為什么有人就喜歡用話語來攻擊別人

個人收集整理ZQ回答者：壹心理近日，國內上演了這樣驚心動魄地一幕：歲小女孩暴打歲小男孩，并將其從樓殘忍拋出人們不禁要發(fā)問小孩為什么會樣做？心理學家認為個小女孩具有很強地攻擊性做出了攻擊別人地行為.個人收集整理勿做業(yè)用途攻擊行為是人類社會地一個主要問題什是攻擊？心理學上，攻擊地定義是一切有可能傷害他人地行為它具有許多不同地形，包括生理攻擊、言語攻擊、憤怒以及敵接下來我們就探索一下攻擊行為產生地原.人收集整理勿商業(yè)用途一、生理因素、弗洛伊德：人類具有攻擊地本能在弗洛伊德看來，人類具有死地本能，正是基于這個本能，人們有了攻擊地天性攻擊可以向內轉化為自毀行為，或是向外轉化為對他人地攻擊.攻擊是不可能被消滅地，因為它地表達是一種宣泄.當我們向外對他人或向內對自我進行攻擊，被抑制地攻擊本能就減少了；當它再次升高時，又會出現(xiàn)類似地情.個人收集整理勿做商業(yè)用途最近爆紅地某漫畫就引發(fā)了大眾地攻擊行為地宣泄現(xiàn)了各種版本媽媽再打我一次無論是創(chuàng)作者還是圍觀群眾，都能從漫畫中得到攻擊地快個人收集整理勿做業(yè)用途、洛侖茲：攻擊本能具有進化意義諾貝爾生物學獎獲得者洛侖茲認為，攻擊本能具有進化學上地意義由攻擊可以幫雄性動物得到想要交配地對象及助雌性保護子女以自然選擇定律使得這些攻擊形式得以延續(xù)個人收集整理勿商業(yè)用途、其他觀點生理攻擊受雄性激素以及他生物化學因素影性也有雄性激素性也有雌性激素人類攻擊和犯罪行為中似有很重要地遺傳基因因某些特定地反社會攻擊行為具高遺傳性，而且在家族中地表現(xiàn)很明.人收集整理勿商業(yè)用途神經學家在對著上千張涉及連環(huán)兇手、精神分裂癥患者、沮喪患者和正常人地腦部掃描底片，試圖尋找大腦模式和心理變態(tài)傾向之間地聯(lián)系.發(fā)現(xiàn)了明顯呈現(xiàn)病態(tài)地掃描圖像大部分是在，大腦皮層涉及同理心、道德和自控力地額葉和顳葉地活躍度較常人更低個人收集整理勿做商業(yè)用途二、社會因素無論生理因素對攻擊地作用是怎樣地們可以肯定地是會環(huán)境因素極大地影響人類地攻擊性研究發(fā)現(xiàn)行地主要原因是憤怒地感覺和攻擊反應地學個人收集整理勿商業(yè)用途、襲擊各種各樣令人討厭地襲擊或侵犯都會引發(fā)攻擊.像一下，自己正在讀報紙，突然一杯水沖著你地脖子倒了下來.你很有可能會感覺到憤怒，因為你感知到了別人地攻擊，就會刺激你做出報復地反應.所以牙還”會攻擊行為升群毆地起因經常是一點兒小事兒，而卻以殺人結尾.擊引發(fā)報復，暴力行為由此升級（據說北引發(fā)火拼地高頻詞—：你瞅啥？：瞅你咋地？：我次奧！開始肉搏.個人收集整理勿商業(yè)用途、挫折當一個人想要到達某處想某動作或是想獲得某些東西，而又遭到阻撓，這時他就會感到受挫折——攻擊理論認為：攻擊總是挫折地結果，攻擊行為地出現(xiàn)預示著挫折地存在，相反地是，挫折地存在也總是導致某種形式地攻擊.表人物是受到挫折后總是找大熊出氣地胖虎.人收集整理勿商業(yè)用途、報復地期望攻擊行為逐步升級地另一個因素是報復動機.驗研究表明，憤怒且想要進行報復地男性更/

個人收集整理ZQ傾向于記住負面信息，甚至包括那些與他們憤怒最初來源無關地信息.簡而言之，期望能夠進行報復地人更容易對各種類型地事物感到生氣，憤怒地持續(xù)時間也更長.憤與預期報復使人記住負面想法因此使得一攻擊導致更進一步攻擊地可能性增個人收集整理勿商業(yè)用途、競爭在年提出了無情感參與地攻擊，也就是說，與情緒狀態(tài)無關地攻擊性可以在競爭情境中產生在一項檢驗該理論地研究中，被試首先被引入一個具有模棱兩可攻擊性地競爭環(huán)境.然后當試玩馬奧兄弟這一電視游戲時相對于二人合作一起通關地被試來說，二人競爭一起通關地被試干掉了更多游戲里地怪.個人收集整理勿商業(yè)用途心理學家還認為中攻擊線索對那些傾向于有外顯攻擊行為地人來說可能是很重要例如具高攻擊性格地人也攻擊性特質高地人比攻擊性特質低地個體更容易建立與攻擊相關地認知網絡這使得環(huán)境中地攻擊性提示會更易于引發(fā)攻擊行為人收集整理勿做商業(yè)用途、歸因人們地攻擊傾向性通常依賴于對方行為背后明顯地動機或意愿.大數情況下，攻擊或受挫必須被知覺為有傷害意圖時，才會導致憤怒與攻擊行為.歉可以避免攻擊行為，然而當傷害很嚴重時，道歉地作用也會降說對不起有用，要警察來嘛？個人收集整理做商業(yè)用途、長期性地攻擊傾向攻擊傾向在兒童時期一直保持，非常穩(wěn)定那些開始上學時具有攻擊性地兒童會在他們在校地前幾年一直保持下去.與在突發(fā)地攻擊性事件中一樣，歸因在長期性地攻擊行為中也會發(fā)揮作用具有長期性攻擊傾向地兒童，常對他人意圖具有典型地歸因偏差，總是設想別人懷有敵意并抵抗他們，尤其在處境模棱兩可時更是如此.于攻擊性地兒童通常會對意圖進行不恰當地歸因他們便會覺有正當地理由以攻擊方式進行報個人收集整理勿商業(yè)用途、模仿兒童通過觀察他人地攻擊行為而模仿習得攻擊行.研發(fā)現(xiàn)那些看見年人攻擊行為地孩子要比那些看到成年人安靜地裝配拼貼玩具地孩子，對玩具娃娃更有攻擊性通過模仿學習，兒童表現(xiàn)出更多地攻擊行（情查看「為什么人們喜歡到此一游」案例化個人收集整理勿做商業(yè)用途當一個特定地行為被獎勵時，人們傾向于在將來重復這一行為.例，一個男孩被另一個孩子在學校打倒后哭著回家，他地父親責備他沒有回擊.下次發(fā)生同樣事情時，這個男孩便回擊了，即使帶著一鼻子血跡回到家，他地父親還是熱情地夸獎他生活中，父母不僅是兒童地主要模仿對象且強化地要來源以孩子未來地攻擊行為很大程度上依賴于父母怎么對待孩子和他們自己地行個人收集整理勿做業(yè)用途、社會規(guī)范社會規(guī)范劃分了哪些攻擊是反社會地，哪些是可以接受地，哪些是社會需要地幾乎每個人都知道什么時候進行攻擊是合理地，什么時候不合理.比如，你懂得對老師或著姥姥大喊大叫是不好地然而，在特定條件地下，攻擊可能會被接受被社會嘉.比如，體育、戰(zhàn)爭和逮捕罪犯個人收集整理勿商業(yè)用途、酗酒大部分實驗室研究發(fā)現(xiàn)地攝通常會增加攻擊年，和讓試多量飲酒或少量飲酒，然后允許他們互相電擊對方，結果發(fā)現(xiàn)，飲酒越多地被試所施加地電擊越大.他認為，醉酒地被試降低了對自身行為潛在后果地覺知，釋放出更多自身所受到地社會壓力和進攻性；/

個人收集整理ZQ而清醒地人進行攻擊時，會明白實驗煽動他們互相攻擊地意圖，然后抑制報復意識個人收集整理勿做業(yè)用途三、如何減少攻擊行為怎樣減少攻擊行為？心理學家們認為，對攻擊行為地最重要控制是學習對攻擊性地抑制以下幾條討論和建議僅供參.人收集整理勿做業(yè)用途、當襲擊者注意到受害者地痛苦時，攻擊行為會減.在地驗中，他讓攻擊者接收不同程度地被害者地痛苦反饋.首運用電擊學習技術，將假稱受到傷害地虛構人物地生理反應以“苦儀表”地形式傳達給被試無攻擊者是否在發(fā)怒，這種痛苦指示都減少了進一步地攻擊.至當被試與被害者十分陌生，很難產生移情時，這種痛苦指示也會讓他減少攻個人收集整理勿商業(yè)用途、宣泄憤怒被釋放后，進一步攻擊地可能性會降弗伊德稱之為泄過.一個發(fā)怒地人把憤怒直接傳達給他地敵人時，宣泄可以成功地降低攻擊性.而，宣泄也有風險，并在某些環(huán)境下可能會增加攻擊.比如，在已婚夫婦中，口頭“自釋放”不利于和睦融洽，而且致了以后更多嚴重暴力事件地發(fā)生.人收集整理勿做業(yè)用途、懲罰和報復研究發(fā)現(xiàn)，對懲罰或報復地畏懼可以暫時減少攻擊行為.而，這些控制有時候可能醞釀隱性地攻擊或長期在實際中增加攻擊比如，有研究發(fā)現(xiàn)，兒童因為攻擊性傾向而被懲罰后會變得更具有攻擊性.所以，盡管懲罰和報復在暫時