部編版《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)1課件

23京劇趣談人口手勤努奮力人教部編版版小學(xué)語文六年級23京劇趣談人口手勤努奮力人教部編版版小學(xué)語文六年級我會讀馳騁戛然而止約定俗成尷尬绱鞋底風(fēng)雨不透控制徹底鮮明虛擬仆人唯恐凸顯無窮無盡開火車讀詞語我會讀馳騁戛然而止約定俗成開火我會讀根據(jù)課文內(nèi)容解釋詞語，并選擇詞語說話。徹底：全面的，充分的。唯恐：唯獨害怕；只怕。

無窮無盡：沒有止境，沒有限度。我會讀根據(jù)課文內(nèi)容解釋詞語，并選擇詞語說話。徹底：全面的，充我會讀開火車朗讀字詞。戛然而止馳騁約定俗成尷尬風(fēng)雨不透無窮無盡我會讀開火車朗讀字詞。戛然而止馳騁約定俗成尷尬風(fēng)雨不透無窮課文講解京劇趣談解讀題目課文從哪幾個方面去寫京劇的？課文講解京劇趣談解讀題目課文從哪幾個方面去寫京劇的？課文講解默讀課文前半部分《馬鞭》，想一想：每個自然段都講了什么？再讀課文理清層次課文講解默讀課文前半部分《馬鞭》，想一想：每個自然段都講了什課文講解課文脈絡(luò)：第一自然段：介紹了京劇中“馬鞭”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的產(chǎn)生、作用，以及它的獨特魅力。第二自然段：介紹京劇中的虛擬道具一樣可感覺可使用。第三自然段：介紹虛擬道具妙處以及真道具表現(xiàn)夸張的特點。課文講解課文脈絡(luò)：第一自然段：介紹了京劇中“馬鞭”這一藝術(shù)表課文講解整體感知誰能用簡潔的語言說一說《馬鞭》這部分的主要內(nèi)容?！恶R鞭》介紹了京劇中“馬鞭”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的產(chǎn)生、作用，以及它的獨特魅力，同時也介紹了京劇中的虛擬道具的妙處。課文講解整體感知誰能用簡潔的語言說一說《馬鞭》這部分的主要內(nèi)課文講解京劇表演中的“馬鞭”作為道具是為了解決什么問題？從原文中畫出相關(guān)語句。探究學(xué)習(xí)第一自然段馬鞭作為道具，要解決的問題，即文中所講的“這種尷尬”：“中國古人時常要騎馬?？沈T馬在舞臺上沒辦法表現(xiàn)，舞臺方圓太小，馬匹是無法馳騁的。真馬出現(xiàn)在舞臺上，演員也怕它失去控制。”課文講解京劇表演中的“馬鞭”作為道具是為了解決什么問題？從原課文講解帶問題讀精要句子京劇繼承、發(fā)展了中國傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手法，終于戰(zhàn)勝了這種尷尬——用一根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無比漂亮。你從“徹底”和“無比漂亮”中讀出了什么？課文講解帶問題讀精要句子京劇繼承、發(fā)展了中國傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手課文講解指導(dǎo)理解在讀中我感覺到從三個方面寫用馬鞭把問題完全解決了，而且解決得很完美：1、表演方式符合中國的美學(xué)；2、給演員以無窮無盡的表演自由；3、馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時，也各自形成了一套約定俗成的方法。課文講解指導(dǎo)理解在讀中我感覺到從三個方面寫用馬鞭把問題完全解課文講解“馬鞭”這種表現(xiàn)形式有什么作用？作用：巨大的馬匹被整個省略，但騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來。課文講解“馬鞭”這種表現(xiàn)形式有什么作用？作用：巨大的馬匹被整課文講解“馬鞭”這種表現(xiàn)形式又具有怎樣的魅力？魅力：同時這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時，也各自形成了一套約定俗成的方法。課文講解“馬鞭”這種表現(xiàn)形式又具有怎樣的魅力？魅力：同時這一課文講解研讀課文第二三自然段文中舉例介紹了哪兩類道具？結(jié)合文中的語句，想象演員是怎么運用道具的。實在的道具：鞋底、酒壺、酒杯虛擬的道具：針線、酒水、飯菜課文講解研讀課文第二三自然段文中舉例介紹了哪兩類道具？結(jié)合文課文講解“馬鞭”這種表現(xiàn)形式又具有怎樣的魅力？魅力：同時這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時，也各自形成了一套約定俗成的方法。課文講解“馬鞭”這種表現(xiàn)形式又具有怎樣的魅力？魅力：同時這一課文講解研讀第二部分《亮相》默讀課文后半部分《亮相》，想一想：每個自然段都講了什么？思考回答課文講解研讀第二部分《亮相》默讀課文后半部分《亮相》，想一想課文講解第二部分--《亮相》每一自然段內(nèi)容第一自然段：介紹了京劇中“亮相”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點。第二自然段：介紹“亮相”這一表現(xiàn)形式的高妙之處。第三自然段：介紹了“刀（槍）下場”這一動態(tài)亮相的特點及藝術(shù)魅力。課文講解第二部分--《亮相》每一自然段內(nèi)容第一自然段：介紹了課文講解理清課文層次第1、2段：介紹了京劇中靜態(tài)的“亮相”高妙之處。第3自然段：介紹“刀（槍）下場”這一動態(tài)的“亮相”。課文講解理清課文層次第1、2段：介紹了京劇中靜態(tài)的“亮相”高課文講解理清課文層次第1、2段：介紹了京劇中靜態(tài)的“亮相”高妙之處。第3自然段：介紹“刀（槍）下場”這一動態(tài)的“亮相”。課文講解理清課文層次第1、2段：介紹了京劇中靜態(tài)的“亮相”高課文講解探究學(xué)習(xí)課文第一自然段思考：“亮相”這一表現(xiàn)形式有什么特點？畫出相關(guān)語句同座仔細體味，教師指點。課文講解探究學(xué)習(xí)課文第一自然段思考：“亮相”這一表現(xiàn)形式有什課文講解探究學(xué)習(xí)課文第二自然段思考：這種“亮相”表現(xiàn)形式有什么妙處呢？在書中做記號，教師指導(dǎo)。課文講解探究學(xué)習(xí)課文第二自然段思考：這種“亮相”表現(xiàn)形式有什課文講解探究學(xué)習(xí)課文第三自然段自由讀課文第三自然段，邊讀邊想：“刀（槍）下場”這一動態(tài)亮相有什么特點？有什么妙處？課文講解探究學(xué)習(xí)課文第三自然段自由讀課文第三自然段，邊讀邊想課文講解亮相的特點：雙方正在交戰(zhàn)，一方被打敗，跑下去了?？蓜倮环讲痪o追，反而留在原地，掄圓了胳膊把手中的兵器（刀或槍）耍了個風(fēng)雨不透。妙處：融合雜技成分的亮相表演，就是為了凸顯人物的英雄氣概。思考后問答指導(dǎo)課文講解亮相的特點：雙方正在交戰(zhàn)，一方被打敗，跑下去了?？蓜僬n文講解思考問答畫出文中描寫靜態(tài)的亮相和動態(tài)的亮相的句子。思考：靜態(tài)的亮相和動態(tài)的亮相“亮相”的妙處是什么？課文講解思考問答畫出文中描寫靜態(tài)的亮相和動態(tài)的亮相的句子。思課文講解問答指導(dǎo)靜態(tài)亮相的目的：“靜，越發(fā)能顯示武藝的高強，越發(fā)能顯示必勝的信心。”動態(tài)亮相的目的：“它的存在，就是為了凸顯人物的英雄氣概?！闭n文講解問答指導(dǎo)靜態(tài)亮相的目的：“靜，越發(fā)能顯示武藝的高強，課文講解課堂小結(jié)京劇表演之趣：1、“馬鞭”道具運用：虛實相生。2、“亮相”動作：動靜相宜。課文講解課堂小結(jié)京劇表演之趣：層次梳理京劇趣談喜愛京劇強烈的民族自豪感油然而生“馬鞭”道具運用：虛實相生“亮相”動作：動靜相宜京劇具有獨特魅力層次梳理京劇趣談喜愛京劇“馬鞭”道具運用：虛實相生京劇具有獨主題歸納

這篇課文通過講解京劇表演之趣：“馬鞭”道具運用“虛實相生”；“亮相”動作“動靜相宜”的特點，表現(xiàn)出京劇獨特的魅力，喜愛京劇之情，強烈的民族自豪感油然而生。部編版ppt《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT1部編版ppt《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT1主題歸納這篇課文通過講解京劇表演之趣：“馬鞭”道具運拓展延伸寫作特點

思考：本文在寫作上有什么特色？（1）語言通俗幽默，親切自然。（2）舞臺場景描寫生動傳神。（3）舉例子的方法使文章更有說服力。部編版ppt《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT1部編版ppt《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT1拓展延伸寫作特點拓展延伸課堂練習(xí)

1、上臺講一講學(xué)習(xí)《京劇趣談》之后，你對京劇有哪一些了解，并適度穿插表演京劇。部編版ppt《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT1部編版ppt《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT1拓展延伸課堂練習(xí)拓展延伸課堂問答

今天這節(jié)課，我們了解了一些有關(guān)京劇的知識，我們課前又補充了一些相關(guān)的資料，請同學(xué)們談?wù)剬﹦〉男抡J識？部編版ppt《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT1部編版ppt《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT1拓展延伸課堂問答拓展延伸課堂探討

京劇聚精薈萃，具有較高藝術(shù)魅力；與繪畫藝術(shù)相結(jié)合；有文學(xué)藝術(shù)的支持，是高度綜合和獨特的藝術(shù)形式，所以具有永久的藝術(shù)光芒。我們對京劇的新認識：部編版ppt《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT1部編版ppt《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT1拓展延伸課堂探討課后作業(yè)1、同座朗讀課文中喜歡的京劇部分并表演，教師指導(dǎo)上臺展示鞏固所學(xué)內(nèi)容。2、查閱有關(guān)京劇的資料講給父母聽。3、學(xué)聽（學(xué)唱）一段京劇戲曲名段。部編版ppt《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT1部編版ppt《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT1課后作業(yè)1、同座朗讀課文中喜歡的京劇部分并表演，教師指導(dǎo)上臺謝謝觀看人口手勤努奮力人教部編版版小學(xué)語文六年級部編版ppt《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT1部編版ppt《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT1謝謝觀看人口手勤努奮力人教部編版版小學(xué)語文六年級部編版pp1.江南應(yīng)該是多雨的，雨絲接連不斷，時長時短，卻量出了天地的距離。披著布衣裳的小鎮(zhèn)里的人們撐著一把把油布傘，腳板在磨得光亮的石板上踩出好聽的聲音。2.迷路的燕子也會閃身躲進剝落了紅漆的屋檐下，甩甩頭，用喙梳理好被打濕了的軟塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表現(xiàn)出江南的風(fēng)物人情。作為一個“沒有去過江南”的人，能寫得如此意境悠遠恬靜，實屬難得。文章有兩大優(yōu)點，一是細節(jié)描寫細膩、突出，寫出了江南婉約寧謐的一面，使讀者從字里行間就能看到江南的婉約的美；4.二是全文景物色調(diào)與意境緊密，呼應(yīng)第一段“那青石橋石板路小巷深深的江南，那楊柳岸曉風(fēng)殘月婉約的江南”，全文結(jié)構(gòu)嚴謹。

5.自然景物千差萬別、千姿百態(tài)。比如花，牡丹艷麗多姿，荷花亭亭玉立，臘梅清香四溢；比如水，大海洶涌澎湃，湖泊水平如鏡，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同樣的景色也會呈現(xiàn)不同的面貌。6.景物和景物之間的空間關(guān)系描述清楚。人走景移，要隨著觀察點的變換，不斷展現(xiàn)新畫面。這樣就能把移步中或移步后所見到的景物具體地展現(xiàn)出來，使讀者看到一幅幅絢麗多彩的畫面。7.成都這城市，有一點京派的風(fēng)味。栽花種花，對酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一個窮人家住的房子，院子里總有幾十株花草，一年四季，不斷地開著鮮艷的花。部編版ppt《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT1部編版ppt《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT11.江南應(yīng)該是多雨的，雨絲接連不斷，時長時短，卻量出了天地的23京劇趣談人口手勤努奮力人教部編版版小學(xué)語文六年級23京劇趣談人口手勤努奮力人教部編版版小學(xué)語文六年級我會讀馳騁戛然而止約定俗成尷尬绱鞋底風(fēng)雨不透控制徹底鮮明虛擬仆人唯恐凸顯無窮無盡開火車讀詞語我會讀馳騁戛然而止約定俗成開火我會讀根據(jù)課文內(nèi)容解釋詞語，并選擇詞語說話。徹底：全面的，充分的。唯恐：唯獨害怕；只怕。

無窮無盡：沒有止境，沒有限度。我會讀根據(jù)課文內(nèi)容解釋詞語，并選擇詞語說話。徹底：全面的，充我會讀開火車朗讀字詞。戛然而止馳騁約定俗成尷尬風(fēng)雨不透無窮無盡我會讀開火車朗讀字詞。戛然而止馳騁約定俗成尷尬風(fēng)雨不透無窮課文講解京劇趣談解讀題目課文從哪幾個方面去寫京劇的？課文講解京劇趣談解讀題目課文從哪幾個方面去寫京劇的？課文講解默讀課文前半部分《馬鞭》，想一想：每個自然段都講了什么？再讀課文理清層次課文講解默讀課文前半部分《馬鞭》，想一想：每個自然段都講了什課文講解課文脈絡(luò)：第一自然段：介紹了京劇中“馬鞭”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的產(chǎn)生、作用，以及它的獨特魅力。第二自然段：介紹京劇中的虛擬道具一樣可感覺可使用。第三自然段：介紹虛擬道具妙處以及真道具表現(xiàn)夸張的特點。課文講解課文脈絡(luò)：第一自然段：介紹了京劇中“馬鞭”這一藝術(shù)表課文講解整體感知誰能用簡潔的語言說一說《馬鞭》這部分的主要內(nèi)容?！恶R鞭》介紹了京劇中“馬鞭”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的產(chǎn)生、作用，以及它的獨特魅力，同時也介紹了京劇中的虛擬道具的妙處。課文講解整體感知誰能用簡潔的語言說一說《馬鞭》這部分的主要內(nèi)課文講解京劇表演中的“馬鞭”作為道具是為了解決什么問題？從原文中畫出相關(guān)語句。探究學(xué)習(xí)第一自然段馬鞭作為道具，要解決的問題，即文中所講的“這種尷尬”：“中國古人時常要騎馬。可騎馬在舞臺上沒辦法表現(xiàn)，舞臺方圓太小，馬匹是無法馳騁的。真馬出現(xiàn)在舞臺上，演員也怕它失去控制?！闭n文講解京劇表演中的“馬鞭”作為道具是為了解決什么問題？從原課文講解帶問題讀精要句子京劇繼承、發(fā)展了中國傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手法，終于戰(zhàn)勝了這種尷尬——用一根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無比漂亮。你從“徹底”和“無比漂亮”中讀出了什么？課文講解帶問題讀精要句子京劇繼承、發(fā)展了中國傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手課文講解指導(dǎo)理解在讀中我感覺到從三個方面寫用馬鞭把問題完全解決了，而且解決得很完美：1、表演方式符合中國的美學(xué)；2、給演員以無窮無盡的表演自由；3、馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時，也各自形成了一套約定俗成的方法。課文講解指導(dǎo)理解在讀中我感覺到從三個方面寫用馬鞭把問題完全解課文講解“馬鞭”這種表現(xiàn)形式有什么作用？作用：巨大的馬匹被整個省略，但騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來。課文講解“馬鞭”這種表現(xiàn)形式有什么作用？作用：巨大的馬匹被整課文講解“馬鞭”這種表現(xiàn)形式又具有怎樣的魅力？魅力：同時這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時，也各自形成了一套約定俗成的方法。課文講解“馬鞭”這種表現(xiàn)形式又具有怎樣的魅力？魅力：同時這一課文講解研讀課文第二三自然段文中舉例介紹了哪兩類道具？結(jié)合文中的語句，想象演員是怎么運用道具的。實在的道具：鞋底、酒壺、酒杯虛擬的道具：針線、酒水、飯菜課文講解研讀課文第二三自然段文中舉例介紹了哪兩類道具？結(jié)合文課文講解“馬鞭”這種表現(xiàn)形式又具有怎樣的魅力？魅力：同時這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時，也各自形成了一套約定俗成的方法。課文講解“馬鞭”這種表現(xiàn)形式又具有怎樣的魅力？魅力：同時這一課文講解研讀第二部分《亮相》默讀課文后半部分《亮相》，想一想：每個自然段都講了什么？思考回答課文講解研讀第二部分《亮相》默讀課文后半部分《亮相》，想一想課文講解第二部分--《亮相》每一自然段內(nèi)容第一自然段：介紹了京劇中“亮相”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點。第二自然段：介紹“亮相”這一表現(xiàn)形式的高妙之處。第三自然段：介紹了“刀（槍）下場”這一動態(tài)亮相的特點及藝術(shù)魅力。課文講解第二部分--《亮相》每一自然段內(nèi)容第一自然段：介紹了課文講解理清課文層次第1、2段：介紹了京劇中靜態(tài)的“亮相”高妙之處。第3自然段：介紹“刀（槍）下場”這一動態(tài)的“亮相”。課文講解理清課文層次第1、2段：介紹了京劇中靜態(tài)的“亮相”高課文講解理清課文層次第1、2段：介紹了京劇中靜態(tài)的“亮相”高妙之處。第3自然段：介紹“刀（槍）下場”這一動態(tài)的“亮相”。課文講解理清課文層次第1、2段：介紹了京劇中靜態(tài)的“亮相”高課文講解探究學(xué)習(xí)課文第一自然段思考：“亮相”這一表現(xiàn)形式有什么特點？畫出相關(guān)語句同座仔細體味，教師指點。課文講解探究學(xué)習(xí)課文第一自然段思考：“亮相”這一表現(xiàn)形式有什課文講解探究學(xué)習(xí)課文第二自然段思考：這種“亮相”表現(xiàn)形式有什么妙處呢？在書中做記號，教師指導(dǎo)。課文講解探究學(xué)習(xí)課文第二自然段思考：這種“亮相”表現(xiàn)形式有什課文講解探究學(xué)習(xí)課文第三自然段自由讀課文第三自然段，邊讀邊想：“刀（槍）下場”這一動態(tài)亮相有什么特點？有什么妙處？課文講解探究學(xué)習(xí)課文第三自然段自由讀課文第三自然段，邊讀邊想課文講解亮相的特點：雙方正在交戰(zhàn)，一方被打敗，跑下去了?？蓜倮环讲痪o追，反而留在原地，掄圓了胳膊把手中的兵器（刀或槍）耍了個風(fēng)雨不透。妙處：融合雜技成分的亮相表演，就是為了凸顯人物的英雄氣概。思考后問答指導(dǎo)課文講解亮相的特點：雙方正在交戰(zhàn)，一方被打敗，跑下去了。可勝課文講解思考問答畫出文中描寫靜態(tài)的亮相和動態(tài)的亮相的句子。思考：靜態(tài)的亮相和動態(tài)的亮相“亮相”的妙處是什么？課文講解思考問答畫出文中描寫靜態(tài)的亮相和動態(tài)的亮相的句子。思課文講解問答指導(dǎo)靜態(tài)亮相的目的：“靜，越發(fā)能顯示武藝的高強，越發(fā)能顯示必勝的信心?！眲討B(tài)亮相的目的：“它的存在，就是為了凸顯人物的英雄氣概?！闭n文講解問答指導(dǎo)靜態(tài)亮相的目的：“靜，越發(fā)能顯示武藝的高強，課文講解課堂小結(jié)京劇表演之趣：1、“馬鞭”道具運用：虛實相生。2、“亮相”動作：動靜相宜。課文講解課堂小結(jié)京劇表演之趣：層次梳理京劇趣談喜愛京劇強烈的民族自豪感油然而生“馬鞭”道具運用：虛實相生“亮相”動作：動靜相宜京劇具有獨特魅力層次梳理京劇趣談喜愛京劇“馬鞭”道具運用：虛實相生京劇具有獨主題歸納

這篇課文通過講解京劇表演之趣：“馬鞭”道具運用“虛實相生”；“亮相”動作“動靜相宜”的特點，表現(xiàn)出京劇獨特的魅力，喜愛京劇之情，強烈的民族自豪感油然而生。部編版ppt《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT1部編版ppt《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT1主題歸納這篇課文通過講解京劇表演之趣：“馬鞭”道具運拓展延伸寫作特點

思考：本文在寫作上有什么特色？（1）語言通俗幽默，親切自然。（2）舞臺場景描寫生動傳神。（3）舉例子的方法使文章更有說服力。部編版ppt《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT1部編版ppt《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT1拓展延伸寫作特點拓展延伸課堂練習(xí)

1、上臺講一講學(xué)習(xí)《京劇趣談》之后，你對京劇有哪一些了解，并適度穿插表演京劇。部編版ppt《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT1部編版ppt《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT1拓展延伸課堂練習(xí)拓展延伸課堂問答

今天這節(jié)課，我們了解了一些有關(guān)京劇的知識，我們課前又補充了一些相關(guān)的資料，請同學(xué)們談?wù)剬﹦〉男抡J識？部編版ppt《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT1部編版ppt《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT1拓展延伸課堂問答拓展延伸課堂探討

京劇聚精薈萃，具有較高藝術(shù)魅力；與繪畫藝術(shù)相結(jié)合；有文學(xué)藝術(shù)的支持，是高度綜合和獨特的藝術(shù)形式，所以具有永久的藝術(shù)光芒。我們對京劇的新認識：部編版ppt《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT1部編版ppt《京劇趣談》優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT1拓展延伸