關(guān)于粉刷匠教案集合九篇

第第頁關(guān)于粉刷匠教案集合九篇

粉刷匠教案篇1

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》，使同學(xué)能夠用活潑、輕松的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱歌曲。

2、同學(xué)能夠用打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏，從而培育同學(xué)初步的小組合作技能。

3、通過為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，逐步培育同學(xué)的參加意識和制造意識。從而在創(chuàng)編中感受勞動(dòng)的開心。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

用樂器為歌曲配伴奏

教學(xué)用具：

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、打擊樂器、小帽子

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

1、導(dǎo)入：在上課之前咱們先放松一下，讓我們一起做個(gè)游戲，游戲的名字就叫“超級仿照秀”。

2、游戲要求：請同學(xué)邊聽節(jié)奏邊觀測老師拍節(jié)奏的動(dòng)作，然后把它仿照出來。

3、老師分別拍擊*0︱*0︱和***∣*0∣同學(xué)仿照。留意老師要提示同學(xué)認(rèn)真觀測老師拍節(jié)奏的動(dòng)作以及拍節(jié)奏時(shí)的強(qiáng)弱規(guī)律。

4、請同學(xué)看黑板：第一組拍*0︱*0︱兩遍，第二組拍***∣*0∣兩遍，我們比比看哪組最齊。

二、寓教于樂：：

1、導(dǎo)入：現(xiàn)在老師這里有一首特別好聽的音樂，想請你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進(jìn)行伴奏。

2、老師播放歌曲的伴奏，和同學(xué)一起進(jìn)行伴奏。

3、剛才老師聽到有些同學(xué)都會(huì)唱這首歌曲了，那你們知道歌曲的名字嗎？〔粉刷匠〕那誰情愿給大家唱一唱？〔唱后請同學(xué)進(jìn)行評價(jià)〕

4、現(xiàn)在請你們聽聽小粉刷匠的演唱吧！

5、下面請同學(xué)小聲跟著老師演唱歌曲的歌詞?！怖蠋煶鍪靖杵?/p>

6、請?jiān)囍怀枨?。請你們聽聽老師在唱時(shí)歌中的“的”和“了”字是怎樣唱的？

7、請你們唱一唱歌曲，留意“的”和“了”的發(fā)音。

8、歌曲處理：

1〕導(dǎo)言：現(xiàn)在我們同學(xué)已經(jīng)會(huì)唱歌曲了，為了讓大家把歌曲唱得更好，我們來一句一句的唱一唱。

2〕我們先來看看第一句：“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本事怎么樣？〔強(qiáng)〕請你邊唱邊做動(dòng)作。那小粉刷匠的心情如何？請你用驕傲的心情邊做動(dòng)作邊唱一唱第一句。

3〕聽了你們的演唱，老師能夠清晰的感受到小粉刷匠的驕傲心情。現(xiàn)在我們來看看第二句：“我要把那新居子刷得很美麗”，請你們想想，粉刷匠把房子刷得很美麗心情怎么樣呢？那老師聽聽你們唱得美不美，請你們邊唱邊做動(dòng)作。

4〕你們唱得真美！我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣？〔同學(xué)自由回答〕那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應(yīng)當(dāng)怎樣？〔強(qiáng)〕那我們在唱第三句時(shí)，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來，我們的聲音應(yīng)當(dāng)是弱還是強(qiáng)呢？〔弱〕我們現(xiàn)在來唱一唱，留意聲音的強(qiáng)弱改變。

5〕你們唱得真好聽，老師也想唱一唱，現(xiàn)在就請你們認(rèn)真聽一聽老師唱得和你們有什么不同？〔老師演唱“哎呀我的小鼻子”時(shí)做一個(gè)漸慢的處理〕

6〕你們覺得在唱這句時(shí)，你們最喜愛那一種演唱？為什么？〔引導(dǎo)同學(xué)說出特別俏皮、可愛〕那現(xiàn)在我們就來唱唱這句。

7〕其實(shí)，在演唱歌曲時(shí)，只要你們發(fā)自內(nèi)心的演唱，那我們的表情自然就會(huì)在歌曲中流露出來，你們是不是這樣做的呢？請你們用歌聲和動(dòng)作告知老師?！餐暾莩枨?/p>

9、你們唱得這么好，老師也想加入到你們的行列中，現(xiàn)在就請你們和老師和協(xié)作，老師唱黑色部分的歌詞，你們來唱紅色部分的歌詞。

10、為了能讓把歌曲表現(xiàn)的更好，老師為你們預(yù)備了兩個(gè)小樂器，你們看〔老師出示串鈴和碰鐘并介紹演奏姿態(tài)〕一會(huì)我們就用這兩樣樂器為歌曲配伴奏，現(xiàn)在我們先來回憶我們課前拍過的節(jié)奏〔老師出示節(jié)奏，并告知同學(xué)碰鐘的節(jié)奏和串鈴的節(jié)奏〕請你們分別徒手拍一拍。

11、現(xiàn)在請同學(xué)聽著伴奏，徒手拍一拍?！怖蠋熯M(jìn)行指導(dǎo)〕

12、請個(gè)別同學(xué)上來用樂器進(jìn)行伴奏，其他同學(xué)有感情地演唱歌曲。

13、你們協(xié)作的真好，現(xiàn)在老師想請上幾個(gè)同學(xué)上前邊來為大家邊演唱歌曲邊表演。再請兩個(gè)同學(xué)為他們伴奏4、同學(xué)們的表演真精彩，請你現(xiàn)在聽聽老師在唱什么呢？〔老師范歌的譜子〕

15、請你們跟老師一起試著唱一唱歌曲的譜子。

16、恩！你們唱得仔細(xì)，你們看老師這里有什么？〔老師出示無色的房子〕現(xiàn)在老師想請你們幫忙把這個(gè)小房子粉刷得更美麗。

17、預(yù)備工作：在粉刷前我們先把課前預(yù)備好的小帽子戴到自己的頭上。

18、同學(xué)們，讓我們開始粉刷吧！〔老師播放歌曲范唱，和同學(xué)一起邊唱邊表演〕

三、制造表現(xiàn)：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的小房子已經(jīng)被粉刷得很美了〔出示粉刷后的房子〕但房子里和房子四周還有一些紙屑、和塵土，為了讓小房子變得更漂亮、更潔凈讓我們一起為它打掃一下衛(wèi)生吧！

2、你們想想在給房子打掃衛(wèi)生時(shí)，你們都會(huì)做哪些動(dòng)作？請你們做一做。

3、請你們邊聽音樂邊來為小房子打掃衛(wèi)生。

四、完滿表現(xiàn)：

你們看，小房子在你們的辛勤勞動(dòng)下變得這么潔凈，這么美麗，你們可真能干，真是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。那我們今日的音樂課就上到這兒，請你們邊聽音樂邊走出教室。

教學(xué)反思：我在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的時(shí)候，通過看圖說話，說：我還能幫媽媽做什么？繼而唱一唱、演一演。盼望奇妙的置疑使同學(xué)產(chǎn)生極高的愛好，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性得以調(diào)動(dòng)，加強(qiáng)了主體參加意識，形成了教與學(xué)的整合。同學(xué)能在原有的音樂基礎(chǔ)上，用旋律，把自己平常會(huì)做或做過的事情編成歌詞唱出來。既符合了一班級孩子好表現(xiàn)的心理特征，又讓他們在玩樂中完成這一教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)激發(fā)、培育其對音樂的愛好。但是，我有忽視了他們僅僅是一班級同學(xué)，創(chuàng)編整首歌難度太大，同學(xué)一下就沒有了愛好。

最末，我覺得整堂課缺少一根主線。應(yīng)當(dāng)圍繞“手”或者“勞動(dòng)最光榮”來開展教學(xué)活動(dòng)。

粉刷匠教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。《粉刷匠》這首歌曲唱起來瑯瑯上口，幽默風(fēng)趣。雖然是首老歌，但卻深受孩子喜歡。

結(jié)合了中班主題《四周的人》中的建筑工人這一點(diǎn)，讓孩子們了解粉刷匠工作的同時(shí)結(jié)合多種樂器進(jìn)行演奏歌曲。從音樂本身來說，四分的節(jié)奏型也正是中班幼兒需要掌控的。孩子對于粉刷工具他們卻接觸不多，“粉刷匠”的稱呼聽來也是那么生疏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極探究，自主選擇樂器表現(xiàn)建筑工人工作的聲音和節(jié)奏。

2、嘗試合奏，體驗(yàn)與伙伴合作演奏的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

《粉刷匠》歌曲音樂；樂器〔圓舞板、木魚、沙球、碰鈴〕假設(shè)干；節(jié)奏圖譜；PPT

活動(dòng)過程：

一、歡樂的粉刷工人(價(jià)值分析：嘗試進(jìn)行歌表演，用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)粉刷匠工作的歡樂。

導(dǎo)語：今日我們來到了建筑工地?？矗l在辛勤地工作？〔出示PPT1：粉刷匠〕

指導(dǎo)語：讓我們幫粉刷工人一起刷房子吧?！膊シ鸥枨魳?，引導(dǎo)幼兒跟著老師共同歌表演《粉刷匠》。〕

小結(jié)：有了歡樂的粉刷工人，我們的房子才會(huì)變得更美麗。

二、建筑工人忙什么〔價(jià)值分析：嘗試用不同的聲音和節(jié)奏，表現(xiàn)建筑工人的一些工作?！?/p>

提問：

1、建筑工人除了粉刷，還可能在做什么？〔播放PPT2，建筑工地中篩沙子、敲釘子等照片，觀測并講解并描述工人們不同的工作內(nèi)容〕

2、不同的工作，發(fā)出的聲音相同嗎？怎么不一樣？

〔1〕邀請幼兒仿照不同的建筑工作勞動(dòng)的樣子，并模擬發(fā)聲。

〔2〕跟著音樂，出示圖譜，有節(jié)奏地仿照不同工人的工作，發(fā)出各種聲音。

三、不同工作合作忙〔價(jià)值分析：自主選擇樂器，表現(xiàn)建筑工人工作的聲音和節(jié)奏，體驗(yàn)合奏的歡樂?！?/p>

1、選擇樂器：

提問：假如用樂器來仿照工人們勞動(dòng)的聲音，這些小樂器，哪些像敲釘子的聲音，哪些像篩沙子的聲音？

l邀請幼兒溝通介紹選擇的樂器。

l觀測、辨析圖譜。

2、樂器合奏，為兩種工作的聲音配器：

〔1〕兩種樂器，相同節(jié)奏為音樂伴奏。〔引導(dǎo)幼兒能依據(jù)圖譜的節(jié)奏來伴奏〕

〔2〕嘗試樂器合奏形式的改變。

提問：

A、工地上，篩沙子和敲釘子，兩種聲音總是同時(shí)涌現(xiàn)嗎？

B、你想在伴奏時(shí)，第一句讓哪種聲音涌現(xiàn)？第二句呢？哪些時(shí)候同時(shí)涌現(xiàn)？〔按幼兒的想法調(diào)整圖譜上的樂器標(biāo)識，并嘗試合奏〕

〔3〕嘗試兩種樂器節(jié)奏的不同

提問：

A、篩沙子和敲釘子是一樣快慢的嗎？假如兩種動(dòng)作速度不同，聲音會(huì)怎么樣？

B、你想哪個(gè)快，哪個(gè)慢？〔邀請幼兒調(diào)整節(jié)奏譜〕

小結(jié)：演奏時(shí)，樂器不同，涌現(xiàn)時(shí)先后不同，節(jié)奏不同，都會(huì)帶來不一樣的美好音樂，真好聽呀！

四、建筑工人本事大〔價(jià)值分析：活動(dòng)延伸，激發(fā)表現(xiàn)建筑工人的愛好?！?/p>

提問：除了剛才說到的粉刷、篩沙子、敲釘子，建筑工人還有哪些工作要?jiǎng)诼?？這種工作會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？可以用什么樂器來表現(xiàn)呢？我們下次可以去試一試。

粉刷匠教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：理解歌詞、懂得旋律;

技能目標(biāo)：能夠自己演唱這首歌;

情感目標(biāo)：能夠在活動(dòng)中獲得歡樂;

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：視頻、音樂、鈴鼓

活動(dòng)過程：

一、開始部分

音樂導(dǎo)入。

開始放音樂《我是一個(gè)粉刷匠》，帶領(lǐng)小伙伴們進(jìn)入一個(gè)粉刷匠的世界。

二、基本部分

1.觀看視頻、了解歌詞。老師在一邊依據(jù)視頻講解歌詞，讓小伙伴對唱詞有一個(gè)更深刻的印象

2.示范唱。老師領(lǐng)唱、幼兒整體跟唱，進(jìn)一步熟識歌詞和節(jié)奏。

3.練習(xí)唱。讓小伙伴自己用鈴鼓邊打節(jié)奏、邊練習(xí)唱歌。

4.制造性學(xué)習(xí)。讓小伙伴自己依據(jù)歌詞做動(dòng)作，從而開發(fā)小伙伴的制造技能和創(chuàng)新技能

三、結(jié)束部分

讓小伙伴一起唱歌、開一場小型的音樂會(huì)。

活動(dòng)延伸：

小伙伴們自己回家給爸爸媽媽演唱自己新學(xué)的兒歌，并依據(jù)節(jié)奏自己編舞蹈動(dòng)作，然后下一節(jié)課與小伙伴溝通。

粉刷匠教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受豐富的色調(diào)，大膽運(yùn)用刷子進(jìn)行涂抹不留空隙。

2、積極參加活動(dòng)，樂于用音樂、律動(dòng)、繪畫等多種形式進(jìn)行表現(xiàn)。

3、情愿援助他人，享受合作游戲的歡樂。

4、感受作品的美感。

5、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

1、有運(yùn)用刷子的閱歷，熟識音樂《粉刷匠》。

2、畫紙鋪滿桌子或地面，白色油畫棒，各色水粉顏料，每人一個(gè)刷子。

3、音樂課件《粉刷匠》。

活動(dòng)過程

1、觀賞音樂課件《粉刷匠》，歡迎新伙伴的到來。

(1)師：“小小粉刷匠”來和我們做伙伴啦!認(rèn)真看看，他在干什么?發(fā)生了什么事情?

幼：哈哈，他摔倒了，弄得一身的顏色。

(2)師：假如你和他在一起，該怎么援助他呢?(幫他一起刷墻)

2、獲得粉刷匠的禮物，了解涂鴉工具的運(yùn)用方法。

(1)獲得禮物，初步了解工具。

師：粉刷匠很感謝你們，有你們這樣的好伙伴他太快樂了。瞧!他還送了我們一箱禮物呢。

(2)小刷子律動(dòng)。

師：小刷子是怎么用的啊?誰能學(xué)學(xué)粉刷匠的樣子?(自由動(dòng)作表演)

師：刷子跳個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞，五彩顏色都喝下。刷子跳個(gè)扁扁舞，我們預(yù)備開始刷。(師幼跟隨音樂，邊說邊舞蹈)

用小刷子“舞蹈”來和幼兒一起舞動(dòng)，利于幼兒掌控蘸顏料盒舔筆的動(dòng)作。

3、涂鴉游戲，感受色調(diào)的神秘。

(1)聽音樂，讓白色油畫棒在白紙上舞動(dòng)。

師：小刷子愛跳舞，白色油畫棒也特別愛跳舞，讓他隨著音樂動(dòng)起來吧!

幼兒用白色油畫棒在白紙上繪畫。

(2)涂鴉魔術(shù)，變出油畫棒的舞蹈。

幼兒合作，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，找找白色紙上隱蔽的小奧秘。(白色紙上有用白色油畫棒畫的畫，在幼兒用水粉顏料涂鴉的過程中會(huì)自然顯現(xiàn)出來)

4、拿起自己的小刷子和小色調(diào)盒，嘗試自己動(dòng)手清洗工具。

夸夸自己，真是能干的粉刷匠!

教案二：

活動(dòng)目標(biāo)

1、鼓舞幼兒嘗試用刷子進(jìn)行涂鴉，體驗(yàn)不同繪畫工具帶來的樂趣。(重點(diǎn))

2、認(rèn)識紅色、黃色、綠色、藍(lán)色、紫色，在活動(dòng)中，自由選擇喜愛的顏色進(jìn)行涂鴉，感受色調(diào)的豐富。

3、樂于參加繪畫活動(dòng)，并能在老師的`提示下收放自己的學(xué)習(xí)用具。

活動(dòng)預(yù)備

1、音樂《小刷子的舞蹈》。

2、各種造型的道具。

活動(dòng)難點(diǎn)

自由選擇喜愛的顏色進(jìn)行涂鴉，更換顏色時(shí)留意把小刷子放回原處。

活動(dòng)過程

(一)認(rèn)識小刷子，請幼兒看一看摸一摸探究小刷子的運(yùn)用方法。

1、今日我給小伙伴們帶來一位新伙伴，它的名字叫——小刷子，小伙伴們問：小刷子好!

2、請你們看一看摸一摸和小刷子做個(gè)好伙伴吧。

3、假如讓小刷子在圖畫紙上跳個(gè)舞，你們想一想它會(huì)怎么跳呀?

4、幼兒爭論小刷子的舞蹈。

5、老師總結(jié)，在音樂中帶領(lǐng)幼兒鞏固小刷子在圖畫紙上跳舞的方法。

(二)以商店貨物奇缺需要援助的形式，提出今日的任務(wù)。

1、以和商店叔叔來電話的形式引起幼兒愛好，明確任務(wù)。

商店里的商品都賣完了，叔叔想請我們班的小伙伴和小刷子一起幫幫忙，給這些小衣服、小包包涂上美麗的顏色。

2、認(rèn)識顏色，爭論：涂色的過程中假如需要換顏色應(yīng)當(dāng)怎么辦?

小伙伴們需要更換顏色時(shí)留意把小刷子放回自己的家。

(三)請幼兒選擇自己喜愛的造型進(jìn)行涂鴉，老師巡回指導(dǎo)。

1、請完成涂鴉的小伙伴把刷子放在指定的小水桶內(nèi)。

2、請小伙伴們和老師一起觀賞大家的作品。

觀賞的時(shí)候請小伙伴們自己或大家說一說自己的作品。

(四)以叔叔邀請參與模特競賽的形式展示作品。

請小伙伴們穿上自己制作的小衣服，一起來當(dāng)模特吧。請大家觀賞。

(五)活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

美術(shù)活動(dòng)對于小伙伴來說是個(gè)很開心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小伙伴動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟掌控、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡單。

粉刷匠教案篇5

奧爾夫音樂教案小班《粉刷匠》

教學(xué)目標(biāo)：

1、熱身音樂律動(dòng)讓小伙伴開心興奮的進(jìn)入音樂氛圍

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

3、培育幼兒親自參加音樂表演，感受音樂的愉悅心情

教學(xué)重點(diǎn)：

1．聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

教具預(yù)備：

1.CD：《蛙蛙歡樂頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂》

2.樂器：節(jié)奏棒

3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

教學(xué)內(nèi)容：

A．音樂熱身律動(dòng)：《蛙蛙歡樂頌》〔5分〕

1.主班老師請小伙伴站到自己的位置〔地板上貼好的標(biāo)記〕

2.配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小伙伴隨音樂一起做音樂律動(dòng)

3.做完音樂律動(dòng)后，主班老師請小伙伴坐在自己的位置上

4.音樂提示：剛開始，小伙伴只要跟著音樂動(dòng)起來就可以

B．音樂傾聽游戲〔10分〕

1.唱名字

老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小伙伴的名字，請小伙伴用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)

例如：〔老師〕××××│×××〔幼兒〕做動(dòng)作：站起來、舉手；

貝貝貝貝在哪里？

或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

2.音樂問候

老師和小伙伴拍手相互進(jìn)行音樂問候

例如:〔老師〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

小伙伴們好小伙伴們好

〔小伙伴〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

老師好老師好

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈活，喜愛跟著音樂跳。小伙伴仔細(xì)聽，仔細(xì)看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會(huì)兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作

③老師請小伙伴一起跟音樂仿照做手的動(dòng)作

④老師鼓舞、表揚(yáng)小伙伴們的表現(xiàn)

附手的律動(dòng)：

第一個(gè)樂句：胸前拍手

第二個(gè)樂句：前平舉左右晃手

第三個(gè)樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

第四個(gè)樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

C．音樂語言游戲〔10分〕

1.猜謎語：

①師：喜愛猜謎嗎?我說你們猜一猜，認(rèn)真聽好了“兩棵樹，十個(gè)叉，不長葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

②師：說說你們的小手能干什么?

2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?

〔拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷〕

②師：小伙伴真聰慧，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？

3.音樂語詞節(jié)奏

①師：小伙伴，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首好聽的兒歌，你們認(rèn)真聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本事強(qiáng)。

我要把那新居子，刷的很美麗。

刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣?！舱Z詞節(jié)奏型〕××××│×××│××××│×-‖

②老師說一句，小伙伴仿照說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

③播放音樂，老師和小伙伴拍手跟唱音樂語詞

D．音樂節(jié)奏快車〔20分〕

1.聲音協(xié)作動(dòng)作節(jié)奏

(老師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)

①師：小伙伴，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師〔配班〕是怎么給我的刷子配聲音的？〔刷的長，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型：××××│×××│××××│×-‖〕

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

②請小伙伴一起給我的刷子配上更好聽的聲音〔還可以用嚓、沙沙替換〕

③老師給粉刷時(shí)配上好聽的音樂，請小伙伴和老師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞〔雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動(dòng)〕

2.老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出考前須知

3.播放音樂，老師和小伙伴一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏〔重復(fù)2遍〕E．音樂小舞曲〔10分〕

利用幼兒平常下課前常用的音樂作為結(jié)束。

F．愛的叮囑〔4分〕：老師表揚(yáng)每位小伙伴的表現(xiàn)，并親自為小伙伴貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙

G．再見歌〔1分〕：

1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.

2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小伙伴說再見

六.愛嬰提示：

1.音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小伙伴肯定要有節(jié)奏的朗誦兒歌

2.節(jié)奏棒敲奏時(shí)留意節(jié)奏棒的演奏方法，避開損害幼兒

粉刷匠教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、熱身音樂律動(dòng)讓小伙伴開心興奮的進(jìn)入音樂氛圍

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

3、培育幼兒親自參加音樂表演,感受音樂的愉悅心情教學(xué)重點(diǎn):

1.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

教具預(yù)備:

1.CD:《蛙蛙歡樂頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂》

2.樂器:節(jié)奏棒

3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

活動(dòng)過程：

一、沒有粉刷的房子〔PPT出示一張沒有顏色的小明的新居圖片〕

1、“你們覺得小明的新居子美麗嗎？”

2、“幫小明想想方法怎么辦呢？”

小結(jié)：小明的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好方法，高興奮興地來到了商店，并找到了工具。

二、小明興奮的唱起歌

第一遍：傾聽歌曲。

1、“小明一回到家里，就開始預(yù)備刷墻了。它會(huì)怎么刷呢？”

2、我們一起來看一看，聽一聽。

播放視頻。

第二遍：理解歌詞。

1、“小明唱了些什么呀？”

2、幼兒復(fù)述歌詞。

“你們聽得真認(rèn)真，那小明是怎么刷的呢？有誰情愿刷給我們看一看”

小結(jié)：做的真好，我們一起邊哼歌詞邊按順次來刷一刷吧。〔按幼兒的動(dòng)作來刷墻。〕刷的真好，還有不同的刷法嗎？讓我們換個(gè)方一直試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。〔引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。〕

第三遍：整體感知。

小伙伴們，有沒有信心唱起來？

好！我們一起邊刷邊唱一唱吧。

四、游戲"粉刷匠"。

1、老師援助幼兒找到事先預(yù)備好的工具并回到自己的座位上。

2、幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時(shí)互換角色。

五、自由表演歌曲。

老師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，邀請自己的家長做墻，讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后，幼兒做成另一面墻，幼兒唱，家長根據(jù)幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動(dòng)作。

粉刷匠教案篇7

奧爾夫音樂教案——《粉刷匠》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、用奧爾夫律動(dòng)音樂走線做熱身，讓小伙伴開心興奮的進(jìn)入音樂氛圍；

2、學(xué)會(huì)用聲勢、沙瓶來感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏；

3、培育幼兒親自參加音樂表演，感受音樂的愉悅心情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1．學(xué)會(huì)聲勢、沙瓶來感受《粉刷匠》這首兒歌。

三、教具預(yù)備：

1.奧爾夫律動(dòng)走線音樂《身體音階歌》、《粉刷匠》；

2.律動(dòng)線〔畫的、貼的亦可〕；

3.自制的樂器〔沙瓶〕；

4.一塊大的純色的紙、舊報(bào)紙做的刷子、貼紙等讓孩子當(dāng)粉刷匠去裝飾墻面、顏料。

5.嘉獎(jiǎng)小禮物：貼紙等。

四、教學(xué)內(nèi)容：

A．音樂熱身律動(dòng)走線：《身體音階歌》〔8分鐘〕；

1.老師請小伙伴在線上找到位置；

2.老師放音樂，帶領(lǐng)小伙伴隨音樂一起做音樂律動(dòng)走線；

3.老師一停音樂，小伙伴動(dòng)作也要停，音樂一放，小伙伴又繼續(xù)走線；

；

4.做完音樂律動(dòng)后，老師請小伙伴坐在自己的位置上；

B．音樂傾聽游戲〔10分〕

1.音樂問候〔正式上課〕

老師和小伙伴拍手相互進(jìn)行音樂問候

例如:〔老師〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

小伙伴你好小伙伴你好

〔小伙伴〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

老師你好老師你好

2.聽《粉刷匠》音樂

小伙伴們今日我們要學(xué)習(xí)一首新的歌曲哦，叫《粉刷匠》

聽完音樂之后，說一說粉刷匠--是幫墻裝扮美麗的美容師，用幼兒園里的墻做例子。

①師：小伙伴你們知道嗎？老師的手也喜愛跟著音樂跳舞哦。小伙伴仔細(xì)聽，仔細(xì)看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會(huì)兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

②老師放音樂，手有節(jié)奏的做聲勢動(dòng)作；

③老師請小伙伴一起跟音樂仿照做手的動(dòng)作；

④老師鼓舞、表揚(yáng)小伙伴們的表現(xiàn)。

附：手的聲勢動(dòng)作：

第二個(gè)樂句：前平舉左右晃手

第三個(gè)樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

第四個(gè)樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

〔依據(jù)班級來安排動(dòng)作，小班的話可以只做兩個(gè)動(dòng)作，假如可以適應(yīng)，就可以漸漸加動(dòng)作〕。

C．音樂語言游戲〔10分〕

1.能干的小手：

①師：小伙伴們你們看看老師的手在干什么?

〔拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷〕

②師：小伙伴真聰慧，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？

2.音樂語詞節(jié)奏

①師：小伙伴們我們開始學(xué)這首好聽的歌曲哦(邊念邊拍語詞節(jié)奏)我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本事強(qiáng)。

我要把那新居子，刷的很美麗。

刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

〔語詞節(jié)奏型〕××××│××

×│××××│×-‖②老師說一句，小伙伴仿照說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

③播放音樂，老師和小伙伴拍手跟唱音樂語詞。等小伙伴熟識這首歌曲后可以進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

D．音樂節(jié)奏快車〔10分〕

1.老師用沙瓶來搖出節(jié)奏，小伙伴們仿照。

小伙伴，我們一起再玩一個(gè)游戲，老師用沙瓶搖出聲音，小伙伴學(xué)老

師，看看誰和老師搖出來的節(jié)奏是一樣的，小伙伴留意聽哦。

2.播放音樂，老師和小伙伴一起用沙瓶為我們今日學(xué)的這首兒歌配上好聽的伴奏〔重復(fù)2-3遍〕〔假如可以還可以分聲部哦〕E．小小粉刷匠〔5分〕〔開始配背景音樂〕

讓小伙伴用舊報(bào)紙折成刷子在紙墻壁上刷顏色，裝飾，畫畫。F．愛的叮囑〔3分〕

老師表揚(yáng)每位小伙伴的表現(xiàn)，并親自為小伙伴貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙。

G．音樂再見〔1分〕

老師和大家一起用音樂說再見.

〔老師〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

小伙伴再見小伙伴再見

〔小伙伴〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

老師再見老師再見

粉刷匠教案篇8

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

有些小伙伴在日常生活中都不怎么會(huì)表達(dá)自己的意愿，不敢放手大膽的動(dòng)手去做。自己喜愛什么都不敢說，或自己想要什么，想做什么也都不敢說。通過此次活動(dòng)來援助小伙伴能大膽表達(dá)，大膽動(dòng)手。

活動(dòng)目標(biāo)

1.選擇喜愛的顏色大膽涂抹。

2.通過自己的嘗試，初步掌控涂刷的技能。

3.享受玩色游戲的樂趣。

4.培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：需要要讓幼兒大膽表達(dá)，大膽動(dòng)手

活動(dòng)預(yù)備

1.多間還待粉刷的房子，8種水粉顏料的塑料小桶·小刷子假設(shè)干把，濕布，報(bào)紙假設(shè)干張，塑料袋圍裙每人一份。

2.《粉刷匠》的音樂磁帶，錄音機(jī)

活動(dòng)過程

1.設(shè)置情景，激發(fā)幼兒愛好。

(1)指導(dǎo)語：小伙伴都聽說過小豬蓋房子的故事吧。小豬蓋的房子可厚實(shí)了，但房子還沒有刷上美麗的顏色，穿上美麗的外衣呢。

(2)激發(fā)幼兒援助小豬的愿望：讓我們小伙伴來援助小豬刷房子吧!

2.學(xué)習(xí)小豬刷房子

(1穿好工作服，手拿小刷子，做好預(yù)備。

(2)爭論如何粉刷，初步掌控涂刷的技能。演示粉刷的方法：我是小小粉刷匠，手拿刷子刷牙刷，向下刷，向上刷，上上下下都刷到。(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做仿照動(dòng)作)

(3)用什么顏色刷呢?請幼兒認(rèn)識顏色并說出自己喜愛的顏色。

3.援助小豬刷房子(老師與幼兒共同進(jìn)行涂刷活動(dòng)，并留意觀測幼兒涂刷狀況。老師鼓舞幼兒大膽涂刷).

4.活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

在此次游戲活動(dòng)《小小粉刷匠》中，有大部分的小伙伴都能大膽的表達(dá)自己的意愿，說出自己所喜愛的，有個(gè)別小伙伴看見別的小伙伴用這種顏色也跟著用不過比還沒有做這個(gè)游戲之前好好多。還有就是活動(dòng)結(jié)束后沒有進(jìn)行體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的喜悅。在以后的教學(xué)當(dāng)中我將更加努力，爭取更好。

粉刷匠教案篇9

課例：唱歌課《粉刷匠》

教學(xué)對象：學(xué)校一班級

教學(xué)用具：鋼琴、多媒體、刷子、帽子等

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

【教材分析】：《粉刷匠》是人教版學(xué)校音樂一班級第二冊第九課的一首演唱曲。該單元的人文主題是：巧巧手。《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍。詞：佳基洛夫斯卡曲：列申斯卡歌曲只用了五個(gè)音，由四個(gè)規(guī)整的樂句構(gòu)成。后三個(gè)樂句節(jié)奏完全重復(fù)第一樂句節(jié)奏，四個(gè)樂句的旋律也只是在第一樂句旋律基礎(chǔ)上，作完全重復(fù)或改變重復(fù)，但卻生動(dòng)地刻畫出小小“粉刷匠”的性格特征。通過由五個(gè)唱名〔do、re、mi、fa、sol〕組成的短小嚴(yán)整的一段體式，輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)喜悅心情以及忘我勞動(dòng)的精神。一方面生動(dòng)地描繪了小粉刷匠在欣賞自己的勞動(dòng)成果，得意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的同時(shí)，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng)，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)；一方面教育同學(xué)喜愛勞動(dòng)和樂觀向上的精神。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、認(rèn)知目標(biāo)：理解《粉刷匠》的內(nèi)容

2、技能目標(biāo)：在共唱共演中溝通情感，培育同學(xué)的合作意識、動(dòng)手技能、創(chuàng)新技能，能夠根據(jù)圖形譜，精確地朗讀歌詞，能夠聽音模唱旋律，并了解其組成音，并能精確有感情的演唱歌曲。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱《粉刷匠》，引導(dǎo)同學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂，領(lǐng)悟"勞動(dòng)最光榮"的道理，樹立"愛勞動(dòng)"的意

識。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1、教學(xué)重點(diǎn)：能夠用輕松開心的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，

并參加表演。

2、教學(xué)難點(diǎn)：感受勞動(dòng)的開心，發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞。

【教學(xué)過程】：

一．組織教學(xué)〔師生問好〕2/412345-∣ⅰ5ⅰ5∣54321∣

二．導(dǎo)入新課〔三分鐘〕

講故事〔情境導(dǎo)入〕

今日老師要給小伙伴講一個(gè)關(guān)于粉刷匠的故事：〔邊講故事邊出示圖片〕有一個(gè)粉刷匠，他的粉刷本事很強(qiáng)，一天，他來到一間小房子，看到這房子還沒有裝修，就說：“我要把這新居子刷一下，讓它變的更美麗。于是他開始動(dòng)手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁，刷好了，新居子真的變樣了變的更美麗了。可是啊，他一照鏡子，發(fā)覺小鼻子變樣了，哈哈。小伙伴們，聽完了這個(gè)故事你有什么感受??？〔同學(xué)回答略〕，你們平常有沒有在家里幫爸爸媽媽干過活呢？同學(xué)回答略〕，你們在日常生活中都做過哪些勞動(dòng)的小能手呢？〔同學(xué)自由回答〕下面讓我們一起來看一些勞動(dòng)者們在勞動(dòng)時(shí)的場景〔介紹圖

片內(nèi)容〕勞動(dòng)雖然辛苦，但是我們會(huì)在勞動(dòng)中體會(huì)到