幼兒園大班社會課件：《你的名字與眾不同》

PAGEPAGE6幼兒園大班社會課件：《你的名字與眾不同》【篇一】活動目標(biāo)：1.知道中國人的姓名由姓和名組成，對中國的姓氏文化及百家姓感興趣。2.了解名字的獨特性和含義，大膽交流自己名字的意義。3.體會父母對自己的愛和期望，增強自信心?；顒訙?zhǔn)備：1.寫有幼兒姓名的卡片、《百家姓》課件。2.提前請家長與孩子談?wù)劷o孩子起名字的故事和含義，讓孩子了解自己名字的與眾不同以及名字里包含著長輩對自己的期望?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入。請幼兒向客人老師介紹自己的名字。教師：今天咱們班里來了那多的客人老師，她們很喜歡大二班的小朋友，還想和你們成為好朋友呢；誰能用你喜歡的方式向大家打個招呼，并且介紹一下自己的名字呢！小結(jié)：剛才你們介紹了自己的名字，客人老師就認識你們了，所以說名字是我們交朋友必須了解的。二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。1.教師：如果把小朋友的名字都放在一起的話，你能找到嗎？我們來試一試，瞧，這里有我們?nèi)嘈∨笥训拿?，你的名字在哪里?.提問：你的名字和別人的一樣嗎？小結(jié)：名字是每個人特有的，誰的名字就代表了誰。3.說說自己的姓，知道名字的第一個字就是姓。教師：那么小朋友想一想，為什么名字也叫姓名？小結(jié)：因為我們的名字里有姓、有名，通常姓在前，名在后，姓和名和在一起才是一個完整的名字。4.說說自己知道的姓，簡單了解中國人的復(fù)姓；欣賞課件《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。教師：小朋友都知道自己得姓嗎？你姓啥？提問：除了自己的姓氏，你還知道其他人的姓氏嗎？小結(jié)：我們中國可大了，有十多億人口，所以姓氏也就特別多，劉老師統(tǒng)計了一下，光我們大二班小朋友就有27個不同的姓呢，下面請小朋友和老師一起來欣賞。三、了解我們中國的百家姓。1.教師：這是一個字的姓，叫做單姓；像這樣兩個字的姓，叫做復(fù)姓。提問：你身邊有沒有復(fù)姓的人啊？2.知道自己的姓氏排在第幾位，了解中國人"姓"的傳承文化。教師：這就是我們中國特有的百家姓，快看，還有呢，這是按照姓氏數(shù)量排序前一百位的百家姓，趕快找一找，你的姓氏排在第幾位。提問：為什么寶寶隨爸爸姓，爸爸隨爺爺姓呢？小結(jié)：中國的姓是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸姓的，也有隨媽媽姓的；有一個字的單姓，也有兩個字的復(fù)姓，這都是我們中國特有的。四、請幼兒說說自己名字的意義，感受父母對自己的愛和期望。1.請小朋友互相交流自己名字的故事。教師：我們中國人的名字可有學(xué)問了，每個名字里都有特殊的含義和故事，昨天，老師請小朋友回家問問爸爸媽媽你名字的故事，你們都問了嗎？一會請你先和旁邊的小伙伴互相講一講。2.請幼兒講述自己名字的含義和故事。教師：誰愿意把名字的故事大聲地講給小朋友和客人老師聽一聽啊總結(jié)：每個人的名字都有特殊的含義和感人的故事，有的是為了紀(jì)念一個出生的地方，有的是為了記住一個特別的日子，名字包含了父母對我們的愛、期望和美好的祝愿，所以小朋友長大后一定要孝順父母，關(guān)心身邊的人，做一個孝順、懂得感恩的人?；顒咏Y(jié)束：請幼兒和客人老師互相說說名字的故事及含義?！酒炕顒幽繕?biāo)：1、能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，學(xué)習(xí)用"我的名字在第幾行、第幾個，我叫××的句式完整表述。2、學(xué)習(xí)書寫自己的名字，感受自己名字的獨特性?；顒訙?zhǔn)備：1、布置幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫法、含義以及取名時的小故事；2、每個幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等?；顒舆^程：1、尋找自己的名字（1）教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上，并用數(shù)字做好行的標(biāo)記。（2）教師：請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么？（3）教師：你能找到自己的名字在那里嗎？（引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行、第幾個。）（4）幼兒尋找：互相說說自己的名字在第幾行、第幾個，叫什么。（5）集體交流：以開火車的形式引導(dǎo)幼兒用"我的名字在第幾行、第幾個，我叫××"的句式來介紹自己的名字和位置。2、說說"我的名字"（1）教師：小朋友們說的都很好，那么，你還有其他的名字嗎？你有小名嗎？誰會叫你的小名？（引導(dǎo)幼兒互相說說關(guān)于自己小名的情況。）（2）教師：大家叫你小名的時候，你有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒說說自己的感受。如：別人叫我小名的時候我感覺很開心，很親切；有點難為情，因為我長大了等等。3、交流"我的名字"的故事（1）教師講述故事"錢鐘書"，讓幼兒了解偉大作家錢鐘書有關(guān)名字的故事。（2）教師提問：爸爸媽媽為什么給錢中書取名叫"中書"呢？（因為他從小喜歡書。）（3）教師：那你的名字有什么故事嗎？引導(dǎo)幼兒互相說說自己的名字的故事。（4）集體交流自己的名字的故事。（5）教師總結(jié)：我們每個人都有一個非常獨特的名字，每個名字都有一定的含義，寄寓了爸爸媽媽對我們的期望和美好的祝愿。4、我會簽我的名字（1）教師：小朋友們會寫自己的名字嗎？請大家在自己的小紙片上寫一寫。（2）讓幼兒分別在