八年級數學工作總結（9篇）

八年級數學工作總結（9篇）一、加強教育教學理論學習

本學期我但任八年級(4)班數學的教學。我能積極投入到課改的實踐探究中，仔細學習、貫徹新課標，加快教育、教學方法的討論，更新教育觀念，把握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的力量。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧公平的新型師生關系，使敬重學生人格，敬重學生觀點。

二、重視教學溝通

一方面加強集體備課，一方面開拓校外溝通。在組內，我們一是做到課前爭論溝通，二是做到課后反思小結，使學生的學習方式更加多樣化，促進學生主動全面的進展，就成為教研活動的總目標。經過溝通很簡單發(fā)覺我們的差距，從而盡快地彌補我們疏忽的東西；經過溝通也開闊了我們的視野，學到了許多新的東西。

三、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探究教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，詳細表現(xiàn)在：

1、仔細學習貫徹新課標，鉆研教材。了解教材的根本思想、根本概念、構造、重點與難點，把握學問的規(guī)律。多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。

2、注意課堂教學效果。針對學生特點，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。留意和學生一起探究各種題型，我發(fā)覺學生都有探求未知的特點，只要勾起他們的求知欲與興趣，學習勁頭就上來了，如每節(jié)課后如有時間，我都出幾題有新意，又不難的相關題型，與學生一起討論。

3、要進展肯定數量的練習，相當數量的練習是必要的，練習時要有目的，抓根底與重難點，滲透數學思維，在練習時注意學生數學思維的形成與熬煉，有了肯定的思維力量與打好根底，可以做到用一把鑰匙開多道門。

4、考前復習中要仔細討論與整理出考試要考的學問點，重難點，要重點復習的題目類型，難度，深度。這樣復習時才有的放矢，復習中什么要多抓多練，什么可臨時忽視，這一點很重要，會直接影響復習效果與成績。另外還要抓好后進生工作，后進生會影響全班成績與平均分，所以要花力氣使大局部有盼望的后進生跟得上。例如在課堂上，多到他們身邊站一站，多問一句：會不會，懂不懂，課后，對他們的缺乏準時幫忙，使他們感受到教師的關懷，從而能夠主動學習。

5、堅持參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。向閱歷豐富的教師請教并常常在一起爭論教學問題。聽公開課屢次，學習他人的先進教學方法。

6、仔細批改作業(yè)。

在作業(yè)批改上，做到仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學生的學習狀況，以便在講評作業(yè)時做到有的放矢，使學生能準時熟悉并訂正作業(yè)中的錯誤。

四、工作中存在的問題1、教材挖掘不深入。

2、教法不敏捷，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)缺乏。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。

4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維力量不太清晰。上課和復習時該講的都講了，學生把握的狀況怎樣，教師心中很多，導致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。

五、今后努力的方向

加強學習，學習新課標下新的教學思想。學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。加強轉差培優(yōu)力度。加強教學反思，加大教學投入。

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。

八年級數學工作總結篇二

本學期，我適應新時期教學工作的要求，仔細學習。從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有規(guī)劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學期教學工作做出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

（1）課前預備：備好課。

仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

（2）課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

二、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

雖然已是八年級的學生，但仍舊愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭。比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏。

三、要把“進展學生思維力量是培育力量的信念”這思想貫穿整個復習的始終。

1、變更命題的表現(xiàn)形式，培育學生思維的深刻性。

2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培育學生的思維寬闊性。

3、變化幾何圖形的位置、外形和大小，培育學生思維的敏捷性，靈敏性。

4、強化題目的條件和結論，培育學生的思維批判性。

5、變封閉題目為開放型題目，培育學生的思維制造性。

四、做好數學技能的再學習，全面培育學生素養(yǎng)。

為此，在數學教學與復習中，特殊在學生練習中要做到下面幾個方面：

第1，正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結論中都要精確無誤。

第2、速度。注意解題速度。

第3、協(xié)調性。在解題過程中有意識地掌握自己的反響，對于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反響。

五、積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，努力提高自身教學水平。培育多種興趣愛好，不斷擴寬學問面，為教學內容注入新奇血液。

努力加強自身根本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對學生力量的培育。注意“精講”這一環(huán)，時間緊，任務重，要做到“精講”，所以要留意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；留意針對學生的學問缺陷和疑難問題作重點敘述；留意新舊學問、新題舊題的比照，把簡單抽象的問題作連貫解決；留意解題方法的延長，摸索解決的規(guī)律；留意一題多解的討論和條件多變的問題的應付方法；留意富有思索性的新問題，與學生一起探究討論。

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學的方針辦事，團體才智+個人努力=肯定能勝利。

八年級數學工作總結篇三

一、教學方面

1、神圣的職業(yè)

教師這個職業(yè)是神圣的職業(yè)，教師要以博大的胸懷施愛給學生，讓學生認可自己喜愛自己。在十年的教學生涯中，我算不上是一個嚴峻的教師，但我可以特別驕傲地稱自己是個責任心極強的教師。對待每位學生都是一視同仁，不卑視弱者，不偏袒成績好的學生，我的教學準則就是施愛給我的每個學生，讓他們承受我，喜愛我，從而對我教的學科感興趣，慢慢的喜愛我這個學科，我要用真誠換取真誠。

2、轉變陳舊的教學形式

我們岔河中學數學教學方法就是“學案自學法”，我們同軌班的兩位教師一起備課一起上網查閱資料，爭論設計“學案”，以供課上使用。

“學案自學法”，的大體步驟就是一、創(chuàng)設問題情景，二、自學根底學問和例題完成教師擬的針對性問題和與例題類似的題目，三、合作探究主要是性質定理和判定定理的推導過程，四、實踐應用，五、根底演練練；六、拓展思維，七、你學到了什么

一改滿堂灌的教學模式用“學案自學法”代替。在合作探究這個環(huán)節(jié)上學生以小組為學習單位在小組中優(yōu)秀學生的幫忙學困的學生，優(yōu)秀生提高自己語言表達力量，差生得到了準時地幫忙，同學間的意見得到了溝通，學生們樂于其中。在實踐應用，根底演練練、拓展思維，這三個環(huán)節(jié)中給學生充分的時間和空間。最終由同學之間歸納結論，教師適當點撥，指出重、難點。這堂課中教師扮演主持人的角色。課的最終教師要問學生哪里不懂，即準時反應，有沒有不同意見可闡述自己的觀點，要鼓舞學生在公眾面前把自己的想法表達出來，這是積極參加的一個標志。也是課堂教學民主性的最高境地。有些題目鼓舞學生充當教師角色給同學們敘述，把學生推上講臺。魏書生教師的課堂幾乎是學生在教學生，吳正憲教師的課也很少是由教師來講的，我也嘗試過，八二班的教學就是最好的見證，同學們的積極性高，效果好。

3、由美國的“道爾頓制”引進的cz教育形式的

我的伙伴是我們的教研組長，她教學有方，我們特別重視問題的設計，內容循序漸進、由淺入深的導學，使學生找準切入點，學問點復習全面，綜合試題緊靠中考方向，重點突出，難點突破，模擬試題的`題目設計的科學合理，力求精益求精。我們手中積攢了厚厚的一摞資料已用來總結和思索。

4、學科特色

數學童話提高了學生的寫作水平，加深了學生的數學學問網絡的聯(lián)系。

手工制作——畫漂亮的軸對稱圖形，動手操作的力量不斷提高，學生學數學的興趣更深厚了。

二、治理方面

1、班級指導小組合作

沒有班主任的班會

我們學校沒有設置班主任，變班主任為指導小組。我們是八一指導小組教師，就拿每周一的班會來說，張平教師、尹素艷教師和我為一小組。我們合作的會特別親密，我們不是某一個人唱獨角戲，張平教師說完要求后，我們其他兩個教師也都強調其他方面的要求。有時我們會分工。比方說張平教師指導學生紀律，她會從課上的紀律談到課下的紀律，從班上的紀律談到樓道內的紀律，從室內課的紀律談到室外課的紀律等等。每周我們都會把紀律看得很重抓得很嚴，由于紀律是學習的保障。我強調學生各學科學習，從自己所教的學科談起，總結上星期的本學科的學習狀況，和其他任課教師與我們小組成員反映的詳細某位學生的學習狀況，好的我們準時的鼓舞，差的我們要批判指正。而尹教師抓學生衛(wèi)生狀況。上周有什么做的不佳的地方向學生們提出，如課桌的擺放要整齊，地面的紙團與紙屑積極清理。自己的全員治理的那塊衛(wèi)生要隨時著眼，等等。有時候班里有什么事情，我們三位會一起上陣。有什么問題我們一起想方法解決。

思想工作共同來作。

再比方班里有作思想工作的事情，也不是一個教師的責任，而是我們共同的責任。期中考試剛過，針對于考試的每位學生，我們三人分頭找學生談心。尹教師有豐富的教學閱歷，教過二十幾年學，對差等生的教育頗有討論。她教育的主要對象就是差等生，我班的趙文峰同學，李一同學特別頑皮，平常完成作業(yè)狀況欠佳，上課愛耷拉腦袋不留意聽講，她把這類學生聚到一起批判指正，還有底子差，膽子小平常不愛說話的學生聚到一起，進展批判鼓舞的教育。而張平教師教學成績優(yōu)秀，曾屢次獲過國家級嘉獎，她教育對象主要是優(yōu)秀生。我們班的徐猛同學，陳翠同學底子好，而且聰慧伶俐，課上講的內容幾乎半節(jié)課都能汲取，張平教師就會給他們充分的時間和空間來學習課外習題，拓寬了這些學生的學問面。針對于此類學生張平教師會教育他們在不傲慢的根底上奮進。而我的優(yōu)點是有急躁，只要曾經及格的學生我都有信念指導他到80多分，我的主要任務就是中等生。

遍地開花的全員治理

我們全班46名學生，共同的目標就是學習，但環(huán)境衛(wèi)生是保障我們學習的前提條件，所以每個學生都有責任和義務為班集體奉獻自己的一份力氣。我們在學生中實行“全員治理”，例如我們把細致的分工分好后，公布在教室的墻壁上，讓每位學生知道自己負責什么，我們的講桌是干凈潔凈的，我們的粉筆槽不再堆滿灰塵，我們的課桌整整齊齊……具體的分工使每位同學有一份責任心，大掃除時學生也能找準自己位置?！叭珕T治理”實施以來，我們學習環(huán)境更加清爽怡人，我們的心靈更加的大公無私。

細節(jié)教育無處不在

細節(jié)必做于細，每一學期我們會辦兩次“心靈相約”，期中考試過后一次，期末考試過后一次。比方期中考試之前的兩個月，我們通過觀看、發(fā)覺或是與學生面對面的溝通，發(fā)覺學生細小的進步，或是他們的優(yōu)點等都會隨筆登記。然后在期中期末傳遞給他們。他們通過辦“心靈相約”的手抄報反應給教師，到達心與心的溝通，心與心的互動。在今后的學習生活中使他們與教師的距離接近，使我們更好地教育教育他們。

2、學生的各項活動的組織與治理

全校召開的秋季運動會，從著手操辦到進行，我們師生投入許多，我們抓下午第四節(jié)自習的時間與同學們一起練習跳長繩。我指導著晃長繩的兩個同學晃繩的技巧與方法，張平教師指導著上繩的技巧與方法。我們兩個教師來了激情為同學們晃長繩做示范，同學們的積極性高漲起來。其中我班身體最胖宋志巖的同學克制身體上的困難，堅持跳究竟，可他意外的被繩子絆倒，跌在了水泥地面上，當他被攙起時，它運動褲的膝蓋部位以擦了個大洞，當我們關懷的問他有沒有事時，他爽朗地說沒事，當把褲子挽起來他的膝蓋處一擦破了一大塊，漏出嫩肉正在冒血，張平教師陪他到醫(yī)院上藥。真不愧為一個頑強的男孩！

無論是跳馬、胯下滾球等趣味工程，還是短跑的競賽工程，由于我們師生的共同努力都取得了優(yōu)異的成績，結果在八年級組我們獲得了運動會第一名的好成績。

為籌備圣誕節(jié)聯(lián)歡活動，指導唱英文歌曲我們下了苦功夫，除了抓自習課演練，還為學生們排隊，統(tǒng)一服裝，始終到上臺，時刻牽動著我們的心。

三、提高自身的素養(yǎng)及專業(yè)水平

1、與教研組長及同仁學習

組長張紅艷教師教學力量強、閱歷豐富。她對我的公開課進展了指導，給我提出了合理性建議，指明白方向。從集體備課到作業(yè)批改，從課程安排到備考統(tǒng)籌等各方面，張教師作了大量的工作。集體備課使我們對教材的熟悉到達統(tǒng)一，理解更深刻，除了規(guī)定的時間集體備課外，我們還常常在一起爭論，解決問題。

2、與專家級人物學習

第一：聽取了豐南一中范先穩(wěn)書記的關于NLP教育的報告

范書記口若懸河的以他從教的實例談他的觀點，尤其是他對問題學生的診斷與治療。他像是一位學問淵博的心里詢問師、心理學家，使我對他所講的內容頗感興趣。范先穩(wěn)書記的專題講座的內容是NLP與教育整合。它是教師專業(yè)化進展的新途徑，給我們教育開拓了新的道路。其中范書記談到NLP前提的八條假設。

教學生涯十載，我深刻體會到第五條有效果比有道理更重要。人的活動受感情支配而不是受道德支配。教學中遇到差生，某些差生有時會對學習失去信念，我們讓他們看書中的定義概念，做書中例題，把問題的難度降低一些，讓他們先把握一些根底，然后循序漸進的學習。

其次：聽取了唐山一中王學紅主任的報告

把堅持作為習慣。每天進步百分之一。正如王主任所說“一袋東西一下子扛上樓來是很累的，若把東西分批重量每次扛上一點點就不會覺得喘不過氣來?！庇纱宋蚁氲搅宋覀兊墓ぷ骱蛯W習，我們是傳道授業(yè)解惑者，儲存的學問應當很豐富的。所以我們不僅要當好教師，而且要時刻豐富自己，讓自己成為一名學者。我校領導克制困難在校經費短缺的根底上給我們購置了書籍，制造學習條件，營造學習環(huán)境，讓我們學到了許多學問。對于一本厚厚的書籍有時有偷懶的想法，所以我要時刻提示自己，好的書籍必定有它的價值所在，所以要仔細的學習，深刻的討論，不斷的反思。把堅持作為一種習慣，每天進步一點點，洗涮自己偷懶的習慣，還自己一個成長的空間。時刻保持積極樂觀的心態(tài)。常聽我校領導評價某位學者特別陽光，我們無論是從外表還是在骨子里滲透一種東西就是自信，讓別人感到你是陽光的，你有陽光的心態(tài)。

第三：聽取了董進宇博士的親子現(xiàn)場會報告

董進宇博士的親子現(xiàn)場會報告使我受益匪淺，為今后教育子女指明白方向。

3、讀論語

我對子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也?！钡睦斫?/p>

文意:孔子說：“我曾經成天不吃，整夜不睡，思索問題，（但并）沒有好處，還不如去學習。”這一段講躬身實踐的重要性。

愚見：讀到這一段自然想起周恩來總理的：“坐著談，何如起來行”，所謂“臨淵觀魚，不如退而織網?！币彩沁@個道理。

人生是一個通過自己腳踏實地、不懈努力實現(xiàn)自我價值的過程，在日常生活中，都在為塑造一個勝利的自我而努力奮斗著，

處于課堂教學中我們教師的價值何在？莎士比亞說：“上天生我們，是要把我們當作火炬，不是照亮自己，而是普照世界?！被鹁婢?，便是教師人生價值的最好表達。教師要愛崗敬業(yè)，全身心地投入課堂教學，優(yōu)化課堂教學，使自己的生命得到充分的利用。挖掘學生的潛能，使學生更安康地進展；從而到達“教學相長”。

八年級數學工作總結篇四

1、仔細組織開展了每周的教研活動

每周的教研活動如期召開，形式多樣，并仔細總結閱歷，相互學習，效果很好。

2、仔細撰寫每月的教案和聽課筆記

根據學校的要求，組內的每位教師都仔細備課，寫好教案，鉆研教材，寫好課堂體會，并仔細聽課評課，相互取長補短，共同提高。

3、仔細完成學校，數學教研組布置的各項任務

完成了學校和數學教研組布置的出卷任務，還仔細組織了數學競賽活動。

4、本組教師仔細聽了老教師的課

5、仔細討論了期末復習方案和復習資料的撰寫

為了搞好后期的復習工作，我們本組教師仔細討論了迎考復習方案，把時間合理的安排到各個章節(jié)及學問點上。做到了有規(guī)劃的復習，資料的撰寫也實行了合理的分工，到達了事半功倍的效果。

6、仔細做好對年輕教師的培育工作。

總而言之，我校八年級數學備課組圓滿完成了本期的各項工作，爭取以后再接再厲，取得更加優(yōu)異的成績。

八年級數學工作總結篇五

八年級數學備課組共有八位教師，我們在“相互學習，共同提高”的指導思想下，仔細討論教材教法，團結協(xié)作，積極開展各項活動，完成了教育教學此文轉自和教研工作?，F(xiàn)簡要總結如下：

一、積極開展集體備課

備課組在開學初就制定了切實可行的備課組規(guī)劃。特殊是對集體備課制定了嚴格的程序，在集體備課中實行了“三個統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內容。集體備課前，每位教師先仔細鉆研教材，主講人寫出簡案；集體備課時，每節(jié)內容先由主講人說課，提出授課方案，其他人共同爭論，最終形成統(tǒng)一要求，主講人整理出授課思路，寫出具體的教案，并以講學稿的形式表達出來。每次集體備課，我們也利用這個時間，相互溝通上一周教學工作中的得與失，以便集思廣益，取長補短。

二、開展教學討論，提高業(yè)務素養(yǎng)

在學部和數學組的指導下，我們除了仔細落實每周一次的集體備課，還積極參加或開展了各類教研活動。堅持常規(guī)聽課，本學期，我們組內教師在校內、組內聽課次數明顯增加，并積極開展組內教研活動，例如，本學期每人都屢次進行了組內公開課，5人開了校級公開課。通過聽課、評課、分析討論，找到缺乏，討論對策，很好地提高了課堂效率。

三、不拘一格的作業(yè)和檢測形式

我們在教學上做到：“低起點，小步驟，快反應”。前兩個方面，我們組的教師落實在每一節(jié)課上；在反應上，我們既形式多樣，又快速反應。課堂練習，穩(wěn)固、反應當天所學內容；周末作業(yè)試卷化，雖然出題、出卷花費教師肯定的時間，但針對性極強，本周所學內容的重點、難點，易錯點盡顯卷中，既利于學生對學問的穩(wěn)固，也利于家長的監(jiān)視和任課教師的檢查。

四、正視差異，關注、效勞學困生安康成長

把最一般、最平凡的工作做好，就不一般、不平凡。教書一般，教好就不一般。

我們組八位教師中，四位教師擔當兩個班的數學課并兼班主任工作，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，總是想方設法搞好教學工作，提高教學成績。

一學期下來，雖然學生的學習積極性和學生的學習成績也得到了提高。但我們也看到了困難和缺乏。如學生的數學根本功較差，在各科劇烈的學習競爭中存在著無視數學學習的現(xiàn)象，對此，如何激發(fā)學生興趣，提高學習效率始終是我們探究和努力解決的問題。但我們信任，在總結本學期閱歷教訓的根底上，在各位同仁的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們布滿信念。

總之，這學期教師們協(xié)作默契，不斷探究開拓，表現(xiàn)出良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭在新的一年里，再接再厲，把工作做得更好。

八年級數學工作總結篇六

時間過得真快，一個學期的教學工作又將畫上圓滿的句號。本學期我除了擔當我校八年級3班班主任外，還兼任八年級3班和4班的數學教學工作。在此，我將本學期的工作總結如下：

在教學工作方面，教學和班級治理上堅持學校的辦學思想，力所能及的盡我的一份微薄之力。在工作的過程當中，我遵紀守法盡職盡責。堅持以素養(yǎng)教育為中心，敬重學生，敬崗愛業(yè)，喜愛生活，積極進取。我的一切教學工作和教學行為都是本著“以人為本”的理念，對兩個班級的教學工作堅持公正、公正對待的原則，努力使自己的學生學到自己所需的內容，讓自己的學生在數學方面能夠有所進展。根據新課標的要求開展教學工作。

在教學期間仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。仔細寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時作出總結，寫好教學反思。同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，改良工作。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，

回憶過去，展望將來，為了在以后的漫漫長路中有所進展和提高，我將在工作過程中嚴格要求自己。盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結閱歷教訓，繼往開來，促使教學工作更上一層樓。

八年級數學工作總結篇七

本學期我擔當八年級(2)(3)班數學教學工作。由于剛接手新課標教學，無論是教學內容還是教學觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn)，教學起來感到不適應、很吃力。我不敢放松自己，每天都花三個小時以上時間去備課，鉆研新課標，以盡快適應新形勢的數學教學。通過一個學期的努力，取得不少閱歷，在期末質檢中，兩班102人的平均分是61.3分，優(yōu)秀人數有14人，優(yōu)秀率是4.12%，合格人數有24人，合格率是24.74%，從試卷難度和全縣各中學八年級數學成績來看，還算是不錯的。同時也得到不少教訓，獲得失敗的傷痛，有時屢試屢敗?？傊目慕O絆、摸著石頭過河、邊學邊教、邊做邊適應地走進新課標?，F(xiàn)將一學期來的成與敗總結如下，以備今后繼承發(fā)揚和摒棄吸取教訓。

一、主要工作及取得的成績：

1、做好課前預備和課后反思工作

面對新的學生新的教材新的教學要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決心立志要在新的教師角色中爭取教學教研方面有所成就。于是我每天花3小時以上時間仔細閱讀、挖掘、活用教材，討論教材的重點、難點、關鍵，研讀新課標，明白這節(jié)課的新要求，思索如何將新理念融入課堂教學中。仔細書寫教案，利用網絡資源，參考別人的教學教法教學設計，依據(5)(6)班同學的詳細狀況制定課時規(guī)劃。每一課都做好充分的預備。為了使學生易懂易把握，我還依據教材制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，制作課件，本學期我制作了20多個課件，爭取每周都到多媒體室上課一次。課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并進展階段總結，即每章一總結，期中、期末一總結，學完代數、幾何、統(tǒng)計學問又一總結。

2、把好上課關，提高課堂教學效率、質量。

新課標的數學課通常采納“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式綻開，全部新學問的學習都以相關問題情境的討論作為開頭，它們使學生了解與學習這些學問的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創(chuàng)設能吸引學生留意的情境。在這一學期，我依據教學內容的實際創(chuàng)設情境，讓學生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新奇感。

一位教師說過“新課標教師輕松多了”。我原來不同意他的看法，后來我最終明白了，課外要花多些時間精力，而課堂上教師肯定要“輕松”，不能太忙。新課標提倡“自主、合作、探究”的學習方式。我在課堂上常為學生供應動手實踐、自主探究、合作溝通的時機，讓他們爭論、思索、表達。由于學生樂學，興致昂揚，通常學生獲得的學問都超過教材和我備課的范圍。

3、虛心請教同組教師。在教學上，有疑必問。由于沒有新課標教學閱歷，所以我的教學進度總是落在其他教師之后。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要留意什么問題，結合他們的意見和自己的思索結果，總結出每課教學的閱歷和奇妙的方法。本學期我將自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題整理成“教學反思錄”。

4、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。依據(5)(6)班學生學習數學的根底和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生30人，中層生共45人，待進生22人。利用每天下午放學后的半個小時的時間分別輔導他們，星期一輔導優(yōu)生，星期二輔導中層生，星期三輔導待進生，星期四、五機動，有問題要問的學生自由來辦公室問，或讓作業(yè)不過關的同學有教師教導。除了教師輔導外，我還要求學生成立“數學學習互助小組”，即一名優(yōu)生負責一至兩名中層生和一名待進生，優(yōu)生常常爭論學習問題，弄懂弄透了才去輔導其他同學。

5、制定數學課堂常規(guī)，促成良好學風。我所教的兩個班，原來上課的時候不夠仔細，常有睡覺、開小差、講粗言爛語的現(xiàn)象，課后作業(yè)完成狀況也糟糕，甚至有放棄學習數學的學生。對此，我提議制定數學課堂常規(guī)，按常規(guī)進展獎罰。由于此常規(guī)是師生一起爭論得來的，所以它得到全體同學的認可。在數學課堂里快速形成一種仔細、求實的學風，消失了“四少”：抄襲作業(yè)的行為少了，講粗言爛語的少了，上數學課開小差的少了，不學習數學的少了。消失了“三多”：喜愛學習數學的多了，好問者多了（好多學生常到辦公室問教師問題和要求教師額外多布置一些題目），文明禮貌的行為多起來了。

二、存在問題和今后努力方向：

1、新課標學習與鉆研還要加強；

2、課堂教學設計、討論、效果方面還要考慮；

3、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高；

4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

八年級數學工作總結篇八

又是一年的歲末年初，回首這勞碌而充實的一個學期，收獲的喜悅和懷疑的失落同樣讓我成長了很多。

在本學期的教學工作中，我經常反思自己的教育教學行為，記錄教育教學過程中的所得、所失、所感，不斷創(chuàng)新，不斷地完善自己，不斷提高教育教學水平。

一、總結精彩片斷，思索失敗之處

我以為，一堂勝利的數學課，往往給人以自然，和諧，舒適的享受，每一位教師在教材處理，教學方法，學法指導諸方面都有自己的獨特設計，在教學過程中會消失閃光點。能激發(fā)學生學習興趣的精彩導課語，在教學過程中對學問的重難點創(chuàng)新的突破點，激發(fā)學生參加學習過渡語，對學生做出的合理欣賞的評價語等諸方面都應當進展具體記錄，供日后參考。

在教學過程中，每節(jié)課總會有這樣或那樣一些不盡人意的地方，有時候是語言不當，有時候是教學內容處理不妥，有時候是教學方法處理不當，有時候練習習題層次不夠，難易不當等等。對于這些狀況，我在課后常常冷靜思索，認真分析學生冷場、不能很好把握學問等方面的緣由。對狀況分析之后，做出日后的改良措施，以利于在日后的教學中不斷提高，不斷完善。

二、反思教育教學是否讓不同的學生在數學上得到了不同的進展

通過一學期的教學實踐，我深深熟悉到，對學生進展教學，肯定要因材施教。每一位學生固有的素養(yǎng)，學習態(tài)度，學習力量都不一樣，對學習有余力的學生要幫忙他們要更高層次前進。平常布置作業(yè)時，讓優(yōu)生做完書上的習題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學生