新人教版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教案

PEP三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)備課一、教學(xué)目的1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單口常交流的能力。4、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。二、教材分析本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外把英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成了適合我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)基本狀況的模式和方法。總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。即：話題一功能一結(jié)構(gòu)一任務(wù)。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性：2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)：3、注重中外文化的雙向式交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力;4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得基他學(xué)科的知識(shí)；6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求；7、注重資料的配套，為學(xué)生提供良好的的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間；8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。三、教學(xué)措施1、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。3、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)4、注重學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語(yǔ)言，形成一定的英語(yǔ)思維。5、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語(yǔ)貫穿學(xué)生的生活中四、主要教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)?wèi)?、?huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀50個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母（包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話即），并簡(jiǎn)單運(yùn)用。3、能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。第一單元主題:第一單元主題:Unit1Welcomebacktoschool教材簡(jiǎn)析:語(yǔ)言結(jié)構(gòu)與功能:Tmfrom…向別人介紹自己的國(guó)籍或籍貫Whereareyoufrom?/I,mfrom…詢問(wèn)他人的國(guó)籍或籍貫詞匯：China,Canada,theUK,theUSA.he,she,teacher,student(pupil)字母和語(yǔ)音：元音字母a在單詞中的短音發(fā)音學(xué)情分析：~~學(xué)生剛開(kāi)學(xué)，學(xué)習(xí)熱情比較高，情緒比較高昂。加上三年級(jí)孩子活潑，愛(ài)交流，愛(ài)表演，并且孩子們已有一些英語(yǔ)知識(shí)的積累，所以在會(huì)話教學(xué)上我引導(dǎo)孩子們用表演和游戲的方式來(lái)學(xué)習(xí)新語(yǔ)言。小學(xué)生活潑愛(ài)動(dòng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng),因此在詞匯教學(xué)上我采用全身動(dòng)作反應(yīng)法來(lái)鞏固練習(xí)所學(xué)詞匯教學(xué)目標(biāo)：能夠在情境中運(yùn)用句型Whereareyoufrom?I'mfrom…詢問(wèn)他人的國(guó)籍或籍貫并回答。能夠正確說(shuō)出元音字母a在單詞中的短音發(fā)音，并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過(guò)的語(yǔ)音例詞。情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略：學(xué)會(huì)與人溝通、交流個(gè)人信息學(xué)習(xí)對(duì)人有禮貌的好行為。?了解學(xué)習(xí)國(guó)家名稱，了解中國(guó)和主要英語(yǔ)國(guó)家的國(guó)旗以及標(biāo)志性的建筑物?能夠逐步做到見(jiàn)到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀，聽(tīng)到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼寫(xiě)。教學(xué)重難點(diǎn)：Whereareyoufrom?I'mfrom…He/Sheis…China,Canada,theUK,theUSA,he,she,teacher,student(pupil)教學(xué)構(gòu)想：在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，組織有趣的課堂教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí)：ALet'slearn,Let"schant.第二課時(shí)：ALet,stalk,Lookandsay第三課時(shí)：Let'sspell第四課時(shí)：BLet'stalkLookandsay第五課時(shí)：BLet,slearnStarttoread第六課時(shí)：Storytime第六scheck,Letssing

課時(shí)進(jìn)度第一周第1課時(shí)課題Unit1Welcomebacktoschool1.Let'slearn教學(xué)目標(biāo)Let*slearn本部分主要學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并且能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)'Tmfrom…2.Let*schant通過(guò)歌曲鞏固本課單詞。教學(xué)重點(diǎn)UK,Canada,USA,China教學(xué)難點(diǎn)Canada的發(fā)音;I9mfrom…的運(yùn)用課型NewLesson數(shù)°磁帶卡片二次備課教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）出示學(xué)生熟知的外國(guó)名人或者景物的圖片，讓學(xué)生用漢語(yǔ)說(shuō)出是哪個(gè)國(guó)家。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）.教師出示國(guó)旗，讓學(xué)生說(shuō)出該國(guó)家的英文名稱。.學(xué)生自我介紹：I'm-.讓學(xué)生模仿教師說(shuō)：I'maboy/girl.??,（A名）isaboy/girl..教師出示圖片ALet,slearn,學(xué)習(xí)單詞UK,Canada,USA,China.學(xué)習(xí)應(yīng)用rmfrom…讓學(xué)生先聽(tīng)錄音，然后練習(xí)句子，火車接龍，反復(fù)練習(xí)（三）趣味操練（Practice）一起學(xué)唱歌曲：Iamaboy;youareagirl 對(duì)話練習(xí)A：（指著B(niǎo)）Ihaveanewfriend.B:（起立）Hi,Iam…Iamfrom…C:（全班）Nicetomeetyou.B：Nicetomeetyou,too.（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）讓學(xué)生指著班上的某一個(gè)同學(xué)說(shuō)：Thisis…He'saboy.Thisis…She'sagirl.練習(xí)使用he和she來(lái)表達(dá)。也可讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，指著書(shū)中的某一個(gè)人物來(lái)進(jìn)行這一活動(dòng)。

作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)WelcomebacktoschoolI'm....I'mfrom....ChinatheUKtheUSACanada教后反思

課時(shí)進(jìn)度第一周第2課時(shí)(學(xué)期第2課時(shí))課題Unit1WelcomebacktoschoolLet'stalk教學(xué)目標(biāo)主要學(xué)習(xí)句型"I'mfrom/Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday它是A部分內(nèi)容的延伸Let'spractice鞏固、操練對(duì)話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話。教學(xué)重點(diǎn)句型：Wehavetwo詞匯：welcomenewfriendstoday.I'mfromtheUK.,USA,Canada教學(xué)難點(diǎn)Welcome的發(fā)音,句型“I'mfrom….課型NewLesson教具教材相配套的教學(xué)錄音帶和頭飾。二次備課教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision).復(fù)習(xí)第一冊(cè)所學(xué)歌曲“Hell?！?。［使用第一冊(cè)Let'ssing/A部分配套錄音帶..對(duì)話練習(xí)：教師：Hello,A.學(xué)生：Hello?teacher.教師：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.學(xué)生：Nicetoseeyou,too.請(qǐng)一些學(xué)生做此對(duì)話練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來(lái)做，過(guò)渡到由兩名學(xué)生來(lái)做。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.師生問(wèn)侯：教師：Goodmorning,boysandgirls.學(xué)生：Goodmorningteacher.教師：I*mMissHe.I,mfromChina.(手中舉起中國(guó)國(guó)旗)Andyou?鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出：I'm…I'mfromChina.2,讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：rm-Tmfrom***.教師：Class,wehaveanewfriendtoday.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。［使用Let'stalkA動(dòng)畫(huà)課件］教師反復(fù)點(diǎn)擊對(duì)話框中的句子，學(xué)生跟讀模仿。.教師問(wèn)：What9sthegirl,sname?(Amy)IsshefromChina?(No)WhatdoesAmysay?讓學(xué)生模仿Amy說(shuō)出：Hi!I*mAmy.I,mfromtheUSA.學(xué)生說(shuō)完此句后，教師說(shuō)：Amy!Welcome.

5.教師解釋并教讀單詞：welcome7.讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy,BaiLing和Mike上臺(tái)做自我介紹作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1WelcomebacktoschoolGoodmoning./Hi句型aI9mfrom….Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday.教后反思課時(shí)進(jìn)度第一周第三課時(shí)（學(xué)期第3課時(shí)）課題Unit1WelcomebacktoschoolLet'sspell教學(xué)目標(biāo)Letfsspell本部分通過(guò)listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫(xiě)的練習(xí)Circle圈出聽(tīng)到的單詞write,練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)拼寫(xiě)單詞并能夠按正確筆順對(duì)字母進(jìn)行描紅。教學(xué)難點(diǎn)正確書(shū)寫(xiě)listenandwrite中的單詞課型NewLesson教具教材相配套的Let'schant的磁帶和卡片二次備課

教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision).師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí)：Hi,I'm??Tmfrom…Hi,I'm…I'mfrom***A:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.2,請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let'stalk的對(duì)話。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation),播放Letsspell的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。.讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。.播放Let'scircle的錄音，讓學(xué)生圈出正確的單詞.聽(tīng)音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書(shū)寫(xiě)格式正確的目的(三)趣味操練(Practice)游戲1:看誰(shuí)拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1Welcomebacktoschoolcatbaghanddad教后反思

課時(shí)進(jìn)度第_2_周第_1_課時(shí)（學(xué)期第_4_課時(shí)）課題Unit1WelcomebacktoschoolLet,stalk教學(xué)目標(biāo)主要學(xué)習(xí)句型wWhereareyoufrom?Itmfrom…./Thisismyfriend,…（名字）”教學(xué)重點(diǎn)對(duì)話Whereareyoufrom?Itmfrom….在真實(shí)情景中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)話Whereareyoufrom?I'mfrom….在真實(shí)情景中的應(yīng)用。課型新授 教具 錄音帶、單詞卡片二次備課教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）師生問(wèn)候，并進(jìn)行口?？谡Z(yǔ)練習(xí)。（2）復(fù)習(xí)岑母、歌謠。并玩游戲一一看誰(shuí)敲得快。.新課展示（Presentation）（1）T：Thisismyfriend,Amy.Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.T：I,mfromChina.Whereareyoufrom?（語(yǔ)速放慢，并重復(fù)幾遍）A:I,mfromAmerica.老師再用同樣的方法介紹Mike.（2）老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，看圖，跟讀對(duì)話。.趣味操練（Practice）（1）游戲“抽簽”學(xué)生在老師手中抽取一張卡片，其余生問(wèn)：Whereareyoufrom?該生回答I'mfrom….（2）請(qǐng)生用帶來(lái)的照片介紹他的朋友。（3）自由組合表演對(duì)話。.課堂評(píng)價(jià)（Assessment）活動(dòng)手冊(cè)上P4的內(nèi)容。為花朵涂色進(jìn)行H我評(píng)價(jià)。課外活動(dòng)（Add-activities）（1）聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話。（2）和同伴表演對(duì)話

作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1WelcomebacktoschoolLet'stalkWhereareyoufrom?ItmfromtheUSA/UK/Shandong,?,.教后反思課時(shí)進(jìn)度第_2_周第_2_課時(shí)（學(xué)期第_5_課時(shí)）課題Unit1WelcomebacktoschoolLet'slearn教學(xué)目標(biāo)本部分主要學(xué)習(xí)teacher,student,要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并且能夠聽(tīng)懂Let'schant通過(guò)歌曲鞏固本課單詞教學(xué)重點(diǎn)單詞的記憶與應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)短語(yǔ)的應(yīng)用課型新授教具錄音帶、單詞卡片二次備課

教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)師生互致問(wèn)候。(2)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。.新課展示(Presentation)教師通過(guò)復(fù)習(xí)《新路徑英語(yǔ)》小詩(shī)，引出I'IDlate.Comein.幫助學(xué)生說(shuō)出I'msorry.老師回答It'sOK.讓學(xué)生在情景中理解句子的含義。指自己，說(shuō)teacher,再指向多名學(xué)生，引出student.讓學(xué)生理解并記憶。幫助他們完成句子進(jìn)行自我介紹I'm….1'mateacher/student.I*mfrom….鼓勵(lì)能干的學(xué)生介紹他父母及父母的職業(yè)。.趣味操練(Practice)游戲逐步出示某個(gè)人物的圖片，讓學(xué)生猜猜what'she?游戲前可補(bǔ)充一些職業(yè)。學(xué)習(xí)歌曲，鞏固單詞。并且請(qǐng)學(xué)生自己編上動(dòng)作。分男女生進(jìn)行對(duì)唱。.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)內(nèi)容：做活動(dòng)手冊(cè)第5頁(yè)內(nèi)容。目標(biāo)：檢查學(xué)生掌握生詞情況。.課外活動(dòng)(Add-activities)聽(tīng)本課的錄音，將歌曲表演給家長(zhǎng)看作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1WelcomebacktoschoolLet'slearnThisisMrJones.He'sateacher.ThisisAmy.She'sastudent.教后反思

課時(shí)進(jìn)度第_2_周第_3_課時(shí)(學(xué)期第_6_課時(shí))課題Unit1WelcomebacktoschoolLet,scheck教學(xué)目標(biāo)通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度通過(guò)做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度教學(xué)重點(diǎn)Let'scheck教學(xué)難點(diǎn)Let*scheck給圖片標(biāo)出正確順序課型新授 教具錄音帶、單詞卡片1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)教師出示圖片，讓學(xué)生人名，并大聲讀出。(2)出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問(wèn)學(xué)生回憶單詞。教(3)放A部分Letschant的錄音，學(xué)生有F奏地跟唱歌謠。學(xué)2.新課展示(Presentation)放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫(huà)出正內(nèi)確的句子。容做書(shū)上Let'scheck檢查學(xué)習(xí)情況。3.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型與進(jìn)行對(duì)話練習(xí)4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)過(guò)做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。課外活動(dòng)(Add-activities)程將學(xué)會(huì)的國(guó)家名字說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。.播放Let'ssing學(xué)生聽(tīng)后反復(fù)跟唱.Storytime(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom斗智的故事。(2)要求學(xué)生理解故事大意，能聽(tīng)懂，二次備課作業(yè)

板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1WelcomebacktoschoolLet'scheckI'mtheteacher.Youareastudent,教后反思第二單元主題： Unit2Myfamily教材簡(jiǎn)析:語(yǔ)言結(jié)構(gòu)與功能：Who,sthatman/woman?He's?she知識(shí)目標(biāo)：句型：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型Who'sthatman/woman?He知識(shí)目標(biāo)：句型：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型Who'sthatman/woman?He，s?she*smy??,Ishe/sheyour,???Yes,he/sheis.No,he/sheisn,t?能夠認(rèn)讀句子Thisismy-?詞匯：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞father/dad,mother/mum,man,womangrandfathergrandpa,grandma/grandma,brother,sister.?知道元音字母e在單詞中發(fā)短音/e/'。能力目標(biāo)：第一課時(shí)：ALet'stalk,Lookandsay.第二課時(shí)：ALet'slearn,Let"schant第三課時(shí)：Let'sspell笫四課時(shí)：BLet*stalkLookandsay第五課時(shí)：BLet,slearnStarttoread第六課時(shí)：StorytimeLet'scheck,Let9ssing1、Ishe/sheyour,?,?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't向別人詢問(wèn)陌生人的身份并回答。2、Thisis…介紹家庭成員。詞匯：father/dad,mother/mum,man,womangrandfathergrandpa,grandma/grandma,brother,sister.字母和語(yǔ)音：元音字母e在單詞中的短音發(fā)音/e/學(xué)情分析：本單元學(xué)習(xí)的主題是家庭成員，學(xué)生有關(guān)對(duì)家庭成員的兒歌較熟悉，通過(guò)歌謠有些孩子知道了家庭成員的英語(yǔ)名稱，但不認(rèn)識(shí)單詞，在教學(xué)中可以利用兒歌激活相關(guān)的知識(shí)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的任務(wù)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情景中學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)：?能夠在情境中運(yùn)用句型ho'sthatman/woman?He's?she'smy,?,Ishe/sheyour,,,?Yes,he/sheis.No,he/sheisntt談?wù)摷彝コ蓡T?能夠在情境中運(yùn)用句型Thisismy…介紹自己的家庭成員，聽(tīng)懂他人對(duì)家人的介紹并能認(rèn)讀這個(gè)句子。?能夠正確說(shuō)出元音字母e在單詞中的短音發(fā)音，并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過(guò)的語(yǔ)音例詞。情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略：?培養(yǎng)愛(ài)家，關(guān)愛(ài)家庭成員的情感?了解西方國(guó)家復(fù)活節(jié)的知識(shí)?能夠逐步做到見(jiàn)到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀，聽(tīng)到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼寫(xiě)。教學(xué)重難點(diǎn)：Who'sthatman/woman?He's?she，smy???Ishe/sheyour????Yes,he/sheis.No,he/sheisn'tfather/dad,mother/mum,man,woman,grandfather/grandpa,grandma'grandma,brother,sister.教學(xué)構(gòu)想：在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，利用圖片，課件，及學(xué)生的全家福，組織有趣的課堂教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。教學(xué)時(shí)間：

課時(shí)進(jìn)度第_3_周第_1_課時(shí)(學(xué)期第_7_課時(shí))課題Unit TwoMyfamilyALet，stalk教學(xué)目標(biāo).句型：Who'sthatman(boy)?He's.詞匯：father,friend教學(xué)重點(diǎn)he和she的意義區(qū)分及發(fā)音教學(xué)難點(diǎn)句型：Who'sthatman?He*smy*課型新授教具錄音帶、單詞卡片二次備課教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程一B熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision).播放Unit1BLetstalk錄苜，讓學(xué)生模仿表演.學(xué)生3人一組做對(duì)話表演。二呈現(xiàn)新課(Presentation).教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友，問(wèn)一個(gè)男生：What*syourname?引導(dǎo)這個(gè)女生回答：Myname's(Tom).教師對(duì)其他學(xué)生說(shuō)：He's(Tom).并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問(wèn)：Wh。'sthatboy?引導(dǎo)學(xué)生回答:He,s….讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問(wèn)答：Wh。'sthatboy?She's…Who'sthatboy?He's….教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Who'sthatman?的問(wèn)答練習(xí)。.讓學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音，跟讀課文對(duì)話11.讓學(xué)生分組表演課文并展示。三趣味操練(Practice)1.猜人：請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說(shuō)幾句英語(yǔ)，讓全班學(xué)生問(wèn)：Who'sthatboy/girl?猜的人說(shuō):He's…/She's…猜對(duì)了，就蒙住說(shuō)話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。(在游戲過(guò)程中播放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。)四擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)Drawyourbestfriend.發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫(huà)紙，讓學(xué)生以最快的速度畫(huà)出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫(huà)的畫(huà)做句型練習(xí)：Who'sthatboy/girl/man/?He's…She's…

作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)UnitTwoMy familyA Let，s talkWho'sthatman(boy)?He'smy…Who'sthatwoman/girl?She'smy…教后反思課時(shí)進(jìn)度第_3_周第_2_課時(shí)（學(xué)期第_8_課時(shí)）課題UnitTwoMyfamilyALet'slearn教學(xué)目標(biāo)單詞：father,mother,mum,woman,dad教學(xué)重點(diǎn)單詞：father,mother,mum,woman,dad教學(xué)難點(diǎn)家庭成員單詞的認(rèn)讀課型新授教具錄音帶、單詞卡片二次備課

教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程一,熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision).教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過(guò)實(shí)物投影展示給大家,并指著其中的人物做介紹：He*smyfather.She*smymother..讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照片做問(wèn)答練習(xí):Who'sthatman?Who,sthatwoman?二呈現(xiàn)新課(Presentation).教師出示ChenJie的圖片問(wèn)學(xué)生：Who'sthisgirl?讓學(xué)生回答：She'sChenJie.并把圖片貼到黑板上。.教師分別出示father,mother的圖片，問(wèn)學(xué)生:Who'sthatman(woman)?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：He'sChenJie'sfather(dad).She'sChenJie'smother(mom).并把圖片貼到黑板上。.出示單詞卡,讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mum,man,woman,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。.讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)，教師可問(wèn)：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?9.播放歌曲的視頻文件，Let'ssing學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。表演給大家看。三趣味操練(Practice)1.Listenandshow教師說(shuō)：Showmethepictureofyourmum.學(xué)生立刻高舉mum的照片說(shuō)：She*smymum.舉錯(cuò)的退出游戲。作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)Unit Two My familyA Let's learnfathermothermumwomandad

教后反思課時(shí)進(jìn)度第_3_周第_3_課時(shí)(學(xué)期第_9_課時(shí))課題UnitTwoMyfamilyALet'sspell教學(xué)目標(biāo)正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)單詞ten,pen,leg,red.教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)教學(xué)難點(diǎn)字母印刷體與手寫(xiě)體的區(qū)別課型新授 教具錄音帶、單詞卡片二次備課教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程一熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。搶讀單詞.教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝播放Unit1Letschant的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。二呈現(xiàn)新課(Presentation).教師讓學(xué)生聽(tīng)Let'sspell部分的錄音，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)過(guò)的單詞盡量用英語(yǔ)表達(dá)。.復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單詞ten,pen,leg,red.o.教師帶讀單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。.學(xué)生做書(shū)空練習(xí)。.聽(tīng)音，讓學(xué)生聽(tīng)單詞的發(fā)音，并模仿。.圈出錄音中所聽(tīng)到的正確的單詞，講解，辨音個(gè).讓學(xué)生在書(shū)上把所學(xué)四個(gè)單詞進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。作業(yè)UnitTwoMy familyA Let，s spell板書(shū)設(shè)計(jì) ten,pen,leg,red教后反思

課時(shí)進(jìn)度第_4_周第_1_課時(shí)(學(xué)期第_10_課時(shí))課題UnitTwoMyfamilyALet'stalk教學(xué)目標(biāo)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He*s…She's…Issheyour…？Yes/No,she…教學(xué)重點(diǎn)句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He,s…She's…Issheyour…？Yes/No,she…教學(xué)難點(diǎn)操練對(duì)話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話課型新授 教具錄音帶、單詞卡片二次備課教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1Readandact教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。T:“附sthis?"S:°motherM.T"Actlikefatherv.2Readandmatch教師出示A/Let'slearn部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小老師提問(wèn)："Who'she?"回答"father/…”二呈現(xiàn)新課(Presentation).Issheyour…？教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問(wèn)，教師根據(jù)提問(wèn)回答。學(xué)生以小組為單位(變換小組成員)，拿著家庭成員的照片互相詢問(wèn)：“Isshe/heyour…？”.出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么，("Whatcanyousee?Whataretheydoing?w)告訴學(xué)生：在英語(yǔ)中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。3教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來(lái)帶讀。在黑板上畫(huà)出一棵大樹(shù)，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。4.指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。.教師事先準(zhǔn)備一些畫(huà)好大樹(shù)的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹(shù)的正確位置。學(xué)生們做自己的FamilyTree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型"Who'she/she?Isshe/heyour???？”進(jìn)行問(wèn)答。.聽(tīng)錄音，跟讀課文，正音。讀熟。.小組朗讀，分角色朗讀。

三趣味操練(Practice)1活動(dòng)一：聽(tīng)一聽(tīng)，做一做。2教師和學(xué)生一起問(wèn)一問(wèn)，答一答。問(wèn)到那個(gè)人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。T:Wh。'she?Who*she?S:He'smyfather.T:Who'sshe?Who'sshe?S：She*smymother.…作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)Unit TwoMy familyA Let'stalkWho'sthatboy/girl/man/woman?He,s/She's…Issheyour***?Yes/No,she…教后反思課時(shí)進(jìn)度第_4_周第_2_課時(shí)(學(xué)期第_11_課時(shí))課題Unit TwoMyfamilyBLet"slearn教學(xué)目標(biāo)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀詞匯：brothersistergrandfather(grandpa)grandmother(grandma)并能正確的運(yùn)用在句子中教學(xué)重點(diǎn)夠聽(tīng)、說(shuō)、讀詞匯：brothersistergrandfather(grandpa)grandmother(grandma)教學(xué)難點(diǎn)夠聽(tīng)、說(shuō)、讀詞匯：brothersistergrandfather(grandpa)grandmother(grandma)課型新授教具錄音帶、單詞卡片二次備課

一熱身/&習(xí)(Warm-up/Revision).教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過(guò)實(shí)物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：He*smyfather.She'smymother..讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照片做問(wèn)答練習(xí)：Who'sthatman?Wh。'sthatwoman?:呈現(xiàn)新課(Presentation).教師出示Mike的圖片問(wèn)學(xué)生：Who,sthisboy?讓學(xué)生回答：He'sMike.并把圖片貼到黑板上。教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程.教師分別出示father,mother的圖片，問(wèn)學(xué)生：Who'sthatman(woman)?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：He,sMike'sfather(dad).She'sMike'smother(mum).并把圖片貼到黑板上。教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程.出示單詞卡,讓學(xué)生認(rèn)讀father,mother,mum,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。.教師：Thereare4peopleinMike*sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼到黑板上,形成familytree.注:教師向?qū)W生說(shuō)明grandpa,grandma多用「口語(yǔ)中。brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。.教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。.播放Let'slearnA部分的錄音，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Mike介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He'smy…She*smy…

板書(shū)設(shè)計(jì)Unit TwoMy familyA Let'slearnbrothersistergrandfather(grandpa)grandmother(grandma)課時(shí)進(jìn)度第_4_周第_3_課時(shí)(學(xué)期第_12_課時(shí))課題UnitTwoMyfamilyALet，scheck教學(xué)目標(biāo)通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度通過(guò)做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度教學(xué)重點(diǎn)Let'scheck教學(xué)難點(diǎn)Let'scheck給圖片標(biāo)出正確順序課型新授 教具錄音帶、單詞卡片二次備課教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程—,熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision).夏習(xí)己學(xué)單詞.播放Let'schant(A)動(dòng)畫(huà)前，幫助學(xué)生理解歌謠大意，并教讀歌謠.學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)奏O.新課展示(Presentation)放Starttoread部分的錄苔，學(xué)生畫(huà)出正確的句子。做書(shū)上Let'scheck檢查學(xué)習(xí)情況。.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí).課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。課夕卜活動(dòng)(Add-activities)將學(xué)會(huì)的國(guó)家名字說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。.播放Let'ssing學(xué)生聽(tīng)后反復(fù)跟唱(1)教師出示圖片，讓學(xué)生人名，并大聲讀出。(2)出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問(wèn)學(xué)生回憶

單詞。（3）放A部分Let*schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。6.Storytime（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖片討論：Whoareinthephoto?Zoomtsfatherandmother.用應(yīng)女演員的照片叫生詞actress,beautiful.看DVD回答問(wèn)題（2）跟讀錄音，分角色表演。板書(shū)設(shè)計(jì)UnitTwoMy familyA Let'scheckWho'sthatwoman?She'smymother.Shefsbeautiful.Sheisanactress.單元主題： Unit3Atthezoo教材簡(jiǎn)析：語(yǔ)言結(jié)構(gòu)與功能：It'sso…描述動(dòng)物的外形特征。Ithas…描述動(dòng)物外貌特征。詞匯：PartA:tall,short,fat,thinPartB：long,short,big,small字母和語(yǔ)音：元音字母i在單詞中的短音發(fā)音/i/學(xué)情分析：學(xué)生三年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)過(guò)一些動(dòng)物的英語(yǔ)名稱，非常喜歡小動(dòng)物，學(xué)習(xí)熱情比較高。所以在會(huì)話教學(xué)上我引導(dǎo)孩子們用表演和游戲的方式來(lái)學(xué)習(xí)新語(yǔ)言。小學(xué)生活潑愛(ài)動(dòng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，因此在詞匯教學(xué)上我采用全身動(dòng)作反應(yīng)法來(lái)鞏固練習(xí)所學(xué)詞匯教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：句型:能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型It'ssotall/short/…Ithas…能夠認(rèn)讀句子It'ssotall/short/***Ithas…詞匯:能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞:tall,short,fat,thin,long,short,big,small能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞:giraffe,so,children,tail.知道元音字母i在單詞中發(fā)短音/i/。能力目標(biāo)：能夠在圖片、實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)用句型It's(so)-Ithas…描述動(dòng)物并聽(tīng)懂別人的描述。能夠正確說(shuō)出元音字母a在單詞中的短音發(fā)音，并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過(guò)的語(yǔ)音例詞。情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略：具有熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，不亂逗玩動(dòng)物或亂投喂動(dòng)物等能夠逐步做到見(jiàn)到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀，聽(tīng)到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼寫(xiě)。教學(xué)重難點(diǎn)：It'ssotall/short/…Ithas…tall,short,fat,thin,long,short,big,small教學(xué)構(gòu)想：在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，組織有趣的課堂教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí)：ALetrslearn,Let'sdo.第二課時(shí)：ALet'stalkDrwaandsay第三課時(shí)：Let'sspell第四課時(shí)：BLetTstalkMakeamonster笫五課時(shí)：BLet,slearnStarttoread第六課時(shí)：StorytimeLet'scheck,Letssing課時(shí)進(jìn)度第_5_周第_1_課時(shí)（學(xué)期第_13_課時(shí)）課題Unit3Atthezoo(A)Let'slearn教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tallfatthinshorto聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tallfatthinshort教學(xué)難點(diǎn)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tallfatthinshort,,并在句子中應(yīng)用

課型新授教具錄音帶、單詞卡片二次備課教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程1熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）日?？谡Z(yǔ)會(huì)話展示。（2）教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作。2呈現(xiàn)新課（Presentation）（1）出示圖片,教師說(shuō):Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What'sinit?/Whatarethey?教師快速展示系列動(dòng)物圖片：giraffe,monkey,學(xué)生根據(jù)看到的圖片說(shuō)說(shuō)動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。（2）繼續(xù)展示圖片：兩只長(zhǎng)頸鹿，對(duì)比他們的大小T：Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisisverytall.Butthatisveryshort.教師強(qiáng)調(diào)tall和shorto同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞；教師也可關(guān)閉聲音，讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)讀單詞。（3）播放Letslearn部分的錄音，學(xué)生單詞跟讀。3趣味操練（Practice）（1）教師將Let'slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開(kāi)火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。如：etc.（2）Let'sdo部分的內(nèi)容。a.教師播放Let,sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。b.教師使用Let'sdo部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫(huà)的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。C.學(xué)生再次聽(tīng)錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。（3）游戲：耳語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit31tallfatthinshortAtthezoo(A)一et'slearn［圖片)

課時(shí)進(jìn)度第_5_周第_2_課時(shí)（學(xué)期第_14_課時(shí)）課題Unit3Atthezoo(A)Let'stalk教學(xué)目標(biāo)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型It'sso……并在情景中熟練應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)句型Itsso教學(xué)難點(diǎn)在情景中運(yùn)用fat,short,tallo課型新授 教具錄音帶、單詞卡片二次備課教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程1熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。（2）教師播放第冊(cè)Letschant的錄音市。將cat,pig,monkey,mouse的圖片貼在黑板上。2呈現(xiàn)新課（Presentation）（1）教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞thin,short,tall,fato（2）了解so的用法。so在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度:。（3）根據(jù)學(xué)生對(duì)課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)頸鹿的眼睛、鼻子以及整體的樣子。S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis（so）big.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Lookattheelephant,It*ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.（6）再次播放Let'stalk/A部分的教學(xué)錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。3趣味操練（Practice）（1）將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。（2）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具單詞說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生。

板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3Atthezoo(A)Let'stalkItssotallfatthin (圖片和詞卡)short課時(shí)進(jìn)度第_5_周第_3_課時(shí)（學(xué)期第_15_課時(shí)）課題Unit3Atthezoo(A)Let,sspell教學(xué)目標(biāo)Let,sspell本部分通過(guò)listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫(xiě)的練習(xí)Circle圈出聽(tīng)到的單詞write,練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞教學(xué)重點(diǎn)write,練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞教學(xué)難點(diǎn)Circle圈出聽(tīng)到的單詞課型新授 教具錄音帶、單詞卡片二次備課教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）.師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí)：Hi,I*m…I'mfrom…Hi,I'm…I'mfrom***A:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.2.請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let'stalk的對(duì)話。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）.播放Letsspell的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。.讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。.播放Let'scircle的錄音，讓學(xué)生圈出正確的單詞.聽(tīng)音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書(shū)寫(xiě)格式正確的目的（三）趣味操練（Practice）游戲1:看誰(shuí)拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)

算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3Atthezoo(A)Let，sspellbigPigsixnulk課時(shí)進(jìn)度第_6_周第_1_課時(shí)（學(xué)期第_16_課時(shí)）課題Unit3Atthezoo(B)Letyslearn教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞small,big,long,shorto聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。單詞small中［1］的發(fā)音教學(xué)重點(diǎn)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞small,big,long,shorto聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作教學(xué)難點(diǎn)單詞small中［1］的發(fā)音，舌頭要上卷。課型新授教具錄音帶、單詞卡片二次備課教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)日常口語(yǔ)會(huì)話展示。(2)教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作。2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)游戲：猜動(dòng)物。T:Listentome,children.Guesswhatitis.Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It'sgray.教師在說(shuō)謎語(yǔ)時(shí)，可適當(dāng)配合一些手勢(shì)或動(dòng)作。S：Itisanelephant.T：Yes.Good.Itisanelephant.(2)在播放之前?教師說(shuō):Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus;What'sinit?/Whatarethey?

教師快速展示系列動(dòng)物圖片：giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。。(3)繼續(xù)展示圖片：Anelephantandamouse.對(duì)比大象和老鼠。T：Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教師強(qiáng)調(diào)big和smallo注意：?jiǎn)卧~small中［1］的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞；(4)播放Let'slearn部分的錄音，手指單詞跟讀。3趣味操練(Practice)(1)教師將Let'slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開(kāi)火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-1-1small,etc.(2)Let,sdo部分的內(nèi)容。a.教師播放Let,sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。b.學(xué)生再次聽(tīng)錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3Atthezoo(B)Let'slearnsmallbiglong 圖片詞卡short課時(shí)進(jìn)度第_6_周第_2_課時(shí)(學(xué)期第_17_課時(shí))課題Unit3Atthezoo(B)Let'stalk教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握have和has的對(duì)比和運(yùn)用。在情景中運(yùn)用small,big,,short,tallo教學(xué)重點(diǎn)在情景中運(yùn)用small,big,long,short,tallo

k課型新授 的目錄音帶、單詞卡片教具二次備課教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）口?？谡Z(yǔ)練習(xí)。（2）教師播放第一冊(cè)Unit4BLet'schant的錄音市。將cat,pig,monkey,mouse的圖片貼在黑板上。 2呈現(xiàn)新課（Presentation）（1）教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)錄音，復(fù)習(xí)單詞big,short,small,tallo了解s。的用法。so在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度”。（3）教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳?duì)比的方法，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長(zhǎng)短的單詞big,long,short,small,tall。（5）根據(jù)學(xué)生對(duì)課件的記憶以及平口生活中的觀察，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。S：Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis（so）big.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Lookattheelephant,It*ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.（6）再次播放Let'stalk/A部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。3趣味操練（Practice）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的畫(huà)。先將學(xué)生手中的各個(gè)單詞說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生上講臺(tái)做示范，其他同學(xué)跟著學(xué)習(xí)。小組練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3Atthezoo(B)Let'stalkIthassmalleyesandbigears.Ithasbigears.Ithasashorttail.Ithas???.教學(xué)難點(diǎn)have和has的對(duì)比和運(yùn)用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握。

課時(shí)進(jìn)度第_6_周第_3_課時(shí)(學(xué)期第_18_課時(shí))課題Unit3Atthezoo(B)Let，scheck教學(xué)目標(biāo)通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度通過(guò)做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度教學(xué)重點(diǎn)Let'scheck教學(xué)難點(diǎn)Readandmatch課型新授 教具錄音帶、單詞卡片二次備課教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)教師出示圖片，讓學(xué)生人名，并大聲讀出。(2)出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問(wèn)學(xué)生回憶單詞。(3)放A部分Let'schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠二.新課展示(Presentation)放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫(huà)出正確的句子。做書(shū)上Let'scheck檢查學(xué)習(xí)情況。.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí).課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。課外活動(dòng)(Add-activities)將學(xué)會(huì)的國(guó)家名字說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。.播放Let'ssing學(xué)生聽(tīng)后反夏跟唱.Storytime(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。(2)要求學(xué)生理解故事大意，能聽(tīng)懂

板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3Atthezoo(B)Let'scheckHowmanyannualsdoyouknow?Iknowalltheanimals.Thesmalloneisamonkey.JThebigoneisagonlla.課時(shí)進(jìn)度第_7_周第_1_課時(shí)（學(xué)期第_19_課時(shí)）課題Recycle1(1)教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生將1—3單元的中心語(yǔ)言融為一體，在具體情景中自然運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生將1—3單元的中心語(yǔ)言融為一體，在具體情景中自然運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)新出現(xiàn)的句子：Ilikesports.課型新授 教具錄音帶、單詞卡片二次備課教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）.師生一起唱第一冊(cè)所學(xué)歌曲“Hello”。.播放本冊(cè)UmtIB部分Letssing歌曲、、Boyandgirl”，把歌詞改為:I'm...Youare...Doyouwanttobemyfriends?（人名可更換）.師生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。.鼓勵(lì)學(xué)生兩人或三人一組模仿做對(duì)話。（二）呈現(xiàn)新課（Piesentation）.教師出示一個(gè)盒子說(shuō)：Look!Ihaveabox.（教讀box）教師把盒子打開(kāi)對(duì)學(xué)生說(shuō):Look,ifsempty.Whowanttoputsometlunguiit?.引導(dǎo)學(xué)生去問(wèn)：Whafsinyourbox?再引導(dǎo)那名學(xué)生說(shuō)：Guess.學(xué)生每猜一次，教師便和拿著盒子的學(xué)生說(shuō):Let'sopenitandsee.學(xué)生猜對(duì)了,要及時(shí)給與表?yè)P(yáng)。.教師可再找2—3名學(xué)生繼續(xù)往盒子里放東西，重復(fù)上面的語(yǔ)言和動(dòng)作。.教師又拿出一個(gè)一模一樣的盒子，對(duì)學(xué)生62：Hereisabox,too.Butitisn'tempty.Thereissomethmgmit.Guess.What'sinmybox?

5.播放動(dòng)畫(huà)課件Let，act的內(nèi)容，模仿跟讀課文對(duì)話。（三）趣味操練（Piactice）.Lefsact..人一組進(jìn)行課文對(duì)話表演。選出最佳小組和最佳男、女演員獎(jiǎng)。.Playagame..傳話。板書(shū)設(shè)計(jì)Recycle1(1)Who'sthaboy?He'smyfiiend.Jolm.Whereareyoufiom?rmfromtheUSA.課時(shí)進(jìn)度第_7—周第_2—課時(shí)（學(xué)期第_20_課時(shí)）課題Recycle1(2)教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生將1一3單元的中心語(yǔ)言融為一體，在具體情景中自然運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生將1一3單元的中心語(yǔ)言融為一體，在具體情景中自然運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)Listenandchant歌謠中的內(nèi)容也是復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，教師要讓學(xué)生明白歌謠意思，試說(shuō)歌謠，通過(guò)說(shuō)唱歌謠了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)知識(shí)。課型新授教具錄音帶、單詞卡片二次備課教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程1熱身、復(fù)習(xí)（Wann-up/Revision）（1）游戲：開(kāi)火車T:Let'sdoagame,OK?S:Great.六至七人一組，做開(kāi)火車的游戲。從第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始Hi.Hello/Goodmoniuig,A.Howareyou?第二個(gè)學(xué)生回答I'mfine./Fiiie,thankyou.并提問(wèn)HowareyoiP以此類推。（A代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)為主）（3）游戲：猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下

一輪游戲。2呈現(xiàn)新課（Presentation）（1）“猜一猜”的游戲。將學(xué)生學(xué)過(guò)的文具放入書(shū)包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。教師同時(shí)問(wèn)：Wliat'sinthebag?從而復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的文具詞。（2）教師拿出準(zhǔn)備好的Chamandfind部分的掛圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學(xué)生：Thisisapicture.Wliafsinthepicture?讓學(xué)生跟讀picture一詞。（3）教師讓學(xué)生聽(tīng)Chantandfind的錄音，邊聽(tīng)邊在自己的課本上按聽(tīng)到的順序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口導(dǎo)、心到”。3趣味操練（Piactice）教師將準(zhǔn)備好的小丑圖發(fā)給學(xué)生，讓他們根據(jù)Chantandcolour部分這首歌謠，將小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的，然后將改編的歌謠說(shuō)給同桌聽(tīng)，讓同桌按照聽(tīng)的歌謠涂色板書(shū)設(shè)計(jì)Recycle1(2)It'sanelephant.IthaslongnoseIt'sapig. Itliasafatbody.It'sbiid It'ssmallIt'samonkey.It°sthin.課時(shí)進(jìn)度第_7_周第_3_課時(shí)（學(xué)期第_21_課時(shí)）課題Recycle1第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生將1一3單元的中心語(yǔ)言融為一體，在具體情景中自然運(yùn)用教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生將1一3單元的中心語(yǔ)言融為一體，在具體情景中自然運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)復(fù)習(xí)過(guò)程中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的保持和提高。課型新授教具錄音帶、單詞卡片二次備課

教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程1熱身、復(fù)習(xí)（Wann-up/Revision）（1）師生之間進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話C（2）學(xué)生之間自編對(duì)話并表演。（3）教師播放第2課時(shí)的兩首歌謠，讓學(xué)生邊拍手邊說(shuō)歌謠。2呈現(xiàn)新課（Presentation）（1）出示身體部位的名稱圖片，教師將圖片很快的在學(xué)生面前晃過(guò)，問(wèn)：Whatisit?（2）教師出示課件說(shuō):111151$201111丫斑6.重Mafunnyface,學(xué)生跟讀aftimiyface^Thisisaftimiyface.。（3）教師出示教學(xué)圖片臉譜并說(shuō)：Let'smakeaftimiyface.（5）學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。3趣味操練（Piactice）（1）讓學(xué)生跟著磁帶一起唱歌曲HowAieYou?,邊唱邊做相應(yīng)的手勢(shì),如唱Hello時(shí)揮揮手，唱rmfine.時(shí)指著自己。還可以男、女聲隊(duì)唱，或?qū)⑷喾譃閮纱蠼M，對(duì)唱。一部分學(xué)生唱前兩行歌詞，另一部分學(xué)生唱后兩行歌詞。還可在班上進(jìn)行卡拉OK大賽，評(píng)出前三名，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。（2）教師將學(xué)生分為6個(gè)組，教師說(shuō)英文，小組成員共同畫(huà)出相應(yīng)內(nèi)容，又快又準(zhǔn)的加一分。如教師說(shuō)：Drawablueeye.Drawanorangemouth.Drawthegreenears....教師還可出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)單詞，說(shuō)對(duì)的加分。板書(shū)設(shè)計(jì)Recycle1第三課時(shí)Who'sthatman/woman/bov?He's/She'sSarah's...單元主題： Unit4Whereismycar教材簡(jiǎn)析：語(yǔ)言結(jié)構(gòu)與功能：PartA:Whereis?,??It,sin/on/under…詢問(wèn)物品的位置并回答PartB：Isitin/on/under…？Yes,itit/No,itisn,t.由于不確定物品的位置而提問(wèn)并回答。詞匯：PartA：deskchairinonuderPartB：capballcarboatmap字母和語(yǔ)音：元音字母。在單詞中的短音發(fā)音/。/學(xué)情分析：本單元學(xué)習(xí)的主題是描述物品的位置，學(xué)生對(duì)一些學(xué)習(xí)用品和玩具已經(jīng)有了基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上談?wù)撟约何锲返奈恢帽容^感興趣。利用圖片和實(shí)物創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)孩子們用表演和游戲的方式來(lái)學(xué)習(xí)新語(yǔ)言。小學(xué)生活潑愛(ài)動(dòng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，因此在詞匯教學(xué)上我采用全身動(dòng)作反應(yīng)法來(lái)鞏固練習(xí)所學(xué)詞匯教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：句型:能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型Whereis,?,?It'sin/on/underIsitin/on/under…？Yes,itit/No,itisn't詞匯：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：desk,chair,in,on,uder,capballcarboatmap知道元音字母。在單詞中發(fā)短音/A/。能力目標(biāo)：能夠在圖片、實(shí)物或情境幫助下中運(yùn)用句型Whereis…？It'sin/on/under,,,詢問(wèn)物品的位置并回答。能夠在圖片、實(shí)物或情境幫助下中運(yùn)用句型Isitin/on/under-?Yes,itit/No,itisn't猜物品的位置并回答。能夠正確說(shuō)出元音字母。在單詞中的短音發(fā)音，并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過(guò)的語(yǔ)音例詞。情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略：養(yǎng)成自己收拾書(shū)包和玩具的好習(xí)慣。能夠逐步做到見(jiàn)到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀，聽(tīng)到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼寫(xiě)。教學(xué)重難點(diǎn)：Whereis????It'sin/on/under???Isitin/on/under***?Yes,itit/No,itisn,todesk,chair,in,on,uder,capballcarboatmap教學(xué)構(gòu)想：在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，利用圖片和實(shí)物創(chuàng)設(shè)情境，組織有趣的課堂教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí)：ALet'stalk,Lookandsay.第二課時(shí)：ALet'slearn,Let"schant第三課時(shí)：Let'sspell第四課時(shí)：BLet'stalkLookandsay第五課時(shí)：BLet,slearnStarttoread第六課時(shí)：StorytimeLet'scheck,Let'ssing課時(shí)進(jìn)度第_8_周第_1_課時(shí)(學(xué)期第_22_課時(shí))課題Unit4Whereismycar?(A)Let'stalk教學(xué)目標(biāo)理解和掌握本課句型:whereismy(the)...?It，son(in)the....并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)句型：whereismy(the)...?It，son(in)the....

教學(xué)難點(diǎn)Where的讀音：理解方位詞on,in,under的含義和用法課型新授 教具錄音帶、單詞卡片二次備課教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程所需用具：眼罩、假鼻子、大頭圖。（各兩套）1將學(xué)生分兩大組，同時(shí)進(jìn)行。每組組員站成兩排，第一個(gè)人戴上眼罩貼鼻子。3第二個(gè)人要在前者貼穩(wěn)后說(shuō)出鼻子所貼位置：It'sonthehead./It'sunderthemouth....4第二個(gè)人再戴上眼罩貼鼻子，后面的學(xué)生再說(shuō)，這樣依次進(jìn)行。分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)規(guī)則：沒(méi)貼準(zhǔn)鼻子，但表述英文正確的加10分。貼準(zhǔn)鼻子，英文也表述正確的加50分。沒(méi)貼準(zhǔn)鼻子，也沒(méi)說(shuō)對(duì)英文的小組不加不減分?jǐn)?shù)。貼準(zhǔn)鼻子，但沒(méi)說(shuō)出英文的只加10分。根據(jù)時(shí)間和人數(shù)多少，教師可自行調(diào)整游戲方法。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit4Whereismyrulecar?(A)Let'stalkWhereismy(the)...?It'son(in)the...課時(shí)進(jìn)度第_8_周第_3_課時(shí)（學(xué)期第_24_課時(shí)）課題Unit4Whereismycar?(A)Let'sspell教學(xué)目標(biāo)Let'sspell本部分通過(guò)listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫(xiě)的練習(xí)Circle圈出聽(tīng)到的單詞write,練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞教學(xué)重點(diǎn)write,練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞教學(xué)難點(diǎn)Circle圈出聽(tīng)到的單詞課型新授 必口 錄音帶、單詞卡教具片二次備課教

學(xué)內(nèi)容與過(guò)程（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.師生做口常口語(yǔ)練習(xí)：A:Hi,I'm…I'mfrom…B:Hi,I'm…I'mfrom…A:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.2.請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let'stalk的對(duì)話。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）.播放Letsspell的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。.讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。.播放Let'scircle的錄音，讓學(xué)生圈出正確的單詞.聽(tīng)音后反賃讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書(shū)寫(xiě)格式正確的目的（三）趣味操練（Practice）游戲1:看誰(shuí)拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit4Whereismyrulecar?(A)Let,sspell四線格dogboxorangebody課時(shí)進(jìn)度第_9_周第_1_課時(shí)（學(xué)期第_25—課時(shí)）課題Unit4whereismycar?(B)Let'stalk教學(xué)目標(biāo)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀Whereismy…Isitinyourbag?Isit…？”Yes/No,…Haveagoodtime!教學(xué)重點(diǎn)句型：Whereismy…Isitinyourbag?Isit…？”Yes/No,…Haveagoodtime!教學(xué)難點(diǎn)理解并在具體情境中運(yùn)用新句子課型新授教具錄音帶、單詞卡片一次備課

教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程（—*）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、A部分Let'sdo的歌謠。說(shuō)一說(shuō)，演一演listenanddo教師發(fā)出口令："putyourbookonthedesk;putyourpencilonyoubook;putyourrulerinyourpencil-case…”showmeyourbook/…acher：”showmeyourbook/…”（弓1導(dǎo)孩子回答）：“Noproblem.Hereyouare.ff（教師走到教室中，提問(wèn)多個(gè)孩子，讓孩子們都能理解含義，并對(duì)答句基本掌握。）（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫(huà)一筆，讓孩子猜猜是什么？（尺子）教師這是尋找自己的紅色彩筆,邊找邊說(shuō):“Whereismyredpencil?Canyouhelpme?”孩子們紛紛動(dòng)腦子出主意:“Isitonyourbag?Isit…？”教師給以答復(fù)。2、在一番尋找找不到時(shí)，教師走到一個(gè)孩子面前說(shuō)：uExcuseme.CanIuseyourredpencil?”學(xué)生根據(jù)情景回答:"\oproblem.Hereyouare.教師順利完成圖畫(huà)。（在向孩子借黃、藍(lán)、綠色的的鉛筆。反復(fù)出示本課時(shí)的主句型）慷練新句型，孩子分角色跟讀（三）趣味操練（Practice）1、Let'spracticeguess,whereismycar…（學(xué)生運(yùn)用自己的單詞小卡片，鞏固復(fù)習(xí)A部分Let'slearn部分的單詞。）（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）孩子們小組為單位編對(duì)話。各小組展示板書(shū)設(shè)計(jì)Unit4whereismycar?(B)Let'stalkWhereismy…Isitinyourbag?Isit…？”Yes/No,???Haveagoodtime!課時(shí)進(jìn)度第_9_周第_2_課時(shí)（學(xué)期第_26_課時(shí)）課題Unit4whereismycar?(B)Let'slearn

教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)讀新詞：capballcarboatmap通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。2、了解一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，要求學(xué)生能聽(tīng)懂.并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)詞匯的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)本課詞匯的認(rèn)讀課型新授 教具錄音帶、單詞卡片二次備課教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程熱身、復(fù)習(xí)(Wa