(熱點專題)幼兒園開學第一課教案(大班中班小班)

(熱門專題)少兒園開學第一課授課方案(大班、中班、小班)(熱門專題)少兒園開學第一課授課方案(大班、中班、小班)6/6(熱門專題)少兒園開學第一課授課方案(大班、中班、小班)1真理獨一可靠的標準就是永遠自相符合少兒園開學第一課授課設計（大班、中班、小班）1、牢固少兒已有的一日生活常例和各種生活習慣。2、引導少兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以少兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，將安全教育浸透到各個活動環(huán)節(jié)中。3、學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹，學會和伙伴團結(jié)友好，學習用關心珍愛的語言和小朋友交往。二、授課準備1、保教人員檢查活動室內(nèi)外的安全。2、課前帶孩子參觀少兒園，進一步熟悉周圍的環(huán)境。3、毽子三、活動過程(一)入園活動1、熱情款待少兒入園，師幼相互問好。2、經(jīng)過“問、看、查、摸”對少兒晨檢，除掉安全隱患。(二)發(fā)言活動1、讓少兒說說自己的新變化，新感覺，知道自己又長大了一歲。2真理獨一可靠的標準就是永遠自相符合2、啟示引導少兒說說自己應怎樣做，才是個有禮貌的小朋友。(三)如廁在分組排隊上洗手間的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。(四)戶外活動師幼一起踢毽子。教育少兒在戶外不亂跑，依照教師的指揮。(五)室內(nèi)活動1、說說自己的新發(fā)現(xiàn)：(1)教室里有哪些安全隱患?(2)洗手間有哪些安全隱患?(3)戶外有哪些安全隱患?2、做好哥哥，好姐姐知道做模范，不欺小，尊長輩，講安全。(六)離園活動1、仔細聽值日生叫名字，不跟陌生人走，拉緊家長的手，以防走失。2、知道靠右走，不搶行。3真理獨一可靠的標準就是永遠自相符合3、依照少兒園的作息時間入園。(七)延伸活動家長給孩子講生活中的安全知識，增強少兒的安全意識，實現(xiàn)家園共育的教育目標?；顒拥臏蕚湓诨顒又姓加兄匾牡匚?，活動的準備要適合少兒的年齡特點及實質(zhì)的活動。因此我做了以下準備：資料準備：1.安全教育情況錄像、安全標志圖片2.水彩筆、記號筆、白紙等。經(jīng)驗準備：認識平常生活中一些危險的事情和認識生活中的一些標志。如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意安全等。授課重、難點:1.培養(yǎng)少兒自我保護的意識，讓少兒從心里理解這么做是危險的。2.設計標志。這既適合少兒的現(xiàn)有水平，但又有必然的挑戰(zhàn)性。教法、學法:整個授課活動中，采用了好多授課法，主要采用了以下幾種授課法:1、演示法2、交流討論法3、自主研究法4、察見解4真理獨一可靠的標準就是永遠自相符合學法：主要采用了體驗法，少兒在活動中體驗設計自己的標志圖，感覺游戲的快樂，體驗成功的快樂?；顒舆^程：利用身體語言，激發(fā)興趣。觀看、交流討論、研究。設計標志。(一)利用身體語言，激發(fā)少兒的興趣。興趣是的老師，本活動利用肢體語言來引起少兒的興趣。教師用肢體語言來表達標志的意思。如小心觸電的標志：身體表現(xiàn)觸電時的狀態(tài)。今后請少兒猜猜教師表達的是什么意思。教師先不拿出標志，請少兒英勇猜測是什么標志，發(fā)展少兒的想象能力和表達能力。(必然與敬愛少兒的想法，不能夠因為少兒說得不對，而責怪少兒。)把標志拿出來，考據(jù)少兒的想法。并仔細仔細觀察標志的形狀、特點。第二次的標志能夠采用其余一種方法，如拿出標志，請少兒各自利用自己的身體語言來表達標志的意思。(提高少兒利用身體語言來表達的能力。)這些標志在我們的少兒園都能看到，那在少兒園我們應注意哪些安全呢?(二)關于少兒園生活安全的情況錄像。5真理獨一可靠的標準就是永遠自相符合進行生活中的情況錄像觀看，擁有真實性、綜合性、寓教育于情境中。八個安全教育小故事選擇的都是少兒園生活安全的故事。讓少兒親自體驗少兒園生活存在的危險。組織少兒觀看八個安全教育小故事的前半段：1.小朋友們上下樓梯時你推我擠的現(xiàn)象，發(fā)生小朋友摔下樓的情況。2.小朋友去碰少兒園或家里的帶電的插頭。3.在玩游戲時(如滑滑梯)，不按游戲規(guī)則，你追我趕，發(fā)生摔跤的情況。4.在玩石區(qū)，拿石頭和沙子你扔過來，我扔過去。5.將如珠子、筆帽等小東西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。6.拿鉛筆等尖利的東西打架、玩耍。7.在教室里各處跑、追追打打。8.在少兒園迷路了怎么辦。組織少兒自由討論。上面的行為可否正確，若不正確，該怎樣改正。師生發(fā)言活動，教師引導少兒想出各種正確有效的方法理解故事內(nèi)容，學習故事中的對話。體驗高快樂興上少兒園的感情。6真理獨一可靠的標準就是永遠自相符合準備：故事磁帶、授課掛圖、少兒用書《高快樂興上少兒園》授課重點學習故事中的對話授課難點故事表演過程：1、聆聽錄音認識故事內(nèi)容少兒第一遍聆聽后，告訴伙伴故事的名稱師生共同聽故事錄音：故事里都有誰?2、學說對話，進一步理解故事中的內(nèi)容：出示背景圖和故事中的動物形象表達故事：小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎么說的?小動物是怎樣上少兒園的?少兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容，教師巡回聆聽：為什么要高快樂興上少兒園?3、情況表演，體驗高快樂興上少兒園的感情