關(guān)于小班教案10篇

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小班教案篇1

教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排等等，都要經(jīng)過周密考慮，細(xì)心設(shè)計(jì)而確定下來，表達(dá)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。下面就是我整理的小班區(qū)域活動(dòng)優(yōu)秀教案，一起來看一下吧。

小班區(qū)域活動(dòng)優(yōu)秀教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒為花涂色，復(fù)習(xí)涂色技能;

2、提高幼兒撕、貼技能。

3、復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)量?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒為花涂色，復(fù)習(xí)涂色技能;活動(dòng)難點(diǎn)：熬煉幼兒的動(dòng)手操作技能。

活動(dòng)預(yù)備：

美工區(qū)：各色皺紋紙，畫好花的外形;數(shù)學(xué)區(qū)：提供3以內(nèi)的點(diǎn)卡、蠟筆、畫紙。閱讀區(qū)：投放認(rèn)識(shí)各種花卉的書籍。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、春天來了，小草發(fā)芽了，春天的花兒也開好了!春天的花兒都是怎

么樣的呢?

2、請(qǐng)幼兒說一說春天的景象。

老師小結(jié)：春天是一個(gè)充斥生氣，萬物復(fù)舒的季節(jié)，農(nóng)民伯伯的農(nóng)作物、小草、樹都長出了嫩嫩的芽，像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鵑花……都開的特別好了!這些花兒都是各種顏色，看起來特別的美麗!你們喜愛春天這些花嗎?今日我們也來一起制作春天美麗的花。

二、介紹各個(gè)區(qū)域。

1、手工區(qū)。

(1)這些花兒美麗嗎?這些花兒都還有裝扮美麗，我們一起來把這些花兒添上美麗的顏色。

(2)這里還有彩色的紙，小伙伴可以用這些彩色的紙來裝扮這些花兒，各種花兒下面都有屬于它自己的顏色，待會(huì)小伙伴要看清晰你拿到的花兒是什么顏色，再選擇什么顏色的紙來進(jìn)行撕貼。

(3)這里還有一些瓶身與瓶蓋，它們身上現(xiàn)在多了幾個(gè)標(biāo)記，小伙伴認(rèn)真看看，瓶身上有什么?(圓點(diǎn))待會(huì)請(qǐng)小伙伴看清晰瓶身與瓶蓋上的圓點(diǎn)，根據(jù)點(diǎn)數(shù)來進(jìn)行匹配。

2、娃娃家。

今日請(qǐng)一位小伙伴來娃娃家里扮演小主人來款待客人，當(dāng)有客人來到你家里做客的時(shí)候，小主人要熱忱的款待客人，請(qǐng)客人進(jìn)門、坐下來、并拿出你喜愛的玩具與客人共享;客人來到別人家里，也要有禮貌的與主人問好，不能隨意亂玩別人家里的玩具，要先問問主人能不能玩!

3、圖書角。

老師：在閱讀區(qū)中，老師預(yù)備了現(xiàn)在正學(xué)著的主題書《春天靜靜話》，小伙伴可以去看看圖書中講了哪些關(guān)于春天的事情，春天到了我們的身邊都有什么改變，可以和你的伙伴說一說!

三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

1、提出區(qū)域規(guī)章。

老師：在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，娃娃家和閱讀區(qū)入口處都有小腳丫，進(jìn)去的時(shí)候把你的鞋子擺在小腳丫上面，小腳丫都藏好了那就說明這個(gè)區(qū)已經(jīng)滿了，不能再進(jìn)了。當(dāng)老師放音樂時(shí)候，小伙伴就抓緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，悄悄的玩。

2、老師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

四、整理材料，結(jié)束游戲。

小結(jié)小伙伴進(jìn)區(qū)觀看的狀況，表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

小班區(qū)域活動(dòng)優(yōu)秀教案篇二

一、操作目標(biāo)：

1、在操作過程中，認(rèn)識(shí)并能區(qū)分各種幾何圖形。

2、在認(rèn)識(shí)各種圖形的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)比較它們的大小。

二、操作材料：

圓形、正方形，三角形、長方形等大小不同的幾何圖形。小棒假設(shè)干，盒子一個(gè)。

三、操作層次：

第一層次：認(rèn)識(shí)正方形、三角形、圓形等幾何圖形，能將這些圖形初步進(jìn)行分類。

第二層次：比較大小，在同一種圖形中比較它們的大小，并將這些圖形進(jìn)行重疊擺放。

第三層次：利用一種或多種圖形進(jìn)行排序。

四、指導(dǎo)建議：

1、在對(duì)圖形進(jìn)行分類的過程中引導(dǎo)幼兒先以圖形的一個(gè)特征進(jìn)行探究，然后漸漸過渡到以2~3個(gè)特征進(jìn)行操作活動(dòng)。

2、確定幼兒的探究結(jié)果，鼓舞幼兒進(jìn)一步對(duì)圖形進(jìn)行分類，體驗(yàn)勝利的歡樂。

3、鼓舞幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行合作游戲。

小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解物體之間的上下關(guān)系，能正確區(qū)分上下。

2.在操作中嘗試運(yùn)用方位詞表達(dá)物體之間的.上下關(guān)系。

3.進(jìn)展幼兒的觀測力、空間想象技能。

4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡約的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解物體之間的上下關(guān)系，并運(yùn)用方位詞表達(dá)。

活動(dòng)難點(diǎn)：感知物體間上下方位的相對(duì)性。

活動(dòng)預(yù)備：

1.教具：《公園里》

2.學(xué)具：操作材料，鉛筆每人一支。

活動(dòng)過程：

一、游戲情景導(dǎo)入。

1.玩玩“上面與下面”游戲，咕嚕咕嚕上(雙手上舉)，咕嚕咕嚕下(雙手下放)

2.師：“我知道我們小三班的小伙伴都很喜愛去公園里玩，今日高老師也帶你們?nèi)ス珗@看一看好不好?”

出示教具：哇，春天的公園里好喧鬧呀!看一看、說一說都有些什么?

3.師：“哇，你們真厲害，都說出來了，接下來我要考考你們!我說一樣?xùn)|西,你們告知我它在哪里好不好?”

在幼兒能說出位置的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒表達(dá)完整，如**在**的上面(下面)

4.介紹句式：小貓?jiān)谀睦?小貓?jiān)诘首拥纳厦妗?/p>

二、運(yùn)用幼兒操作材料。

1.師:“剛才高老師帶你們逛了一圈公園，現(xiàn)在要請(qǐng)你們自己去公園里玩逛一圈?！?/p>

觀測操作紙，老師逐個(gè)引導(dǎo)幼兒觀測公園里的場景，把在上面的圈出來。

2.老師巡察各組幼兒的操作活動(dòng)，援助幼兒理清活動(dòng)的操作規(guī)章，觀測幼兒的操作水平，因人而異適時(shí)提供指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒先用嘴巴說，再動(dòng)手操作。

三、溝通評(píng)價(jià)。

1.驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。老師帶著幼兒一起再看一看，說一說，加深印象。

四、延伸活動(dòng)：小小理貨員

1.出示貨架。

師：小超市明天就要開張了，可是貨物架上的貨物還沒有整理好，你們想來做理貨員嗎?”

介紹游戲：請(qǐng)你幫我拿一下**上面(下面)的東西，請(qǐng)你幫我把這個(gè)東西放在**的上面(下面)。

2.活動(dòng)結(jié)束后，將貨架放在區(qū)域中，幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)可繼續(xù)探究。

通過游戲情景導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

游戲重復(fù)多次，援助幼兒理解上下關(guān)系。

請(qǐng)幼兒觀測公園里的事物，鼓舞幼兒大膽表達(dá)。

幼兒獨(dú)立操作，個(gè)別技能弱的幼兒老師個(gè)別指導(dǎo)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來嘗試，觀測該幼兒操作的是否正確，不正確的話改正，正確的話引導(dǎo)幼兒用句式來表達(dá)“**在**的上面，**在**的下面”，鼓舞幼兒敢于用語言表達(dá)。

小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能大聲念兒歌。

2.運(yùn)用形體動(dòng)作與聲音仿照動(dòng)物。

3.知道動(dòng)物的特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1.兒歌：《你和我，我和你》[[]附]

2.動(dòng)物圖片。

3.掛圖：《―起玩》。

活動(dòng)過程：

1.告知幼兒，今日我們要―起拜見動(dòng)物學(xué)校。

2.動(dòng)物學(xué)校里有很多動(dòng)物，用形體動(dòng)作和聲音仿照小雞，請(qǐng)幼兒猜猜看，老師仿照的是什么動(dòng)物；再學(xué)學(xué)青蛙的叫聲，請(qǐng)自愿的幼兒用形體動(dòng)作“說出”答案。

3.展示掛圖，并和幼兒一同觀賞幼兒用書中的“科學(xué)”《―起玩》，請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)里面各種動(dòng)物的動(dòng)作。

4.將幼兒分成兩組，每組輪番派一人上臺(tái)，根據(jù)老師給他看的動(dòng)物圖卡表演該種動(dòng)物的特征，哪一組最快猜出答案就得一分。

5.活動(dòng)進(jìn)行―段落后，可帶領(lǐng)幼兒念兒歌《你和我，我和你》作為活動(dòng)結(jié)束。其中小雞、青蛙可換為小貓喵喵喵、公雞喔喔喔等。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.能運(yùn)用形體動(dòng)作玩角色游戲。

2.能辨別動(dòng)物的特征。

3.延伸活動(dòng)：

4.也可帶幼兒到動(dòng)物園參觀，回來后再進(jìn)行動(dòng)物學(xué)校的各種仿照游戲。

附)兒歌

你和我，我和你〔李紫蓉〕

你學(xué)小雞唧唧唧，

我學(xué)青蛙呱呱呱，

你和我，我和你，

唧呱唧呱唧唧呱。

小班教案篇4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

理解故事的主要情節(jié)，根據(jù)肯定得順次講解并描述圖片和情景的內(nèi)容。在根據(jù)順次擺放圖片的過程中，記憶故事中角色的出場順次。愿意參加表演故事的活動(dòng)，懂得人多能量大的道理。

活動(dòng)預(yù)備：

老爺爺、老奶奶、小孫女、小老鼠、小貓和小狗的圖片各一張，一個(gè)蘿卜道具。

活動(dòng)過程：

1、引入話題

師：小伙伴，你們?cè)谟變簣@遇到過困難嗎？

幼：遇到過

師：那你們都遇到過什么困難呢？

幼：我拉鏈拉不上。太高的東西拿不到……。

師：哦，那你在幼兒園遇到了這些小困難，你又不會(huì)，你會(huì)找誰幫忙呢？

幼：老師阿姨

師：對(duì)了，在學(xué)校找老師和阿姨，在家里找我們的爸爸媽媽，我們每個(gè)人都會(huì)遇到困難，老師也會(huì)遇到困難，間或也要找人幫忙，今日呀，老師遇見了一位老爺爺，他也遇到了一個(gè)困難，你們想不想知道老爺爺究竟遇到什么困難了呢？

幼：想知道

師：那我們一起來聽聽吧，看看這位老爺爺遇到了什么困難。

老師講解并描述故事。一位老爺爺種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說：“蘿卜、蘿卜，你快快長大吧。蘿卜、蘿卜，快快長甜呀。”蘿卜呀越長越大，大的不得了。

老爺爺就去拔蘿卜。他抓住蘿卜的葉子，拔呀拔呀，拔不出來。

師：老爺爺在拔這個(gè)蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難??？

幼：蘿卜拔不出來。

師：為什么會(huì)拔不出來呢？〔老師適當(dāng)做出蘿卜長大的動(dòng)作提示〕

幼兒：由于蘿卜長大了。

師：呀，原來是蘿卜長的太大了，老爺爺拔不出來，那我們來看看接下來老爺爺想到了什么好方法呢？

老爺爺把老奶奶叫來幫忙。老奶奶拉著老爺爺，老爺爺抓著蘿卜的葉子，拔呀拔呀，

師：怎么樣??？蘿卜…….(提示揮揮手)

幼：還是拔不出來

師：哦，蘿卜還是拔不出來。

老奶奶呀又把小孫女喊來幫忙。叫道：“小孫女、小孫女，快來快來，快來幫我們拔蘿卜。小孫女拉著老奶奶，老奶奶拉著老爺爺，老爺爺呀抓著蘿卜的葉子，一起拔蘿卜。他們拔呀拔呀，拔呀拔呀，蘿卜呀，還是沒有拔出來。

師：這時(shí)啊，小孫女也想請(qǐng)人來幫忙，你們猜猜她請(qǐng)誰來幫忙了？〔同時(shí)把小狗，小貓，小老鼠的頭像列出來〕。

幼：小狗、小貓和小老鼠。

師：小孫女請(qǐng)來了小狗、小貓和小老鼠。

小老鼠拉著小貓，小貓拉著小狗，小狗拉著小孫女，小孫女拉著老奶奶，老奶奶拉著老爺爺，老爺爺抓著蘿卜的葉子，大家一起拔蘿卜。他們拔呀拔牙，呀！大蘿卜究竟有點(diǎn)動(dòng)

師：我們給他們加油好嗎，加油！加油！加油！加油！

幼：加油，加油，加油，加油，嘿喲，嘿喲！

再用力，大蘿卜究竟拔出來了。

師：故事好聽嗎，老爺爺在拔蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難?

師:他請(qǐng)的第一個(gè)人是誰、第二是誰、第三個(gè)是誰……。請(qǐng)小伙伴回答。

：原來老爺爺在拔蘿卜的時(shí)候遇到了這么多的困難，那老爺爺他遇到困難他有沒有焦急，有沒有哭啊。對(duì)，遇到困難的時(shí)候焦急和哭是沒有用的，老爺爺他想了個(gè)好方法，他找了許多伙伴來幫忙，由于人多能量大，團(tuán)結(jié)友愛，全部的問題都可以解決了，全部小伙伴，我們?cè)谏钪杏龅搅死щy或者別人有困難的時(shí)候，我們都應(yīng)當(dāng)像拔蘿卜的故事一樣，相互援助，這樣我們的困難都可以解決了。

在一遍講解并描述故事，一遍請(qǐng)幼兒仿照不同人的動(dòng)作，〔比如老爺爺是怎么樣拔蘿卜的，老奶是怎么上場的，小狗，小貓和小老鼠是怎么走路的等等形態(tài)仿照。

仿照蘿卜，拔呀拔呀，拔不出來的相應(yīng)動(dòng)作〕讓幼兒聽故事的同時(shí)創(chuàng)編動(dòng)作。

師：小伙伴故事都講完了，你們想玩拔蘿卜的游戲嗎？那我們一起來拔蘿卜吧〔在玩的同時(shí)用拔蘿卜這首歌作為伴奏樂，選7個(gè)小伙伴，一個(gè)當(dāng)蘿卜，另外每人帶個(gè)頭飾，開始玩拔蘿卜的游戲，下面的小伙伴就幫忙一起加油，很有氣氛〕。結(jié)尾。師：小伙伴蘿卜拔出來了，老師和阿姨還不知道我們拔了個(gè)這么大的蘿卜，我們高興奮興把蘿卜抬回去給她們看看好嗎。

小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小兔西西在媽媽住院前后的轉(zhuǎn)變，初步了解內(nèi)容。

2、激發(fā)愛勞動(dòng)的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

情景表演、頭飾〔小兔子、兔媽媽、小猴子〕、故事磁帶、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過程：

1、情景導(dǎo)入〔第一段故事內(nèi)容〕：

小兔西西出場。

――“我是小兔西西，不愛勞動(dòng)。兔媽媽有許多的事情要做，燒飯、洗衣，還要照看西西。吃飯時(shí)，兔媽媽一口一口喂西西吃飯，衣服也要兔媽媽幫我穿，兔媽媽累極了，生病了?！?/p>

看完表演后爭論：

――“你們喜愛這樣的小兔西西嗎？為什么？”

2、觀測圖片：

小動(dòng)物的禮物。

――“小動(dòng)物送什么禮物給兔媽媽？”

“他們會(huì)對(duì)兔媽媽說什么呢？”

小兔西西的禮物。

西西：“嗚……我什么也不會(huì)，給媽媽送什么呀？”

“小兔西西為什么哭了？”

“她為什么會(huì)沒禮物呢？”

幼兒自由講解并描述。

3、情感感知〔故事內(nèi)容〕：

l故事表演第二段：小猴子把小兔西西帶要野外，說：“禮物就在這地底下，你自己挖吧！”小兔西西用力挖呀挖，挖出了一個(gè)大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽。媽媽說：“這是最好的禮物?！?/p>

l“你看到什么？”“西西送什么禮物給媽媽？”“為什么兔媽媽說大蘿卜是最好的禮物？”

l老師小結(jié)。

原來大蘿卜是小兔西西用自己勞動(dòng)得來的，所以這是最好的禮物。

4、完整觀賞故事內(nèi)容。

小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解吃各種食物時(shí)要留意安全事項(xiàng)，學(xué)會(huì)正確的進(jìn)食方法。

2、明白吃飯時(shí)不包飯和裹飯，細(xì)嚼慢咽才有利于健康，不要一邊吃一邊說話。

3、初步了解健康的小常識(shí)。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種零食和飯菜圖片或包裝袋

2、幼兒用書、教學(xué)掛圖、練習(xí)冊(cè)

3、搜集有關(guān)進(jìn)食不當(dāng)造成事故的圖片

活動(dòng)過程：

1、通過與幼兒談話，引出主題(小伙伴們都愛吃零食嗎?都吃過那些呢?

2、引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時(shí)可能遇到的危急。

3、讓幼兒自己發(fā)覺由于進(jìn)食不當(dāng)所產(chǎn)生的危急，并進(jìn)一步了解進(jìn)食時(shí)要留意的安全。

4、引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時(shí)的衛(wèi)生保健知識(shí)。

小班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1-3，能進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

2、愛惜圖書，不撕扯毀