關(guān)于小數(shù)的意義教案3篇

第第頁關(guān)于小數(shù)的意義教案3篇

小數(shù)的意義教案篇1

教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的意義

教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)理解小數(shù)的意義。

2、使同學(xué)認(rèn)識數(shù)學(xué)知識源于實際生活，用于實際生活。

3、通過分析、對比、概括培育同學(xué)的思維技能。初步滲透對應(yīng)思想和分類思想。

4、激發(fā)同學(xué)大膽質(zhì)疑、問答，培育創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點：理解小數(shù)的意義

教學(xué)難點：理解三位小數(shù)的意義

教學(xué)預(yù)備：直尺、課件

教學(xué)過程：

課前談話：同學(xué)們，你們逛過超市嗎？大家在選擇商品的時候，一般看些什么？

一、看價簽，引出小數(shù)

1、課前我知道了你們都挺愛逛超市的，在超市里買過食品、衣服，那么，你們買學(xué)習(xí)用品嗎？我發(fā)覺有一家文具店，那里的文具又好又廉價，你們想去看看嗎？一會大家仔細(xì)看，挑一件你們最喜愛或最需要的文具的價錢記住來，好嗎？

2、看課件。

3、說說你記得都是什么？這些都是什么數(shù)？這些都是用小數(shù)表示的價錢，還能用別的方法表示嗎？試一試。

4、和小組里的同學(xué)說一說自己是怎樣想的？假如組里有什么解決不了的困難，一會兒告知全班同學(xué)我們一起來討論。

5、匯報：〔師選擇板書〕

6、剛才，我們一起討論了這么多小數(shù)，還把他們用分?jǐn)?shù)表示出來了，請你們認(rèn)真觀測一下，小聲讀讀，你們有什么發(fā)覺嗎？〔獨立思索〕有想法了嗎？快跟組里同學(xué)說一說。

7、匯報：生發(fā)覺小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系

二、解決實際問題

1、我們初步認(rèn)識了小數(shù)，除了在價簽上見過小數(shù)，你還在哪見過小數(shù)？舉個例子說一說。你能說一說它是什么意思嗎？

2、測量。以小組為單位：〔1〕測量身邊物體的長度?！?〕以米為單位用小數(shù)表示出來?！?〕把測量結(jié)果寫在記錄單上

〔主要解決三位小數(shù)〕

三、小結(jié)

1、有關(guān)小數(shù)你還知道些什么？你是怎樣知道的？

2、小數(shù)還有很多有趣的知識，你們還想繼續(xù)了解嗎？你們有什么方法能學(xué)到這些知識呢？

小數(shù)的意義教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)進(jìn)一步掌控小數(shù)加減法的計算方法。

2、通過練習(xí)進(jìn)一步掌控小數(shù)加減混合運算的方法和簡便計算的方法。

3、通過活動，培育同學(xué)自主探究、合作溝通的技能，動手操作的技能。培育同學(xué)綜合運用知識解決現(xiàn)實問題，收集信息、處理信息的技能。

教學(xué)重點：

小數(shù)加減混合運算的方法和簡便計算的方

教學(xué)難點：

小數(shù)加減混合運算的方法和簡便計算的方

教法學(xué)法：

主動探究法、練習(xí)法。小組合作溝通法

教學(xué)預(yù)備：

小黑板

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)小數(shù)的意義。

2、怎樣比較小數(shù)的大小。

3、怎樣進(jìn)行小數(shù)加減的計算。

二、展示溝通。

專題訓(xùn)練一：完成課本18頁第一題、第二題。

專題訓(xùn)練二：完成課本18頁第三題

專題訓(xùn)練三；完成課本18頁第四題。

專題訓(xùn)練四：完成課本18頁第五題

專題訓(xùn)練五：完成課本18頁第六題。

三、課堂小結(jié)

四、作業(yè)布置

完成相關(guān)配套練習(xí)。

五、單元測試

〔一〕小小知識窗看誰本事高！〔25分〕

1、0.78里面有〔〕個0.01，3.6里面有〔〕個0.1。

2、4個百、5個十、3個非常之一，組成的數(shù)是〔〕。

3、0.050的計數(shù)單位是〔〕，它含有〔〕個這樣的計數(shù)單位。

4、58厘米=〔〕米

540克=〔〕千克

7元8角3分=〔〕元

9噸40千克=〔〕噸

5、小數(shù)相鄰兩個單位之間的進(jìn)率是〔〕。

6、10.1千克、1000克、1.1噸、1千克10克按從大到小的順次排列是

〔〕﹥〔〕﹥〔〕﹥〔〕。

7、在○里填上＜、＞、=。

7.9○8.2

0.09○0.12

5.7○5.8

3.61米○362厘米

284克○0.284千克

5.3米○532厘米

8、0.8不轉(zhuǎn)變大小，寫成三位小數(shù)是〔〕。

9、一個小數(shù)，整數(shù)部分的最低位是〔〕位，小數(shù)部分的最高位是〔〕位。

10、□5.□5，使這個數(shù)最小是〔〕，使這個數(shù)最大是〔〕。

〔二〕火眼金睛辨對錯。〔10分〕

1、0.3與0.300大小相同，計數(shù)單位也相同。〔〕

2、小數(shù)點的后邊添上0或去掉0，小數(shù)大小不變?！病?/p>

3、4.4時=4時40分?！病?/p>

4、整數(shù)加法的運算定律同樣適用于小數(shù)加法?！病?/p>

5、2.7和2.9之間只有一個小數(shù)。〔〕

〔三〕選擇。〔10分〕

1、0.9比10少〔〕

A、0.1

B、9.1

C、9

2、由2、4、5三個數(shù)字組成的最大的兩位小數(shù)是〔〕

A、4.25

B、2.54

C、5.42

3、大于4.35小于5.35的小數(shù)有〔〕個

A、9

B、10

C、很多

4、8080.80這個數(shù)〔〕位上的零可以去掉。

A、百

B、十

C、百分

5、小紅在計算小數(shù)減法時，將減數(shù)3.8錯看成38，得108，那么正確的結(jié)果是〔〕

A、66.2

B、142.2

C、10.8

〔四〕計算?！?2分〕

1、口算：〔10分〕

6.9-6=

0.9+0.6=

1-0.09=

0.9+0.1=

2.7+2.2=

0.2+0.8=

0.7-0.7=

5.5+11=

1.3-0=

9.7-7=

2、列豎式計算：〔6分〕

27.09-9.28

22.45-19.156

9.07+2.88

3、脫式計算，能簡算的就簡算：〔6分〕

15.89-〔5.89+6.98〕

4.9+12.87-5.38

75.6-10.8-9.2

4、列式計算?！?0分〕

〔1〕一個數(shù)比2.02與3.28的和多1.3，這個數(shù)是多少？

〔2〕從100.86里減去10.54與20.86的.和，差是多少？

〔五〕解決問題：〔18分〕

1、五月份某運輸公司一隊運貨30.6噸，二隊運貨35.08噸，三隊比二隊多運貨2.02噸，三個隊五月份共運貨多少噸？〔4分〕

2、媽媽買鞋用去125.4元，買襪子用去13.8元，給了售貨員150元，還剩多少元？〔用兩種方法計算〕〔6分〕

3、光明學(xué)校四二班向災(zāi)區(qū)的小伙伴捐款狀況如下表

小組：第一小組、第二小組、第三小組

錢數(shù)〔元〕：50.61、比第一小組少18.29、比第二小組多42.87

〔1〕第三小組捐款多少元？〔2分〕

〔2〕三個小組一共捐款多少元？〔3分〕

〔3〕請你提出一個數(shù)學(xué)問題？并解答。〔3分〕

〔六〕智力大比拼〔5分〕

一桶油連桶重55.1千克，用去一半后連桶重30.1千克，這桶油重多少千克？桶重多少千克？

小數(shù)的意義教案篇3

設(shè)計說明

針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和知識特點，在教學(xué)設(shè)計上突出了以下幾點：

1．著重鋪墊，以舊引新。

本節(jié)課通過對整數(shù)數(shù)位順次表的回顧，引導(dǎo)同學(xué)運用遷移、類比的方法學(xué)習(xí)小數(shù)數(shù)位順次表，體會知識的內(nèi)在聯(lián)系。

2．自主構(gòu)建，溝通補充。

教材為同學(xué)呈現(xiàn)了小數(shù)數(shù)位順次表，數(shù)位和計數(shù)單位一一對應(yīng)。教學(xué)設(shè)計引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀測數(shù)位順次表，并且同詳細(xì)的小數(shù)相結(jié)合，自主建模，通過溝通使同學(xué)掌控小數(shù)的數(shù)位順次和計數(shù)單位，明確小數(shù)的相鄰兩個計數(shù)單位間的進(jìn)率是10，為學(xué)習(xí)小數(shù)的加法和減法奠定基礎(chǔ)。

3．借助生活閱歷理解小數(shù)的性質(zhì)。

借助教材7頁“試一試”的情境引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行觀測、爭論，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，繼而引出本節(jié)課所要探究的問題——小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小是否轉(zhuǎn)變？鼓舞同學(xué)大膽猜想，利用生活閱歷進(jìn)行判斷，并用多種方法進(jìn)行驗證，引導(dǎo)同學(xué)主動探究，培育同學(xué)發(fā)覺問題、分析問題和解決問題的技能。

課前預(yù)備

老師預(yù)備PPT課件計數(shù)器

同學(xué)預(yù)備數(shù)位順次表

教學(xué)過程

第1課時小數(shù)的意義(三)(1)

⊙復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．整數(shù)的數(shù)位順次是什么？(個位、十位、百位、千位……)整數(shù)的計數(shù)單位依次是什么？[一(個)、十、百、千……]相鄰的兩個計數(shù)單位間的進(jìn)率是多少？(相鄰的兩個計數(shù)單位間的進(jìn)率是10)

2．說出下面各數(shù)中的“6”表示的意義。

23660976536000486020

3．小數(shù)和整數(shù)一樣，也有計數(shù)單位，也根據(jù)肯定的順次排列，各數(shù)位上的數(shù)表示的意義也不相同。這節(jié)課我們就來討論一下小數(shù)的數(shù)位順次。

設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)整數(shù)數(shù)位順次表及各數(shù)位上的數(shù)所表示的意義，喚起同學(xué)對已有知識的回顧，同時也為新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

⊙探究新知

1．觀測情境圖，溝通信息，提出問題。

(1)觀測情境圖，溝通信息。

師：同學(xué)們，你們坐過地鐵嗎？你們知道地鐵的最高運行速度是多少嗎？(課件出示教材6頁例題情境圖)

師：說一說你從畫面上獵取了哪些信息。

預(yù)設(shè)生1：通過觀測畫面，我知道了北京地鐵10號線列車的最高運行速度是80千米/時。

生2：通過觀測畫面，我知道了北京地鐵10號線列車的最高運行速度約為22.222米/秒。

(2)提出問題。

師：22.222各數(shù)位上的數(shù)都是2，你知道其中的“2”分別表示多少嗎？

2．認(rèn)識小數(shù)部分的數(shù)位，理解各數(shù)位上的數(shù)的意義。

(1)觀測計數(shù)器，認(rèn)識小數(shù)數(shù)位。