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文檔簡介

本學期任教初二年級六個班的音樂課。每個班的學生對音樂喜愛的興趣不一樣樣，因此我采納了民族民間音樂和現代流行音樂相聯合的講課，讓學生從此刻流行音樂走向民族民間藝術音樂，培育學生有感情的演唱歌曲、表現歌曲和感覺音樂的能力，提升音樂審美能力，陶冶敬重情操，進而達到提升學生整體素質的目的。一、講堂講課堅持以審美教育為核心，重視培育學生對音樂的興趣、喜好及感情。努力做到經過音樂教育陶冶情操、啟示智慧、激發(fā)學生對美的喜好與追求。重視以學生為主體，讓學生在快樂的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現、去研究，去感覺音樂、理解音樂、表現音樂，并在必定基礎上創(chuàng)辦音樂。二、講堂管理為了讓學生主動參加表現，上課盡量讓學生學的輕松、快樂，多用激勵的言語來激勵學生，使學生表現出優(yōu)異的質量。努力做到好的講課方案，抓住學生的注意力。關于講堂上出現的個別不恪守紀律的學生，賞賜責備教育，以講道理的形式責備，使他改之。三、講課中獲得的成績與經驗在講課中，仔細備課的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟示學生的藝術形象思想，使他們做到有感情地歌唱，經過藝術形象的感染來達成思想教育。在唱歌講課中，一方面指引學生演唱要有優(yōu)異的姿勢，正確的呼吸正確發(fā)音，清楚的咬字，吐詞，另一方面是逐漸要修業(yè)生做到自然音色圓潤，不停提高唱歌的藝術技巧。四、張開實踐活動，培育學生的素質。波利亞說"學習任何知識的最正確門路是經過自己的實踐活動去發(fā)現，由于這樣發(fā)現理解最深，也最簡單掌握內在的規(guī)律、性質和聯系。"現代教育理論主張讓學生著手去"做"科學，而不是用耳朵"聽"科學。留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參加活動的機會，使學生在著手中學習，在著手中思想，讓學生在動手、思想的過程中研究、創(chuàng)新。五、其余我經常使用歇息時間去自費收集各樣音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)異的作品，進而增加見解，并獲得更多美的感悟。假如條件答應的話，還能夠讓學生合適地接觸一下電腦音樂。其余，我還很重視自己的學習。如參加觀摩儋州音樂教研活動;練習專業(yè)本領;閱讀教一育些、音文樂化、等方面的報刊、雜志;上英特網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行溝通。但做得特別不夠的是聽課太少，使我喪失了好多直接

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