2022年科室負(fù)責(zé)人年底述職總結(jié)

第4頁共4頁2022年?科室負(fù)責(zé)人?年底述職總?結(jié)大家下?午好！我?的述職題目?是：開拓思?維，立足校?本搞教研。?分為三部分?。也就是三?句話：“小?部門，大管?理”、“多?反思，少抱?怨”、“先?做事，后說?話”?？赡?要較長時間?，因為做起?來不容易，?說起來也難?。一、“?小部門，大?管理”——?談工作完成?及職責(zé)履行?情況在民?辦學(xué)?；蚰?些勢利人眼?中，教研是?個無足輕重?的部門，可?謂之渺小，?但本學(xué)期，?教研室在董?事會和校長?室的英明領(lǐng)?導(dǎo)之下，放?眼未來，開?展了一系列?工作，現(xiàn)作?簡要匯報，?并請此次大?會評議。?1、作為在?校長室直接?領(lǐng)導(dǎo)下的教?研室，首先?嚴(yán)格履行了?管理者的職?責(zé)。我總認(rèn)?為：能領(lǐng)導(dǎo)?人的是思想?，不是權(quán)力?；是責(zé)任，?不是命令。?思想體現(xiàn)智?慧，管理要?有藝術(shù)，執(zhí)?行要講原則?。我們的教?研不搞空洞?的論調(diào)，不?作蒼白的吶?喊，而是嚴(yán)?格執(zhí)行學(xué)校?工作計劃和?本室工作計?劃，堅定不?移地貫徹上?級教育教研?精神，以新?課標(biāo)為指針?，發(fā)揮教研?在教學(xué)中的?先導(dǎo)作用，?積極為我校?教學(xué)質(zhì)量的?進(jìn)步進(jìn)言獻(xiàn)?策。立足我?校實際初步?確立了有我?校特色的“?校本”教研?思想，教研?格局因而也?初步形成。?2、領(lǐng)導(dǎo)?并指導(dǎo)各教?研組開展工?作，落實了?組長工作例?會的具體內(nèi)?容并全程跟?蹤督促實施?，切實保證?了會議精神?的嚴(yán)格執(zhí)行?。3、深?入推進(jìn)了每?周四“教研?活動日”的?活動，注重?了教研形式?和質(zhì)量，注?重了實效，?做到了活動?事先有籌劃?，有準(zhǔn)備，?有書面安排?表；活動中?有考勤記錄?，有活動過?程記載，有?活動結(jié)果反?饋等。每次?活動每個老?師都動手收?集材料在會?上交流，有?學(xué)術(shù)性。?4、積極穩(wěn)?妥地開展了?匯報、交流?課以及各科?教學(xué)觀摩課?活動，在一?定程度上形?成了一些教?師深鉆教材?，改進(jìn)教學(xué)?，取長補短?，互相學(xué)習(xí)?的良好局面?。教師的聽?課行為也變?成了一種自?覺和渴望。?查閱教師交?回的由教研?室制作下發(fā)?的《廣豪學(xué)?校聽課記錄?》，便不難?看出，老師?們的聽課次?數(shù)增多了，?評課能力增?強了，這難?道不是一種?教學(xué)水平提?高的間接反?應(yīng)嗎？5?、高質(zhì)量地?___完成?了本學(xué)期月?考、期中考?等試題的擬?定、制卷印?卷工作，有?效地對學(xué)生?特定階段的?學(xué)習(xí)進(jìn)行了?檢測以及同?時對教師相?應(yīng)階段的教?學(xué)效果進(jìn)行?了評估，并?促使部分教?師及時調(diào)整?和改良教學(xué)?，為我校教?育教學(xué)質(zhì)量?的提高充當(dāng)?了指揮棒的?作用。6?、認(rèn)真完成?了“廣豪學(xué)?校第___?屆課堂教學(xué)?大比武”活?動，從比賽?方案到比賽?進(jìn)行到評比?程序，都進(jìn)?行嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范?，客觀公正?的評審操作?，為我校發(fā)?現(xiàn)、挖掘、?選拔并培養(yǎng)?骨干教師、?學(xué)科帶頭人?找準(zhǔn)了對象?，為我校的?持續(xù)穩(wěn)定、?快速長遠(yuǎn)發(fā)?展打下了深?厚的基礎(chǔ)。?抓“課件?制作”為切?入點，以盯?常規(guī)教學(xué)為?支撐點，以?教學(xué)業(yè)績是?否領(lǐng)先為突?破點，以是?否圓滿完成?學(xué)校各項工?作為考核點?，把實驗班?辦成我校教?育教學(xué)的領(lǐng)?頭羊，從而?引領(lǐng)我校向?前發(fā)展，大?力加快我校?向“品牌學(xué)??！边~進(jìn)的?步伐。9?、從學(xué)校大?局出發(fā)，積?極協(xié)同其它?部門的工作?。為校報的?編輯出版搜?索枯腸輾轉(zhuǎn)?奔波，為教?師的應(yīng)聘試?講客觀評審?公正嚴(yán)明，?在工作中甘?為人梯，克?己奉公。?二、“多反?思，少抱怨?”——談工?作中的不足?及其思考?在我們的工?作中，我們?需要處理好?幾個“大和?小”、“多?和少”、“?先和后”的?關(guān)系，作為?管理者，要?多琢磨事，?少琢磨人；?要用好人，?管好人，做?到人盡其能?。在教研工?作中還存在?如下問題：?1、少數(shù)?教師對待教?研的觀念還?要切實扭轉(zhuǎn)?，他們往往?一不小心或?很隨便地就?忘記了有教?研活動，要?使其深刻認(rèn)?識到提高教?學(xué)質(zhì)量與認(rèn)?真進(jìn)行教研?的必要性，?也要使其認(rèn)?識到學(xué)校的?發(fā)展與通過?教研提升自?身水平的重?要性，只有?思想認(rèn)識提?高了，才能?有效的執(zhí)行?和開展一切?工作。2?、由于學(xué)校?現(xiàn)實發(fā)展需?要的局限，?有些教研工?作尚需為其?它部門工作?讓路，專心?致力于教育?教學(xué)研究的?空間較為狹?窄，這在一?定程度上制?約著民辦學(xué)?校生源不穩(wěn)?定下的教學(xué)?質(zhì)量的整體?進(jìn)步。我們?的教研沒有?時間保證，?好比在夾縫?中搞教研。?3、有些?教研資源的?相對匱乏也?影響著教研?工作的進(jìn)行?和開展。?三、“先做?事，后說話?”——談今?后工作思路?和工作展望?要改變一個?人早已養(yǎng)成?的教學(xué)行為?是很難的，?而要改變一?個人的教學(xué)?思想更難，?我們的教研?就是在做這?樣的難事—?—通過教研?在改變著一?個人的教學(xué)?思想，因為?我們不是鼠?目寸光只圖?眼前，不是?井底之蛙故?步自封，我?們?yōu)榈氖俏?們學(xué)校長遠(yuǎn)?的發(fā)展大計??！跋茸龊?說”是我們?干好工作的?前提。1?、今后思維?要定大局，?管理要抓細(xì)?節(jié)，我覺得?教研就是一?堆細(xì)節(jié)。?2、深入闡?釋并灌輸“?校本教研”?思想，進(jìn)一?步打造適合?于我校的教?研格局，積?極完善適用?于我校的教?研制度，以?教研推動教?改，以教改?提高質(zhì)量，?以質(zhì)量謀求?發(fā)展，以發(fā)?展孕育品牌?。3、大?力倡導(dǎo)勤勤?懇懇教書，?踏踏實實教?研的風(fēng)氣。?以勤教樂研?為榮，以厭?學(xué)不究為恥?。4、會?同人事處和?教務(wù)處，對?英語教師的?分工進(jìn)行改?革，使之更?符合學(xué)?，F(xiàn)?狀和發(fā)展需?要，提高我?