關(guān)于貓教案六篇

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貓教案篇1

活動目標：

1、使幼兒認識10以內(nèi)的序數(shù)，并會從不同的方向辨別數(shù)序，進展幼兒的規(guī)律思維技能。

2、鼓舞幼兒大膽的講解并描述自己的發(fā)覺，要求聲音洪亮，口齒清晰。

3、讓幼兒體驗數(shù)學游戲的歡樂。

活動預備：

1、圖片：動物之家〔設計為6層，每層為10間房，住著各種小動物〕

貓捉老鼠〔設計一幢樓，貓、老鼠分別活動的圖片〕

2、幼兒操作材料：對對卡〔畫著各種動物的圖片〕

找房子〔畫有不同外形，不同顏色的房子10間，并排列整齊〕

3、背景音樂《動物之歌》

活動過程：

一：開始部分

出示小動物，，引起幼兒活動的愛好。

二：基本部分

1、出示“動物之家“，引導幼兒看一看，數(shù)一數(shù)、說一說動物的家在哪里？

師：你能很快的找出小雞、小鴨他們的家在第幾層樓，第幾間房間嗎？你用的是什么好方法？能向大家介紹一下嗎？

請幼兒說出：**動物的家在第幾層、第幾間。

2、出示“貓捉老鼠”，組織幼兒玩貓捉老鼠的游戲。

師：小動物的房間里住著老鼠呢？我們請小貓來幫忙，抓住它，好不好？不過，我們要告知小貓，老鼠住在哪里，這樣小貓才能很快的捉住老鼠。

引導幼兒找一找老鼠在哪里，貓到哪里捉老鼠，要求幼兒說出第幾層，第幾間。游戲可反復進行幾次。

3、幼兒操作活動

1〕玩對對卡游戲，兩人結(jié)對玩，把假設干畫有相同物體的卡片打亂，再整齊排成行，上下對齊，每人每次翻兩張卡片，如兩張卡片相同，可取走；不同，那么放回原處〔學著記憶第幾排、第幾張〕，兩人輪番，看誰拿的卡片多。

2〕找房子，讓幼兒找找**顏色的房子或**的房子在第幾間，并用印數(shù)字的方式表示出來。

幼兒可自選活動，并交換玩。

三：結(jié)束部分

請幼兒講講，你是怎么玩的？

活動延伸：

1、幼兒操作材料繼續(xù)放置于數(shù)字角內(nèi)，并不斷增加難度，提高要求。如：對對卡的數(shù)量增多，提高游戲難度。

2、在日常生活中貫穿10以內(nèi)序數(shù)的學習。如***你排在第幾排、第幾個？等等。

貓教案篇2

教學目標

1.教給同學客觀公正、寬容仁愛、關(guān)愛弱小的待人處事原則和方法。

2.培育同學喜愛生活、擅長觀測生活、積累生活的習慣。

3.學習本文的寫作，著重揣摩動物描寫和直抒胸臆的抒情文字。

教學重點

整體感知課文，品嘗文章深情，體會抒發(fā)的情感。

教學難點

留意環(huán)節(jié)描寫對刻畫形象的作用，理解故事中所包含的深刻哲理。

教學預備

1、同學：提前預習，弄懂“讀一讀，寫一寫”中詞語的意思，思索課后練習一。

2、老師：多媒體資料。

課時安排

1課時

教學過程

一、導入

1、交待并板書課題。

2、〔讀導語質(zhì)疑〕養(yǎng)貓誠然有樂，又怎么會哀傷甚至后悔呢？讓我們一塊進入文本，看看本文到底講了一個什么故事。

二、整體感悟

1、故事中一共涌現(xiàn)了幾只貓？假如說它們是在給我們演出，哪只是主角，哪只是配角，哪只是跑龍?zhí)椎?？〔課件出示問題初讀體味〕

明確：一共涌現(xiàn)了四只貓，主要寫了前三只，重點寫第三只。這篇文章就是寫的鄭振鐸先生家里三次養(yǎng)貓的經(jīng)受?！查喿x要認真，不能馬虎〕

2、那我們一起來找一找，這三只小貓各自的來歷、形狀、性情、在家中的地位和各自最末的結(jié)局?！舱埻瑢W們匯報預習成果，再多媒體出示表格〕來歷形狀性情家中地位結(jié)局

第一只隔壁要的花白的毛，白雪球似的，

后來消瘦了，毛也污澀了很活潑

后來懶散

郁悶相伴的小侶病亡

第二只舅舅家要的渾身黃色更有趣

更活潑心愛的同伴被人捉走

第三只門外拾來的毛色花白，并不好看，

又很瘦

后來毛被燒脫好幾塊，

更難看不活潑

天生憂悶

懶散大家都不大喜愛它

在家中假設有假設無

可厭被我屈打至死

3、文章開頭寫“我家養(yǎng)了好幾次貓，結(jié)局總是失蹤或死亡”，既然這樣，那我們刪去寫前兩只貓的文字可以嗎？〔課件出示問題思索把握〕

文章開頭寫“我家養(yǎng)了好幾次貓，結(jié)局總是失蹤或死亡”，這句話其實是我們?nèi)牡男形木€索。三次養(yǎng)貓的故事層層推動，又環(huán)環(huán)相扣。寫花白貓、小黃貓是為詳寫第三只貓(可憐貓)作須要的鋪墊，并與第三只貓形成鮮亮的對比。這種布局，有利于更好地刻畫形象、凸現(xiàn)中心。

三、分析體會

1、你們喜愛哪只貓，為什么？請結(jié)合文中的語句說說你的理由。〔課件展示精美語句〕

第一只是活潑可愛的小貓。

找找文中描寫我對第一只小貓的情感立場的句子，組成學習小組爭論分析并預備匯報。

○1讀“我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一二小時的光陰，那時太陽光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與歡樂”，——可以體味到“我”的愉悅之情。

○2“我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來相伴的小侶!”——“我”為花白貓的病死而難受、酸辛。人一旦對自己喜歡的東西產(chǎn)生了感情，就會為它的不幸而難受。

〔板書〕

第二只更活潑更有趣。

找找文中描寫我對第二只小貓的情感立場的句子

○3“我也悵然的，憤恨的，在詛罵著那個不知名的奪去我們所愛的東西的人?！薄拔摇笔ж埖膼澣唬瑢喝说膽嵑?這些損人利己的人實在可恨?、堋白源?，我家好久不養(yǎng)貓?！薄蝗婚g失去了一個心愛的同伴，一種失落感久久縈繞在心，缺德的人太氣人了，叫人恨恨難消，養(yǎng)貓當然歡樂，可是亡失的痛楚更讓人難過，干脆不養(yǎng)了。

〔板書〕

第三只是可憐的小貓?！舱页鑫闹忻鑼懨恐恍∝埖木渥?，品讀分析再得出其特點〕第三只小貓——來得可憐：在冬天的早晨發(fā)覺被人遺棄的它，幾乎為冬寒與饑餓所殺。

活得可憐：〔見上表〕

去得可憐：受了冤苦，遭我毒打而屈死。

2、分析探究文中描寫我對第三只小貓的情感立場的句子?！舱n件出示問題——析疑探究〕

○1“我”為什么暴怒，揮動大棒虐待可憐貓?

由于我認為是它咬死的芙蓉鳥。

○2“我”依據(jù)什么判定芙蓉鳥是第三只貓咬死的？

“那只花白貓對于這一對黃鳥，好像也特別留意，經(jīng)常跳到桌子上對鳥籠凝視著?！?/p>

○3“凝視”是何意?(聚精會神地看)可憐貓到底為什么要“凝視”鳥籠呢?想起初，那只可憐貓就像一個孩子，被人拋棄，無家可歸，在冬天的早晨，幾乎為冬寒與饑餓所殺。它憂悶，它不活潑，可能是由于生活上什么不幸，或許是失去了心愛的父母吧。它經(jīng)常對鳥籠凝視著，或許是在傾慕鳥兒的漂亮、天倫之樂，而悲嘆自己的凄慘經(jīng)受和孤苦伶仃的生活吧??

④誰是咬死“我”的芙蓉鳥的真兇?證據(jù)何在?

兇狠的黑貓。“逃”：做賊心虛?！般曋保鸿F證如山。

○5于是“我”的立場如何？——體味第３０段〔課件展示——品讀感悟〕，扣“非常難受”“良心受傷”深入到“妄下斷語”(沒有事實依據(jù)地做出判定)，體會“針”的含義。

○6“自此，我家永不養(yǎng)貓?！薄环N負罪感永久不能清除，一見到貓就觸發(fā)了自己靈魂的傷痛，覺得永久愧對這類生命。

〔板書〕

四、感悟升華

同學們，我們的故事講完了。不過，這個故事好像太過于沉重。讓我們讀了心里有種壓抑。不過，既然是故事，就像表演一樣，咱們能不能也來當一當導演，在故事表演的過程中喊停，然后告知你的演員，怎樣能避開他們即將上演的悲劇，好嗎？〔課件出示學習要求，學習小組競賽，選代表匯報板書〕

1、第一、二只貓的亡失悲劇——略講

eg：事不關(guān)己，莫不不關(guān)懷的周家的丫頭；不顧別人，自私自利的“不知名的奪去小貓的人”??

2、第三只貓身世之謎——盡量不講，提及就讓感愛好的同學仿寫《丑小鴨》

3、第三只貓的生活處事立場——在不合理的社會中，弱小者總是飽嘗著生活的不幸，不受歡迎的人往往會成為冤案的犧牲品；人的性格需要自我完善，才能避開不幸。

4、對“我”妄下斷語打死可憐貓的事——凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實；對人對事不存偏見私心，要寬容、要仁愛，要憐憫弱小者。

五、拓展訓練

1、共唱《讓世界充斥愛》〔屏幕展示歌詞，配樂齊唱〕

2、習作練筆《生活中，假如我們這樣做??》

貓教案篇3

【活動目標】

1、能在圖標的援助下嫻熟地朗誦繞口令。

2、練習發(fā)準易混淆的字音：寶.包.貓.叼。

3、喜愛說繞口令，體驗說繞口令的樂趣。

【活動預備】

1、依據(jù)繞口令內(nèi)容制作圖標：小寶小貓包。

2、圖片一：小寶小貓包

3、圖片二：每一張都畫有小寶包貓四張〔排列順次各不同〕

4、幼兒用書

【指導要點】

1、活動要點：理解內(nèi)容，學習背誦繞口令。

2、活動難點：精確發(fā)音，能快速朗誦繞口令。

3、指導要點：通過圖標.游戲等方式引導幼兒學習繞口令并找出讀音相近.簡單混淆的字。

【活動過程】

1、圖片激趣

出示圖片一：小寶，小貓，包

提問：這是什么？它們之間究竟發(fā)生什么有趣的事？〔將繞口令《貓和包》以故事的形式將給幼兒聽，援助幼兒理解內(nèi)容〕

“有一天，小寶拿自己的包去逗這只小貓，小貓生氣了把小寶的包叼走了，小寶去追小貓，小貓叼著包和小寶玩起了藏貓貓。

2、觀賞繞口令

〔1〕老師示范朗誦繞口令

〔2〕提問：“你聽到了什么？”依據(jù)幼兒的回答將圖標根據(jù)繞口令的格式擺放出來，回答下列問題的幼兒可以得到貼貼。

〔3〕帶領幼兒練習繞口令

提問：‘你們有沒有發(fā)覺這個繞口令中有的.字讀音很相像呢？跟老師把這些讀音相像的字念一遍〔寶貓包叼〕

3、練習讀準相近音

擊鼓傳圖標?！卜趾媒M后，第一位小伙伴拿好圖標，鼓聲一響開始傳圖片，鼓聲停以后圖標在誰的手上誰就站起來大聲念出來〕

4、借助圖標學習繞口令

〔1〕漸漸減削圖標，援助幼兒記憶繞口令內(nèi)容。

〔2〕不運用圖標學習

〔3〕看幼兒用書，練習朗誦。

5、繞口令競賽

〔1〕“小伙伴們，下面要找?guī)讉€小伙伴跟著老師一邊拍手一邊念?！毕日?guī)讉€小伙伴上來，一邊念一遍加快速度。

〔2〕帶領全班一起一邊拍手一邊念

評價要素

1、是否能精確發(fā)音，并能不間斷地快速朗誦繞口令

2、能否積極.富有愛好的投入到繞口令的游戲中。

活動建議

1、讓幼兒自主利用圖標自主練習或者繼續(xù)競賽

2、引導幼兒查找生活中還有哪些相像音：四是四十是十十四是十四四十是四十

貓教案篇4

教材特點：

這是一篇講讀課文。運用對比的方法寫貓的奇怪性格。對貓的喜歡之情，洋溢在字里行間。

教學目標：

1．理解課文生動詳細地表達了小貓的調(diào)皮可愛和大貓的奇怪性格，激發(fā)同學認真觀測事物的愛好。

2．能用課文中的一句話來概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文的主要內(nèi)容。

3．朗讀課文，背誦第二段。

教學重點：

了解課文生動詳細地表達了小貓的調(diào)皮和大貓的奇怪性格，激發(fā)同學認真觀測事物的愛好。

教學難點：

能用課文中的一句話來概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文中的主要內(nèi)容。

教學過程：

一、分段，讀課文，了解內(nèi)容，串連各段段意，歸納課文主要內(nèi)容，背誦第二段。

讀課文分段

第一段〔13〕：介紹了貓的奇怪性格。

第二段〔4〕：寫滿月的小貓可愛。

請你用串連各段段意方法歸納主要內(nèi)容：〔貓的奇怪性格和剛滿月的小貓更可愛?！?/p>

二、學習第一段

讀課文第一段，回憶課文內(nèi)容?！惨筮呑x邊思索〕

#1貓的奇怪性格表現(xiàn)在哪里？

表達了怎樣的思想感情？〔“奇怪”是形容貓的性格特別，很難捉摸。課文從三方面描寫的性格有些奇怪：

[1]貓既誠實又貪玩；既貪玩又盡職；

[2]貓興奮時溫順可親，不興奮時不理不睬，一聲不坑；

[3]貓即膽小，又勇敢。

表達了對貓的喜歡之情。

#2結(jié)合生活實際談談貓的叫聲是否總是那么好聽，為什么在的耳中會是“豐富多腔”的？〔開展爭論，再讀課文體會的思想感情〕

#3學習第二段：思索完成。

[1]用〔〕畫出描寫“滿月的小貓”調(diào)皮可愛的句子。

[2]抓詞語說理解，談體會。方法：讀句子，話詞語。

〔滿月的小貓調(diào)皮又可愛，它腿腳還不穩(wěn)就調(diào)皮。在它的眼里什么都是它的玩具，而且玩就沒個完。摔跟頭它不怕，摔疼了也不哭，而且肆無忌憚在花盆摔交，抱著畫枝打秋千，致使枝折花落，盡管滿月的小貓?zhí)幪庩J禍，毀壞東西，但卻更加喜歡這生氣勃勃，天真可愛的小貓。

[3]讀課文體會的思想感情〔抒發(fā)了對貓的喜歡之情〕

[4]再讀課文，用串連各段段意義的方法歸納課文主要內(nèi)容。

主要內(nèi)容：

〔介紹了貓的性格奇怪和滿月的小貓調(diào)皮可愛?！?/p>

作業(yè)：

一組詞

１形近字組詞

性()憂()職()凝()

姓()優(yōu)()織()疑()

癢()稿()淘()耍()

樣()搞()掏()要()

跌()辟()跤()憑()

秩()僻()校()算()

2多音字組詞：

二填空組成詞語

無()無()生氣()()性格()()閉息()()改變()()()()可親

三造句

無憂無慮

四背課文〔第4自然段〕

貓教案篇5

活動目標：

1.通過聽聽、說說、畫畫、唱唱等活動形式，借助圖譜學唱、樂唱歌曲。

2.豐富幼兒對唱曲的感知與表達，進一步培育幼兒的傾聽和音樂表現(xiàn)技能。

3.感受音樂活動帶來的歡樂情感，體驗與他人合作的樂趣。

4.體驗歌頌活動帶來的愉悅。

5.聽音樂，嘗試辨別樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

活動預備:

紙假設干張、畫筆人手一支、貓頭飾、大老鼠頭飾各一個、圖譜一組、音樂《老鼠畫貓》等4首。

活動過程:

〔一〕創(chuàng)設情景，引出新歌。

1.鼠媽媽帶領鼠寶寶去找食物。

2.遇見一只兇殘的大野貓，使老鼠們覓食行動受到阻礙，貓趾高氣昂地走了。

〔二〕音畫一體、學唱歌曲。

1、初步感受歌曲旋律：

〔1〕"老鼠們"遇見危急搬家。

〔2〕"鼠媽媽"〔休息--睡醒狀〕："媽媽剛才做了一個夢，夢見那只厭煩的大野貓變了，你們猜猜看，他會變成什么樣子呢？""鼠寶寶"們自由談論，鼓舞他們大膽表達自己的想法。

2.聽聽、說說理解歌詞：

〔1〕"鼠媽媽"帶領"鼠寶寶"熟識歌詞：剛才媽媽把夢中的貓編成了一首有趣的兒歌，還取了一個好聽的名字《老鼠畫貓》，你們來聽一聽我夢到的貓是什么樣的。

〔2〕鼠媽媽："寶寶們，說一說你聽了這首歌感覺怎么樣？"

〔3〕媽媽夢見的貓現(xiàn)在成什么樣子了？〔幼兒回憶歌詞〕。

〔4〕鼠媽媽：媽媽為什么要畫這樣的貓？你們喜愛這樣的貓嗎？〔幼兒理解歌詞〕。

3.畫畫、唱唱學習歌曲：

〔1〕幼兒結(jié)伴，自主作畫?！惨螅?人一組，依據(jù)音樂歌詞，合作畫貓。〕

〔2〕依據(jù)歌詞，檢查畫面。

〔3〕老師慢唱，進行繪貓。

〔4〕依據(jù)回應，出示圖譜。

〔5〕依據(jù)圖譜，幼兒演唱。

〔6〕運用說唱、伴奏演唱。

〔三〕情境再現(xiàn)，游戲收場。

1.良善、可親的夢中之貓登場，引導幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容盡情表現(xiàn)歌曲。

2.請貓先生去老鼠家族作客!〔在《老鼠畫貓》的音樂聲中結(jié)束〕。

活動反思：

第一，幼兒理解、記憶歌詞中奇妙地結(jié)合圖片。

歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮亮，幼兒感愛好。這首歌歌詞有肯定的順次性，但歌詞之間沒有鮮亮的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我依據(jù)歌詞內(nèi)容設計了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等?；顒又形乙罁?jù)歌詞依次出示小圖片，引導幼兒邊看邊朗誦歌詞。最奇妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個往上翹，來引導幼兒學習滑音，幼兒一看到便自然會把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立即找到滑音的感覺。

第二，各個環(huán)節(jié)連接自然、逐層遞進，活動結(jié)構(gòu)嚴謹、緊湊。

這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點，分解難度，層層深入。學唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導幼兒運用說唱形式進行演唱，符合幼兒認知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學習欲望，將活動逐步推向**。

第三，方法得當，充分調(diào)動幼兒的學習積極性。

歌頌教學比較枯燥，需反復練習。為避開這一弊端，我首先用游戲?qū)牖顒觼砦變?，產(chǎn)生愉悅激發(fā)愛好，接著依據(jù)幼兒新奇的特點引出“怪貓”，引導幼兒認真觀測貓怪在哪兒，在看圖和學唱環(huán)節(jié)中，我不急于告知幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導幼兒去觀測、爭論、查找，使本是外在的學習任務變成幼兒內(nèi)在的學習動機、需要。這樣一來，幼兒的學習積極性提高了，活動就真正成為幼兒主動學習的過程了。

不足：通過這次活動，我深刻體會到新奇有效的教學活動手段能有效地援助幼兒加強對音樂的感受和理解技能。幼兒音樂教育活動內(nèi)容的選擇需要最大限度地表達音樂活動的獨特魅力與優(yōu)勢，既要選擇那些形象、生動、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)精美、幽默風趣的作品。老師需要以開放的、同等的、民主的、尊敬幼兒的教育觀念