




版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
歡迎閱讀本文檔,希望本文檔能對您有所幫助!歡迎閱讀本文檔,希望本文檔能對您有所幫助!歡迎閱讀本文檔,希望本文檔能對您有所幫助!歡迎閱讀本文檔,希望本文檔能對您有所幫助!歡迎閱讀本文檔,希望本文檔能對您有所幫助!歡迎閱讀本文檔,希望本文檔能對您有所幫助!1 古詩二首 (精讀課文)1.教學目標認識“鶯、拂”等11個生字,會寫“詩、村”等8個字。教學目標2.能正確、流利地朗讀古詩,背誦古詩。3.想象畫面,能用自己的話說出詩句描述的春天美景。教學重點教學難點教學重點教學難點能正確、流利地朗讀古詩,背誦古詩。教學課時想象畫面,能用自己的話說出詩句描述的春天美景。教學課時2課時課時目標課時目標認識“鶯、拂”等5個生字,會寫“詩、村”等3個字。(重點)能正確、流利地朗讀古詩,背誦古詩。(重點)想象畫面,能用自己的話說出詩句描述的春天美景。(難點)一導入新課一教師口述:小朋友們,你們喜歡放風箏嗎?你們是什么時候去放風箏呢?(學生各抒己見)現(xiàn)在,就讓我們一塊兒去看看詩人高鼎筆下兒童放風箏的情景吧!相關二介紹二1.資料鏈接。相傳墨翟以木頭制成木鳥,研制三年而成,是人類最早的風箏起源。后來魯班用竹子,改進墨翟的風箏材質,直至東漢時期,蔡倫改進造紙術后,坊間才開始用紙做風箏,稱為“紙鳶”。南北朝時,風箏開始成為傳遞信息的工具;到了宋代,放風箏成為人們喜愛的戶外活動。宋代周密在《武林舊事》中寫道:“清明時節(jié),人們到郊外放風鳶,日暮方歸。”“風鳶”就指風箏。張擇端的《清明上河圖》中就有放風箏的生動景象。2.作者簡介。高鼎,清代詩人,仁和(今浙江省杭州市)人。他大約活動在咸豐(1851—1861)年間,其詩歌擅長描繪自然景物。三初讀課文三聽范讀:邊聽邊畫出自己不太理解的詞語或句子。學生初讀:自由讀課文,把生字讀正確,句子讀通順。檢查初讀情況。(1)會讀生字。練鶯(yīng)拂(fú)堤(dī)柳(liǔ)醉(zuì)練4 4 444(2)會寫生字,并組詞。練詩(詩歌)村(村子)童(童年))拌(攪拌) 練。(3)理解重點字詞的意思。練村居:住在農村。練拂堤楊柳:楊柳枝條很長,垂下來,微微擺動,像是在撫摸堤岸。醉:迷醉,陶醉。春煙:春天水澤、草木等蒸發(fā)的水汽。散學:放學。紙鳶:風箏。四細讀課文四有感情地朗讀古詩,把握詩意。村居[清]高鼎 草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。詩意:早春二月,青草漸漸發(fā)芽生長,黃鶯飛來飛去,楊柳的枝條輕拂著堤岸,似乎陶醉在了迷蒙的春煙之中。村里的孩子們早早就放學回家了,他們急忙借著東風愉快地放起了風箏。2.這首詩描繪的是什么季節(jié)的景色?預設:春天的景色。3.“醉”字好在哪里?預設:“醉”字生動地寫出了微風中楊柳絲絲飄飄使人陶醉的感覺。4.《村居》描繪了什么景象?預設:《村居》描繪了詩人居住在鄉(xiāng)村時看到的春天的景象和放學后孩子們放風箏的情景。想象畫面,說說詩中描繪的春天的美景。預設:《村居》這首詩描繪了詩人居住在鄉(xiāng)村時看到的春天的景象和放學后孩子們放風箏的情景。早春二月,草長鶯飛,楊柳拂堤,兒童們興致勃勃地放風箏。有景有人有事,充滿了生活情趣,勾畫出一幅生機勃勃的“樂春圖”。五詩歌鑒賞五詩的前兩句:草長鶯飛,把春天的一切景物都寫活了,人們仿佛看到了那種萬物復蘇,欣欣向榮的景象,眼前仿佛涌動著春的脈搏?!胺鳌⒆怼倍?,用擬人的手法,將楊柳的嬌姿、柔態(tài)和神韻寫活了。詩的后兩句:這兩句詩寫的是春天所見之人及人物的活動。兒童放學歸來,趁著東風放風箏,同時也是在放飛希望,放飛快樂??坍嬃撕⒆觽兊奶煺鏍€漫,映襯出春天的勃勃生機。六詩歌主旨六《村居》這首詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時看到的春天的景象和放學后孩子們放風箏的情景,表達了詩人對春天來臨的喜悅和贊美之情。七課堂小結七草——長鶯——飛草——長鶯——飛楊柳——拂堤生機勃勃兒童——歸——放紙鳶課時目標課時目標1.認識“詠、妝”等6個生字,會寫“碧、妝”等5個字。2.能正確、流利地朗讀古詩,背誦古詩。(重點)3.想象畫面,能用自己的話說出詩句描述的春天美景。(難點)。教學過程教學過程一導入新課一教師口述:同學們,你們喜歡春天嗎?今天我們來學習賀知章的《詠柳》,體會春天柳樹的綽約風姿。二相關介紹二三初讀課文三練詠(yǒng)妝(zhuāng)絲(sī)絳(tāo)裁(cái)剪(jiǎn)練4 44444(2)會寫生字,并組詞。練碧(碧綠)妝(妝容)綠(綠色)絲(絲線)剪(剪刀)練(3)理解重點字詞的意思。練碧玉:綠色的玉石,詩中用以比喻春天嫩綠的柳葉。練妝:修飾,打扮。一樹:滿樹。絳:用絲線編成的帶子,詩中指像絲帶一樣的柳條。裁:裁剪。似:如同,好像。四細讀課文四1.朗讀古詩,把握詩意。詠柳[唐]賀知章碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。詩意:一棵高高的柳樹長滿了翠綠的新葉,看上去就像是用綠色的玉石裝扮成的,從樹上垂下的無數條柳條就像綠色的絲帶。這滿樹細細的柳葉是誰裁剪出來的呢?二月的春風就像剪刀一樣裁剪出這滿樹的柳葉。2.這首詩描繪的是什么季節(jié)的景色?預設:春天的景色。3.《詠柳》寫了哪些景物?體現(xiàn)了春天的什么特點?預設:《詠柳》寫了柳樹和春風。柳樹高大、碧綠,枝條長而柔軟,葉子細小。春風溫暖。表現(xiàn)了春天的生機勃勃和無窮的創(chuàng)造力。4.《詠柳》運用了哪些修辭手法?預設:《詠柳》運用了比喻、設問和擬人的修辭手法。小結:運用比喻的好處:詩人把柳樹的新葉比作碧玉,寫出了柳樹顏色綠、生機勃勃的特點,讓人感覺柳樹的顏色很美;把柳條比作絲絳,寫出了柳條隨風飄拂、輕柔美麗、顏色翠綠的特點,讓人感覺柳樹的樣子很美;把二月春風比作剪刀,生動形象,讓人感覺到春天的勃勃生機和無窮的創(chuàng)造力,表達了作者對春天的喜愛之情。運用設問、擬人的好處:后兩句詩一問一答,既贊美了柳葉,又歌頌了帶來綠色的春天。用語自然流暢,加上擬人手法的運用,使這兩句詩成為名句。5.你覺得柳枝還像什么?請仿寫一個比喻句。預設:細細的柳枝像婀娜的少女在風中翩翩起舞。6.想象畫面,說說詩中描繪的春天的美景。預設:《詠柳》中的柳樹高大、碧綠,枝條長而柔軟,葉子細小。微風一吹,無數條柳條隨風擺動,就像輕輕飄動的綠色絲帶。詩歌鑒賞五五詩的前兩句:第一句中的“妝”字寫柳樹像是精心打扮過一樣,“高”字襯托出柳樹裊裊婷婷的風姿,“碧玉”表現(xiàn)了柳樹鮮嫩新翠的特點,運用了比喻的修辭手法寫出了柳樹的全貌,突出了柳樹綠、高的特點。第二句中的“垂”字寫出了柳條的長和柔,用“絲絳”來比喻柳條,寫出了柳條隨風飄拂的樣子,形象地展現(xiàn)了柳條的美麗,這一句,把柳條長而柔軟的特點充分地表現(xiàn)了出來。詩的后兩句:“細葉”一詞,寫出了柳葉細小的特點。巧用設問,用“誰裁出”表達作者對春天的贊嘆。六詩歌主旨六《詠柳》通過描寫在春風吹拂下柳樹迷人的姿態(tài),表達了詩人對柳樹、對春天的喜愛和對大自然的贊美之情。七課堂小結七《詠柳》這首詩是唐代詩人賀知章寫的,詩人用獨特的筆觸描寫了春天的柳樹,借物抒情,歌頌和贊美了春天的創(chuàng)造力。課后反思課后反思成功之處:本課的重難點是幫助學生理解這兩首詩的意思,想象畫面,體會詩人所表達的情感。在教學過程中,教師通過課堂提問引導學生積極思考,抓住
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年藝考生奇葩面試題及答案
- 2025年山東數學初一試題及答案
- 2025年毛概上考試題及答案
- 2025年建行安徽面試試題及答案
- 2025年信息類閱讀測試題及答案
- 建筑材料復習復習測試題
- 華銀運郵應知應會復習測試題
- 化學檢驗工職業(yè)技能鑒定復習試題有答案
- 2025年下夜班培訓考試題及答案
- 2025年物業(yè)管理財務試題及答案
- ALeader 阿立得 ALD515使用手冊
- 神華陜西國華錦界電廠三期工程環(huán)評報告
- 飛行員航空知識手冊
- GB/Z 19848-2005液壓元件從制造到安裝達到和控制清潔度的指南
- GB/T 34936-2017光伏發(fā)電站匯流箱技術要求
- GB/T 12618.4-2006開口型平圓頭抽芯鉚釘51級
- 紅金大氣商務風領導歡迎會PPT通用模板
- 學前教育學00383-歷年真題-試卷
- 第二章農業(yè)信息采集與處理課件
- 規(guī)劃建筑設計任務書模板
- 淡馬錫模式解讀匯總課件
評論
0/150
提交評論