試論語言研究方法的改進及其原因

試論語言研究方法的改良及其原因【論文關(guān)鍵詞】語言研究方法改良原因解釋力【論文摘要】對過去的語言研究方法進展總結(jié)是非常必要的，這不僅可以讓我們理解語言研究方法的歷史和現(xiàn)狀，更重要的是，通過總結(jié)，可以更好地指導(dǎo)將來的語言研究。本文闡述了漢語研究方法的改良與開展，并指出研究方法改良與開展的原因就在于彌補先前研究方法在解釋力上的缺乏。20世紀是漢語語法學(xué)建立、成長和壯大的一個世紀，在這100年中，我們對漢語的研究逐步走向成熟，與此同時，我們的語言研究方法也在不斷改良，對過去的研究方法進展總結(jié)是非常必要的，不僅可以讓我們理解語言研究方法的歷史和現(xiàn)狀，更重要的是，通過總結(jié)，可以更好地指導(dǎo)將來的語言研究，使21世紀的漢語語法學(xué)朝更好的方向開展。1語言研究方法的改良總體來說，漢語語法研究方法是不斷跟隨國外的研究方法而開展的，可以說，漢語語法學(xué)是在不斷地借鑒國外語法理論和研究方法的根底上，不斷開展、不斷前進的。國外的傳統(tǒng)語法學(xué)、構(gòu)造主義語法學(xué)、轉(zhuǎn)換生成語法學(xué)以及功能主義語法學(xué)等在漢語語法學(xué)開展的歷史過程中都留下深深的烙櫻西方傳統(tǒng)語法學(xué)是最早影響漢語語法學(xué)的。19世紀末20世紀初馬建忠的?馬氏文通?是在模擬西方傳統(tǒng)語法〔拉丁語法〕根底上建立起來的中國第一部古漢語語法著作；20世紀20年代黎錦熙的?新著國語文法?也是在模擬西方傳統(tǒng)語法〔英語語法〕根底上建立起來的中國第一部現(xiàn)代漢語語法著作；20年代的重要語法著作如陳承澤的?國文法草創(chuàng)?和金兆梓的?國文法之研究?，40年代的重要語法著作如呂叔湘的?中國文法要略?、王力的?中國現(xiàn)代語法?和高名凱的?漢語語法論?等，從整體上看都屬于傳統(tǒng)語法；50年代的?暫擬漢語教學(xué)語法系統(tǒng)?也根本上還是在傳統(tǒng)語法的框架之內(nèi)。20世紀30年代，西方構(gòu)造主義語言學(xué)開場傳入我國。陳望道的“根據(jù)功能、從配置求會同〞的詞類觀點，方光燾的“廣義形態(tài)〞的詞類觀點，陸志韋的“同形替代原那么〞的詞類觀點其實都是與美國描寫語言學(xué)的“分布〞理論是一脈相承的；50年代至60年代中期，?現(xiàn)代漢語語法講話?采用了層次分析法，這是直接運用構(gòu)造主義方法來分析漢語語法的代表作；50年代的主賓語問題討論中，許多學(xué)者主張根據(jù)名詞的位置來確定主語和賓語；60年代，朱德熙的?說“的〞?和?句構(gòu)造?，這些都是運用構(gòu)造主義的理論和方法來分析現(xiàn)代漢語語法的例子。80年代初以來，轉(zhuǎn)換生成語法、系統(tǒng)功能語法、“格〞語法、附屬關(guān)系語法、認知語法、話語篇章語法等陸續(xù)對漢語語法研究產(chǎn)生影響。這一時期，語法學(xué)界普遍認識到語法有“三個平面〞，即句法、語義和語用，認識到對漢語單純進展句法平面的研究是遠遠不夠的，應(yīng)該全方位、多角度、多側(cè)面來研究語法，應(yīng)該把句法、語義、語用結(jié)合起來。由于有了這樣的認識，語言學(xué)界在研究漢語語法時，除了繼續(xù)對語法現(xiàn)象進展句法描寫以外，也重視并加強了語義、語用方面的研究，如漢語語法構(gòu)造的歧義研究、動詞和名詞的配價研究、動核構(gòu)造和句模的研究、語義格或語義角色的研究、語義指向的研究、詞的語義特征的研究、詞語的語義搭配的研究、漢語句子的主題和述題的研究、動詞述謂功能和名詞指稱功能的研究、篇章中的指代和照應(yīng)的研究、句式的變換和相關(guān)句式語用差異的研究、句子的背景和焦點的研究、句子表述類型的研究等等。除此之外，還加強了對解釋語法現(xiàn)象的重視，80年代以前，漢語的語法研究側(cè)重于描寫，80年代以后，由于受到國外語法理論強調(diào)對語法進展解釋的影響，漢語語法研究中也開場重視解釋了。在語法教學(xué)方面，也自覺運用了構(gòu)造主義的語法分析方法，如詞類區(qū)分中的分布分析法和句法構(gòu)造分析中的層次分析法，國內(nèi)學(xué)者都在積極地進展這這方面的理論。從上面的分析可以看出，我國語言研究方法的改良是與國外語法理論和研究方法分不開的。2語言研究方法改良的原因以上我們簡要地說明了漢語研究方法的改良和開展情況，那么，是什么原因促使?jié)h語研究方法有這樣的改良與開展呢？是因為國外語言學(xué)理論和研究方法有所開展，漢語就必須跟著開展嗎？外表上看，漢語研究方法的開展是緊跟國外語言學(xué)研究的步伐的，但是實際上，語言研究方法改良的根本原因是與語法研究的目的有關(guān)的，語法研究的目的不僅是充分地描寫語法現(xiàn)象，更重要的是要給予語法現(xiàn)象以充分的解釋，所以，衡量一種語言研究方法是否可取的標準就是這種語言研究方法是否具有足夠的解釋力，假如一種語言研究方法具有足夠的解釋力，那么它就是有價值的、可取的、有生命力的；反之，就是沒有價值的或價值很小的。漢語語法學(xué)不斷借鑒和吸收國外理論就是因為國外某種理論對漢語來說是具有強大解釋力的，對于某一種研究方法無法解釋的語言現(xiàn)象，我們就會運用其他研究方法予以彌補，這樣就會使語言研究方法不斷改良與開展。綜上，語言研究方法改良的根本原因就在于我們要不斷尋找解釋力更強的語言研究方法。下面就以漢語中對句法的分析為例，簡要說明語言研究方法是如何開展的。漢語的句法分析是不斷改良與完善的，從句子成分分析法〔中心詞分析法〕到層次分析法，再到變換分析法，再到語義特征特征分析法、配價分析法，最后到語義指向分析法。下面進展詳細說明。2.1句子成分分析法〔中心詞分析法〕。中學(xué)階段，我們用來分析句子構(gòu)造的方法就是“句子成分分析法〞，也叫“中心詞分析法〞，如把“我的好朋友早已斟滿了一杯香香的葡萄酒〞分析為：主語是“朋友〞，謂語是“斟〞，它們是全句的中心詞。及物動詞“斟〞后有賓語成分“葡萄酒〞。主語賓語前分別都有附加成分“我〞、“好〞和“一杯〞“香香的〞，謂語是“斟〞前后分別有附加成分“早已〞和“滿〞。這種分析法的好處是，可以讓人一下子把握住一個句子的脈絡(luò)。但是，它在實際操作上也顯示出很大的局限性，如：〔1〕封建思想必須去除。〔2〕他死了爺爺。例〔1〕“﹡思想去除〞根本就不成立，這就是離了枝葉，主干就不成立的例子；例〔2〕“﹡他死〞就是離了枝葉，意思就完全變了的例子。2.2層次分析法。造成上述局限存在的原因就是在分析過程中不太關(guān)注語法構(gòu)造的層次性，于是，可以彌補這些局限的“層次分析法〞出現(xiàn)了，“層次分析法〞就是在分析一個句子或句法構(gòu)造時，將句法構(gòu)造的層次性考慮進來，并按其構(gòu)造層次逐層進展分析，在分析時，指出每一層面的直接組成成分的分析方法。按照層次分析法的觀念，上文例〔1〕的主語，根本就不是“思想〞，而是“封建思想〞；例〔2〕的謂語不是“死了〞，而是“死了爺爺〞。顯然，按照層次分析，原先按句子成分分析法分析所存在的所謂問題便都不存在了。層次分析是我們語法研究，乃至整個語言研究所必不可少的最根本的分析方法。但是，我們必須遺憾地指出，層次分析法也有其局限性，如：〔3〕我在屋頂上發(fā)現(xiàn)了他。這樣的歧義句就沒法通過層次分析來加以分化。因為這個句子之所以有歧義，跟內(nèi)部的構(gòu)造層次、詞語之間的語法構(gòu)造關(guān)系都毫無關(guān)系，而只是因為“屋頂上〞似乎既可以看作是“他〞所在的地方，也可以看作是“我〞所在的地方，還有可能是“他〞和“我〞都在屋頂上。2.3變換分析法為了彌補層次分析法的局限性，“變換分析法〞便應(yīng)運而生了?！白儞Q分析法〞是根據(jù)句法格式的相關(guān)性來分析句式的分析方法。運用變換分析法可把例〔3〕“我在屋頂上發(fā)現(xiàn)了他?！裁~[施事]+在+名詞[處所]+發(fā)現(xiàn)+名詞[受事]〕〞分化為：我發(fā)現(xiàn)他時，我是在屋頂上。〔名詞[施事]+發(fā)現(xiàn)+名詞[受事]+時，名詞[施事]+是+在+名詞[處所]〕和我發(fā)現(xiàn)他是在屋頂上。〔名詞[施事]+發(fā)現(xiàn)+名詞[受事]+是+在+名詞[處所]〕。這樣就有效地化解了層次分析法所不能解決的歧義。變換分析法同其他分析方法一樣，也有它的局限性。詳細說，變換分析可以用來分化歧義句式，但不能用來解釋造成歧義句式的原因。舉例來說，“名詞[處所]+動詞+著+名詞語〞是個歧義句式，運用變換分析可以分化為[a]式“名詞[處所]+動詞+著+名詞語〞〔戲臺上擺著鮮花〕和[b]式“名詞[處所]+動詞+著+名詞語〞〔戲臺上演著京戲〕，從而到達了分化歧義的目的。但是，為什么詞類序列一樣，內(nèi)部構(gòu)造層次和構(gòu)造關(guān)系也一樣，會表示不同的語法意義呢？也就是說，“名詞[處所]+動詞+著+名詞語〞這個歧義句式是怎么造成的呢？變換分析答復(fù)不了這個問題，得尋求別的解決手段。2.4語義特征分析法經(jīng)仔細考察發(fā)現(xiàn)，上文“名詞[處所]+動詞+著+名詞語〞句式產(chǎn)生歧義原來跟句式中的動詞有極大的關(guān)系，[a]式中的動詞具有[+使附著]的語義特征，而[b]式中的動詞不具有這樣的特征，這樣就解釋了“名詞[處所]+動詞+著+名詞語〞句式產(chǎn)生歧義的原因。上面這種通過分析某句法格式的各個實例中處于關(guān)鍵位置上的實詞所具有的共同的語義特征，來解釋、說明代表這些實例的句法格式之所以獨具特色、之所以能與其他同形句法格式相區(qū)別、之所以只允許這一局部詞語進入而不允許那一局部詞語進入的原因的分析方法就是“語義特征分析法〞。毫無疑問，語義特征分析為進一步分化同形句式，為根據(jù)句法研究的需要對同一類實詞劃分小類，提供了更為可靠的句法、語義根據(jù)，因此語義特征分析無疑使語法研究朝著形式和意義相結(jié)合的方向邁出了更可喜的一步。2.5配價分析法為什么“喝啤酒的學(xué)生〞可以省略為“喝啤酒的〞，而“喝啤酒的方式〞卻不能省略為“喝啤酒的〞？對于這個問題，前面的四種句法分析法都不能給予圓滿、充分的解釋，要解釋清楚這個問題，就得采用“配價分析法〞，“配價分析法〞是利用動詞與不同性質(zhì)名詞之間的配價關(guān)系來研究、解釋某些語法現(xiàn)象的方法。從配價的角度看，“喝啤酒的學(xué)生〞和“喝啤酒的方式〞有很重要的區(qū)別。我們知道，“喝〞是二價動詞，它的兩個配價成分應(yīng)分別是“喝〞的施事和受事。“學(xué)生〞可以成為“喝〞的施事，“啤酒〞可以成為“喝〞的受事；但是“方式〞不能成為“喝〞的施事或受事。換句話說，“學(xué)生〞可以成為“喝〞的配價成分，“啤酒〞可以成為“喝〞的配價成分，但是“方式〞不能成為“喝〞的配價成分?！昂绕【频膶W(xué)生〞和“喝啤酒的方式〞的區(qū)別就在于，前者的中心語“學(xué)生〞可以成為動詞“喝〞的配價成分，后者的中心語“方式〞不能成為動詞“喝〞的配價成分。這樣，就解釋了為什么“喝啤酒的學(xué)生〞可以省略為“喝啤酒的〞，而“喝啤酒的方式〞卻不能省略為“喝啤酒的〞。2.6語義指向分析法請看以下例句：〔4〕他喜滋滋地炸了盤花生米。〔5〕他早早地炸了盤花生米。〔6〕他脆脆地炸了盤花生米。例〔4〕——〔6〕格式完全一樣，從外表上看，它們的差異只是詳細作狀語的詞不同；從語義上看，各句的狀語在語義上所直接聯(lián)絡(luò)的成分不同——例〔4〕“喜滋滋地〞指向施事主語“他〞，例〔5〕“早早地〞指向謂語動詞“炸〞，例〔6〕“脆脆地〞指向賓語成分“花生米〞。對于上述這種情況，我們可以說：例〔4〕——〔6〕各句狀語的語義指向不同。“語義指向分析〞就是通過分析句中某一成分的語義指向來提醒、說明、解釋某種語法現(xiàn)象。語義指向分析提醒了句法成分在語法上和語義上的矛盾，指明了句法成分之間，特別是間接的句法成分之間語義上的種種聯(lián)絡(luò)，從而可以比擬合理地解釋句法構(gòu)造和語義構(gòu)造之間復(fù)雜的對應(yīng)關(guān)系。語義指向分析法在句法分析中具有重要作用：它不僅有助于分化歧義句式，而且也有助于解