幼兒園大班數(shù)學(xué)課件：《5的加法》

PAGEPAGE5幼兒園大班數(shù)學(xué)課件：《5的加法》【篇一】教學(xué)目標(biāo):1幼兒游戲和動手操作，讓幼兒學(xué)會計(jì)算得數(shù)是5的加法。2進(jìn)一步理解+,=的含義3在游戲中理解交換+兩邊的數(shù)得數(shù)不變：4、積極探索數(shù)學(xué)活動，使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力活動準(zhǔn)備：頭飾、卡片，活動重點(diǎn)：得數(shù)5的加法活動難點(diǎn)：解答簡單的口述加法應(yīng)用題?；顒舆^程：一、引入：(復(fù)習(xí)5的組成)師：動物王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝妫銈冊敢鈫?不過我們要保密碼解開才能去，5可以分解成2和幾呢?生：3密碼正確，請進(jìn)吧。二、情境感知做客：看圖學(xué)習(xí)5的加法。師：小朋友們動物王國到了，我們一起去小動物家看看吧，小心別被動物咬著，看圖算5以內(nèi)的加法，算對動物送禮物給小朋友，算錯(cuò)動物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個(gè)小動物家。把你的答案記清出點(diǎn)。總結(jié)：師：你剛剛碰到了什么問題?(用4句話表達(dá)4幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄師：請幼兒觀察這些算式"它們有個(gè)小秘密，看誰能先找出來?"師：總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是5，而且都是加法，那么這4道算式就是5的加法算式。師：像1+4=5，4+1=5這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+4=5馬上就想到4+1=5，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+3=5就會想到什么呢?看到...三，鞏固加深：好了，小動物們都夸我們很聰明，我們手里都有動物送給我們的玩具票票，出示價(jià)格。你手里有5元，你能買那兩樣玩具，你會買什么，為什么?還可以買那兩樣?幼兒操作總結(jié)：師：有幾種方法，買的是什么?師：如果5元買三樣呢?四、總結(jié)：這節(jié)課高興嗎?我們學(xué)習(xí)了得數(shù)等于5得算式板書：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5.【篇二】活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按圖和操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)列出算式。2、復(fù)習(xí)5的組成，并知道41、32及前后位置互換都等于5。3、進(jìn)一步認(rèn)識理解""、"="號的含義。4、在活動中，體驗(yàn)游戲的愉悅，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、背景圖一副，動物卡片若干。2、教具：數(shù)量不等的物體圖片，1-5數(shù)字，加、減、等號各一個(gè)。3、學(xué)具：數(shù)量不等的物體圖片(幼兒人手一份)?；顒舆^程：(一)復(fù)習(xí)5的組成幼兒人手一份卡片，教師引導(dǎo)一起共同復(fù)習(xí)5的組成。(二)學(xué)習(xí)5的加法1、導(dǎo)入活動，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教師出示背景圖，以小動物一起玩游戲的情節(jié)進(jìn)行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戲，后來跑來3只小狗，草地上一共有幾只小動物?(5只)2、師生一起共同游戲師："今天老師給你們準(zhǔn)備了一些水果的卡片，小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個(gè)蘋果，爸爸又帶回1個(gè)蘋果，那么家里一共就有5個(gè)蘋果了。"幼兒一邊聽老師講述，一邊擺卡片。3、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個(gè)游戲中所講的事情，并說出算式及符號所表示的含義。(1)41=54表示什么?(4表示媽媽買回的4個(gè)蘋果)1表示什么?(1表示爸爸帶回的1個(gè)蘋果)表示什么?(媽媽和爸爸的蘋果合起來)(2)啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個(gè)游戲。1+4=5(集體說一說算式表示的意思)(3)比較兩道算式，說一說它們的異同點(diǎn)4+1=5和1+4=5，位置換過來了，但是得數(shù)是一樣的。(三)幼兒操作，并做記錄。幼兒根據(jù)