人教九年級(jí)物理教案設(shè)計(jì)154電流測(cè)量

人教版九年級(jí)物理教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：15.4電流的測(cè)量人教版九年級(jí)物理教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：15.4電流的測(cè)量8/8人教版九年級(jí)物理教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：15.4電流的測(cè)量人教版九年級(jí)物理授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：15.4電流的測(cè)量第4節(jié)電流的測(cè)量【授課目的】一、知識(shí)與技術(shù)認(rèn)識(shí)電流的大小，知道電流是表示電流強(qiáng)弱的物理量。知道電流的單位及單位換算，認(rèn)識(shí)生活中有關(guān)用電器工作時(shí)的電流值。知道電流表的用途和符號(hào)，記住并理解電流表的使用規(guī)則。能認(rèn)識(shí)電流表的量程、分度值，正確讀出電流表的讀數(shù)。二、過(guò)程與方法經(jīng)過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生使用電學(xué)儀器的技術(shù)和優(yōu)異習(xí)慣。三、感情、態(tài)度與價(jià)值觀經(jīng)過(guò)對(duì)安培的簡(jiǎn)介，培養(yǎng)和教育學(xué)生刻苦專(zhuān)心的學(xué)習(xí)精神?！臼谡n重點(diǎn)】電流表的正確使用方法及讀數(shù)?！臼谡n難點(diǎn)】電流的物理意義的建立、正確使用電流表測(cè)量實(shí)質(zhì)電路中的電流。正確判斷實(shí)質(zhì)電路中電流表的作用?！臼谡n準(zhǔn)備】教師：多媒體課件、調(diào)光臺(tái)燈、電流表、干電池、小燈泡、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干。學(xué)生：收集與安培有關(guān)的資料?！臼谡n過(guò)程】主要授課過(guò)程授課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)【情境創(chuàng)立】[視頻引入]播放“生物電”視頻。1/8人教版九年級(jí)物理授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：15.4電流的測(cè)量利用測(cè)量生物電去診斷疾病，類(lèi)比提出簡(jiǎn)單電路中電流的測(cè)量。

觀看生物電在醫(yī)學(xué)中的重要應(yīng)用，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)在醫(yī)學(xué)方面的重要應(yīng)用。[設(shè)置疑問(wèn)]人體生物電在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)上早已廣泛應(yīng)用，醫(yī)生借助于儀器測(cè)量人體的生物使用電流表進(jìn)行測(cè)電流能夠作為診斷疾病的科學(xué)依照。你量。知道如何測(cè)量簡(jiǎn)單電路中的電流嗎？[板書(shū)課題]§15.4電流的測(cè)量（設(shè)計(jì)妄圖：利用視頻介紹生物電及測(cè)量生物電在醫(yī)學(xué)方面的重要應(yīng)用，自但是然地過(guò)渡到簡(jiǎn)單電路中電流的測(cè)量。）【授課過(guò)程】[演示實(shí)驗(yàn)]知識(shí)點(diǎn)一：電流閉合調(diào)光臺(tái)燈的開(kāi)關(guān)，轉(zhuǎn)動(dòng)調(diào)光臺(tái)觀看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。的強(qiáng)弱（I）燈的旋鈕，使燈泡越來(lái)越亮。[提出問(wèn)題]1.你觀察到了什么現(xiàn)象？1.燈泡越來(lái)越亮。2.燈泡變亮的原因是什么？2.電流變強(qiáng)了。[教師點(diǎn)撥]2/8人教版九年級(jí)物理授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：15.4電流的測(cè)量物理意義：電流是描述強(qiáng)弱的物理量。單位：安培、簡(jiǎn)稱“安”，符

在物理學(xué)中，我們常常用燈泡可否發(fā)光來(lái)反響電路中可否有電流經(jīng)過(guò)，這種研究問(wèn)題的方法我們稱之為變換法。．．．[提出問(wèn)題]燈泡亮度變化是由于經(jīng)過(guò)燈泡的電流強(qiáng)弱發(fā)生了變化，如何描述電流的強(qiáng)弱呢？[自主學(xué)習(xí)]內(nèi)容：課本第45頁(yè)。要求：完成以下內(nèi)容。⑴物理意義：電流是描述________

領(lǐng)悟物理方法在物理學(xué)中的重要應(yīng)用。帶著問(wèn)題自學(xué)“電流的強(qiáng)弱”。⑴電流強(qiáng)弱的物理量。號(hào)“A”，常用單⑵單位：________，簡(jiǎn)稱______，位“毫安符號(hào)________，常用單位：mA）”、“微________,__________。安（μA）”。⑶換算關(guān)系：1mA=______A，1μA=______A。

⑵安培安A毫安微安⑶1031063.換算關(guān)系：3.時(shí)間：3min[安培簡(jiǎn)介]3μ1mA=10A，1A=106A。安培是法國(guó)物理學(xué)家，從小博覽群書(shū)，擁有驚人的記憶力和非凡的數(shù)學(xué)才能，為了研究。曾為電磁學(xué)的發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“電學(xué)中的牛頓”，后輩為了紀(jì)念他，把電流的單位規(guī)定為安培。[學(xué)以致用]

認(rèn)識(shí)安培，認(rèn)識(shí)安培的百折不撓的研究精神。依照幻燈片的問(wèn)題直接口答。3/8人教版九年級(jí)物理授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：15.4電流的測(cè)量（設(shè)計(jì)妄圖：該環(huán)節(jié)采用實(shí)驗(yàn)的方法得出電流有大小，進(jìn)而以自學(xué)的方式張開(kāi)學(xué)習(xí)，最后以習(xí)題的形式幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常有的電流值，兩全其美。）知識(shí)點(diǎn)二：電流[提出問(wèn)題]電流有強(qiáng)弱之分，如何才能知道電使用電流表測(cè)量。的測(cè)量流正確的大小呢？[播放課件]結(jié)合實(shí)驗(yàn)桌上的“電流表”認(rèn)識(shí)各部分名稱。1.觀察電流表[交流談?wù)揮的量程和分度1.為什么電流表的表盤(pán)上有兩行刻1.兩行刻度代表兩值。（0～、度？個(gè)量程。2.兩個(gè)“+”正接線0.02A；0～3A、2.電流表的“+”接線柱為什么有兩個(gè)？柱對(duì)應(yīng)兩個(gè)量程。0.1A）[提出問(wèn)題]4/8人教版九年級(jí)物理授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：15.4電流的測(cè)量如何正確使用電流表測(cè)量電路中的電流呢？[自主學(xué)習(xí)]2.使用方法：1.內(nèi)容：課本第46頁(yè)。⑴與被測(cè)用電2.器串通。要求：⑴知道電流表與被測(cè)的用電器之間⑵電流從“+”的連接方式。接線柱流入，⑵知道電流從哪一個(gè)接線柱流入電“-”接線柱流流表。出。⑶在電流大小未知的情況下，如何⑶用開(kāi)關(guān)試觸選擇電流表的量程。選擇合適的量⑷能不能夠直接把電流表接在電源兩程。極上。⑷絕對(duì)不能夠把3.時(shí)間：5min電流表直接接（設(shè)計(jì)妄圖：采用自學(xué)的方式讓學(xué)在電源兩極上。生明確正確使用電流表的基本要求。）[交流談?wù)揮⑴若是把電流表和用電器并聯(lián)會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？⑵為什么不能夠把電流表直接接在電源兩極上？⑶若是讓電流從“-”接線柱流入，“+”接線柱流出會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？⑷用開(kāi)關(guān)試觸時(shí)，應(yīng)該先采用哪一個(gè)量程，為什么？[演示實(shí)驗(yàn)]實(shí)驗(yàn)一：采用導(dǎo)線試觸的方式把電流表和用電器并聯(lián)。談?wù)摚弘娏鞅砗蜔襞莶⒙?lián)時(shí)燈泡熄滅，這一現(xiàn)象和我們學(xué)過(guò)的哪一種現(xiàn)象相似？該現(xiàn)象能說(shuō)明什么問(wèn)題？

自學(xué)并分組交流談?wù)?。⑴串通。⑵電流從?”接線柱流入，“-”接線柱流出。⑶用開(kāi)關(guān)試觸選擇合適的量程。⑷不能夠把電流表直接接在電源兩極上。⑴⑵⑶指針?lè)聪蚱D(zhuǎn)⑷先用大量程試觸，放置電流過(guò)大燒壞電流表觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：燈泡熄滅且電流表示數(shù)較大。和短路現(xiàn)象相似；電流表相當(dāng)于導(dǎo)線。5/8人教版九年級(jí)物理授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：15.4電流的測(cè)量實(shí)驗(yàn)二：用試觸法電流表直接接在電源兩極上。實(shí)驗(yàn)三：讓電流從電流表的“-”接線柱流入，“+”接線柱流出。實(shí)驗(yàn)四：試觸法選擇電流表量程。（設(shè)計(jì)妄圖：在自學(xué)的基礎(chǔ)上提出與電流表使用方法相反的情況，惹起思疑，并通演示實(shí)驗(yàn)、交流談?wù)摰姆绞嚼喂碳由顚?duì)電流表使用方法的理解。）[提出問(wèn)題]如上圖所示電路，經(jīng)過(guò)A點(diǎn)的電流和經(jīng)過(guò)B點(diǎn)的電流相同嗎？要想測(cè)量經(jīng)過(guò)燈泡的電流，應(yīng)該將電流表接在哪一點(diǎn)？[實(shí)驗(yàn)研究]依照上圖連接電流，將電流表分別3.讀數(shù)：接入A點(diǎn)和B點(diǎn)，采用試觸法選擇量程，⑴觀察量程與觀察并記錄電流表的示數(shù)。歸納總結(jié)電分度值。流表讀數(shù)的方法。（設(shè)計(jì)妄圖：經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生明確⑵I=格數(shù)×分電流經(jīng)過(guò)用電器前后相同，為下一節(jié)探度值。究串并聯(lián)電路中的電流關(guān)系做好鋪墊；并經(jīng)過(guò)實(shí)質(zhì)使用歸納總結(jié)電流表讀數(shù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。）[學(xué)以致用]利用動(dòng)向flash動(dòng)畫(huà)，變換

電流過(guò)大。電流表指針?lè)聪蚱D(zhuǎn)。掌握試觸的方法。相同、（IA＞IB）2.A點(diǎn)、（B點(diǎn)）IA=IB；讀數(shù)時(shí)應(yīng)先觀察量程與分度值，看清指針偏轉(zhuǎn)多少個(gè)小格，爾后乘以對(duì)應(yīng)的分度值。6/8人教版九年級(jí)物理授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：15.4電流的測(cè)量電流表量程與指針地址練習(xí)讀數(shù)。依照動(dòng)畫(huà)提示進(jìn)行讀數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)收獲，師生共同解決學(xué)生交流談?wù)撟约骸颈P(pán)點(diǎn)收獲】的收獲和迷惑。（見(jiàn)存在的問(wèn)題。附件1）【課堂檢測(cè)】獨(dú)立完成，相互批閱，教師巡視點(diǎn)完成檢測(cè)題（課本評(píng)。P48,1——4題）【家庭作業(yè)】《助學(xué)》52頁(yè)——54頁(yè)課后完成【板書(shū)設(shè)計(jì)】【授課反思】一、案例中的“亮點(diǎn)”本節(jié)課主要采用多媒體輔助授課、小循環(huán)多反響、演示和分組實(shí)驗(yàn)、小組內(nèi)和小組間交流談?wù)摰榷喾N授課方式張開(kāi)。側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理研究方法（變換法）的浸透。整個(gè)授課流程分為兩個(gè)部分，第一部分主要經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生明確電流有強(qiáng)弱大小之分，進(jìn)而經(jīng)過(guò)自學(xué)認(rèn)識(shí)電流的物理意義、單位以及單位換算。第二部7/8人教版九年級(jí)物理授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：15.4電流的測(cè)量分則是經(jīng)過(guò)觀察電流表實(shí)物，提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思慮“電流表上有兩行刻度與三個(gè)接線柱”的原因，進(jìn)而自學(xué)使用方法，并經(jīng)過(guò)反例加深對(duì)使用方法的理解，最后借助于實(shí)驗(yàn)明確測(cè)量用電器電流時(shí)電流表的地址，同時(shí)為下一節(jié)的研究做好鋪墊。充分發(fā)揮多媒體輔助授課的作用，在研究電流表使用方法時(shí)，由于很多實(shí)驗(yàn)是違反電流表使用規(guī)則的，為此這些研究實(shí)驗(yàn)只進(jìn)行演示，借助于攝像頭（實(shí)物