踐力量。但是，局部學(xué)生特殊是新進(jìn)本班的學(xué)生，對(duì)新教材新教法仍舊不能適應(yīng)。受應(yīng)試教育的慣性影響，教師在實(shí)施教學(xué)中，仍舊有重學(xué)問(wèn)輕力量的現(xiàn)象，沒(méi)有進(jìn)入課改規(guī)定的情境。

二、教材分析

本冊(cè)教材是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，表達(dá)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元根據(jù)主題進(jìn)展綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培育實(shí)踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培育學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進(jìn)展學(xué)生的智力，培育學(xué)生安康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，進(jìn)展安康共性，逐步形成健全人格。

2、了解課文中消失的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問(wèn)，熟記課文中消失的生字生詞的音形義。

3、在初一語(yǔ)文的根底上指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有根本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說(shuō)，就是能領(lǐng)悟詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解根本寫(xiě)法，具有肯定的語(yǔ)言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的力量。讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。

4、初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)展溝通表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素養(yǎng)的東西敏捷運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

四、教學(xué)措施

1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)展教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教師要做到從整體上把握教科書(shū)，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際狀況動(dòng)身，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對(duì)全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

3、仔細(xì)抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，進(jìn)展口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語(yǔ)言交際力量和寫(xiě)作力量。

4、注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握良好的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的進(jìn)展打下根底，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。

5、搞好其次課堂活動(dòng)，進(jìn)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探究，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀安康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文力量。

6、注意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合力量的培育，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文力量的可持續(xù)進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)終身受用。

五、教學(xué)進(jìn)度表

時(shí)間

單元

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1—3周

第一單元閱讀9課時(shí)，誦讀觀賞1課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)

了解紅軍長(zhǎng)征的光芒業(yè)績(jī)和宏大意義，繼承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征的精神。

了解不同樣式的作品表現(xiàn)同一題材的方法，感受紅軍指戰(zhàn)員的高大形象和豐富的內(nèi)心世界。

記誦品嘗作品富有表現(xiàn)力的句子。

學(xué)習(xí)理清一件事的來(lái)龍去脈，寫(xiě)清晰事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

學(xué)習(xí)當(dāng)節(jié)目主持人，做到有信念，有口才，有連綴語(yǔ)，有效勞意識(shí)。

4—6周

其次單元閱讀9課時(shí)，誦讀觀賞1課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)，口語(yǔ)交際1——2課時(shí)

了解作品中人物活動(dòng)的背景傾聽(tīng)他們愛(ài)國(guó)主義心聲。

感受作品中富有共性的人物和特定的事情，引發(fā)喜愛(ài)家園，報(bào)效祖國(guó)的情思。

記誦、品嘗作品中精警，含蓄的句子。

學(xué)習(xí)有詳有略地記敘的方法，以更好地表達(dá)文章的中心思想。

積極參加訪問(wèn)愛(ài)國(guó)主義教育基地的全過(guò)程，展現(xiàn)勞動(dòng)成果，培育愛(ài)國(guó)主義情操。

7—9周

第三單元

閱讀9課時(shí)，誦讀觀賞1課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)

了解父母兄弟的至愛(ài)親情，愛(ài)我親人，喜愛(ài)生活，喜愛(ài)社會(huì)。

感受作品中的人物和事情，引起自己對(duì)家庭生活的回憶和共鳴。

品嘗記敘散文中的選材構(gòu)思的方法。

懂得合理安排文章的挨次。

學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際中擅長(zhǎng)察言觀色、把握對(duì)方的心理活動(dòng)。

10周

期中考試

復(fù)習(xí)、中測(cè)、分析、評(píng)講

11—13周

第四單元閱讀9課時(shí)誦讀觀賞1課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)2課時(shí)

體會(huì)江山的漂亮多嬌，愛(ài)我中華，喜愛(ài)世界。

觀賞散文美麗的語(yǔ)言，體會(huì)課文真實(shí)的感情。

了解課文移步換景。融情于景的寫(xiě)作方法。

學(xué)習(xí)寫(xiě)參觀巡游的文章

學(xué)習(xí)如何向游人介紹當(dāng)?shù)氐木拔铩?/p>

14—16周

第五單元閱讀10課時(shí)，誦讀觀賞1課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的修改1課時(shí)，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)2課時(shí)

正確了解人與自然的關(guān)系，明確人與自然應(yīng)當(dāng)和諧相處的道理和意義。

體會(huì)課文流露出來(lái)的對(duì)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)的真情，學(xué)習(xí)在記敘說(shuō)明中結(jié)合抒情和談?wù)摰膶?xiě)法。

了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用的常見(jiàn)的錯(cuò)誤，修改用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

開(kāi)展有意義的視聽(tīng)活動(dòng)，提高視聽(tīng)效果。

17—18周

第六單元閱讀7課時(shí)。師生自薦1課時(shí)，誦讀觀賞1課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí)，報(bào)告會(huì)1課時(shí)

懂得科技是第一生產(chǎn)力的意義，從小立志做一個(gè)喜愛(ài)科學(xué)的人。

理解高新科技代表了人類最高的科技水平，給人民的生產(chǎn)、生活、生存和進(jìn)展帶來(lái)革命性的變化。

開(kāi)展了解、學(xué)習(xí)、展望高科技的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。

明白自己在學(xué)習(xí)生活中的主體地位，能依據(jù)主客觀需要自由閱讀和寫(xiě)作。

19—20周

期末總復(fù)習(xí)

期末復(fù)習(xí)、終冊(cè)、布置放假工作

六、教學(xué)設(shè)想

課堂教學(xué)實(shí)行“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的教學(xué)策略，從根本上轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教育重教師“教”輕學(xué)生“學(xué)”的做法，突出學(xué)生的主體地位，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)力量。

“以學(xué)定教，先學(xué)后教”的根本程序

“以學(xué)定教，先學(xué)后教”強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。為此，在教學(xué)時(shí)，應(yīng)做好以下三個(gè)預(yù)備工作：

（1）課前，預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)提綱

在學(xué)生自己的自主探究學(xué)習(xí)之前，教師要從宏觀上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)賜予必要的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，這是“學(xué)前導(dǎo)”。教師要在學(xué)生學(xué)習(xí)之前發(fā)揮好“導(dǎo)向”作用，就必需仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心預(yù)設(shè)教學(xué)流程，分析學(xué)生實(shí)際狀況，包括了解學(xué)生的原有學(xué)問(wèn)、興趣、需求以及可能消失的問(wèn)題等狀況。教師依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的大體狀況，有針對(duì)性地預(yù)設(shè)應(yīng)指導(dǎo)的詳細(xì)方面，其中包括學(xué)法的指導(dǎo)。留意的是這里教師預(yù)設(shè)的是“學(xué)習(xí)提綱”，不是“教學(xué)提綱”，也不是“學(xué)習(xí)方案”，是要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)揮“導(dǎo)”的作用，而不是“牽”的作用。所以，教師首先想到的不應(yīng)是我該教什么、怎樣教的問(wèn)題，而應(yīng)是學(xué)生會(huì)學(xué)什么，會(huì)怎樣學(xué)的問(wèn)題。學(xué)習(xí)提綱應(yīng)側(cè)重點(diǎn)撥關(guān)鍵、啟發(fā)問(wèn)題、激發(fā)興趣，目的是引導(dǎo)學(xué)生能進(jìn)入自主的、探究式的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師不應(yīng)牽著學(xué)生走，切忌把學(xué)習(xí)提綱編成教案或?qū)W案發(fā)給學(xué)生，使學(xué)生形成現(xiàn)成的結(jié)論，束縛學(xué)生思維的進(jìn)展。

（2）課中，思索學(xué)生如何學(xué)。這是“以學(xué)定教”教學(xué)法實(shí)施的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)的集中表達(dá)。學(xué)生可以依據(jù)教師預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)提綱，進(jìn)展自主探究學(xué)習(xí)，從而使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生自我發(fā)覺(jué)問(wèn)題、自我分析問(wèn)題、自我解決問(wèn)題的過(guò)程。在這一學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師一方面可以充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的主觀能動(dòng)性，提倡學(xué)生采納多樣化的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生富有共性地學(xué)習(xí)；另一方面，也要促使學(xué)生之間的自主溝通與自主合作，鼓舞學(xué)生綻開(kāi)爭(zhēng)論、辯論，發(fā)表各自不同的見(jiàn)解，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)展。通過(guò)自我對(duì)學(xué)習(xí)方案的設(shè)計(jì)和落實(shí)，學(xué)生有了獨(dú)立思索和自我實(shí)踐的足夠時(shí)間和空間。學(xué)生學(xué)習(xí)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施雖然是一種自主行為，教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，但這并不意味著教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的放任自流。這一過(guò)程無(wú)論是在課下還是在課堂上完成，教師都應(yīng)積極地參加其中，并賜予必要的指導(dǎo)，形成師生間雙向的、能動(dòng)的溝通，從而保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。同時(shí)，教師通過(guò)參加學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，能準(zhǔn)時(shí)地、動(dòng)態(tài)地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，為確定和調(diào)整自己的教學(xué)方案供應(yīng)牢靠的依據(jù)。

（3）學(xué)后，考慮教師如何導(dǎo)。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)之后，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況根本上做到心中有數(shù)。在這一環(huán)節(jié)中，教師要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，充分考慮教學(xué)對(duì)象的簡(jiǎn)單性、教學(xué)內(nèi)容的敏捷性、教學(xué)方法的多樣性和教學(xué)環(huán)境的隨機(jī)性，制造性地設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)方案。主要幫忙學(xué)生分析和解答在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的疑難問(wèn)題；訂正學(xué)生的一些錯(cuò)誤理解和熟悉；適當(dāng)補(bǔ)充一些新的教學(xué)內(nèi)容或?qū)W生需要的、感興趣的學(xué)問(wèn)等。在這一過(guò)程中，教師的作用仍是“導(dǎo)”，是“學(xué)后導(dǎo)”，而不是教師在課堂上唱“獨(dú)角戲”、搞“一言堂”，“教學(xué)方案”不是把現(xiàn)成的答案壓給學(xué)生。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中消失的一些問(wèn)題，教師要依據(jù)學(xué)生的學(xué)問(wèn)和力量水平，盡力地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自我再分析、再爭(zhēng)論、再歸納，使學(xué)生逐步登上最終一個(gè)臺(tái)階，得出正確的結(jié)論，最終自我解決問(wèn)題。還有一點(diǎn)，就是教師應(yīng)當(dāng)鼓舞學(xué)生對(duì)書(shū)本的質(zhì)疑和對(duì)。

八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作規(guī)劃2

本屆學(xué)生試行課程改革一年，在這一年語(yǔ)文教學(xué)探究中，努力營(yíng)造輕松民主的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生能積極參加、理解，大膽發(fā)表見(jiàn)解，大膽質(zhì)疑，具有肯定的自學(xué)力量，根本學(xué)會(huì)同學(xué)間的爭(zhēng)論，養(yǎng)成讀課外名著的習(xí)慣，采納寫(xiě)隨筆和作文相結(jié)合的方法，學(xué)生把生活作為寫(xiě)作的源，絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實(shí)，感情真實(shí)，養(yǎng)成了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了寫(xiě)作力量。一年課程試驗(yàn)改革，取得了一些可喜的變化和成績(jī)，但也發(fā)覺(jué)了諸多缺漏，需在本學(xué)年中，探究新方法，實(shí)行新措施，逐步快捷提高教學(xué)效果，真正讓學(xué)生打好語(yǔ)文根底，提高語(yǔ)文力量和語(yǔ)文素養(yǎng)。

存在問(wèn)題如下

1、注意了對(duì)學(xué)生思維的激發(fā)，問(wèn)題探討、口頭溝通。無(wú)視根底學(xué)問(wèn)把握、詞匯的積存、書(shū)面表達(dá)。語(yǔ)文力量重要標(biāo)志：除了有敏捷的.思維外，一要有豐富的生活積存，二要有豐富詞匯積存。

2、對(duì)課文閱讀理解不透，有整個(gè)吞棗現(xiàn)象。以本文為載體提高學(xué)生的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。

3、局部學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不濃，主動(dòng)性不強(qiáng)，俗語(yǔ)說(shuō)，興趣是最好的教師。調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性、積極性是關(guān)鍵。

4、讀課外書(shū)對(duì)豐富學(xué)生學(xué)問(wèn)有幫忙，但效果不明確。

針對(duì)以上狀況和英才樹(shù)立四種意識(shí)，高起點(diǎn)、高定位的目標(biāo)，詳細(xì)實(shí)行如下措施

1、采納敏捷多樣的方法，積存豐富的詞匯，并結(jié)合詳細(xì)實(shí)際運(yùn)用，采納競(jìng)賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實(shí)實(shí)把該積存的詞匯作為學(xué)生語(yǔ)文的積淀，實(shí)現(xiàn)每學(xué)期積存詞匯的目標(biāo)。

2、挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學(xué)，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生閱歷，生活世界和社會(huì)、科學(xué)世界嚴(yán)密聯(lián)系。比方學(xué)習(xí)《巴東三峽》搜集三峽的電視軟件資料，直觀現(xiàn)象展現(xiàn)給學(xué)生并與課本結(jié)合。學(xué)習(xí)《生命之舟》將電視劇《驚濤駭浪》等現(xiàn)代化的真實(shí)情景，再現(xiàn)給學(xué)生，讓他們有身臨其境之感，將學(xué)習(xí)語(yǔ)文富有時(shí)代生活氣息，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。

3、不斷吸納先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理論和方法，深入挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對(duì)文章把握有自己獨(dú)到見(jiàn)解，給學(xué)生理智的挑戰(zhàn)，認(rèn)知上的沖實(shí)，內(nèi)心的震撼和無(wú)言的感動(dòng)，帶給學(xué)生充實(shí)的精神生活，從而提高學(xué)生閱讀、理解、分析、歸納概括的力量，提升求異思維和感悟力量。

4、作文采納全批、抽批、面批，學(xué)生互批等方法，快捷、準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給學(xué)生，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、溝通，激發(fā)寫(xiě)作動(dòng)力，同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、溝通，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最簡(jiǎn)單承受，最簡(jiǎn)單受感染的學(xué)生作品啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作，把作文教學(xué)落到實(shí)處。

5、指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)和寫(xiě)好讀書(shū)筆記，每周一節(jié)溝通隨筆和讀書(shū)筆記課，形成豐富、生動(dòng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程，避開(kāi)死讀課本和讀死書(shū)現(xiàn)象。

6、大多數(shù)學(xué)生已有自學(xué)課文的力量和習(xí)慣，加強(qiáng)指導(dǎo)自學(xué)的方法，提高自學(xué)的效果，催促學(xué)生按時(shí)準(zhǔn)時(shí)自學(xué)并能提出問(wèn)題，質(zhì)疑、探討。

7、做好每月的月考和考試總結(jié)，分析每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，做到心中有數(shù)，有的放矢，準(zhǔn)時(shí)鼓舞、表?yè)P(yáng)，準(zhǔn)時(shí)對(duì)一局部較差學(xué)生指導(dǎo)，幫忙，使其盡快趕上來(lái)。

總之，要對(duì)每一位學(xué)生做深入了解，做他們的知心朋友，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參加者、合、幫忙者?！白寣W(xué)生感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、才智之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所制造的文化的絢爛與輝煌，而且能召喚學(xué)生對(duì)于生活的喜愛(ài)與柔情，讓學(xué)生對(duì)將來(lái)布滿熱切的向往和樂(lè)觀、光明、正直的期盼，使他們能以新的眼光端詳生活”。

初中語(yǔ)文第五冊(cè)教材，表達(dá)了以人為本的教育觀點(diǎn)，充分顯示了語(yǔ)文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素養(yǎng)，特制訂如下規(guī)劃。

一、培育目標(biāo)：

在聯(lián)系生活的根底上，能有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增減學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的力量，進(jìn)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，并努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注意其創(chuàng)新精神的培育，提高文化的品位和審美情趣，培育學(xué)生社會(huì)主義道德，使之具有較安康的進(jìn)展逐步形成健全的人格。

二、力量培育：

通過(guò)學(xué)習(xí)把握肯定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積存肯定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過(guò)語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)，學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀看和分析、表達(dá)。

三、教材分析：

本冊(cè)共有30篇課文（其中講讀15篇，自讀15篇），分為四大板塊，閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、漢語(yǔ)學(xué)問(wèn)等。

四、教材重點(diǎn)：

聯(lián)系生活培育學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積存肯定的語(yǔ)文力量和寫(xiě)作力量。

五、教材難點(diǎn)：

熟悉學(xué)習(xí)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)和寫(xiě)作習(xí)慣。

八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作規(guī)劃3

教學(xué)目標(biāo)

要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

熟讀這些課文，要從中了解表達(dá)、描寫(xiě)等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。

要留意說(shuō)明的挨次和方法；默讀有肯定的速度；能根據(jù)要求篩選信息。

要先借助解釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言，并積存一些常用的文言詞語(yǔ)。

要能借助解釋和工具書(shū)，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。

教學(xué)措施

1）、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)進(jìn)展對(duì)語(yǔ)文的新要求動(dòng)身，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書(shū)又育人。

2）、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注意學(xué)問(wèn)之間，力量之間以及學(xué)問(wèn)、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積存、感悟、熏陶和培育語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3）、重視學(xué)生思維力量的進(jìn)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比擬、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育學(xué)生的制造性思維。

4）、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獵取學(xué)問(wèn)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文力量。每堂課教師依據(jù)學(xué)生實(shí)際細(xì)心備課，尤其要備好學(xué)生，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭(zhēng)論式，鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開(kāi)繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5）、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的時(shí)機(jī)。

6）作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。

7）、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)展分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。

8）、引導(dǎo)鼓舞學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培育合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文，幫忙中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

9）、優(yōu)化作業(yè)治理，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我治理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的榜樣帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。

10）、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

11）、利用競(jìng)賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì)，故事會(huì)，朗讀會(huì)，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)，熬煉力量，提快樂(lè)趣。

12）、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語(yǔ)講解等，熬煉表達(dá)力量。

13）、組織3—4次辯論，培育思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的運(yùn)用。

14）、組織采訪和調(diào)查至少一次。

15、要求寫(xiě)一篇小論文。

八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作規(guī)劃4

金秋九月，瓜果飄香，懷著積極的心態(tài)和對(duì)美妙將來(lái)的向往，我邁步走向新一年級(jí)的教課旅程。為順當(dāng)完本錢(qián)學(xué)期的工作，特制定如下工作規(guī)劃：1、確定好本學(xué)期教學(xué)工作的總目標(biāo)，并在以后的教學(xué)工作中緊緊圍繞教學(xué)目...

金秋九月，瓜果飄香，懷著積極的心態(tài)和對(duì)美妙將來(lái)的向往，我邁步走向新一年級(jí)的教課旅程。為順當(dāng)完本錢(qián)學(xué)期的工作，特制定如下工作規(guī)劃：

1、確定好本學(xué)期教學(xué)工作的總目標(biāo)，并在以后的教學(xué)工作中緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)實(shí)施教學(xué)。

2、通透討論教材，并充分利用各種教輔書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，整合教材內(nèi)容，嚴(yán)格根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。做到每一單元每一課都有明確的培育目標(biāo)，夯實(shí)根底，提高學(xué)生的語(yǔ)文力量，備戰(zhàn)中考。

3、本學(xué)期要加強(qiáng)作文教學(xué)。連續(xù)讓學(xué)生保持每天記日記的習(xí)慣，寫(xiě)生活，寫(xiě)心情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)展素材積存。并在記敘文和說(shuō)明文的寫(xiě)作上對(duì)學(xué)生進(jìn)展指導(dǎo)和訓(xùn)練，力爭(zhēng)讓學(xué)生做到見(jiàn)物能言、言之有物、言之成理。

4、為培育學(xué)生的語(yǔ)文力量，加大訓(xùn)練力度，并充分利用教學(xué)案的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在小組合作溝通等各種學(xué)習(xí)方式下，學(xué)問(wèn)和力量雙豐收。

5、積極參與學(xué)校組織的教科研活動(dòng)。平常留意教育積存，并積極參加組內(nèi)的課題討論，爭(zhēng)取在教學(xué)實(shí)踐中理解理論，再讓理論指導(dǎo)實(shí)踐。并對(duì)如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，及小組合作溝通方面多下些功夫，爭(zhēng)取能在這學(xué)期內(nèi)有所突破。

6、連續(xù)努力鉆研教學(xué)案的教學(xué)模式，并在實(shí)踐教學(xué)中漸漸摸索和完善。力爭(zhēng)把教學(xué)案教學(xué)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揚(yáng)，讓學(xué)生真正的會(huì)學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獵取樂(lè)趣，增長(zhǎng)力量。

7、按質(zhì)按量的完成《新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的八年級(jí)上冊(cè)的全部課程，并根據(jù)“直擊中考”的要求，適度的進(jìn)展拓展。重點(diǎn)放在現(xiàn)代文中的記敘文和說(shuō)明文的閱讀訓(xùn)練上，并初步開(kāi)頭訓(xùn)練學(xué)生的談?wù)撐拈喿x根底。

8、布置學(xué)生閱讀一些中學(xué)生必讀的中外名著，增加學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

9、按時(shí)、按質(zhì)、按量的完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，聽(tīng)從命令聽(tīng)指揮，在日常工作中與同事搞好協(xié)調(diào)，以集體利益為重，甘心為集體做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

10、以身作則，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，自己平常也留意自己的一言一行，給學(xué)生作出表率。平常做到勤勉踏實(shí)，在狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)的同時(shí)，留意在教學(xué)過(guò)程中滲透德育教育。不僅教給學(xué)生系統(tǒng)的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，也要在潛移默化中培育學(xué)生的健全的人格，為社會(huì)輸送一批德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義好公民。

總之，新學(xué)年有新氣象，我將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮自己的力量，有一份熱發(fā)一分光，高質(zhì)量的完成自己的教學(xué)工作。

八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作規(guī)劃5

一、教材簡(jiǎn)析

本學(xué)期所使用的是全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)最新一年初審訂通過(guò)的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)》〉語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)》。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大局部，書(shū)后還有課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個(gè)專題，即戰(zhàn)斗、愛(ài)、建筑、科學(xué)、古詩(shī)文、自然山水;綜合性學(xué)習(xí)也有六個(gè)專題，分別是：世界何時(shí)鑄箭為犁、讓世界布滿愛(ài)、說(shuō)不盡的橋、走上辯論臺(tái)、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點(diǎn)：

(1)立足學(xué)生實(shí)際

(2)表達(dá)現(xiàn)代意識(shí)

(3)弘揚(yáng)人文精神

(4)突出開(kāi)放性

(5)注意策略引導(dǎo)。

二、目的要求

1、嫻熟地使用工具書(shū)，熟悉本冊(cè)教材中消失的生字，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用;學(xué)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、通行的行楷字，具有較快的書(shū)寫(xiě)速度。

2、練習(xí)快速默讀課文，抓住課文主要信息、概括內(nèi)容要點(diǎn);反復(fù)朗讀，整體感知課文的思想內(nèi)容，培育崇高的愛(ài)國(guó)主義情操，能有自己的情感體驗(yàn)，對(duì)文章的思想情感能作出比擬恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià);整體把握課文內(nèi)容，并結(jié)合自己的經(jīng)受和體驗(yàn)，深入體會(huì)文中的情感，并揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句、品嘗并積存美麗的語(yǔ)句，學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言運(yùn)用技巧和文章的表達(dá)技巧;在理解課文內(nèi)容的根底上，調(diào)動(dòng)已有的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，做到觀點(diǎn)明確，言之有理。

3、多角度地觀看生活、品嘗生活，捕獲事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)，能依據(jù)表達(dá)的中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，寫(xiě)出感情真摯的文章。

4、能依據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體、大膽地進(jìn)展溝通。

5、能夠主動(dòng)參與綜合性學(xué)習(xí)，把握查找資料、搜集信息的根本方法，能與同學(xué)合作探究，體驗(yàn)合作與勝利的喜悅。

三、學(xué)生狀況簡(jiǎn)析

本班學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣一般，成績(jī)平平，語(yǔ)文根底較差，成績(jī)?nèi)耘f不抱負(fù)，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點(diǎn)，寫(xiě)文章詞不達(dá)意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣缺乏。

四、教學(xué)措施

1、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特殊要搞好綜合實(shí)踐活動(dòng)和寫(xiě)作訓(xùn)練。

2、采納敏捷多樣的教學(xué)方式，自主合作探究，充分進(jìn)展學(xué)生的力量。

3、鼓舞學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，積存豐富的語(yǔ)文素材，大力提高學(xué)生的閱讀力量。

4、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，堅(jiān)持每周兩記，沉淀摘抄，特殊是要提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)力量和技巧。

5、加強(qiáng)晚自習(xí)的輔導(dǎo)和監(jiān)視力度，提優(yōu)補(bǔ)差，同時(shí)搞好自習(xí)課前三分鐘的口頭表達(dá)訓(xùn)練。

6、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分,要因人而異.充分照看到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

7、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,敏捷命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平。課堂應(yīng)加強(qiáng)作文指導(dǎo)，特殊是要提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)力量和技巧。幫忙學(xué)生盡快把握文化作文的寫(xiě)作技巧

8、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批判,讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信念。

9、.語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注意學(xué)問(wèn)之間,力量之間以及學(xué)問(wèn)、力量、情意之間的聯(lián)系,重視積存、感悟、熏陶和培育語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

序號(hào)課題課時(shí)周次序號(hào)課題課時(shí)周次

1、新聞兩則21-216、大自然的語(yǔ)言211

2、蘆花蕩2217、奇異的克隆212

3、蠟燭2318、阿西莫夫短文兩篇212

4、給巴特勒的信1319、生物入侵者112

5、親愛(ài)的爸爸媽媽1320、你肯定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的113

世界何時(shí)鑄箭為犁43-4走上辯論臺(tái)413

6、阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》2421、桃花源記314

7、背影2522、短文兩篇314-15

8、臺(tái)階2523、核舟記215

9、老王25-624、大道之行也215

10、信客1625、杜甫詩(shī)三首316

讓世界布滿愛(ài)47蓮文化的魅力416-17

11、中國(guó)石拱橋27-826、三峽217

12、橋之美2827、短文兩篇317-18

13、蘇州園林2828、觀潮218

14、故宮博物院2929、湖心亭看雪218-19

15、說(shuō)1930、詩(shī)四首419

說(shuō)不盡的橋49-10怎樣搜集資料420-21

期中復(fù)習(xí)、考試、總結(jié)510-11期末復(fù)習(xí)、考試、總結(jié)421

八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作規(guī)劃6

這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八３班和八４班的語(yǔ)文教學(xué)工作，八３班有學(xué)生53人，男生25人，女生28人，八4班有學(xué)生53人，男生22人，女生31人。經(jīng)過(guò)七年級(jí)一個(gè)學(xué)年的了解，總體來(lái)看，兩個(gè)班對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣較濃，有肯定的積極性，除極個(gè)別外，能按時(shí)完成教師布置的任務(wù)，但是由于小學(xué)以來(lái)沒(méi)有養(yǎng)成好的語(yǔ)文習(xí)慣，字寫(xiě)的普遍較差，書(shū)寫(xiě)工整的多半為女生，男生少。絕大多數(shù)成績(jī)比擬穩(wěn)定，兩個(gè)班有二十人左右由于根底太差，學(xué)習(xí)缺乏上進(jìn)心，懶散思想嚴(yán)峻，成績(jī)上不去。兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)峻。優(yōu)秀生占15%，中等生占60%，學(xué)困生占25%左右。

這學(xué)期的教材分析如下：第一單元是關(guān)于戰(zhàn)斗題材的作品，學(xué)習(xí)這一單元要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對(duì)作品中的形象、情境和語(yǔ)言有自己的體驗(yàn)和評(píng)價(jià)。其次單元是以愛(ài)為主題，讓學(xué)生從課文中感悟愛(ài)的博大、陶冶情操。學(xué)習(xí)這一單元要讓學(xué)生了解表達(dá)、描寫(xiě)等表達(dá)方式。第三單元根本上與建筑園林、名勝古跡有關(guān)，學(xué)習(xí)這一單元要留意說(shuō)明文的相關(guān)學(xué)問(wèn)運(yùn)用。第四單元是有關(guān)科學(xué)的文章，學(xué)習(xí)時(shí)可以培育留意觀看、講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì)正確的科學(xué)方法。第五六單元是文言文，都是歷來(lái)膾炙人口的名篇，或敘事或談?wù)摶蛘f(shuō)明或描寫(xiě)山水，注意背誦的同時(shí)要讓學(xué)生能借助課下解釋和工具書(shū)讀懂課文大意，在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的內(nèi)涵和精致的語(yǔ)言，提高閱讀文言文的鑒賞分析力量。除此之外，每單元之間都有一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，書(shū)后另外附有十首詩(shī)詞。學(xué)習(xí)時(shí)可以讓學(xué)生把握更多的課外學(xué)問(wèn)和說(shuō)話力量。

針對(duì)學(xué)生的根本狀況和教材狀況，我在這一學(xué)期預(yù)備做到以下幾點(diǎn)：

1、在平常教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培育學(xué)生的語(yǔ)感，進(jìn)一步提高學(xué)生的理解力量。在閱讀課上，要讓學(xué)生充分利用好兩節(jié)課時(shí)間，廣泛涉獵，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，增長(zhǎng)閱讀力量。

2、向?qū)W生推舉一些好的文章，好的語(yǔ)句，增加學(xué)生的日常積存。利用好課前五分鐘講演，讓學(xué)生多接觸一些課外讀物和優(yōu)秀雜志，開(kāi)闊眼界。

3、除每?jī)芍艿淖魑恼n外，鼓舞學(xué)生寫(xiě)日記，慢慢提高寫(xiě)作力量。

4、不定期進(jìn)展學(xué)問(wèn)小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)展抽測(cè)。

5、精確把握教材，因材施教。仔細(xì)備課，急躁輔導(dǎo)。

6、連續(xù)推行小組競(jìng)爭(zhēng)制，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

7、做好促進(jìn)優(yōu)等生，提高中等生，鼓舞后進(jìn)生的工作。

盼望通過(guò)和學(xué)生的共同努力，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作規(guī)劃7

一、八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文班情分析

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生人，其中男生人，女生人。在實(shí)施新課改中，教師熱心進(jìn)展語(yǔ)文教學(xué)改革，培育學(xué)生的自學(xué)力量，開(kāi)展自主、合作、探究的教改試驗(yàn)，取得了很好的效果，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育了綜合實(shí)踐力量，對(duì)推動(dòng)新一輪教學(xué)改革積存了勝利的閱歷。但是，局部學(xué)生對(duì)新教材新教法仍舊不能適應(yīng)。受應(yīng)試教育的慣性影響，教師在實(shí)施教學(xué)中，仍舊有重學(xué)問(wèn)輕力量的現(xiàn)象，沒(méi)有進(jìn)入課改規(guī)定的情境。

二、八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材分析

本冊(cè)教材是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，表達(dá)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元根據(jù)主題進(jìn)展綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培育實(shí)踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。

三、八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo).

1、思想品德目標(biāo)

在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培育學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進(jìn)展學(xué)生的智力，培育學(xué)生安康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，進(jìn)展安康共性，逐步形成健全人格。

2、學(xué)問(wèn)目標(biāo):

了解課文中消失的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問(wèn)，熟記課文中消失的生字生詞的音形義。

3、把握和運(yùn)用學(xué)問(wèn)力量的目標(biāo)

在小學(xué)語(yǔ)文的根底上指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有根本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說(shuō)，就是能領(lǐng)悟詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解根本寫(xiě)法，具有肯定的語(yǔ)言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的力量。讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。

4、人文素養(yǎng)目標(biāo)

初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)展溝通表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素養(yǎng)的東西敏捷運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等，

四、八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)措施

1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)展教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教師要做到從整體上把握教科書(shū)，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際狀況動(dòng)身，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對(duì)全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

3、仔細(xì)抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，進(jìn)展口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語(yǔ)言交際力量和寫(xiě)作力量。

4、注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握良好的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的進(jìn)展打下根底，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。

5、搞好其次課堂活動(dòng)，進(jìn)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探究，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀安康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文力量。

6、注意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合力量的培育，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文力量的可持續(xù)進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)終身受用。

五、八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表

周次課次課題課時(shí)有關(guān)教學(xué)活動(dòng)

預(yù)備周

1七年級(jí)期末質(zhì)量檢測(cè)試卷分析

1、《七律長(zhǎng)征》

2、《長(zhǎng)征組歌兩首——四渡赤水特別兵、過(guò)雪山草地》

3、《老山界》

19.2正式上課

2《老山界》

4、《草》

寫(xiě)作(一)

35、《節(jié)選》(劇本)

誦讀觀賞《詩(shī)人首領(lǐng)》