均衡發(fā)展政策宣傳

均衡發(fā)展政策宣傳（辦好每一所學(xué)校教好每一個學(xué)生）一、教育公平一一系統(tǒng)詮釋義務(wù)教育均衡發(fā)展概念：（一） 義務(wù)教育均衡發(fā)展的出發(fā)點是要加快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，落腳點是促進教育優(yōu)質(zhì)均衡。（二） 義務(wù)教育均衡發(fā)展是義務(wù)教育階段，合理配置教育資源，全面提升教師整體素質(zhì)，縮小學(xué)校、城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展水平差距，努力辦好每一所學(xué)校，精心教好每一個學(xué)生。（三） 均衡發(fā)展的基本內(nèi)涵。主要包括三個方面：一是區(qū)域之間的均衡發(fā)展；二是區(qū)域內(nèi)部學(xué)校之間的均衡發(fā)展;三是群體之間的均衡發(fā)展，目前應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注薄弱學(xué)校建設(shè)問題。（四） 義務(wù)教育均衡發(fā)展的指導(dǎo)思想：總體規(guī)劃，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)，因地制宜，分類指導(dǎo)，分步實施。（五） 義務(wù)教育均衡發(fā)展的正確理解：1、 義務(wù)教育均衡發(fā)展不是限制好的，“削峰填谷”式均衡。2、 義務(wù)教育均衡發(fā)展不是絕對平均發(fā)展，而是縮小差距。“絕對均衡”是一個永遠無法實現(xiàn)的偽命題。實際上，義務(wù)教育均衡發(fā)展是一種教育理想，是一種奮斗目標(biāo)，是一種基本的工作要求和過程，是要最大程度地縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、學(xué)校、群體之間的教育差距，并不是要徹底地消滅這種差距。3、 義務(wù)教育均衡發(fā)展不是“千校一面”的劃一發(fā)展，而是特色發(fā)展。推進義務(wù)教育的均衡發(fā)展，強調(diào)的是教育機會的均衡、資源投入的均衡、最低教育質(zhì)量和最低教育效果的均衡，并不是要抹殺更有特色、更高質(zhì)量的教育。推進教育均衡，主要靠政府；建設(shè)學(xué)校特色，主要靠學(xué)校。4、 義務(wù)教育均衡發(fā)展不是某一方面的發(fā)展，而是整體發(fā)展。教育均衡不是教育資源配置的均衡，而是權(quán)利、機會、資源、過程、結(jié)果等的全面均衡。5、 義務(wù)教育均衡發(fā)展不是斷續(xù)發(fā)展、短期發(fā)展，而是可持續(xù)發(fā)展。低層次的義務(wù)教育均衡，強調(diào)所有的適齡兒童都要“有學(xué)上”，主要解決教育機會的均衡；較高層次的義務(wù)教育均衡，強調(diào)所有的適齡兒童都要“上好學(xué)”，要全面解決教育機會、資源、過程、結(jié)果的均衡；在更高層面上優(yōu)質(zhì)均衡是解決“上好的、有特色的學(xué)”義務(wù)教育均衡發(fā)展，是一個由不均衡到基本均衡，由基本均衡到更高層面的不均衡的過程，再到優(yōu)質(zhì)均衡，這是一個辯證發(fā)展、階段交叉、綜合連續(xù)、動態(tài)推進、螺旋上升的歷史發(fā)展過程。6、 義務(wù)教育均衡發(fā)展在實踐中，要著重處理好幾個關(guān)系：一是義務(wù)教育均衡發(fā)展過程

中公平與效率的關(guān)系；二是義務(wù)教育均衡發(fā)展與學(xué)校特色發(fā)展的關(guān)系；三是義務(wù)教育均衡發(fā)展與部分學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)系；四是義務(wù)教育均衡發(fā)展與教育創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)系。二、 義務(wù)教育均衡發(fā)展的政策性背景：2010年1月11日至2月6日，溫家寶總理在制定的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》座談會上說，教育是一個國家發(fā)展的基石，教育改革和發(fā)展是關(guān)系國家和民族未來的大事，也是每個家庭和學(xué)生關(guān)心的大事。綱要應(yīng)該反映國家的意志、決心和戰(zhàn)略眼光，讓人民看到希望,從而增強對中國教育的信心，制定教育發(fā)展和改革規(guī)劃綱要必須堅持以下幾點：（一） 積極推進教育體制改革。要敢于沖破傳統(tǒng)觀念和體制機制的束縛，樹立現(xiàn)代辦學(xué)理念，允許實驗和探索。通過改革使教育發(fā)展更加符合時代發(fā)展的需要，更加符合教育自身的發(fā)展規(guī)律。（二） 落實和擴大學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)。學(xué)校的職責(zé)是教書育人，要以教學(xué)為中心，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，改變教育的行政化傾向。（三） 努力促進教育公平。要力爭用十年左右的時間，基本完成義務(wù)教育均衡發(fā)展，使教育資源更多向農(nóng)村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，確保每個適齡兒童少年不因家庭經(jīng)濟困難等原因而失學(xué)。教育公平，不是搞平均主義，更不是一個模式辦學(xué)，千篇一律、千校一面。學(xué)校要辦出自己的特色。鼓勵出名校、出名師、出名人。（四） 大力倡導(dǎo)教育家辦學(xué)。充分發(fā)揮教育家的辦學(xué)才能和特長，讓那些有終身辦學(xué)志向的人不受任何名利干擾誘惑，把自己完全獻身于教育事業(yè)。三、 義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估的主要內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估的主要內(nèi)容可以概括為：一個門檻、兩項內(nèi)容、一個參考和八個一票否決內(nèi)容。（一）一個門檻：即基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。在對縣進行均衡發(fā)展評估認(rèn)定前，要對其所轄義務(wù)教育階段學(xué)校是否達到本省基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進行評估。達到這一條件的縣，才有資格接受均衡督導(dǎo)評估認(rèn)定（見下表）。主要辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)類別生均建筑面積（M2）生均占地面積（M2）設(shè)備值（元）百名學(xué)生擁有計算機（臺）圖書（冊）師生比高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)中級以上專業(yè)職務(wù)教師數(shù)小農(nóng)村5-722臉/生學(xué)縣鎮(zhèn)5-714臉/生300-7008.33-1015-2023.76參考全縣平均數(shù)參考全縣平均數(shù)教學(xué)點5-7總?cè)?00M2電視機、計算機班班通總?cè)?00學(xué)生＜23人，配1名教師中學(xué)農(nóng)村6-1025臉/生400-7508.33-1025-3020.09縣鎮(zhèn)20臉/生續(xù)上表辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（生均）類別班額（人）綠化跑道環(huán)道籃球場或排球場18班以下18-24個班24個班以上小學(xué)4620.5M260MX2或100MX1100MX2或器械體操+游戲區(qū)300M21個/6個班中學(xué)5021M2或田徑場一個250M環(huán)形田徑場一個300M環(huán)形田徑場一個不設(shè)在田徑場內(nèi)一個門檻包含十項基本標(biāo)準(zhǔn)。校校要達到八項標(biāo)準(zhǔn)以上，同一指標(biāo)縣域?qū)W校不達標(biāo)數(shù)不超過20%，政府和教育局統(tǒng)一推進6項，學(xué)校推進4項，硬件容易達標(biāo)，軟件往往不易達標(biāo)。1、 教學(xué)及輔助用房面積：不含體育館面積、學(xué)生宿舍、教職工宿舍面積。2、 生均體育運動場地面積。包括體育館面積和運動場地面積。運動場地面積指學(xué)校專門用于室外體育運動并有相應(yīng)設(shè)施所占用的土地面積。學(xué)校要有單獨的跑道，不能以道路代替跑道。在達到生均運動場地面積的基礎(chǔ)上，還要確保至少有一個直道，小學(xué)（點）不短于60米，初中不短于100米。不一定是塑膠跑道。至少要有一個籃球場或排球場。3、信息應(yīng)用（1） 教學(xué)光盤400課時和教學(xué)軟件資源80G，如果沒有光盤，可用優(yōu)盤或移動硬盤存儲，不能缺。（2） 教學(xué)用計算機包括電腦教室、教師電子備課室、多媒體教室和“班班通”教室里面的計算機。（3） 學(xué)校如無專門的多媒體教室，但配備“班班通”可視為擁有一個多媒體教室。4、 生均圖書冊數(shù)：電子圖書不計入圖書冊數(shù)。新增圖書每年不少于1%。杜絕圖書不拆封，打捆存放。5、 實驗室配備：實驗室體現(xiàn)在教育事業(yè)統(tǒng)計報表中是實驗室的面積（小學(xué)科學(xué)實驗室每個不少于76理化生實驗室每個不少于90mJ。即小學(xué)生均面積21.58初中生均面積21.8m除了以上提到的實驗室、網(wǎng)絡(luò)計算機教室、多媒體教室、圖書室（包括藏書室、閱覽室）外，還要有音樂室、美術(shù)室、體育室、儀器及器材儲存室，統(tǒng)稱“八室”6、 教師學(xué)歷與課程方案（1） 教師學(xué)歷合格率100%,（2） 校長教師交流符合要求（3） 小學(xué)科教師配備滿足要求（4） 課程設(shè)置要科學(xué)（5） 按照省義務(wù)教育實驗課程安排表的要求開齊開足課程（6） 校園環(huán)境規(guī)劃合理特色鮮明綠化硬化美化亮化（二）兩項內(nèi)容這是均衡督導(dǎo)評估認(rèn)定的核心內(nèi)容，包括對縣域義務(wù)教育校際間差距的評估和對縣級政府推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的評估兩個方面。1、 校際間差距評估是以生均教學(xué)及輔助用房面積、生均體育運動場館面積、生均教學(xué)儀器設(shè)備值、每百名學(xué)生擁有計算機臺數(shù)、生均圖書冊數(shù)、師生比、生均高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)、生均中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師數(shù)8項指標(biāo)來分別計算小學(xué)、初中綜合差異系數(shù)。差異系數(shù)是單所學(xué)校的某項指標(biāo)與全縣所有同類學(xué)校該項指標(biāo)的平均值的差異。系數(shù)越大，均衡水平越低；系數(shù)越小，均衡水平越高。達到基本均衡評估的標(biāo)準(zhǔn)為：小學(xué)乂.65、初中W0.55。2、 對縣級政府推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的評估主要是通過組織領(lǐng)導(dǎo)、入學(xué)機會、保障機制、教師隊伍、質(zhì)量與管理5個方面的21項B級指標(biāo)來進行，每個指標(biāo)賦一定分值，總分為100分；達到85分以上的縣方可視為達到此項評估的要求。具體內(nèi)容如下：A1、組織領(lǐng)導(dǎo)（10分）B1.義務(wù)教育均衡發(fā)展納入縣域經(jīng)濟社會發(fā)展和教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，推進義務(wù)教育均衡發(fā)展目標(biāo)明確、思路清晰、舉措得力、效果明顯。B2.“以縣為主”義務(wù)教育管理體制完善，分工明確、齊抓共管工作格局形成?？h直有關(guān)部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、街道社居委依法履行義務(wù)教育均衡發(fā)展職責(zé)。B3.政府不以升學(xué)率和考試成績作為評價教育部門、學(xué)校的唯一依據(jù)。推動學(xué)校自主發(fā)展和素質(zhì)教育實施的教育質(zhì)量監(jiān)測與綜合評價機制逐步形成。B4?義務(wù)教育均衡發(fā)展監(jiān)督問責(zé)機制健全?？h級政府教育督導(dǎo)機構(gòu)和督學(xué)隊伍建設(shè)依法加強，對義務(wù)教育實施情況的監(jiān)督、評估、檢查、指導(dǎo)的行政監(jiān)督職能作用充分發(fā)揮。A2、機會均等（15分）B5.城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段適齡兒童免試就近入學(xué)。義務(wù)教育學(xué)?！皳裥Ｉ北壤刂圃?%以內(nèi)，并逐年下降。省、市示范普通高中招生名額分配到縣域內(nèi)初中的比例不低于80%，并逐年提高。B6.以流入地政府管理為主，以全日制公辦中小學(xué)為主接收進城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)，實現(xiàn)零障礙；以政府為主導(dǎo)，社會多方面廣泛參與的留守兒童關(guān)愛體系建立、完善。B7?義務(wù)教育階段無重點校、重點班。城鎮(zhèn)小學(xué)46人和初中50人以上大班額班級逐年減少。B8?三類殘疾兒童少年入學(xué)率不低于90%。A3經(jīng)費保障（25分）B9?義務(wù)教育經(jīng)費在財政預(yù)算中單列，全額納入財政保障范疇，近三年教育經(jīng)費做到“三個增長”和“一個提高”。B10?推進義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃。學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)扎實推進，年度任務(wù)完成。B11.農(nóng)村稅費改革轉(zhuǎn)移支付資金用于義務(wù)教育的比例達到省規(guī)定要求。B12?地方教育附加、教育費附加和從土地出讓收益中計提的教育資金全額納入教育部門預(yù)算管理,并按規(guī)定用于改善義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件。財政性教育經(jīng)費向薄弱學(xué)校建設(shè)傾斜。A4、師資配置（35分）B14.義務(wù)教育學(xué)校教師績效工資制度全面實施。城鄉(xiāng)學(xué)校教職工各項社保政策按同一標(biāo)準(zhǔn)落實到位。B15.城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校教職工按省核定編制足額配備，生師比達到省定編制標(biāo)準(zhǔn)。義務(wù)教育學(xué)校教師學(xué)科、年齡、職稱結(jié)構(gòu)合理。體育、音樂、美術(shù)、英語、信息技術(shù)教師基本滿足教學(xué)要求。B16?縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長和教師交流形成制度、扎實推進。B17.在職教師培訓(xùn)、教師職務(wù)評聘和教師待遇等向需要重點扶持的農(nóng)村地區(qū)和薄弱學(xué)校傾斜。近三年新招聘教師優(yōu)先補充到農(nóng)村、偏遠地區(qū)學(xué)校。A5、管理與質(zhì)量（15分）B18.義務(wù)教育課程按照國家規(guī)定開齊開足，課程標(biāo)準(zhǔn)和課時計劃認(rèn)真執(zhí)行。B19?小學(xué)、初中在校生年鞏固率達到省規(guī)定的要求。B20?小學(xué)、初中學(xué)生體質(zhì)健康及格率達到省規(guī)定的要求。B21?義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)行為規(guī)范，學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)有效減輕。（三）一個參考：公眾滿意度調(diào)査是指公眾對本縣義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r的滿意度，作為評估、認(rèn)定一個縣是否實現(xiàn)基本均衡的重要參考依據(jù)。圍繞就近入學(xué)、校際差距、擇校和其他熱點問題，以及政府工作推進等開展座談會和問卷調(diào)查，檢驗均衡發(fā)展的水平如何，關(guān)鍵看群眾關(guān)心的熱點問題是否解決，群眾是否滿意。85%以上為合格。公眾滿意度調(diào)查由省級督導(dǎo)評估組組織開展，也可由省級教育督導(dǎo)機構(gòu)委托政府統(tǒng)計部門、科研單位、專業(yè)調(diào)查機構(gòu)等進行。調(diào)查對象包括當(dāng)?shù)厝舜蟠?、政協(xié)委員、校長、教師、學(xué)生家長以及其他群眾，以學(xué)生家長為主。調(diào)查方式通過問卷、實地走訪等方式進行。（四）一票否決1、 轄區(qū)內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校當(dāng)年發(fā)生重大安全責(zé)任事故、重大違紀(jì)違法事件、師德建設(shè)重大惡性事件。2、 義務(wù)教育學(xué)校薄弱學(xué)校改造、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)年度任務(wù)未完成的。3、 截留、調(diào)控、克扣、挪用和套取義保經(jīng)費。4、 一個保障：接受國家認(rèn)定前三年教育投入要達到法定要求。義務(wù)教育財政撥款的增長比例應(yīng)當(dāng)高于財政經(jīng)常性收入的增長比例學(xué)生人均教育事業(yè)費逐年增長學(xué)生人均公用經(jīng)費和教職工人均年工資逐年增長。一個提高：各級財政支出總額中教育經(jīng)費所占比例應(yīng)當(dāng)隨著國民經(jīng)濟的發(fā)展逐步提高。5、 大班額、超班額、大校額現(xiàn)象嚴(yán)重。6、 與當(dāng)?shù)亍靶∩酢惫ぷ鲯煦^，要免試劃片招生。7、 殘疾兒童（視力、聽力、智力殘疾）少年義務(wù)教育入學(xué)率沒有達到85%。8、 教師有編不補又新增代課人員的。四、 農(nóng)村教學(xué)點基本辦學(xué)條件：①?“四室”：獨立教室、教師辦公室、多功能室（兼多媒體教室）圖書室。②圖書不少于200冊，學(xué)生較多（100人以上）的按生均20冊配備。每年更新率210%。③.有大屏幕電視和計算機。④.有60米直跑道和100平方米游戲區(qū)。⑤.不足100人按100人核撥公用經(jīng)費。五、 義務(wù)教育均衡發(fā)展評估的指導(dǎo)思想（一） 強化政府責(zé)任。明確義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估對象是地方各級政府，政府是推進義務(wù)教育均衡發(fā)展“第一責(zé)任人”。督促政府切實履行國家法律、法規(guī)、方針、政策中關(guān)于推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的責(zé)任。（二） 注重實效。評估認(rèn)定以結(jié)果性評估為主，即以縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校際間差距的評估為重點。同時，評估政府推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的工作情況，引導(dǎo)政府，尤其是縣級政府積極均衡配置義務(wù)教育學(xué)校資源。（三） 積極回應(yīng)社會關(guān)切。把行政性評估與廣大群眾的實際感受結(jié)合起來，將公眾評價作為評估的重要參考。努力縮小校際間差距，促進教育公平，回應(yīng)社會關(guān)切。六、 開展縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估程序

義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估的程序，主要采取自下而上的方式進行，即縣級自評、地市復(fù)核、省級評估、國家認(rèn)定。不僅要做到逐級督導(dǎo)評估，層層把關(guān)，保證質(zhì)量，還要將評估結(jié)果向社會公布，接受社會監(jiān)督。七、迎檢材料。均衡發(fā)展迎檢必備資料兩大塊：（一） 宣傳類：轄區(qū)內(nèi)學(xué)校分布圖，學(xué)校規(guī)劃圖，學(xué)校宣傳冊，均衡發(fā)展專題宣傳欄等（二） 文檔類：工作匯報、校務(wù)管理、辦學(xué)條件、師資隊伍、教育管理、教學(xué)管理、后勤管理、辦學(xué)特色八個方面。指標(biāo)A指標(biāo)B指標(biāo)C（可自行分類）：具體內(nèi)容Al工作匯報B1學(xué)?；厩闆r1?學(xué)校年報表2.學(xué)校情況簡介3?現(xiàn)狀圖、規(guī)劃圖及學(xué)校分布圖B2匯報材料1?均衡發(fā)展驗收匯報材料2?自查報告3.十項指標(biāo)達標(biāo)自查表B3黨政重視1?鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府義務(wù)教育均衡發(fā)展實施方案，領(lǐng)導(dǎo)組織。2?鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府支持義務(wù)教育均衡發(fā)展工作記錄、圖片。A2校務(wù)管理B級指標(biāo)自行分類1?學(xué)校組織建設(shè)2?學(xué)校規(guī)章制度3?學(xué)校規(guī)劃方案4?學(xué)校辦學(xué)理念5?學(xué)校計劃、總結(jié)6?學(xué)校榮譽登記7?黨建資料8?教代會資料9.學(xué)校會議記錄A3辦學(xué)條件B級指標(biāo)自行分類1?校舍情況登記及統(tǒng)計表2?運動場基本情況登記統(tǒng)計表3?圖書登記及添置情況登記表4?實驗儀器設(shè)備登記表5?音、體、美器材添置登記表6.信息設(shè)備登記表7?辦公設(shè)備及其他公物登記表A4師資隊伍B1師資基本情況1?教師花名冊2?學(xué)校班子分工及任課情況一覽表3?教師相關(guān)證件復(fù)印件4?教師交流（支教、對口支援、上掛）情況統(tǒng)計表

5?校長及班子任職文件復(fù)印件6?小學(xué)科教師配備登記表7?教師網(wǎng)絡(luò)空間開通應(yīng)用情況登記表B2教師管理1?教師業(yè)務(wù)檔案資料2?師訓(xùn)工作資料（繼續(xù)教育、校本教研、國培計劃、外出學(xué)習(xí)）3?師德師風(fēng)建設(shè)資料（學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得、評議結(jié)果等）4?教師獲獎、受表彰情況資料5?教師工資表、醫(yī)保、公積金足額納入地方財政相關(guān)憑證（部分）A5教育管理B1學(xué)生基本情況1?班級學(xué)生花名冊2?三殘兒童登記表及統(tǒng)計表3?留守兒童登記表及統(tǒng)計表4?貧困學(xué)生登記表5?問題學(xué)生登記表6?學(xué)困生登記表7?隨遷子女入學(xué)情況登記表及統(tǒng)計表8?學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測成績登記表及統(tǒng)計表B2學(xué)生管理1?學(xué)校德育教育相關(guān)資料（專題教育、法制報告會、講話稿、廣播稿等）2?學(xué)校安全工作相關(guān)資料3?學(xué)生社團及興趣小組活動資料4?學(xué)生藝體活動資料（運動節(jié)、藝術(shù)節(jié)或運動會、文藝匯演等）5?五類特殊學(xué)生管理資料6?規(guī)范辦學(xué)相關(guān)資料7?學(xué)生減負(fù)資料（在校時間、睡眠時間，作業(yè)量，考試次數(shù)等）A6教學(xué)管理B1教學(xué)教研1.學(xué)校課程表，作息時間表2?教研活動資料（集體備課、聽評課、教學(xué)競賽活動等）3?各科教學(xué)計劃、總結(jié)4?課堂教學(xué)改革資料5?課題研究資料B2功能室管理資料1?制度職責(zé)本學(xué)年放功能室2?入庫登記臺賬3?借閱使用記錄4.維修折損記錄A7后勤管理B1學(xué)校建設(shè)1?學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)資料（投入招標(biāo)等）2.教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)規(guī)劃落實情況資料3?校園綠化、美化及文化建設(shè)資料（投入招標(biāo)等）B2經(jīng)費管理1?公用經(jīng)費（撥付文件）2.學(xué)校財務(wù)報表3?學(xué)校經(jīng)費預(yù)算表4?學(xué)校經(jīng)費決算表5?工資花名冊獎勵生績效工資發(fā)放花名冊6?教師培訓(xùn)支出明細(xì)表7?財務(wù)管理制度，財會人員工作職責(zé)8?經(jīng)費審批、支出、公示資料9?固定資產(chǎn)登記表10.學(xué)校統(tǒng)一采購添置設(shè)施設(shè)備相關(guān)資料11.食堂、宿舍等教輔用房管理A8辦學(xué)特色1.特色理念2?特色活動方案3?特色活動記錄及圖片4?特色活動成果八、 迎檢注意事項校長要做到三個熟悉熟悉義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣督導(dǎo)評估的條件；2?熟悉國家和省有關(guān)教育基本政策；3?熟悉國檢檢查學(xué)校工作表內(nèi)容。熟知座談會和問卷調(diào)查的內(nèi)容、方式，并對相關(guān)人員進行培訓(xùn)校情介紹要突出均衡發(fā)展主題。緊扣主題介紹校情：要突出均衡發(fā)展的主題：學(xué)校基本情況;近幾年推進義務(wù)教育均衡發(fā)展以來對學(xué)校的投入及其給學(xué)校帶來的變化;學(xué)校實驗室、圖書室等功能室建設(shè)和管理使用情況；開齊開足課程情況；規(guī)范辦學(xué)和減負(fù)情況；特色辦學(xué)情況等。針對