閱讀理解 (2)課件

（2012·浙江）A【語(yǔ)篇解讀】本文是一篇科普性短文。提到復(fù)活節(jié)，人們自然想到復(fù)活節(jié)兔子，它是復(fù)活節(jié)象征之一，象征著重生與希望，但是現(xiàn)在由于氣候變暖，兔子們處境危險(xiǎn)，本文以五種兔子的實(shí)際情況加以說(shuō)明。41.【解析】推理判斷題。根據(jù)常識(shí)可知，一提到復(fù)活節(jié)，人們自然會(huì)想到復(fù)活節(jié)兔子，再看后文大篇幅介紹五種兔子的處境，不難看出開(kāi)篇提及復(fù)活節(jié)，是為了引出有關(guān)兔子的話題。【答案】

B42.【解析】詞義猜測(cè)題。前文說(shuō)不是孩子們拽兔子耳朵的問(wèn)題，重點(diǎn)是后文的氣溫升高對(duì)美國(guó)至少五種兔子帶來(lái)壞影響，所以氣候變化是罪魁禍?zhǔn)?，culprit相當(dāng)于criminal“犯罪者”?！敬鸢浮?/p>

A43.【解析】推理判斷題。由于下雪的日子減少，到了春秋季節(jié)雪兔依然是白色，沒(méi)有像以往進(jìn)行顏色變化以保護(hù)自己，由此可以看出，雪兔因?yàn)闆](méi)有適應(yīng)氣候變化，以至于容易被捕獵者捕獲。【答案】

C44.【解析】細(xì)節(jié)理解題。介紹rockrabbits時(shí)說(shuō)：theyalreadyoccupythemountaintops/Theycan'tgoanyhigher；另外說(shuō)：Thevolcanorabbithasthesameproblem.。顯然這兩種兔子面臨的問(wèn)題是沒(méi)有更高之地遷徙了?！敬鸢浮?/p>

D45..【解析】作者態(tài)度題。文章首尾呼應(yīng)，作者對(duì)兔子的生存環(huán)境滿是擔(dān)憂與關(guān)注。A.贊許的；B.關(guān)心的，擔(dān)憂的；C.熱情的；D.懷疑的?！敬鸢浮?/p>

B48.【解析】細(xì)節(jié)理解題。68是KrunoslavBudiseli創(chuàng)下世界新紀(jì)錄時(shí)穿的245件襯衫的重量；238是瑞典該吉尼斯紀(jì)錄保持者的成績(jī)，這三個(gè)數(shù)字與本題不符；另外，本欄談到“hebeganstrugglingaroundT-shirtNo.120，”由此可以看出他穿上120件時(shí)感覺(jué)到困難了，struggling(奮斗，掙扎)是關(guān)鍵詞?！敬鸢浮?/p>

B49.Accordingtothegiveninformation，whichGuinnessWorldRecordwasmostrecentlyset?A.Therecordfor“Mostpeopleinsideasoapbubble”.B.Therecordfor“Mostlivinggenerations”.C.Therecordfor“MostT-shirtswornatonce”.D.Therecordfor“Heaviestpumpkin”.【解析】細(xì)節(jié)理解題。四項(xiàng)最新創(chuàng)紀(jì)錄時(shí)間分別為：A.2011年，B.1989年，C.2010年，D.2010年，故選A項(xiàng)。【答案】

AC【語(yǔ)篇解讀】本文是一篇議論文。作者通過(guò)分析現(xiàn)狀，倡導(dǎo)在學(xué)校教育學(xué)生如何處理矛盾沖突，以避免暴力事件。50.【解析】主旨大意題。作者在文章第一段分析中學(xué)生小的矛盾沖突導(dǎo)致可怕的暴力事件，然后表達(dá)了自己的觀點(diǎn)：何不教給學(xué)生處理矛盾沖突的辦法？其他段落例證該觀點(diǎn)，且提出相關(guān)建議?！敬鸢浮?/p>

D51【解析】細(xì)節(jié)理解題。由第二段第二句“Areportonviolence...indicatesthatmostviolentincidentsbetweenstudentsbeginwitharelativelyminorinsult(侮辱).”可知，學(xué)生之間大部分的暴力事件是由小沖突引起的?！敬鸢浮?/p>

B52.【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)該段信息“...studentsneedtoconsiderwhattheyarehearing.”以及“Itmeansunderstandingwhattherealissueis...”可以看出，學(xué)生有必要弄清楚真正的沖突是什么?！敬鸢浮?/p>

C53.【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第六段內(nèi)容“AfterstudentsinAtlantastarted...lessphysicalviolenceintheclassroom”可知，在亞特蘭大學(xué)生開(kāi)始解決沖突課程后，64%的教師說(shuō)課堂上學(xué)生打斗的暴力事件減少了，故選A項(xiàng)。【答案】

A54.【解析】作者意圖題。根據(jù)第一段的“...whyaren'tstudentstaughttomanageconflict...”以及最后一段的“Inthatway，conflictresolutionisabasiclifeskillthatshouldbetaughtinschoolsacrossthecountry.”可知，作者呼吁在學(xué)校要教給學(xué)生處理矛盾沖突的辦法?！敬鸢浮?/p>

CD【語(yǔ)篇解讀】本文是一篇記敘文。作者抒發(fā)了緬懷父親之情。隨著作者的筆觸所至，一位勤勞、誠(chéng)實(shí)可信、富有愛(ài)心的人物躍然紙上。55.【解析】推理判斷題。在第一段中作者把與父親一起在鄉(xiāng)間的行程看作是歷險(xiǎn)(adventure)。歷險(xiǎn)自然令人興奮且充滿樂(lè)趣。adventure一詞是解題關(guān)鍵。【答案】

C56.【解析】推理判斷題。第四段中作者提到一位生意人常常在父親所管轄的信箱中留下數(shù)額很大的錢，要父親送往銀行，由此可以看出父親平日是一位誠(chéng)實(shí)可信的人。【答案】

B59.細(xì)節(jié)理解題。孩子們收到圣誕老人回復(fù)的信時(shí)，很吃驚地發(fā)現(xiàn)圣誕老人對(duì)他們家那么熟悉。倒數(shù)第二段中...andtheytoldmehowamazedtheywerethatSantahadknownsomuchabouttheirhomesandfamilies.是信息句。amazed“吃驚的”是解題關(guān)鍵?！敬鸢浮緿60【解析】主旨大意題。父親是一位郵遞員，文章以“TheMail”為中心，展現(xiàn)了父親誠(chéng)實(shí)可信、富有愛(ài)心的形象?！敬鸢浮緼A【語(yǔ)篇解讀】本文是廣告閱讀。全文是四本書(shū)精彩部分的節(jié)選，每本書(shū)后面都標(biāo)明了價(jià)格，目的是推銷這些書(shū)。56.【解析】細(xì)節(jié)理解題。這是針對(duì)第一則廣告提出的問(wèn)題。從第一則廣告中的WhenSalingerlearnedthat...我們知道，如果讀者想知道Salinger的生活，就要買RandomHouse出版的這本自傳。本題中，題干部分的Salinger是關(guān)鍵信息。其他廣告都沒(méi)有提到Salinger這個(gè)人，因此可以排除A、B、C三項(xiàng)?！敬鸢浮?/p>

D57.【解析】推理判斷題。本題是針對(duì)第四則廣告提出的問(wèn)題。從Doyouliketowatchyourkidshavingfun?我們知道，這是寫(xiě)給父母的。再結(jié)合里面的DisneyWorld我們更能確定答案?！敬鸢浮?/p>

DB【語(yǔ)篇解讀】本文是記敘文。宇航員的生活往往是與眾不同的，但是在國(guó)際空間站的工作人員的生活可以跟在地球上的生活很相似。他們可以與家人或者朋友聯(lián)系，也可以做一些日常的活動(dòng)。60.【解析】詞義理解題。聯(lián)系“Theyworkfivedaysonandtwodaysoff...”我們知道，他們的生活與地球上是一樣的，因此我們得出copy與其意思相近。【答案】

B61.【解析】推理判斷題。從第二段我們知道，在執(zhí)行飛行任務(wù)前，這些宇航員的家人以及朋友為他們準(zhǔn)備了照片、書(shū)籍等供他們消遣的東西，因此他們是體貼和周到的。D項(xiàng)有一定干擾性，文章沒(méi)有講述家人或者朋友對(duì)于這些宇航員工作的興奮與好奇，因此可以排除?！敬鸢浮?/p>

A62【解析】推理判斷題。從最后一段我們知道，這些宇航員喜歡從窗口看外面的世界，并且地球在每個(gè)時(shí)間都提供不同的畫(huà)面?！敬鸢浮?/p>

D63.Thepassagemainlydiscusseshowastronauts________.A.workforlongermissionsinspaceB.connectwithpeopleontheEarthC.observetheEarthfromspaceD.spendtheirfreetimeinspace【解析】主旨大意題。全文講述了國(guó)際空間站的宇航員是如何度過(guò)工作之余的閑暇時(shí)間的。B、C兩項(xiàng)有一定的干擾性。文章提到宇航員與地面上的家人和朋友的聯(lián)系，也提到了他們透過(guò)窗子看地球上的景觀，但是這些都是細(xì)節(jié)，而不是主題。【答案】

DC【語(yǔ)篇解讀】盡管東西方國(guó)家紀(jì)念孔子的方式不同，孔子在西方國(guó)家仍受到推崇。世界各地的孔子學(xué)院得到了西方人的喜歡，成為了解中國(guó)文化的橋梁。64.【解析】作者意圖題。作者首先提出，如果孔子活到今天，按照西方國(guó)家的方式點(diǎn)蠟燭慶祝他的生日，吹蠟燭將會(huì)是一件麻煩的事。作者以這個(gè)作為開(kāi)場(chǎng)白，目的是吸引讀者。【答案】

B65.【解析】推理判斷題。第四段的第一句就是本段的主旨句。這一段講述了孔子文化在西方國(guó)家的受歡迎程度，由此我們可以得出答案。【答案】

A66.Whatisthebesttitleforthepassage?A.ForgottenWisdominAmericaB.HugeFansoftheChineseLanguageC.ChineseCultureforWesternersD.OldThinkerwithaBigFuture【解析】主旨大意題。全文講述了孔子學(xué)院在西方國(guó)家受歡迎的程度。它架起了一座東方文化向西方傳播的橋梁，因此是古老的思想家與未來(lái)的結(jié)合。C項(xiàng)有一定的干擾性。本文主要介紹了孔子思想在西方國(guó)家的傳播，因此C項(xiàng)的范圍過(guò)大?！敬鸢浮?/p>

D67.【解析】推理判斷題。本文介紹了孔子學(xué)院在西方的盛行，因此屬于報(bào)道類文章，應(yīng)出現(xiàn)在報(bào)紙上?！敬鸢浮?/p>

CD【語(yǔ)篇解讀】本文是記敘文。在丹佛有一家誰(shuí)都可以進(jìn)來(lái)吃飯的餐館。這里提供捐款箱，客人可以隨意捐款，并且那些窮人可以在這里打工，以賺得飯菜錢。文章講述了這家餐館的情況。68【解析】細(xì)節(jié)理解題。由第三段中的“Previouslyvolunteeringatsoupkitchens,theBirkysweredissatisfiedwiththeoftenunhealthymealstheyservedthere.”我們知道，以前他們得到的是質(zhì)量很差的飯菜。【答案】

B69【解析】細(xì)節(jié)理解題。從第二段最后一句我們知道，那些無(wú)力支付飯費(fèi)的人可以在這里做工。其他選項(xiàng)文章中并沒(méi)有提及?！敬鸢浮?/p>

A（2012·福建）A【語(yǔ)篇解讀】本文是一篇記敘文，講述了在德國(guó)北部的一個(gè)城市，有人用匿名信封捐錢幫助一些需要幫助的人。到現(xiàn)在為止，他已經(jīng)匿名捐出了至少19萬(wàn)歐元。這使得一部分人認(rèn)為俠盜式英雄人物羅賓漢又回來(lái)了，還有一部分人認(rèn)為是有個(gè)有錢人在臨死之前要把他/她的錢捐出去。不管怎樣，這使得德國(guó)北部的這個(gè)城市蒙上了童話般的色彩。56.推理判斷題。根據(jù)第一段第二句“這位捐贈(zèng)者發(fā)出的信封中有現(xiàn)金，同時(shí)還附有當(dāng)?shù)貓?bào)紙上的一篇文章”，以及第二段第二句中“這個(gè)信封中含有10,000歐元和一份來(lái)自BraunschweigerZeitung的剪報(bào)……”可知，BraunschweigerZeitung是一家報(bào)社而非教堂、銀行或雜志?！敬鸢浮?/p>

C57.細(xì)節(jié)推理題。根據(jù)第三段的倒數(shù)第二句話“BraunschweigerZeitung的一個(gè)接待員打開(kāi)了一個(gè)白色匿名信封，里面裝有20張面值500歐元的鈔票”可知A項(xiàng)錯(cuò)誤；由第三段的第二句話“這個(gè)信封被送到了這家報(bào)社的辦公室”可知B項(xiàng)錯(cuò)誤；由第五段“這筆錢將被用來(lái)建造通向他家的輪椅專用通道以及用作他的治療費(fèi)”可知C項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)第四段中的“湯姆的媽媽說(shuō)她聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)正在開(kāi)車，不得不把車停到路邊，并且她當(dāng)時(shí)說(shuō)不出話來(lái)”可知聽(tīng)到消息時(shí)她很震驚，故D項(xiàng)正確。【答案】

DB【語(yǔ)篇解讀】本文是一個(gè)記敘文片段，記敘了一對(duì)青年男女SirPercival和Laura的見(jiàn)面，主要談的是Laura是像兩年前承諾的那樣嫁給SirPercival，還是會(huì)免除婚約。60.【解析】推理判斷題。根據(jù)第一段的第一句話“整11點(diǎn)的時(shí)候SirPercival敲門(mén)并進(jìn)來(lái)了，臉上滿是焦慮和擔(dān)心”以及第三段的“他的一只腳不停地踢地毯”及第七段的“他的臉色變得如此蒼白，以致嘴唇?jīng)]了血色”可知，在SirPercival和Laura的會(huì)面過(guò)程中SirPercival一直很緊張，故選C項(xiàng)nervous“緊張的”。A項(xiàng)angry“生氣的”在文中沒(méi)有體現(xiàn)，B項(xiàng)calm“冷靜的”以及D項(xiàng)excited“興奮的”也與文中SirPercival的表現(xiàn)不符，故排除?！敬鸢浮?/p>

C61.【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第九段“當(dāng)兩年前作出這一承諾的時(shí)候……”可知“Laura曾經(jīng)答應(yīng)嫁給Percival”，故A項(xiàng)正確；根據(jù)第二段中“如果我免除嫁給你的承諾的話，我就不問(wèn)你了。我非常尊重我父親的意愿”可知，“Laura的父親希望Laura嫁給Percival，而不是免除婚約”，故排除B項(xiàng)；“Laura只是兩年前答應(yīng)嫁給Percival，而不是已經(jīng)結(jié)婚兩年”，故排除C項(xiàng)；再根據(jù)全文特別是文章的最后一段“你說(shuō)了足夠多的話使得娶你成為我一生當(dāng)中最寶貴的愿望”可知“Percival不想免除婚約”，故D項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮?/p>

A62.Thepassageisprobablytakenoutof________.A.anovelB.areportC.adiaryD.anessay【解析】推理判斷題。這篇文章記敘的是一對(duì)青年男女SirPercival和Laura的見(jiàn)面，符合小說(shuō)的寫(xiě)作風(fēng)格，且既無(wú)前因，也無(wú)后果，應(yīng)該是摘自小說(shuō)的一部分。A項(xiàng)novel“小說(shuō)”；B項(xiàng)report“報(bào)道”，側(cè)重新聞方面；C項(xiàng)diary“日記，日志”，通常以第一人稱記敘；D項(xiàng)essay“雜文，小品文，散文，隨筆”?！敬鸢浮緼65.【解析】細(xì)節(jié)理解題。文中提到買手機(jī)有免費(fèi)的禮物，但是沒(méi)有提及A項(xiàng)中描述的discount“打折，優(yōu)惠”；第一段說(shuō)當(dāng)“我”走進(jìn)手機(jī)店準(zhǔn)備買手機(jī)的時(shí)候，卻又因?yàn)槭謾C(jī)的一系列服務(wù)包括它的全球定位系統(tǒng)能隨時(shí)把“我”從某個(gè)地方找出來(lái)使得“我”改變了主意，由此推斷作者并不喜歡C項(xiàng)所描述的服務(wù)；由文中第二段的“TheUS－basedcustomerservice...”可知D項(xiàng)中的allovertheworld描述不對(duì)；從文中第二段“Bestofall，thereisnocontracttosign...”可知B項(xiàng)描述的內(nèi)容正是Jitterbug手機(jī)吸引“我”的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。【答案】

B66.【解析】推理判斷題。從文章的倒數(shù)第二段內(nèi)容描述的Jitterbug手機(jī)的一系列優(yōu)點(diǎn)可判斷本文的目的是吸引人們來(lái)買Jitterbug手機(jī)。A、B、C三項(xiàng)只是文章的細(xì)節(jié)內(nèi)容描述，而非本文的寫(xiě)作意圖?！敬鸢浮?/p>

DD【語(yǔ)篇解讀】本文是一篇說(shuō)明文。當(dāng)你身邊的人做一些動(dòng)作，如打哈欠、大笑等時(shí)，你也會(huì)情不自禁地跟著做起來(lái)，你知道這是為什么嗎？那是因?yàn)槲覀兇竽X中有一種叫鏡像神經(jīng)元(mirrorneurons)的東西的緣故。這聽(tīng)起來(lái)很奇妙吧，快來(lái)看看本文是如何解釋這一現(xiàn)象的吧。67.推理判斷題。根據(jù)第二段第一句“鏡像神經(jīng)元的存在表明每次看到別人做某件事情的時(shí)候，我們的大腦就會(huì)去模仿，不論實(shí)際上我們做了相同的動(dòng)作與否”可知，鏡像神經(jīng)元可以解釋為什么我們會(huì)去做與眼中看到的一樣的動(dòng)作。故鏡像神經(jīng)元可以解釋C項(xiàng)“為什么當(dāng)我們看見(jiàn)別人笑時(shí)我們也會(huì)跟著笑”?！敬鸢浮?/p>

C68.【解析】詞義猜測(cè)題。本段解釋了鏡像神經(jīng)元與語(yǔ)言密切相關(guān)。研究者們發(fā)現(xiàn)，如果讓人們聽(tīng)一句話，那么聽(tīng)者就會(huì)去做這句話所表達(dá)的動(dòng)作，這就表明相同的鏡像神經(jīng)元被觸發(fā)起來(lái)了。A項(xiàng)setoff“激起，引起”，符合語(yǔ)境。而B(niǎo)項(xiàng)表示“切斷”之意；C項(xiàng)表示“積累”；D項(xiàng)表示“分解，破裂”等意思，不符合語(yǔ)境?！敬鸢浮?/p>

A69.【解析】推理判斷題。文章第五段第一句話告訴我們：對(duì)鏡像神經(jīng)元的研究提供給我們更多的關(guān)于人們是如何行動(dòng)和互動(dòng)的(howhumansbehaveandinteract)，所以A項(xiàng)描述的鏡像神經(jīng)元與人的行為和互動(dòng)相關(guān)是正確的。本文告訴我們鏡像神經(jīng)元與人的行為和互動(dòng)相關(guān)，而不是B項(xiàng)描述的control控制；文章第四段指出那些有社會(huì)和行為問(wèn)題的人是因?yàn)殓R像神經(jīng)元沒(méi)有完全發(fā)揮作用，而不是C項(xiàng)描述的鏡像神經(jīng)元會(huì)導(dǎo)致不良行為和社會(huì)動(dòng)亂；D項(xiàng)應(yīng)把determine改為relateto?！敬鸢浮?/p>

A70.【解析】主旨大意題。文章講述了鏡像神經(jīng)元的功能作用。A項(xiàng)“找到鏡像神經(jīng)元的方法”，B項(xiàng)“鏡像神經(jīng)元的問(wèn)題”，C項(xiàng)“鏡像神經(jīng)元的存在”在文中都沒(méi)論述，只有D項(xiàng)“鏡像神經(jīng)元的功能”全面概括了文章的意思?！敬鸢浮?/p>

D73.細(xì)節(jié)理解題。由倒數(shù)第二段第一句話中的“...NottinghamCityCouncil(委員會(huì))isseekingtoreducethesummerholidaydowntofourandahalfweeks...”可知所建議的是將假期時(shí)間減少到4個(gè)半周。reduceto減少到。【答案】

B74細(xì)節(jié)理解題。由第四段第一句話中的“...givingourchildrenacaringandinspiringlearningenvironment.”可知，“我”訪問(wèn)這所學(xué)校的目的是想給孩子們一個(gè)充滿關(guān)懷和激勵(lì)人心的學(xué)習(xí)環(huán)境。所以這個(gè)縮短假期時(shí)間的計(jì)劃將會(huì)使孩子們從充滿關(guān)懷和激勵(lì)人心的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲益。A項(xiàng)描述的withoutadditionalcosts與原文中的otheradditionalcoststhataredifficult不符。文中說(shuō)將孩子們6周的假期縮短到4個(gè)半周，而不是說(shuō)孩子們與老師每個(gè)學(xué)期待6周的時(shí)間，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。由第四段第一句話中的“...givingourchildrenacaringandinspiringlearningenvironment.”可知這項(xiàng)縮短假期時(shí)間的計(jì)劃目的并不是為了讓孩子們?nèi)ァ癶avemoreschooldaystoreceivefreeschoolmeals”，故D項(xiàng)的描述錯(cuò)誤?！敬鸢浮?/p>

C75.【解析】推理判斷題。由最后一段第一句話中的thischangemaybedifficultforsomeschoolstaff...可知這項(xiàng)改變或許對(duì)有些教職工很困難，所以他們很可能不同意這項(xiàng)計(jì)劃，因此D項(xiàng)的描述正確。文中第三段說(shuō)雖然那些工作的父母每年總共有5周的休假時(shí)間，但這也只是全年的休假，他們并不能把休假時(shí)間都放在整個(gè)暑假時(shí)間，所以A項(xiàng)的描述是錯(cuò)誤的；文章最后一段說(shuō)盡管這項(xiàng)計(jì)劃對(duì)某些教職工來(lái)說(shuō)很難，但是為了孩子們的利益，必須權(quán)衡考慮這一計(jì)劃，所以這項(xiàng)計(jì)劃執(zhí)行的可能性是很大的，而不是B項(xiàng)描述的幾乎不可能(hardly)；由倒數(shù)第二段最后一句話中的“but”一詞可知C項(xiàng)的描述錯(cuò)誤?！敬鸢浮?/p>

D（2012·天津）A【語(yǔ)篇解讀】本文為一篇說(shuō)明文，屬于校園生活話題。主要介紹了在校園中安全騎自行車的注意事項(xiàng)。36.【解析】推理判斷題。根據(jù)文章第二段可知，B項(xiàng)不是登記注冊(cè)自行車的好處，而是登記注冊(cè)的流程之一，即要“永久記錄下你自行車的號(hào)碼”；C項(xiàng)“收到免費(fèi)修理服務(wù)”在文中未提及，也不是登記注冊(cè)的好處之一；D項(xiàng)“解決和路人的沖突”在原文中也未提到。根據(jù)“Registrationpermanentlyrecords...whichisusefulinthepossiblerecoveryofthebikestolen.”可推斷出登記注冊(cè)自行車有助于尋回被盜丟失的自行車。故A項(xiàng)正確37.【解析】推理判斷題。首先需讀懂題干中的關(guān)鍵詞freechoice“可選的，非必須的”，然后根據(jù)“Equipment”中描述的內(nèi)容，尤其是關(guān)鍵信息詞“Makesure，necessity，Always”等可知A、B、C三項(xiàng)全部是必須有的，而且是要一直必備的設(shè)備。同時(shí)根據(jù)“Ataillightisagoodidea.”可推斷出ataillight如果有的話會(huì)很好，但并不是強(qiáng)制性必須有的。故D項(xiàng)正確。38.細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)“RulesoftheRoad”中描述的內(nèi)容可知A項(xiàng)錯(cuò)在sidewalks，應(yīng)改為“streets”；B項(xiàng)錯(cuò)在over，應(yīng)改為“l(fā)owerthan”，D項(xiàng)錯(cuò)在leaving，發(fā)生事故后應(yīng)該待在現(xiàn)場(chǎng)并提供救助，直到公安部門(mén)允許你離開(kāi)。故可以排除A、B、D三個(gè)選項(xiàng)。根據(jù)文中“Alwaysgivetherightofwaytowalkers.”可知要總是給行人讓路，故選C項(xiàng)。【答案】

C39.【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)“BicycleParking”和“IfThingsGoWrong”兩部分內(nèi)容可知禁止把自行車鎖到樹(shù)干上，而且違反此規(guī)定的行為要被處30美元的罰款，故選B項(xiàng)。【答案】

B40.【解析】主旨大意題。本題考查理解全文、提煉信息、概括總結(jié)的能力。此題需要通篇理解文章傳遞的信息，并把握關(guān)鍵詞眼才可能概括出全文的主旨。對(duì)比四個(gè)選項(xiàng)，A項(xiàng)意為“校園自行車安全指南”，和全文的關(guān)鍵字眼“校園、自行車、安全”密切相關(guān)，所以正確。B項(xiàng)意為“校園自行車觀光指南”；C項(xiàng)意為“校園自行車比賽規(guī)則”；D項(xiàng)意為“校園機(jī)動(dòng)車行車規(guī)定”，這些選項(xiàng)均與文章內(nèi)容無(wú)關(guān)?！敬鸢浮?/p>

AB本文為一篇記敘文，描述了在Barditch高中全校聚會(huì)時(shí)，一名教齡50多年的英語(yǔ)老師Ms.MabelYates通過(guò)自己的發(fā)言表達(dá)了自己對(duì)學(xué)生的愛(ài)，多年來(lái)她一直默默關(guān)注學(xué)生們的事業(yè)和生活，贏得了那些曾經(jīng)不理解她的教學(xué)方式的學(xué)生的掌聲。41.細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段可知，“校友會(huì)”活動(dòng)包括對(duì)老校建筑的游覽、在“ConfederatePark”的野餐以及幾名前任教師講述過(guò)去的故事。所以A項(xiàng)錯(cuò)在“inthepark”，B項(xiàng)錯(cuò)在“ontheschoolplayground”。D項(xiàng)原文中沒(méi)有涉及。C項(xiàng)和原文表述一致。【答案】

C42.推斷暗示題。第二段主要描述了在Ms.Yates發(fā)言前很多人的表現(xiàn)——翻著眼睛、嘟囔、看手表、找借口走開(kāi)，所以A項(xiàng)所述“一些畢業(yè)生太忙而不能聽(tīng)Ms.Yates的發(fā)言”、C項(xiàng)所述“有的人因?yàn)榫蹠?huì)活動(dòng)而勞累”、D項(xiàng)所述“大部分人對(duì)聚會(huì)不太感興趣”都與原文描述不一致。他們的種種表現(xiàn)體現(xiàn)了他們都不想聽(tīng)Ms.Yates的發(fā)言。原文用who引導(dǎo)的定語(yǔ)從句表明Ms.Yates對(duì)她的學(xué)生極少有友善的言辭，并比其他所有的老師更注重讓同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，所以通過(guò)第二段所述可知，很多畢業(yè)生并不喜歡Ms.Yates的教學(xué)方式。【答案】

B43.知，自從學(xué)生畢業(yè)以來(lái)很多人她都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但她一直關(guān)注著學(xué)生們的事業(yè)，為他們的成功而高興，也為他們的悲劇事件而哭泣，所以A項(xiàng)“留心她學(xué)生的進(jìn)步”是正確的。根據(jù)“Ihaven'tappearedinperson”可知她并沒(méi)有親身去參加學(xué)生的畢業(yè)典禮、婚禮等，因此可排除C、D兩項(xiàng)。B項(xiàng)錯(cuò)在“給她學(xué)生事業(yè)方面的建議”，原文中“followedyourcareers”是指“關(guān)注、密切注意你們的事業(yè)”。【答案】

A44.【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第六段可知Ms.Yates所堅(jiān)守的信念——盡可能去督促學(xué)生(學(xué)習(xí))，有的人會(huì)為了取悅于她而成功，有的人會(huì)為了惹惱她而成功。而不管動(dòng)機(jī)是什么，他們總是很成功。所以C項(xiàng)“被盡力督促的學(xué)生更有可能成功”是符合Ms.Yates的想法的。A項(xiàng)“老師的知識(shí)是學(xué)生成就的關(guān)鍵”、B項(xiàng)“老師給學(xué)生的壓力應(yīng)減少”和D項(xiàng)“學(xué)生的尊敬是對(duì)老師最好的回報(bào)”都不是原文所提及的?！敬鸢浮?/p>

C45.【解析】總結(jié)推斷題。通過(guò)第二段中“Ms.Yates對(duì)她的學(xué)生極少有友善的言辭，比其他老師更注重讓學(xué)生更為努力地學(xué)習(xí)”以及第六段中她所陳述的自己的觀點(diǎn)“盡可能地督促學(xué)生(努力學(xué)習(xí))”可知Ms.Yates是個(gè)很嚴(yán)格甚至嚴(yán)厲的老師，所以strict符合文意。根據(jù)第四段可知Ms.Yates也一直關(guān)注學(xué)生的事業(yè)、生活，與他們同喜、同悲，所以能看出她又是一個(gè)很有愛(ài)心的人，因此可用caring來(lái)形容Ms.Yates。A項(xiàng)“可靠并專一的”、B項(xiàng)“固執(zhí)并慷慨的”、C項(xiàng)“驕傲但耐心的”都不能從本文所述中讀出?！敬鸢浮?/p>

DC本文為一篇調(diào)查報(bào)道，與學(xué)習(xí)生活的話題有關(guān)。通過(guò)調(diào)查和對(duì)比用電腦拼寫(xiě)和用手拼寫(xiě)兩種技能所帶來(lái)的不同的學(xué)習(xí)效果，闡述了掌握用手拼寫(xiě)的技能的重要性。46.細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段的第二句話可知隨著新技術(shù)如電腦和智能手機(jī)的發(fā)展，用手書(shū)寫(xiě)的技能已經(jīng)成為了一種過(guò)時(shí)的技能。故B項(xiàng)是符合題目要求的選項(xiàng)。A項(xiàng)與第一段的第一句有關(guān)“blackboard”的說(shuō)法不一致；C項(xiàng)不是原因，而是客觀上用手書(shū)寫(xiě)這種技能不再流行的具體表現(xiàn)或者說(shuō)是一種結(jié)果；D項(xiàng)只是原因之一，說(shuō)法片面?！敬鸢浮?/p>

B47.細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段的第一句話可知2009年的這個(gè)研究關(guān)注的是學(xué)生用電腦書(shū)寫(xiě)的形式和用手書(shū)寫(xiě)的形式在完成不同的書(shū)面任務(wù)時(shí)的效果表現(xiàn)。故A項(xiàng)正確。B項(xiàng)錯(cuò)在“preferto”，文中并未提到“此研究表明學(xué)生更喜歡用筆和紙來(lái)寫(xiě)字”；C項(xiàng)“此研究發(fā)現(xiàn)好的論文都是用長(zhǎng)句子寫(xiě)的”在文中也未提到；D項(xiàng)“此研究討論了書(shū)寫(xiě)速度的重要性”在文中也未提及。并且這三個(gè)選項(xiàng)的語(yǔ)意均與第三段第二句話表述的有關(guān)“penandpaper，longeressays，fasterword”等方面的信息有很大的差異?！敬鸢浮?/p>

A48.【解析】推理判斷題。根據(jù)第四段的第一句話可知“在最近的一項(xiàng)研究中發(fā)現(xiàn)孩子拼寫(xiě)的優(yōu)秀程度是與他們寫(xiě)作的優(yōu)秀程度緊密相連的”，故B項(xiàng)符合原文表述的意思。文中并未提及A項(xiàng)“拼寫(xiě)有助于詞匯記憶”這樣的話題，根據(jù)第五段的第一句話可知C項(xiàng)錯(cuò)在“fromwordsintoideas”，應(yīng)改為“fromideasintowords”，根據(jù)生活實(shí)際也能排除此選項(xiàng)。D項(xiàng)錯(cuò)在slowsdown，違背了文中對(duì)于spelling的益處的描述?！敬鸢浮?/p>

B49.【解析】詞義猜測(cè)題。根據(jù)第五段的第一句話“拼寫(xiě)有助于學(xué)生首先把自己的觀點(diǎn)在頭腦中轉(zhuǎn)換成詞匯……”以及關(guān)鍵信息詞intheirmind可知“在把觀點(diǎn)轉(zhuǎn)換成詞匯”時(shí)，所“看到的詞匯”都是在“頭腦中”，即“想象中”，故可猜測(cè)出D項(xiàng)正確。A項(xiàng)“窗口”，B項(xiàng)“靈魂”，C項(xiàng)“圖畫(huà)”，均不合適?！敬鸢浮?/p>

D50.【解析】總結(jié)推斷題。根據(jù)第一段的關(guān)鍵信息句“...manybelievebasichandwritingskillsarestillnecessaryforstudentstobesuccessful...”可知“基本的手寫(xiě)技能在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中仍然占有一席之地”，故C項(xiàng)符合原文表述的意思。文中并未提及A項(xiàng)“計(jì)算機(jī)有助于人們選擇詞匯”這一作用，B項(xiàng)與最后一段的第二句有關(guān)spellchecks與teachspelling之間的關(guān)系描述不相符。D項(xiàng)與最后一段的“Butuntilachildhasafunctionalspellingabilityofaboutafifthgradelevel”所論述的內(nèi)容不相符。【答案】CD【語(yǔ)篇解讀】本文為一篇議論文，介紹了生活中的creators和victims各自的特點(diǎn)以及所帶來(lái)的不同的生活影響，同時(shí)也呼吁人們要做積極的創(chuàng)造者。51.Whatdoestheword“they”inParagraph1probablyreferto?A.Peopleandthingsaroundyou.B.Opportunitiesandproblems.C.Creatorsandtheirchoices.D.Victimsandtheirsufferings.【解析】詞義猜測(cè)題。根據(jù)上文“當(dāng)你選擇成為一個(gè)受害者時(shí)，這個(gè)世界就是一個(gè)充滿冷漠和艱難的地方”以及下文中描述的“They”的三種表現(xiàn)，尤其是“they”arearound，便可知they指代的是那些圍繞在你身邊的(不好的)并且導(dǎo)致你成為受害者的那些人和物。故A為最佳選項(xiàng)。B項(xiàng)錯(cuò)在“Opportunities”，C項(xiàng)錯(cuò)在“Creators”，D項(xiàng)錯(cuò)在“Victims”?！敬鸢浮?/p>

A52.【解析】推理判斷題。根據(jù)整個(gè)第二段對(duì)于creators特點(diǎn)的全面描述，可推斷出creators這樣的人能保持正確的心態(tài)從而能夠正確處理人生的盛衰。由文中關(guān)鍵信息句“Whateverhappens，theyhavechoiceinthematter.”可知C項(xiàng)“創(chuàng)造者能夠很明智地應(yīng)對(duì)生活中的起起落落”是正確的。A項(xiàng)錯(cuò)在“willing”，文中未提到，根據(jù)生活實(shí)際也能排除此選項(xiàng)。B項(xiàng)和D項(xiàng)在文中也沒(méi)有體現(xiàn)。【答案】

C53.【解析】推理判斷題。根據(jù)第三段第一句話可知受害者和創(chuàng)造者面對(duì)生活中很多的共同的現(xiàn)實(shí)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。根據(jù)第三段的最后一句話可知?jiǎng)?chuàng)造者和受害者都可以選擇決定自己命運(yùn)的方向，故B項(xiàng)(創(chuàng)造者和受害者都是自己生命的主人)正確。C、D兩項(xiàng)在第三段均未提及?！敬鸢浮?/p>

B54.【解析】推理判斷題。根據(jù)第四段提到的例子可知，有的人會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折而越來(lái)越消沉甚至終生陷入可怕的煎熬中，而有的人會(huì)勇敢接受這樣的挫折，迎難而上，變挫折為積極生活的動(dòng)力。從而可以推斷出，過(guò)多地在意生活中的挫折往往會(huì)讓人深陷折磨中難以自拔，故選A項(xiàng)合適。B項(xiàng)中的familysupport和C項(xiàng)中的quitealongtime等關(guān)鍵信息均未提及。D項(xiàng)中的experiences，life等關(guān)鍵詞雖然文中出現(xiàn)過(guò)，但D項(xiàng)表達(dá)的意思根本不符合原文表達(dá)的意思。【答案】

A55.【解析】寫(xiě)作意圖題?？傆[全文可知本文介紹了生活中的creators和victims各自的特點(diǎn)以及所帶來(lái)的不同的生活影響，同時(shí)作者在最后一段發(fā)出呼吁“你可以選擇過(guò)一種充實(shí)的、富足的生活，方式之一是在內(nèi)心把自己是受害者的身份給轉(zhuǎn)換了，另外一種方式是把自己塑造成強(qiáng)有力的創(chuàng)造者”。所以可以推知本文的寫(xiě)作意圖是D項(xiàng)“建議人們把自己從受害者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造者”。A項(xiàng)“為受害者和創(chuàng)造者下定義”、B項(xiàng)“對(duì)受害者和創(chuàng)造者進(jìn)行評(píng)估”、C項(xiàng)“解釋受害者和創(chuàng)造者之間的關(guān)系”均偏離作者最重要的寫(xiě)作意圖?！敬鸢浮?/p>

D（2012·陜西）A【語(yǔ)篇解讀】本文是一篇民意調(diào)查報(bào)告。以具體的數(shù)據(jù)展示了價(jià)值觀、語(yǔ)言、歷史以及宗教對(duì)于民族凝聚力的影響。46.【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段數(shù)據(jù)values—7/16,language—6/16以及信息...nationalhistoriesasthesecond－mostimportantfactorunitingtheirpeople.與Notonecountrypickedreligionasitstopchoice.可知，在四個(gè)因素中，values是民族團(tuán)結(jié)的最重要的因素?！敬鸢浮?/p>

B47.【解析】細(xì)節(jié)理解題。在DoyouspeakCanadian？一欄中有信息句“LanguagescoredlowerinCanadathaninallothercountriespolled...”，即在所有被調(diào)查的國(guó)家里，language在加拿大得分最低。【答案】

A48.Accordingtothecharts，sharedvaluesandlanguagewereconsideredequallyimportantin________.A.Australia B.Brazil C.China D.India【解析】推理判斷題。由右欄圖表我們可以看出，在印度sharedvalues和sharedlanguage均占32%，由此可以看出在印度民眾心目中，sharedvalues和sharedlanguage同等重要。【答案】DB【語(yǔ)篇解讀】本文是一篇記敘文。以時(shí)間順序講述了休班在家的丈夫讓妻子安心回娘家看望母親，承諾自己會(huì)輕而易舉地照顧好孩子們，結(jié)果不到半日他就以“突然不得不回去上班”為由把3個(gè)讓他頭痛不已的搗蛋鬼送去日托所了。49.推理判斷題。根據(jù)第一段對(duì)Brad的心理描寫(xiě)，尤其是信息句“Expectingawholedaytorelax，hewasthinkingwhethertoreadthenewspaperorwatchhisfavouriteTVtalkshowonhisfirstdayoffinmonths.”可以看出，妻子離家后，Brad期待著在第一個(gè)休假日里放松一下自己，C項(xiàng)正符合題意；A項(xiàng)曲解了Brad對(duì)于照顧孩子不以為然的看法，“Thiswillbelikeawalkinthepark”表示的是Brad放松的狀態(tài)；B、D兩項(xiàng)內(nèi)容并不是與孩子一起進(jìn)行的活動(dòng)，這在后文也有體現(xiàn)，因此錯(cuò)誤?！敬鸢浮?/p>

C50.細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第四段的描述可以看出，A項(xiàng)是Mike做的；B項(xiàng)是Randy做的；C項(xiàng)是Alex做的；D項(xiàng)是對(duì)文中信息“Randy，thankfully，appearedtobereadingquietlyinthefamilyroom，butcloserexaminationshowedthathewaseatingapplejamstraightfromthebottle

withhishands.”的曲解?！敬鸢浮?/p>

B51.【解析】推理判斷題。文中諸多關(guān)鍵字眼如lifebecameworse與thingswereoutofcontrol都表明是因?yàn)楣芾聿涣撕⒆觽?，Brad才把他們送回日托所的，故C項(xiàng)正確。【答案】C52.【解析】篇章理解題。第一段：BradclosedthedoorslowlyasSuelefthome→第二段：breakfast→第三段：afterbreakfast→第四段：byteno'clock→第五段：atexactly11：17，由此可以看出本文按照事件發(fā)展的時(shí)間先后順序來(lái)敘述?！敬鸢浮緿C【語(yǔ)篇解讀】本文是一篇調(diào)查研究報(bào)告。作者以具體的調(diào)查研究數(shù)據(jù)，讓讀者了解到，比起吃脂肪含量過(guò)多的食物、鍛煉少以及抽煙來(lái)說(shuō)，我們呼吸的空氣更會(huì)即時(shí)地導(dǎo)致心臟疾病。53.【解析】主旨大意題。文章第二段第一句話點(diǎn)明主題，but表轉(zhuǎn)折，重點(diǎn)體現(xiàn)在buttwoanalysesnowshowthatpoorairqualitycanleadtoheartattackorstroke(中風(fēng))withinaslittleasafewhoursafterexposure；文章第二、三段的數(shù)據(jù)及其分析對(duì)此進(jìn)行了說(shuō)明。【答案】

A54.詞義猜測(cè)題。根據(jù)關(guān)鍵信息relativelysmall，andcertainly可以看出，此處modest與relativelysmall意思相近，C項(xiàng)正確。extremely“極其”，不合題意，此處說(shuō)：兩項(xiàng)研究均強(qiáng)調(diào)，與諸如吸煙和高血壓這樣的危險(xiǎn)因素來(lái)說(shuō)，這些危險(xiǎn)因素(呼吸污染或質(zhì)量不高的空氣)的危險(xiǎn)性對(duì)健康的人來(lái)說(shuō)相對(duì)低一些?！敬鸢浮?/p>

C55.【解析】推理判斷題。A項(xiàng)由第一段中future一詞可排除；B項(xiàng)文章未提及；第三段首句表明一般的空氣質(zhì)量比吸煙危險(xiǎn)性低，C項(xiàng)錯(cuò)誤；文章最后一句表達(dá)了作者的看法：環(huán)境保護(hù)局對(duì)污染物質(zhì)的嚴(yán)格規(guī)定或許不僅能提高環(huán)境空氣質(zhì)量，而且可能會(huì)成為保護(hù)公眾健康的必要因素。由此推理可知，應(yīng)該對(duì)污染物質(zhì)做出更嚴(yán)格的規(guī)定，D項(xiàng)正確?！敬鸢浮?/p>

D56.【解析】作者意圖題。作者以具體的調(diào)查研究數(shù)據(jù)和分析說(shuō)明空氣更會(huì)即時(shí)地導(dǎo)致心臟疾病，是客觀上有理有據(jù)地讓讀者有所了解，而不是主觀上的勸告，也不是描述，更非為了娛樂(lè)。A項(xiàng)正確?！敬鸢浮?/p>

AD【語(yǔ)篇解讀】本文是一篇議論文。作者針對(duì)應(yīng)聘時(shí)的衣著服飾表達(dá)了自己的觀點(diǎn)：在職場(chǎng)上衣著服飾并不是個(gè)人喜好的問(wèn)題，要符合公司規(guī)定，更要讓顧客滿意。57.細(xì)節(jié)理解題。第二段首句表明，一位中學(xué)校報(bào)編輯認(rèn)為，公司拒絕可見(jiàn)的紋身、鼻環(huán)以及某些衣著風(fēng)格是不公平的，由此可知，他認(rèn)為紋身或帶鼻環(huán)的應(yīng)試者應(yīng)該得到公平對(duì)待，公司不應(yīng)以貌取人。【答案】

C58.【解析】推理判斷題。根據(jù)文章所述，我們了解到，面試時(shí)應(yīng)試者衣著自愿，只是衣著特點(diǎn)會(huì)影響到面試結(jié)果(A項(xiàng)錯(cuò)誤)；但是到了職場(chǎng)，公司衣著服飾有諸多規(guī)定，衣著服飾就不是個(gè)人喜好的問(wèn)題了(B項(xiàng)正確)；公司不會(huì)為了尊重應(yīng)試者而改變要求(C項(xiàng)錯(cuò)誤)；應(yīng)聘時(shí)招聘經(jīng)理會(huì)選擇那些給顧客留下好印象的應(yīng)試者，而不是招聘經(jīng)理要給應(yīng)試者留下好印象(D項(xiàng)錯(cuò)誤)?！敬鸢浮?/p>

B59.【解析】標(biāo)題概括題。作者針對(duì)應(yīng)聘時(shí)的衣著服飾表達(dá)了自己的觀點(diǎn)：在職場(chǎng)上衣著服飾不是個(gè)人喜好的問(wèn)題，要符合公司規(guī)定，更要讓顧客滿意。A項(xiàng)意為“雇員問(wèn)題”；B項(xiàng)意為“個(gè)人選擇問(wèn)題”，概念擴(kuò)大；C項(xiàng)意為“外貌衣著問(wèn)題”；D項(xiàng)意為“招聘經(jīng)理問(wèn)題”。顯然C項(xiàng)貫穿了文章始終?！敬鸢浮緾60.【解析】推理判斷題。由文章最后一段我們可知，作者對(duì)奇裝異服持反對(duì)態(tài)度。enthusiastic熱情的；negative否定的，消極的；positive積極的；sympathetic同情的。【答案】B（2012·湖南）A【語(yǔ)篇解讀】本文為一篇記敘文，講述作者在閱讀母親的短信時(shí)無(wú)意間注意到一直儲(chǔ)存在自己手機(jī)中的來(lái)自父親的一條信息。信息中的花朵和小詩(shī)給了作者靈感，讓作者為父親準(zhǔn)備了一份特別的圣誕禮物。56.【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段第三句話“Ipulledout...whenIcameacrossamessage...”可知，作者在閱讀來(lái)自母親的一條短信時(shí)，看到了一直儲(chǔ)存在自己手機(jī)里的來(lái)自父親的一條信息，正是這條信息讓作者對(duì)圣誕禮物的準(zhǔn)備有了新的打算。A項(xiàng)中的doingshopping只是作者的媽媽和作者的打算，并未發(fā)生；B項(xiàng)中的havingadebate出現(xiàn)在作者想到這份特殊禮物之前；D項(xiàng)中懷俄明州在文中出現(xiàn)過(guò)，但它只是作者信息中圖片的拍攝地點(diǎn)，拍照與準(zhǔn)備禮物無(wú)關(guān)?！敬鸢浮?/p>

C57.【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段中“Theflower...inspiredme.”可知，是蒲公英花的照片啟發(fā)了“我”給父親準(zhǔn)備什么樣的禮物。【答案】

A58.【解析】推理判斷題。此處it指此句的typedthat中的that，而由aswell可知，此處的that指上句中recitedit中的it，it指前句中的thepoem，再由ThepoemwaswrittenbyEdgarAllanPoe...推知，文中thewordsofit中的it應(yīng)指EdgarAllanPoe寫(xiě)的詩(shī)歌?！敬鸢浮?/p>

D59.【解析】推理判斷題。通過(guò)文中的第三段可知，作者通過(guò)看圖片信息獲得靈感后，在電腦上輸入了父親所喜愛(ài)的詩(shī)歌，并為這些詩(shī)歌配了寓意深刻的背景圖片。故D項(xiàng)“把文字與圖片相搭配”符合題意?！敬鸢浮?/p>

D60.Whatisthemainpurposeofthepassage?A.Toshowhowtodesignimagesforgifts.B.Tosuggestmakinggiftsfromone'sheart.C.Toexplainhowcomputershelpcreategifts.D.Todescribethegiftstheauthorhasreceived.【解析】主旨大意題。本題考查考生理解全文、提煉信息、概括總結(jié)的能力。對(duì)比四個(gè)選項(xiàng)，A項(xiàng)意為“如何為禮物設(shè)計(jì)樣式”，與文章中心不符；B項(xiàng)意為“建議發(fā)自內(nèi)心地制作禮物”，體現(xiàn)了作者的寫(xiě)作目的，C項(xiàng)意為“解釋如何使用電腦來(lái)創(chuàng)造禮物”，偏離了文章的主題；D項(xiàng)意為“描述作者已收到的禮物”，而文章并未提及作者收到禮物，此項(xiàng)本身即為錯(cuò)誤選項(xiàng)?！敬鸢浮?/p>

BB【語(yǔ)篇解讀】本文為一篇說(shuō)明文，描述了人們?cè)谥苣┬菹r(shí)可游覽的幾個(gè)地方，藝術(shù)中心、植物園和拜倫游泳池。61.【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一條信息第三段中的“twolifedrawingclassesforwhichthereisasmallfee”可知，學(xué)習(xí)人體素描需要支付一點(diǎn)兒學(xué)費(fèi)。其他各選項(xiàng)均未提及收費(fèi)問(wèn)題。【答案】

C62.【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二條信息第二段中提及TorchAloe時(shí)，用到“TheAfricanp