2019人教(新起點)英語五上Unit4《ShoppingDay》(第2課時)教學設計

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Unit4第2課時授課方案

【內(nèi)容本源】人民教育初版社（一起點）五年級上冊Unit4Shopping

Day

【課時】第2課時

一、授課目的

1.可以聽懂、會說用來咨詢商品價格的功能句及其答語：How

muchisit?Itis...,初步學會在合適的情境中運用它們。

能依照問句寫出答語,并能寫出咨詢某一物品價格的問句和

答語。

二、授課建議

A.Look,listenandanswer.

熱身活動

教師用閃卡的游戲復習第一課學過的詞匯,并將單詞卡片貼在黑板上。

Tip:教師可以用showmeyour...,或猜謎語等活動復習相關詞

匯。(2)教師在黑板上畫出條幅,寫上：XinxinStationery

說：ThisisXinxinStationeryShop.Whatdoyouwanttobuy?

Shop并

學生回答：Iwanttobuy...教師咨詢物品價格：Howmuchisit?請學生為物品選擇價簽。

Tip:教師需要提前準備一些寫有價格的價簽。

表現(xiàn)新的學習內(nèi)容

教師引導學生觀察A項第二幅主題圖,并回答以下問題：Isitastationeryshop?Whattoyscanyousee?Howmucharethey?

同桌進行交流,此后全班分享,表述物品及其價格。

教師連續(xù)就第二幅Binbin和售貨員的主題圖提問：Whoisshe?學生回答以下問題,教師可以合時教授新詞saleswoman,并利用圖片區(qū)分salesman和saleswoman。

學生展望聽力內(nèi)容,WhatdoesBinbinwanttobuy?Howmuchisit?

學生聽錄音,認識對話內(nèi)容,找出答案。

請學生讀聽力錄音文本校訂答案。

Tip:依照學生的情況,教師可以逐一表現(xiàn)問句,播放兩遍錄音?；?/p>

者先同桌校訂答案,再集體校訂。

功能句學習和操練

功能句學習

①教師請學生閱讀A項對話,找出Binbin咨詢價格用的問句：How

muchisit?以及售貨員的答語：It’s...yuan.并板書在黑板上。

②師生問答

教師指A項主題圖上的物品提問其價格：Howmuchis...?請

學生回答：Itis...yuan.

功能句操練①復習數(shù)字

教師出示數(shù)字,請學生用英語讀出。

Tip:教師出示的數(shù)字,可以是一位的,兩位的也許三位的,但最好

是整數(shù)的,便于描述價格。

②同桌問答

學生兩人一組,依照A項主題圖,就物品的價格進行互問互答。

③游戲

教師可先進行示范,爾后用圖片或幻燈出示物品,請學生在教師

的提示下猜出其價格。

Tip:教師可以用up/down來幫助學生正確猜出價格。

拓展練習

教師播放錄音,請學生跟讀對話,注意語音語調(diào)的模擬。

伙伴活動

學生兩人一組,分別扮演Binbin和售貨員朗讀對話。

學生進行對話顯現(xiàn),教師恩賜議論。

doyouwanttobuyforyourfriend?引導學生進行對話的改編。

學生表現(xiàn)改編后的對話,教師恩賜議論和激勵。

B.Let’srole-play.

角色扮演

依照B項圖片,教師表現(xiàn)空白兩輪或三輪的購物交際對話,

請學生思慮對話內(nèi)容。

同桌顯現(xiàn)

教師請幾組學生顯現(xiàn)他們的購物對話,并將對話內(nèi)容板書在黑板

上。

教師引導學生讀B項,認識規(guī)范的購物交際用語。

教師和學生一起歸納售貨員與顧客的常用交際用語,并寫在

板書上。

學生從B項主題圖中選擇一幅,和伙伴進行角色扮演。

學生進行對話顯現(xiàn),教師議論。

創(chuàng)立情況

教師和學生創(chuàng)立不同樣購物場景,可參照運用的語言：Doyouwanttobuysomestationery?PleasecometoXinxinStationery

Shop.Doyouwanttobuysometoys?Pleasegotothetoyshop.

Youcanbuysomedrinkshere.等。

請學生分別扮演售貨員和顧客,等扮演售貨員的學生站好地址后,其他學生扮演顧客陸續(xù)來購物。

Tip:教師可以利用主題圖,板書為學生創(chuàng)立相應的場景。請學生帶著自己貼有價簽的物品,如文具和水瓶等一起部署場景。

情況運用

學生進行角色扮演,經(jīng)過交際用語完成購物的任務。

教師反響學生的活動情況：Whatdidyoubuy?Howmuchis

it?

Tip:時間充分的情況下,學生可以進行角色的互換,使學生運用

不同樣的角色語言。

C.Let’swrite.

教師引導學生看C項圖片,認識相關物品。IsthereanexercisebookinPartC?

第一組問答句。學生讀問句Howmuchistheexercisebook?

在學生進行口頭回答后,將答句補充完滿。

第二組問答句。教師引導學生觀察問句中缺少的內(nèi)容,找出需要代替的詞匯,口頭完成問答句后,完成書寫任務。

教師校訂答案,注意學生句子書寫的規(guī)范。

教師引導學生模擬前兩組例句,自主改編一組問答句。學生兩人一組,一個負責提問,一個負責回答。在口頭練習后,將問答句寫在橫線上,同時畫出談