部編版《習(xí)作：生活萬花筒》課件(精美版)1

習(xí)作：生活萬花筒習(xí)作：生活萬花筒交流平臺(tái)

寫一件事，要把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚。時(shí)間、地點(diǎn)、人物要交代明白。交流平臺(tái)寫一件事，要把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚。

麻雀的作者把看到的、聽到的、想到的都寫了下來，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了麻雀和獵狗相遇時(shí)的情形。

寫事情要按照一定的順序?qū)?，如《風(fēng)箏》是按照做、放、找風(fēng)箏的順序?qū)懙摹Ｂ槿傅淖髡甙芽吹降?、聽到的、想到的都寫了下來，活【交流總結(jié)】

一件事的構(gòu)成，離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果這六個(gè)基本條件，即所謂的“六要素”。記事時(shí)，要把“六要素”交代清楚。這樣，讀者對(duì)文章所記敘的事，就能有清楚、全面的了解?！窘涣骺偨Y(jié)】一件事的構(gòu)成，離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起

寫事情要按照一定的順序?qū)?，順序一般有這樣幾種：（1）按時(shí)間的推移進(jìn)行敘述；（2）按事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的順序敘述；（3）按照事物的發(fā)展變化（包括認(rèn)識(shí)和感情）敘述；（4）按活動(dòng)程序或游覽順序敘述。寫事情要按照一定的順序?qū)懀樞蛞话阌羞@樣幾種：（1）初試身手看圖并發(fā)揮想象，把圖片的內(nèi)容說清楚。初試身手看圖并發(fā)揮想象，把圖片的內(nèi)容說清楚。

示例一：運(yùn)動(dòng)場上，100米短跑比賽即將開始，5名小運(yùn)動(dòng)員精神飽滿地站在起跑線上。隨著裁判員一聲令下，5名運(yùn)動(dòng)員猶如一只只勇猛的小老虎，飛快地向前方?jīng)_去。被稱為“飛毛腿”的王禮明像一支離弦的箭，一眨眼工夫便把其他隊(duì)員甩在了后面?！皼_刺！沖刺！”“快??！快??！”啦啦隊(duì)員們喊得更起勁兒了。這時(shí)，王禮明一挺胸，一下子就沖過了終點(diǎn)。頓時(shí)，運(yùn)動(dòng)場上響起了一片歡呼聲。示例一：運(yùn)動(dòng)場上，100米短跑比賽即將開始，5名小運(yùn)

示例二：今天晚上，媽媽做了一桌豐盛的飯菜。爸爸拿起筷子嘗了一口，說：“嗯，真香！”我也趕緊嘗了一口，說：“不僅看著香，吃著更香呢！”媽媽聽了，笑著說：“快吃吧！都餓壞了吧！”妹妹在一旁急得直叫：“媽媽，媽媽，我也要吃嘛！”媽媽連忙給妹妹夾了一塊無刺的魚，說：“來，吃吧，怎么能少了我們家小寶貝的呢！”就這樣，我們吃著，說著，笑著……示例二：今天晚上，媽媽做了一桌豐盛的飯菜。爸爸拿起筷觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過程，用一段話把這個(gè)過程寫下來，注意用上表示動(dòng)作的詞語。觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過程，用一段話把這個(gè)過程

示例：今天，我跟奶奶學(xué)包粽子。奶奶拿了一張粽葉，用手一卷，粽葉便成了一個(gè)空心的圓錐形。我學(xué)著奶奶的樣子，拿了一張粽葉，想把它卷成圓錐形，可就是卷不好，卷來卷去還是一個(gè)直筒。奶奶見了，就在旁邊指點(diǎn)：“左手捏住粽葉一角，右手將粽葉的另一角往里卷，下面用力拉緊，上面放松一些?！痹谀棠痰闹更c(diǎn)下，我終于卷好了粽葉。示例：今天，我跟奶奶學(xué)包粽子。奶奶拿了一張粽葉，用手

接著，奶奶在粽葉里插上一根筷子，并舀了一些糯米放在里面，然后搖動(dòng)筷子，直到把糯米包得緊緊的。我也在粽葉里插好筷子，放好糯米?？蓳u動(dòng)筷子時(shí)，不是把粽葉戳破了，就是糯米包不緊。奶奶說：“搖動(dòng)筷子時(shí)要輕一些，把粽葉捏緊些……”奶奶邊說邊示范，我邊聽邊學(xué)。哈哈！我包的粽子有點(diǎn)兒像樣啦。接著，奶奶在粽葉里插上一根筷子，并舀了一些糯米放在里例文1：爬天都峰（原文略，見教材68-69頁）習(xí)作例文例文1：爬天都峰習(xí)作例文【生字注音】攀登辮子

笑呵呵

汲取pānbiànhējí【生字注音】攀登辮子笑呵呵汲取pānb【看圖記詞】攀登辮子【看圖記詞】攀登辮子笑呵呵汲取笑呵呵汲取習(xí)題解答默讀課文。說說爬天都峰這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

答案示例：事情的起因是爸爸帶“我”去爬天都峰；經(jīng)過是“我”和老爺爺相互鼓勵(lì)，一起爬上了天都峰頂；結(jié)果是“我”和老爺爺相互致謝，并合影留念。習(xí)題解答默讀課文。說說爬天都峰這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。例文2：小木船（原文略，見教材70-71頁）例文2：小木船【生字注音】抽屜

陳舊褲兜攥著塞車tìchéndōuzuànsāi【生字注音】抽屜陳舊褲兜tìch【看圖記詞】抽屜陳舊【看圖記詞】抽屜陳舊褲兜塞車攥著褲兜塞車攥著習(xí)題解答我和陳明的矛盾持續(xù)了很長一段時(shí)間，課文只用“轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過去了”一句話加以交代，你覺得課文有沒有把事情寫清楚？和同學(xué)交流。

答案示例：“轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過去了”交代了“我”和陳明友誼破裂的時(shí)間，這段時(shí)間“我”和陳明之間處于冷戰(zhàn)，作者一筆帶過，這樣寫使文章詳略得當(dāng)，主次分明，重點(diǎn)更加突出。習(xí)題解答我和陳明的矛盾持續(xù)了很長一段時(shí)間，課文只用“轉(zhuǎn)眼幾個(gè)習(xí)作要求每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽說的。選一件你印象深的事，按一定的順序把事情的經(jīng)過寫清楚?？梢詤⒖枷旅娴念}目，也可以另選要寫的內(nèi)容。習(xí)作要求每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)

捉蚊趣事

一件煩心事

家庭風(fēng)波

照片里的溫暖

她收到了禮物

信不信由你

教室里的掌聲

爺爺戒煙了捉蚊趣事一件煩心事家庭風(fēng)波照片里的溫暖她收到了禮物習(xí)作指導(dǎo)

回憶要寫的事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，想一想如何才能把這件事寫得具體、生動(dòng)。習(xí)作指導(dǎo)回憶要寫的事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，想一想如何

按順序、分層次來寫，先寫什么，后寫什么；什么地方詳寫，什么地方略寫等都要安排好。按順序、分層次來寫，先寫什么，后寫什么；什么地方詳寫

寫作時(shí)，注意抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言等來描寫，還可以重點(diǎn)描寫某個(gè)人，以個(gè)體代替整體，突出習(xí)作的主旨。寫作時(shí)，注意抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言等來描寫，還可

寫好后自己先讀一讀，改一改，再讀給同學(xué)們聽一聽，讓大家提出修改意見，不斷完善自己的習(xí)作。寫好后自己先讀一讀，改一改，再讀給同學(xué)們聽一聽，讓大范文點(diǎn)評(píng)

每當(dāng)想起第一次捉魚時(shí)的情景，我都會(huì)感到無限歡欣和愉悅。①

那是暑假中的一天，我和幾個(gè)小伙伴一塊到河邊乘涼。我們坐在河邊，正感到無比的涼快、舒服時(shí)，一群魚游了過來。②它們搖頭擺尾，第一次捉魚①運(yùn)用倒敘手法，寫總的感受，引出下文的回憶。②交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事情的起因。范文點(diǎn)評(píng)每當(dāng)想起第一次捉魚時(shí)的情景，我都會(huì)感到無限歡快活極了，時(shí)而追逐嬉戲，時(shí)而尋覓食物，時(shí)而又呆立不動(dòng)，要不就慢慢游著，還淘氣地吐著水泡，真有趣。③于是我走到河邊，招呼伙伴們來捉魚。我挽起袖子，迫不及待地下手就抓，因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)，手剛一伸，小魚就跑了。魚還沒捉到，水卻濺起老高，弄了我一臉。這還不說，③運(yùn)用擬人、排比的修辭手法，細(xì)膩、逼真地寫出了小魚在水中游動(dòng)的情態(tài)?？旎顦O了，時(shí)而追逐嬉戲，時(shí)而尋覓食物，時(shí)而又呆立不動(dòng)，要不就由于重心靠前，我的兩只手深深地插到泥巴里去了。拿出水面一看，兩只大黑爪不露一點(diǎn)肉色。④我又好氣又好笑，無可奈何地去找新的魚群。我沿著河邊向前走，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新目標(biāo)。嘿！這是條又肥又大的草魚，看著真惹人饞。這回我吸取了教訓(xùn)，沒有急于下手。我躡手躡④運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)地寫出了“我”不會(huì)捉魚的窘相。由于重心靠前，我的兩只手深深地插到泥巴里去了。拿出水面一看，腳地走到魚群旁，輕輕地把手伸到水里去捉。姜還是老的辣，這條大魚可真精，尾巴一擺，“嗖”的一下脫離了“危險(xiǎn)區(qū)”。⑤雖然它跑了，可我并不甘心，接著又是猛地一捉，因?yàn)橛昧^猛，一下子撲到水里去了。嘴里一喊“哎呀！”河里翻上來的臟水就涌進(jìn)嘴里。岸上⑤動(dòng)作描寫生動(dòng)、傳神，使人如見其形。腳地走到魚群旁，輕輕地把手伸到水里去捉。姜還是老的辣，這條大的小伙伴們看我這狼狽樣，笑得前仰后合。⑥就在這時(shí)，我腳下踩到一個(gè)軟乎乎的東西。我猜想：是錢包，還是大包袱？魚沒捉到，卻有意外的收獲。我喜出望外，把它撈出水面。小伙伴們笑得直打滾，原來是只破皮鞋。我也忍不住大笑起來。⑦⑥正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，突出了“我”的“狼狽”。⑦魚沒捉到，卻收獲了開心和快樂，令人回味無窮。的小伙伴們看我這狼狽樣，笑得前仰后合。⑥就在這時(shí)，我腳下踩到

本文寫第一次捉魚的經(jīng)歷，具體記敘了事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，綜合運(yùn)用了語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理描寫，語言生動(dòng)形象，充滿趣味，不失為一篇佳作。本文寫第一次捉魚的經(jīng)歷，具體記敘了事情的起因謝謝觀看！謝謝觀看！1.了解我們身體外部的基本結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)身體外形具有左右對(duì)稱的特點(diǎn)。

2.了解到身體內(nèi)部還有很多我們看不到的結(jié)構(gòu)，如心臟、骨骼等。

3.設(shè)疑：一起來觀察我們的身體輪廓圖，你覺得我們的身體由哪幾部分組成？

4.學(xué)生活動(dòng)：剪輪廓圖。

5.小結(jié)：科學(xué)上把身體分成四部分，分別是頭、頸、軀干、四肢。

6.演示：一生上臺(tái)，教師畫輪廓，同時(shí)其余學(xué)生指一指自己的四部分。1.了解我們身體外部的基本結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)身體外形具有左右對(duì)稱的特35習(xí)作：生活萬花筒習(xí)作：生活萬花筒交流平臺(tái)

寫一件事，要把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚。時(shí)間、地點(diǎn)、人物要交代明白。交流平臺(tái)寫一件事，要把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚。

麻雀的作者把看到的、聽到的、想到的都寫了下來，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了麻雀和獵狗相遇時(shí)的情形。

寫事情要按照一定的順序?qū)懀纭讹L(fēng)箏》是按照做、放、找風(fēng)箏的順序?qū)懙?。麻雀的作者把看到的、聽到的、想到的都寫了下來，活【交流總結(jié)】

一件事的構(gòu)成，離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果這六個(gè)基本條件，即所謂的“六要素”。記事時(shí)，要把“六要素”交代清楚。這樣，讀者對(duì)文章所記敘的事，就能有清楚、全面的了解。【交流總結(jié)】一件事的構(gòu)成，離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起

寫事情要按照一定的順序?qū)懀樞蛞话阌羞@樣幾種：（1）按時(shí)間的推移進(jìn)行敘述；（2）按事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的順序敘述；（3）按照事物的發(fā)展變化（包括認(rèn)識(shí)和感情）敘述；（4）按活動(dòng)程序或游覽順序敘述。寫事情要按照一定的順序?qū)懀樞蛞话阌羞@樣幾種：（1）初試身手看圖并發(fā)揮想象，把圖片的內(nèi)容說清楚。初試身手看圖并發(fā)揮想象，把圖片的內(nèi)容說清楚。

示例一：運(yùn)動(dòng)場上，100米短跑比賽即將開始，5名小運(yùn)動(dòng)員精神飽滿地站在起跑線上。隨著裁判員一聲令下，5名運(yùn)動(dòng)員猶如一只只勇猛的小老虎，飛快地向前方?jīng)_去。被稱為“飛毛腿”的王禮明像一支離弦的箭，一眨眼工夫便把其他隊(duì)員甩在了后面。“沖刺！沖刺！”“快?。】彀?！”啦啦隊(duì)員們喊得更起勁兒了。這時(shí)，王禮明一挺胸，一下子就沖過了終點(diǎn)。頓時(shí)，運(yùn)動(dòng)場上響起了一片歡呼聲。示例一：運(yùn)動(dòng)場上，100米短跑比賽即將開始，5名小運(yùn)

示例二：今天晚上，媽媽做了一桌豐盛的飯菜。爸爸拿起筷子嘗了一口，說：“嗯，真香！”我也趕緊嘗了一口，說：“不僅看著香，吃著更香呢！”媽媽聽了，笑著說：“快吃吧！都餓壞了吧！”妹妹在一旁急得直叫：“媽媽，媽媽，我也要吃嘛！”媽媽連忙給妹妹夾了一塊無刺的魚，說：“來，吃吧，怎么能少了我們家小寶貝的呢！”就這樣，我們吃著，說著，笑著……示例二：今天晚上，媽媽做了一桌豐盛的飯菜。爸爸拿起筷觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過程，用一段話把這個(gè)過程寫下來，注意用上表示動(dòng)作的詞語。觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過程，用一段話把這個(gè)過程

示例：今天，我跟奶奶學(xué)包粽子。奶奶拿了一張粽葉，用手一卷，粽葉便成了一個(gè)空心的圓錐形。我學(xué)著奶奶的樣子，拿了一張粽葉，想把它卷成圓錐形，可就是卷不好，卷來卷去還是一個(gè)直筒。奶奶見了，就在旁邊指點(diǎn)：“左手捏住粽葉一角，右手將粽葉的另一角往里卷，下面用力拉緊，上面放松一些?！痹谀棠痰闹更c(diǎn)下，我終于卷好了粽葉。示例：今天，我跟奶奶學(xué)包粽子。奶奶拿了一張粽葉，用手

接著，奶奶在粽葉里插上一根筷子，并舀了一些糯米放在里面，然后搖動(dòng)筷子，直到把糯米包得緊緊的。我也在粽葉里插好筷子，放好糯米?？蓳u動(dòng)筷子時(shí)，不是把粽葉戳破了，就是糯米包不緊。奶奶說：“搖動(dòng)筷子時(shí)要輕一些，把粽葉捏緊些……”奶奶邊說邊示范，我邊聽邊學(xué)。哈哈！我包的粽子有點(diǎn)兒像樣啦。接著，奶奶在粽葉里插上一根筷子，并舀了一些糯米放在里例文1：爬天都峰（原文略，見教材68-69頁）習(xí)作例文例文1：爬天都峰習(xí)作例文【生字注音】攀登辮子

笑呵呵

汲取pānbiànhējí【生字注音】攀登辮子笑呵呵汲取pānb【看圖記詞】攀登辮子【看圖記詞】攀登辮子笑呵呵汲取笑呵呵汲取習(xí)題解答默讀課文。說說爬天都峰這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

答案示例：事情的起因是爸爸帶“我”去爬天都峰；經(jīng)過是“我”和老爺爺相互鼓勵(lì)，一起爬上了天都峰頂；結(jié)果是“我”和老爺爺相互致謝，并合影留念。習(xí)題解答默讀課文。說說爬天都峰這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。例文2：小木船（原文略，見教材70-71頁）例文2：小木船【生字注音】抽屜

陳舊褲兜攥著塞車tìchéndōuzuànsāi【生字注音】抽屜陳舊褲兜tìch【看圖記詞】抽屜陳舊【看圖記詞】抽屜陳舊褲兜塞車攥著褲兜塞車攥著習(xí)題解答我和陳明的矛盾持續(xù)了很長一段時(shí)間，課文只用“轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過去了”一句話加以交代，你覺得課文有沒有把事情寫清楚？和同學(xué)交流。

答案示例：“轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過去了”交代了“我”和陳明友誼破裂的時(shí)間，這段時(shí)間“我”和陳明之間處于冷戰(zhàn)，作者一筆帶過，這樣寫使文章詳略得當(dāng)，主次分明，重點(diǎn)更加突出。習(xí)題解答我和陳明的矛盾持續(xù)了很長一段時(shí)間，課文只用“轉(zhuǎn)眼幾個(gè)習(xí)作要求每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽說的。選一件你印象深的事，按一定的順序把事情的經(jīng)過寫清楚?？梢詤⒖枷旅娴念}目，也可以另選要寫的內(nèi)容。習(xí)作要求每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)

捉蚊趣事

一件煩心事

家庭風(fēng)波

照片里的溫暖

她收到了禮物

信不信由你

教室里的掌聲

爺爺戒煙了捉蚊趣事一件煩心事家庭風(fēng)波照片里的溫暖她收到了禮物習(xí)作指導(dǎo)

回憶要寫的事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，想一想如何才能把這件事寫得具體、生動(dòng)。習(xí)作指導(dǎo)回憶要寫的事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，想一想如何

按順序、分層次來寫，先寫什么，后寫什么；什么地方詳寫，什么地方略寫等都要安排好。按順序、分層次來寫，先寫什么，后寫什么；什么地方詳寫

寫作時(shí)，注意抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言等來描寫，還可以重點(diǎn)描寫某個(gè)人，以個(gè)體代替整體，突出習(xí)作的主旨。寫作時(shí)，注意抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言等來描寫，還可

寫好后自己先讀一讀，改一改，再讀給同學(xué)們聽一聽，讓大家提出修改意見，不斷完善自己的習(xí)作。寫好后自己先讀一讀，改一改，再讀給同學(xué)們聽一聽，讓大范文點(diǎn)評(píng)

每當(dāng)想起第一次捉魚時(shí)的情景，我都會(huì)感到無限歡欣和愉悅。①

那是暑假中的一天，我和幾個(gè)小伙伴一塊到河邊乘涼。我們坐在河邊，正感到無比的涼快、舒服時(shí)，一群魚游了過來。②它們搖頭擺尾，第一次捉魚①運(yùn)用倒敘手法，寫總的感受，引出下文的回憶。②交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事情的起因。范文點(diǎn)評(píng)每當(dāng)想起第一次捉魚時(shí)的情景，我都會(huì)感到無限歡快活極了，時(shí)而追逐嬉戲，時(shí)而尋覓食物，時(shí)而又呆立不動(dòng)，要不就慢慢游著，還淘氣地吐著水泡，真有趣。③于是我走到河邊，招呼伙伴們來捉魚。我挽起袖子，迫不及待地下手就抓，因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)，手剛一伸，小魚就跑了。魚還沒捉到，水卻濺起老高，弄了我一臉。這還不說，③運(yùn)用擬人、排比的修辭手法，細(xì)膩、逼真地寫出了小魚在水中游動(dòng)的情態(tài)?？旎顦O了，時(shí)而追逐嬉戲，時(shí)而尋覓食物，時(shí)而又呆立不動(dòng)，要不就由于重心靠前，我的兩只手深深地插到泥巴里去了。拿出水面一看，兩只大黑爪不露一點(diǎn)肉色。④我又好氣又好笑，無可奈何地去找新的魚群。我沿著河邊向前走，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新目標(biāo)。嘿！這是條又肥又大的草魚，看著真惹人饞。這回我