部編版口耳目課件

口耳目口耳目口kǒu看圖識(shí)字口kǒu看圖識(shí)字耳ěr耳ěr目mù目mù手shǒu手shǒu足zú足zú站zhàn站zhàn坐zuò坐zuò口耳目手足站坐砸金蛋口耳目手足站坐砸金蛋仔細(xì)觀察這幅圖，思考：你都看到了什么？仔細(xì)觀察這幅圖，思考：你都看到了什么？口、耳、目、手、足是身體的五個(gè)器官。kǒuěrmùshǒuzúshìshēntǐdewǔɡèqìɡuān口、耳、目、手、足是身體的五個(gè)器官。kǒu我們的口、耳、目、手、足能做哪些事？說(shuō)一說(shuō)我們的口、耳、目、手、足能做哪些事？說(shuō)一說(shuō)口（交談）耳（聽(tīng)聲音）口（交談）耳（聽(tīng)聲音）目（看書(shū)）手（畫(huà)畫(huà)）目（看書(shū)）手（畫(huà)畫(huà)）足（跑步）足（跑步）你還知道哪些描寫(xiě)人的身體器官的詞語(yǔ)呢？你還知道哪些描寫(xiě)人的身體器官的詞語(yǔ)呢？liǎntuǐɡēbodànǎo

臉腿胳膊大腦bízishétou鼻子舌頭指一指liǎntuǐɡēbodànǎobízzhànrúsōnɡzuòrúzhōnɡxínɡrúfēnɡwòrúɡōnɡ站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓。你知道這組諺語(yǔ)的意思嗎？zhànrúsōnɡzuòrúzhōnɡ站如這組諺語(yǔ)告訴我們站、坐、行、臥的正確姿勢(shì)。zhèzǔyànyǔɡàosuwǒmenzhànzuòxínɡwòdezhènɡquèzīshì我知道這組諺語(yǔ)告訴我們站、坐、行、臥頭抬高眼與書(shū)有一尺身子坐正，腰背挺直。把書(shū)拿起來(lái)，斜放在桌面上。兩腳放平頭抬高眼與書(shū)有一尺身子坐正，腰背挺直。把書(shū)拿起來(lái)，斜放在桌面×√×√×√×√口目耳我會(huì)寫(xiě)手口目耳我會(huì)寫(xiě)手1.熟讀課文，背誦課文給爸爸媽媽聽(tīng)。2.在田字格里認(rèn)真、正確地書(shū)寫(xiě)本課生字。3.牢記正確的站坐姿勢(shì)，保持良好的習(xí)慣。課后作業(yè)1.熟讀課文，背誦課文給爸爸媽媽聽(tīng)。課后作業(yè)【教材分析】Let’stalk部分通過(guò)Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語(yǔ)境呈現(xiàn)了核心句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個(gè)句型結(jié)構(gòu)難度不大，加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過(guò)句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)可能比較容易接受。

【學(xué)情分析】1.通過(guò)一、二年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面有了進(jìn)步，但語(yǔ)言模仿能力仍需加強(qiáng)。2.本部分把單詞和對(duì)話整合教學(xué)，多個(gè)句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學(xué)生已在三年級(jí)上冊(cè)課本中學(xué)習(xí)過(guò)，因此為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了一個(gè)很好的鋪墊，使學(xué)生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容Ilike…及Idon’tlike…表示對(duì)某物的好惡?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：(1)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞grapes。(2)能夠聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中靈活運(yùn)用。

2.能力目標(biāo)：能在真實(shí)情境中熟練運(yùn)用句型Ilike…及Idon’tlike…表示對(duì)某物的好惡。3.情感目標(biāo)：通過(guò)分享水果和美食，讓學(xué)生盡情享受生活。親愛(ài)的同學(xué)們，再見(jiàn)！【教材分析】親愛(ài)的同學(xué)們，再見(jiàn)！

口耳目口耳目口kǒu看圖識(shí)字口kǒu看圖識(shí)字耳ěr耳ěr目mù目mù手shǒu手shǒu足zú足zú站zhàn站zhàn坐zuò坐zuò口耳目手足站坐砸金蛋口耳目手足站坐砸金蛋仔細(xì)觀察這幅圖，思考：你都看到了什么？仔細(xì)觀察這幅圖，思考：你都看到了什么？口、耳、目、手、足是身體的五個(gè)器官。kǒuěrmùshǒuzúshìshēntǐdewǔɡèqìɡuān口、耳、目、手、足是身體的五個(gè)器官。kǒu我們的口、耳、目、手、足能做哪些事？說(shuō)一說(shuō)我們的口、耳、目、手、足能做哪些事？說(shuō)一說(shuō)口（交談）耳（聽(tīng)聲音）口（交談）耳（聽(tīng)聲音）目（看書(shū)）手（畫(huà)畫(huà)）目（看書(shū)）手（畫(huà)畫(huà)）足（跑步）足（跑步）你還知道哪些描寫(xiě)人的身體器官的詞語(yǔ)呢？你還知道哪些描寫(xiě)人的身體器官的詞語(yǔ)呢？liǎntuǐɡēbodànǎo

臉腿胳膊大腦bízishétou鼻子舌頭指一指liǎntuǐɡēbodànǎobízzhànrúsōnɡzuòrúzhōnɡxínɡrúfēnɡwòrúɡōnɡ站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓。你知道這組諺語(yǔ)的意思嗎？zhànrúsōnɡzuòrúzhōnɡ站如這組諺語(yǔ)告訴我們站、坐、行、臥的正確姿勢(shì)。zhèzǔyànyǔɡàosuwǒmenzhànzuòxínɡwòdezhènɡquèzīshì我知道這組諺語(yǔ)告訴我們站、坐、行、臥頭抬高眼與書(shū)有一尺身子坐正，腰背挺直。把書(shū)拿起來(lái)，斜放在桌面上。兩腳放平頭抬高眼與書(shū)有一尺身子坐正，腰背挺直。把書(shū)拿起來(lái)，斜放在桌面×√×√×√×√口目耳我會(huì)寫(xiě)手口目耳我會(huì)寫(xiě)手1.熟讀課文，背誦課文給爸爸媽媽聽(tīng)。2.在田字格里認(rèn)真、正確地書(shū)寫(xiě)本課生字。3.牢記正確的站坐姿勢(shì)，保持良好的習(xí)慣。課后作業(yè)1.熟讀課文，背誦課文給爸爸媽媽聽(tīng)。課后作業(yè)【教材分析】Let’stalk部分通過(guò)Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語(yǔ)境呈現(xiàn)了核心句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個(gè)句型結(jié)構(gòu)難度不大，加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過(guò)句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)可能比較容易接受。

【學(xué)情分析】1.通過(guò)一、二年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面有了進(jìn)步，但語(yǔ)言模仿能力仍需加強(qiáng)。2.本部分把單詞和對(duì)話整合教學(xué)，多個(gè)句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學(xué)生已在三年級(jí)上冊(cè)課本中學(xué)習(xí)過(guò)，因此為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了一個(gè)很好的鋪墊，使學(xué)生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容Ilike…及Idon’tlike…表示對(duì)某物的好惡?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：(1)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞grapes。(2)能夠聽(tīng)懂