部編版課件“貝”的故事課件2

白色通用Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.識(shí)字3：“貝”的故事白色通用Loremipsumdolorsitamet1

一些生活在水里的動(dòng)物,用貝殼保護(hù)自己的身體。甲骨文中的“貝”字,畫(huà)的就是貝類(lèi)的兩扇殼張開(kāi)的樣子。

一些生活在水里的動(dòng)物,用貝殼保護(hù)自己的身體。甲骨文中2部編版課件-“貝”的故事課件23甲骨文楷體小篆甲骨文楷體小篆4甲骨文：是刻在龜甲和獸骨上的文字。是中國(guó)已發(fā)現(xiàn)的古代文字中時(shí)代最早、體系較為完整的文字，距今3600多年。甲骨文：是刻在龜甲和獸骨上的文字。是中國(guó)已發(fā)現(xiàn)的古代文字中時(shí)5你們認(rèn)識(shí)這些甲骨文字嗎？你們認(rèn)識(shí)這些甲骨文字嗎？6

古時(shí)候,人們覺(jué)得貝殼很漂亮,很珍貴,喜歡把它們當(dāng)作飾品戴在身上。而且貝殼可以隨身攜帶,不容易損壞,于是古人還把貝殼當(dāng)作錢(qián)幣。所以,用“貝”作偏旁的字大多與錢(qián)財(cái)有關(guān),比如,“賺、賠、購(gòu)、貧、貨”。古時(shí)候,人們覺(jué)得貝殼很漂亮,很珍貴,喜歡把7

古時(shí)候,人們覺(jué)得貝殼很漂亮,很珍貴,喜歡把它們當(dāng)作飾品戴在身上。古時(shí)候,人們覺(jué)得貝殼很漂亮,很珍貴,喜歡把8

古時(shí)候,人們覺(jué)得貝殼很漂亮,很珍貴,喜歡把它們當(dāng)作飾品戴在身上。古時(shí)候,人們覺(jué)得貝殼很漂亮,很珍貴,喜歡把9部編版課件-“貝”的故事課件210貝殼飾品貝殼飾品11

古時(shí)候,人們覺(jué)得貝殼很漂亮,很珍貴,喜歡把它們當(dāng)作飾品戴在身上。因?yàn)?.....所以......古時(shí)候,人們覺(jué)得貝殼很漂亮,很珍貴,喜歡把12

而且貝殼可以隨身攜帶,不容易損壞,于是古人還把貝殼當(dāng)作錢(qián)幣。而且貝殼可以隨身攜帶,不容易損壞,于是古人13

而且貝殼可以隨身攜帶,不容易損壞,于是古人還把貝殼當(dāng)作錢(qián)幣。而且貝殼可以隨身攜帶,不容易損壞,于是古人14貝幣貨貝（黃寶螺）貝幣貨貝（黃寶螺）15

而且貝殼可以隨身攜帶,不容易損壞,于是古人還把貝殼當(dāng)作錢(qián)幣。因?yàn)?.....所以......而且貝殼可以隨身攜帶,不容易損壞,于是古人16

所以,用“貝”作偏旁的字大多與錢(qián)財(cái)有關(guān),比如,“賺、賠、購(gòu)、貧、貨”。所以,用“貝”作偏旁的字大多與錢(qián)財(cái)有關(guān),比17

所以,用“貝”作偏旁的字大多與錢(qián)財(cái)有關(guān),比如,“賺、賠、購(gòu)、貧、貨”。所以,用“貝”作偏旁的字大多與錢(qián)財(cái)有關(guān),比18

而且貝殼可以隨身攜帶,不容易損壞,于是古人還把貝殼當(dāng)作錢(qián)幣。所以,用“貝”作偏旁的字大多與錢(qián)財(cái)有關(guān),比如,“賺、賠、購(gòu)、貧、貨”。因?yàn)?.....所以......而且貝殼可以隨身攜帶,不容易損壞,于是古人19

你還知道哪些用“貝”作偏旁，并與錢(qián)財(cái)有關(guān)的字？你還知道哪些用“貝”作偏旁，并與錢(qián)20看圖，猜猜加點(diǎn)的字的偏旁與什么有關(guān)?

看圖，猜猜加點(diǎn)的字的偏旁與什么有關(guān)?

21你還知道哪些漢字的故事？你還知道哪些漢字的故事？221課文線(xiàn)索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線(xiàn)索，再質(zhì)疑問(wèn)難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語(yǔ)，如“宇宙射線(xiàn)、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語(yǔ)并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。

3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類(lèi)文章的熱情，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過(guò)讀課文來(lái)讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書(shū)和聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來(lái)看，學(xué)生對(duì)工具書(shū)用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒(méi)有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對(duì)詞語(yǔ)的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書(shū)，教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法。通過(guò)讀課文同學(xué)們都對(duì)課文感受很深的段落進(jìn)行了標(biāo)記，有的同學(xué)畫(huà)的很好，感受也很深，談的也不錯(cuò)，這說(shuō)明通過(guò)讀課文有的學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解了。但還有部分同學(xué)理解的不是很好，在下節(jié)課當(dāng)中應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生再進(jìn)一步的理解課文內(nèi)容。1課文線(xiàn)索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線(xiàn)索，再白色通用Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.識(shí)字3：“貝”的故事白色通用Loremipsumdolorsitamet24

一些生活在水里的動(dòng)物,用貝殼保護(hù)自己的身體。甲骨文中的“貝”字,畫(huà)的就是貝類(lèi)的兩扇殼張開(kāi)的樣子。

一些生活在水里的動(dòng)物,用貝殼保護(hù)自己的身體。甲骨文中25部編版課件-“貝”的故事課件226甲骨文楷體小篆甲骨文楷體小篆27甲骨文：是刻在龜甲和獸骨上的文字。是中國(guó)已發(fā)現(xiàn)的古代文字中時(shí)代最早、體系較為完整的文字，距今3600多年。甲骨文：是刻在龜甲和獸骨上的文字。是中國(guó)已發(fā)現(xiàn)的古代文字中時(shí)28你們認(rèn)識(shí)這些甲骨文字嗎？你們認(rèn)識(shí)這些甲骨文字嗎？29

古時(shí)候,人們覺(jué)得貝殼很漂亮,很珍貴,喜歡把它們當(dāng)作飾品戴在身上。而且貝殼可以隨身攜帶,不容易損壞,于是古人還把貝殼當(dāng)作錢(qián)幣。所以,用“貝”作偏旁的字大多與錢(qián)財(cái)有關(guān),比如,“賺、賠、購(gòu)、貧、貨”。古時(shí)候,人們覺(jué)得貝殼很漂亮,很珍貴,喜歡把30

古時(shí)候,人們覺(jué)得貝殼很漂亮,很珍貴,喜歡把它們當(dāng)作飾品戴在身上。古時(shí)候,人們覺(jué)得貝殼很漂亮,很珍貴,喜歡把31

古時(shí)候,人們覺(jué)得貝殼很漂亮,很珍貴,喜歡把它們當(dāng)作飾品戴在身上。古時(shí)候,人們覺(jué)得貝殼很漂亮,很珍貴,喜歡把32部編版課件-“貝”的故事課件233貝殼飾品貝殼飾品34

古時(shí)候,人們覺(jué)得貝殼很漂亮,很珍貴,喜歡把它們當(dāng)作飾品戴在身上。因?yàn)?.....所以......古時(shí)候,人們覺(jué)得貝殼很漂亮,很珍貴,喜歡把35

而且貝殼可以隨身攜帶,不容易損壞,于是古人還把貝殼當(dāng)作錢(qián)幣。而且貝殼可以隨身攜帶,不容易損壞,于是古人36

而且貝殼可以隨身攜帶,不容易損壞,于是古人還把貝殼當(dāng)作錢(qián)幣。而且貝殼可以隨身攜帶,不容易損壞,于是古人37貝幣貨貝（黃寶螺）貝幣貨貝（黃寶螺）38

而且貝殼可以隨身攜帶,不容易損壞,于是古人還把貝殼當(dāng)作錢(qián)幣。因?yàn)?.....所以......而且貝殼可以隨身攜帶,不容易損壞,于是古人39

所以,用“貝”作偏旁的字大多與錢(qián)財(cái)有關(guān),比如,“賺、賠、購(gòu)、貧、貨”。所以,用“貝”作偏旁的字大多與錢(qián)財(cái)有關(guān),比40

所以,用“貝”作偏旁的字大多與錢(qián)財(cái)有關(guān),比如,“賺、賠、購(gòu)、貧、貨”。所以,用“貝”作偏旁的字大多與錢(qián)財(cái)有關(guān),比41

而且貝殼可以隨身攜帶,不容易損壞,于是古人還把貝殼當(dāng)作錢(qián)幣。所以,用“貝”作偏旁的字大多與錢(qián)財(cái)有關(guān),比如,“賺、賠、購(gòu)、貧、貨”。因?yàn)?.....所以......而且貝殼可以隨身攜帶,不容易損壞,于是古人42

你還知道哪些用“貝”作偏旁，并與錢(qián)財(cái)有關(guān)的字？你還知道哪些用“貝”作偏旁，并與錢(qián)43看圖，猜猜加點(diǎn)的字的偏旁與什么有關(guān)?

看圖，猜猜加點(diǎn)的字的偏旁與什么有關(guān)?

44你還知道哪些漢字的故事？你還知道哪些漢字的故事？451課文線(xiàn)索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線(xiàn)索，再質(zhì)疑問(wèn)難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語(yǔ)，如“宇宙射線(xiàn)、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語(yǔ)并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。

3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類(lèi)文章的熱情，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過(guò)讀課文來(lái)讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書(shū)和聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。并在讀課文時(shí)對(duì)自