三年級下冊語文教案-第二單元語文園地 人教部編版

eq\o(\s\up7(),\s\do5(語文園地))這次語文園地共設(shè)有四個板塊。“交流平臺”結(jié)合本單元所學的寓言故事，指導學生交流學到的知識?！霸~句段運用”引導學生發(fā)現(xiàn)詞語的特點，并進行仿寫；發(fā)現(xiàn)句子中加點部分的特點，把句子補充完整；學會怎樣寫通知?！皶鴮懱崾尽绷谐?個橫畫和豎畫較多的字，指導學生學會同類字的書寫方法?！叭辗e月累”引導學生積累出自寓言故事的成語。本單元的主題是“寓言故事”，學生通過學習，了解了寓言的基本特點及這幾則寓言故事中的道理，也愿意將自己的心得與其他同學交流。AABC式、無×無×式的詞語學生平時已有積累，此時只需調(diào)出即可。借助范例寫通知，學生也能輕易完成。而“日積月累”是出自寓言故事的成語，這些故事學生大多都看過，理解起來也很容易。采用交流、合作、探究的方式完成“交流平臺”?！霸~句段運用”需教師適時點撥指導?！皶鴮懱崾尽辈还庖痉吨笇W生寫好橫畫或豎畫較多的字，還要給予學生方法引導?！叭辗e月累”引導學生多讀，了解成語背后的故事，明白其中的道理。【知識與技能】1．通過交流學習本單元課文后的收獲，鞏固相關(guān)知識。2．發(fā)現(xiàn)詞語的特點，并仿寫幾個；注意句子中加點的部分，把句子補充完整。3．知道通知的格式，學會寫通知。4．積累出自寓言故事的成語。5．知道橫畫或豎畫較多的字如何書寫?！具^程與方法】1．通過觀察發(fā)現(xiàn)詞語及句子的特點，培養(yǎng)學生分析、總結(jié)的能力。2．講述寓言故事，激發(fā)學生積累出自寓言故事的成語的熱情。【情感、態(tài)度與價值觀】感悟寓言故事的道理，感受祖國文化的魅力。重點1．發(fā)現(xiàn)詞語及句子的特點，仿寫詞語，補充句子。2．積累出自寓言故事的成語。難點1．通過交流學習本單元課文后的收獲，鞏固相關(guān)知識。2．知道通知的格式，學會寫通知。教師：課件。學生：搜集寓言故事。2課時1．發(fā)現(xiàn)詞語的特點，并仿寫幾個；注意句子中加點的部分，把句子補充完整。2．知道通知的格式，學會寫通知。重點發(fā)現(xiàn)詞語的特點，并仿寫幾個；注意句子中加點的部分，把句子補充完整。難點知道通知的格式，學會寫通知。詞句段運用(一)說說下面兩組詞語有什么特點，照樣子寫幾個。1．自讀詞語。2．交流詞語的規(guī)律?！霸丛床粩?、津津有味”前兩個字相同，我們可以用“AABC式”來表示?！盁o憂無慮、無邊無際”第一個字和第三個字相同，都是“無”，我們可以用“無×無×式”來表示。3．同桌互相交流這兩種類型的詞語。4．全班交流，比一比誰說得多。(二)讀一讀，注意加點的部分，照樣子把句子補充完整。1．讀例句，想一想加點的部分表示什么。2．全班交流。

“噘起了嘴，皺起了眉頭”是對鹿的神態(tài)描寫，表現(xiàn)出鹿對自己的腿的不滿和抱怨。

“高興地叫起來”是對其他的人的神態(tài)、動作描寫，突出了他們發(fā)現(xiàn)陶罐時的興奮。3．學生根據(jù)例句的特點，把句子補充完整。4．指名學生回答。5．小組內(nèi)互相交流、修正。(三)讀通知，注意格式，再選擇一種情況，寫一個通知。1．指名學生讀，討論：看了少先隊大隊部的通知，你知道了什么？2．播放課件，展示“通知”的各個部分。(1)“通知”兩個字的位置。(2)通知正文格式的規(guī)定。(3)發(fā)通知單位的名稱和日期。3．對照課文，逐一討論上述3個問題。4．指名學生說通知的格式。5．指導寫通知。(1)選擇一種情況，寫通知。(2)教師隨機指導。6．講評通知。(1)展示部分學生寫好的通知，讓學生從格式、意思等方面給予贊賞，指出不足。(2)小組內(nèi)互相修改。語文園地AABC式源源不斷津津有味念念不忘依依不舍滔滔不絕孜孜不倦無×無×式無憂無慮無邊無際無依無靠無影無蹤無窮無盡無時無刻本單元的語文園地，我并沒有按照順序逐步教學，而是在“交流平臺”之后就進入“日積月累”的學習，將有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容合并在一起，統(tǒng)籌安排。在對單元課文內(nèi)容進行回顧后，進入寓言故事的學習，便于知識的遷移?！霸~句段運用”我用一課時的時間完成，大多