論語十則的課件

第1頁『論語』十則

孔子(前551~前479)：名丘，字仲尼，春秋時期魯國人。我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學派的創(chuàng)始人，世界十大思想家之首。他的主要思想是“仁”，他被譽為“萬世師表”、“至圣”、“圣人”。關(guān)于孔子

孔子晚年致力于教育，首創(chuàng)私人講學之風，相傳有弟子３０００，賢士７２．主張因材施教,注重“學”“思”結(jié)合，其理論從修身齊家，到治國平天下，政治、經(jīng)濟、軍事、倫理、教育，幾乎無所不包?？鬃訄D片孔廟祭祀孔子的地方孔府孔子嫡系子孫居住地孔林：孔子墓地山東曲阜“三孔”

《論語》屬語錄體散文，是記錄孔子及其弟子言行的書，共20篇。有語錄體（也叫格言體）、對話體、敘事體三種體式。是研究孔子思想的主要依據(jù)。南宋時，朱熹把它列為“四書”（《論語》《大學》《中庸》《孟子》）之一，成為儒家的重要經(jīng)典。宋朝宰相趙普曾贊頌說“半部《論語》治天下”?！墩撜Z》1、論（lún）語2、不亦說（yuè）乎3、人不知而不慍（yùn）4、三省（xǐng）吾身5、傳（chuán）不習乎6、學而不思則罔（w?ng）7、思而不學則殆（dài）8、誨（huì）女（rǔ）知之乎9、是識（Zhì）也10、弘毅（yì）11、然后知松柏之后凋（diāo）也12、其?。╯hù）乎

注意句讀聽劃出停頓，并給難讀的字詞注音子曰:“見賢/思齊焉,見不賢/而內(nèi)自省也。”子曰:“三人行,必有/我?guī)熝?擇/其善者/而從之,其不善者/而改之?！痹釉?“士/不可以不弘毅,任重/而道/遠。仁/以為/己任,不亦/重乎？死而后已,不亦/遠乎？”子曰:“歲寒,然后/知松柏之后凋也。”子貢問曰:“有一言/而可以終/身行之者乎？子曰:“其/恕/乎！己所/不欲,勿施/于人。”疏通文意

【譯】孔子說：“學習了（知識），然后時常實踐它、復習它，不也高興嗎？有志同道合的人從遠方（到這里）來，不也快樂嗎？人家不了解（我），我卻不生氣，不怨恨，不是君子（的所為）嗎？這句話說了哪幾個方面的問題？重點字詞：時、習、說、朋、知、

慍、君子學習的方法學習的樂趣個人的修養(yǎng)第7頁2.曾子曰：“吾

日

三

省

吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？

傳

不

習乎？”我每天多次檢查，反省替辦事盡心竭力交往真誠，

誠實老師傳授的知識復習固定句式：“不……乎？”譯作“是不是……呢？”【譯】曾子說：“我每天多次反省自己，替別人辦事情是不是不盡心竭力呢？同朋友交往是不是誠實呢？老師傳授的學業(yè)是不是溫習過呢？”曾子每天從哪三個方面反省自己？為別人辦事與朋友交往溫習知識

曾子對自己有什么要求？忠（盡心力）

信（誠實）

習（溫習）這句中所包含的成語：三省吾身第9頁

3.子曰：“溫

故

而知

新，可

以（之）為

師

矣。”舊的

（知識）領(lǐng)悟可以憑（這一點）做了【譯】孔子說：“能夠通過溫習舊知識，進而悟出新知識，就可以做老師了?！钡?0頁獨立思考有所發(fā)現(xiàn)獲取新的知識將舊知識融會貫通溫習學過的知識↙↙↑↘↗【譯】孔子說：“只是讀書卻不思考，就會迷惘而無所得；只是空想?yún)s不讀書，就會有（陷入邪說的）危險?！敝攸c字詞：罔、殆學習辨正統(tǒng)一停殆迷惘思考5.子曰：“由，誨

女

知之乎！

知之

為知之，不知為不知，是

知也?！?/p>

教導教誨通“汝”你認識事物（的道理）這通”智“，

聰明，智慧固定句式:“……也”譯作“……是……”是知道第15頁6.子曰：“見賢思齊

焉，見不賢而內(nèi)

自省也?！辟t人相同內(nèi)心自我反省語氣詞【譯】孔子說：“看見賢人要想著向他看齊，看見不賢的人要反省自己有沒有跟他相似的毛病?！边@句話中包含的成語：見賢思齊子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。?/p>

其

善者而從之，其不善者而改之。表虛數(shù)，幾個走必定，一定于此，在其中選擇代詞，他們指“三人”優(yōu)點，長處順從，學習改正自身同樣的毛病【譯】孔子說：“幾個人一同走路，其中必定有我的老師，我要選擇他們的長處來學習，（看到自己也有）他們那些短處就要改正?！边@句話中包含的成語：三人行，必有我?guī)煹?8頁8.曾子曰：“士不可以不弘

毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”有學問有抱負或有特殊地位的人胸懷寬廣意志堅強即“以仁為己任”，把“仁”作為自己的任務(wù)停止【譯】曾子說：“士人不可以不寬廣胸懷、意志堅定，因為他肩負著重大的使命，路程又很遙遠。把實現(xiàn)‘仁’的理想看作自己的使命，不也很重大嗎？到死為止，不也很遙遠嗎？”重點字詞：士、弘毅曾子說這番話的目的是什么？“仁以為己任”這句話中包含的成語：任重道遠死而后已第20頁9.子曰：“歲寒，

然后知松柏之后凋也?！边@凋謝（碰上）寒冷的冬天

10、子貢問曰：“有一言而可以終身行

之者乎？”

子曰：“其

恕乎！己所不欲，勿施

于人?！狈钚写蟾?，也許指儒家的推己及人，仁愛待人思想。即“仁”想要（的東西）施加在，給代詞，代“一言”【譯】子貢問道：“有沒有一句可以終身奉行的話？”

孔子說：“那大概是‘恕’吧。自己所討厭的事情，不要施加在別人身上?！?/p>

討論孔子思想體系的核心----“仁”“忠”和“恕”是孔子“仁”的學說的兩個方面：“忠”的要求是“己欲立而立人，己欲達而達人”，這是正面要求；“恕”的要求是“己所不欲，勿施于人”，這是反面要求。其中都包含了儒家的推己及人，仁愛待人的思想?？鬃訉ν降苷勗鯓拥男奚碜鋈说牡览砟?？分類總結(jié)求知態(tài)度

①知之為知之，不知為不知，是知也。

②見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。

③三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?/p>

學習方法

①學而時習之，不亦說乎？

②傳不習乎？

③溫故而知新，可以為師矣。

④學而不思則罔，思而不學則殆。修身做人

①有朋自遠方來，不亦樂乎？人不

知而不慍，不亦君子乎？

②吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？

③士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？

④歲寒，然后知松柏之后凋也。

⑤已所不欲，勿施于人。①溫故而知新②見賢思齊③任重道遠溫習已學過的東西，又有新的體會。見到賢人就向他學習，希望能和他一樣。責任沉重，路程遙遠。語言積累(成語歸納)：④死而后已到死為止。⑤三人行必有我?guī)熢谝黄鹦凶叩膸讉€人中，必定有可以

做我老師的。⑥己所不欲，勿施于人自己所不要的，不要施加到別人身上。第26頁重點文言實詞：學而時習之。時，時常故時有物外之趣。日，每天能張目對日。日，太陽時，常常吾日三省吾身。時日第27頁不亦說乎。吾日三省吾身。溫故而知新。學而不思則罔，思而不學而殆。士不可以不弘毅。己所不欲，勿施于人。說：“悅”的古字，愉快三?。憾啻畏词」剩簩W過的知識罔：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從殆：有害弘毅：強毅，意志堅強欲：愿意，想要。施：施加第28頁一詞多義：為人謀而不忠乎項為之強。為之怡然稱快。以叢草為林……。舌一吐而二蟲盡為所吞。可以為師矣。知之為知之……仁以為己任。為為，替為，做為，是為，作為為，被（wèi）（wéi）

為，因為為，因為為，作為第29頁可以為師矣。士不可以不弘毅?？梢钥梢裕嚎梢詰{借可以：能夠人不知而不慍。是知也。溫故而知新。知之為知之。知：了解知：領(lǐng)悟，知道知知：通“智”，聰明智慧知：知道重點文言虛詞：學而時習之誨女知之乎擇其善者而從之……有一言可以終身行之者乎然后知松柏之后凋也之之，代詞之，助詞，無意，不譯學而時習之溫故而知新見不賢而內(nèi)自省也擇其善者而從之……死而后已有一言而可以終身行之者乎而表承接。不譯,或譯為“然后”表轉(zhuǎn)折?？勺g為“卻”或“可是”、“但是”表并列?！岸摇?、“并且”人不知而不慍為人謀而不忠乎……學而不思則罔……任重而道遠文言代詞：吾，人稱代詞，我女，同“汝”，人稱代詞，你吾日三省吾身。誨女知之乎。余憶童稚時。余，人稱代詞，我通假字：不亦說乎誨女知之乎是知也通“悅”，高興通“汝”，你通“智”，聰明智慧1、復習的好處可以用

來表達2、學習與思考應(yīng)緊密結(jié)合，因為.3、別人總有自己學習的地方，孔子說：

.4、學習上不應(yīng)不懂裝懂，而應(yīng)

.5、一個人總有被誤解的時候，正確的態(tài)度

應(yīng)是.6、我們是二十一世紀的接班人，可謂