五年級下冊語文期末試卷分析

五年級下冊語文期末試卷解析(2)五年級下冊語文期末試卷解析(2)五年級下冊語文期末試卷解析(2)五年級上冊語文試卷解析一、試卷整體情況解析本次甌海期末試卷就從卷面書寫、基礎(chǔ)積累、閱讀理解、口語交際、習(xí)作表達(dá)五個(gè)部分對學(xué)生的知識、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而認(rèn)真的檢測。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。二、試卷內(nèi)容及核查目的解析“基礎(chǔ)積累”部分有依照拼音寫詞語，依照積累的知識進(jìn)行的選擇題，依照閱讀積累填空三題；“閱讀理解”部分包括一個(gè)課內(nèi)閱讀和一個(gè)課外閱讀。期中基礎(chǔ)部分的內(nèi)容囊括率較高，題型較全，察看了學(xué)生對字詞、讀音、字義等的積累和運(yùn)用。而課內(nèi)閱讀部分則察看了學(xué)生對課堂知識的掌握程度和他們對平時(shí)作業(yè)的認(rèn)真度；課外閱讀是一篇關(guān)于海嘯的說明文，在做題過程中級能檢測學(xué)生的課外閱讀能力以及對說明文基礎(chǔ)的掌握度。這些都表現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和要求。（一）整體情況解析本次，我們五年級共有60名學(xué)生參加了考試，整體情況基本以下：學(xué)生合格優(yōu)秀最高最低后20%班級平均分60~6970~7980~8990~99平均數(shù)率率分分分5012985.11.000.83781720517676.85023183.31.000.8196604218769.5從學(xué)生完成試卷的情況來看，課內(nèi)積累以及知識運(yùn)用等方面都還掌握的比較好，但是也不消除個(gè)別同學(xué)掌握地不怎么好。在課外閱讀題里部分學(xué)生失分比較嚴(yán)重，這跟他們的課外閱讀積累少、答題技巧欠缺有關(guān)系。在習(xí)作表達(dá)題，此次學(xué)生寫的也還一般，內(nèi)容還不夠真實(shí)，而且據(jù)解析個(gè)別學(xué)生審題不夠認(rèn)真，中心沒表達(dá)出來。（二）詳盡情況解析一、基礎(chǔ)知識1、答題解析第一大題：卷面書寫（5分）主要察看學(xué)生的書寫情況。此后題來看，除了4、5位同學(xué)的字跡比較潦草外，其他同學(xué)的字還是比較正直的。第二大題：基礎(chǔ)知識（30分）1題，看拼音寫詞語。兩個(gè)班的整體情況較好，其中“蓑”、“剝”、“嚼”這三個(gè)字分別有三四個(gè)學(xué)生寫錯(cuò)。這幾個(gè)學(xué)生屬于班級的暫困生，字詞基礎(chǔ)確實(shí)差一些，但是若是再小心一些應(yīng)該也能夠不寫錯(cuò)。2題，是六個(gè)選擇題。有字音、字義、詞性、歇后語、修辭、斷句六方面的核查。其中錯(cuò)的很多的是字義和斷句兩個(gè)。這兩個(gè)題目的錯(cuò)誤說明學(xué)生對詞語理解的還不夠，別的就是朗讀的技巧和感覺還稍微欠缺。今后的授課中還要讓學(xué)生多讀、多理解、多感悟。3題，按課文內(nèi)容或要求填空。前面三題是跟課文關(guān)系較大，后邊兩題則是跟學(xué)生的積累和實(shí)踐有關(guān)。其中第五小題讓學(xué)生圍繞綜合性學(xué)習(xí)，寫寫睜開的活動以及活動中自己的收獲。五一班的答題情況很不好，“活動內(nèi)容”很多學(xué)生表述不出來，別的收獲可是談了一點(diǎn)感悟，卻沒寫知識上的收獲，因此扣分較大。二、閱讀部分1、課內(nèi)閱讀答題解析這篇課內(nèi)閱讀資料（《晏子使楚》節(jié)選）對五年級的學(xué)生來說應(yīng)該還是比較簡單的，內(nèi)容基本從課本出發(fā)。學(xué)生答題情況優(yōu)秀，但是兩個(gè)班有5位學(xué)生把第三題找句子寫標(biāo)明的題目漏寫了，這是看題不認(rèn)真造成的。別的，讓學(xué)生將句子轉(zhuǎn)變?yōu)槌烧Z時(shí)，95%的學(xué)生都會寫，但是卻有人寫了錯(cuò)別字。其實(shí)這些的都是不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤。2、課外閱讀答題解析這篇課外閱讀《科學(xué)認(rèn)識海嘯》是一篇說明文，學(xué)生的答題情況不是很理想。1小題，找出引起海嘯的三個(gè)原因，這個(gè)題目其實(shí)很簡單，短文里特別直接地告訴我們了，但是學(xué)生的理解還是出現(xiàn)了偏差。從他們的錯(cuò)誤情況來看，一是審題不認(rèn)真，二是讀文不認(rèn)真，沒達(dá)到理解的程度。2小題，寫出句子的說明方法，并領(lǐng)悟這樣寫的好處。說明方法學(xué)生會答，但是它的好處卻有80%的學(xué)生不會也許不全會，這個(gè)題目對五年級的學(xué)生來講有難度。3小題，是依照課文內(nèi)容判斷。特別遺憾，若是認(rèn)真讀文，這里的五個(gè)小題其實(shí)都不難，文章里都是有現(xiàn)成答案的。認(rèn)真品品句子，應(yīng)該不至于出錯(cuò)。但是五二班恰好有一個(gè)學(xué)生五個(gè)題目全都答反了，而且這個(gè)學(xué)生還是成績比較好的，為什么出現(xiàn)了這樣的錯(cuò)誤？我不懂了！三、口語交際本次的口語交際不難，大部分學(xué)生沒問題，可是卻仍舊有那么幾個(gè)不認(rèn)真的，把“作業(yè)”兩字看作了“作文”，因此在答題中就出現(xiàn)了很大的偏差。粗心還是要不得啊。今后的授課中藥時(shí)辰提示孩子認(rèn)真，讓他們養(yǎng)成好習(xí)慣！四、習(xí)作部分1、答題解析本次習(xí)作概括起來，還是寫人。大部分學(xué)生都能拿24——26分左右。2、優(yōu)秀紛呈在此次的學(xué)生習(xí)作中也有很多驚人的發(fā)現(xiàn)，主要表現(xiàn)在：學(xué)生審題到位，句學(xué)必迎下子通，而且文字美。將自己要表達(dá)的內(nèi)容表的很充分。他有寫母的、有寫奶奶的、也有寫老和伙伴的。內(nèi)容豐富，主不一。3、反思在卷程中，我看到了學(xué)生作好的一面，但是也了以下幾個(gè)得我去反思：①作授課有待一步更新念。教在吃透新、新教材的基上指作，不能夠只憑憑授課，學(xué)生中出的大量仿作、套作的象就是授課的典型例。②生活是作的源泉，教自引學(xué)生面向生活，體生活，理解生活，表達(dá)生活。③作方法的指有待一步化。有多學(xué)生作材很好，但是就因略不當(dāng)而沒能突出中心，恰到好地表達(dá)真感情。其他如敘、描述、抒情、等方面技巧同影響著學(xué)生作的量。四、反思與建1、授課是一，永無止境，沒有最好，只有更好，需要我每一位教去不斷研究與努力。每一次考都提示我，必努力學(xué)加自己涵養(yǎng)，必真學(xué)新理念，將學(xué)生教活，將卷子批好，學(xué)生一個(gè)公正、公正的價(jià)，教育學(xué)告我教課生學(xué)的定，關(guān)系到他相當(dāng)里的喜怒哀，甚至一子的影響。2、重養(yǎng)成，學(xué)生的身學(xué)確定基。要特重學(xué)生優(yōu)秀的文學(xué)的養(yǎng)成，那將是學(xué)生獨(dú)立學(xué)必的條件。優(yōu)秀的文學(xué)包括多方面：、思慮、寫字??就本次的來看，我班學(xué)生的文基知除了個(gè)后生，是對比扎的，而寫、思等與扎的知對照，有必然的距離，只要學(xué)生拿到目會做，能得分就行。只眼前的做法，將重影響學(xué)生的身展。、加內(nèi)外系，拓展學(xué)文的空。我要充分利用生活中的文教育源，努力內(nèi)外系，校內(nèi)外溝通，學(xué)科交融的文教育氛，睜開豐富多彩的文踐活，以培養(yǎng)學(xué)生世界事物的好奇心和主研究的趣，極地察周事物，自地體生活?？伞⑸鐓^(qū)踐等活，拓文學(xué)的內(nèi)容、形式與渠道，使學(xué)生在廣的空里學(xué)文、用文，豐富知，增才干，形成涵養(yǎng)。4、要重作文授課，要善于引學(xué)生拓材空。第一要引學(xué)生做生活的存心人，留神察周事物，專心去感覺、去思慮，并勤于筆，運(yùn)用累的言，把自己的及獨(dú)到感覺下來。其次要內(nèi)與外活相合，培養(yǎng)學(xué)生寫作趣。第三要完滿作文授課