教師見習工作總結

精品文檔老師見習工作總結老師見習工作總結對學生供應考前、考中、考后心理援助，對異常心理學生施行跟蹤監(jiān)控，每年中考、高考都在考區(qū)開設心理輔導區(qū)，解決學生考到中途考不下去的心理指導。以下是職場為大家整理的老師見習工作總結資料，提供參考，希望對你有所幫助，歡送你的閱讀。老師見習工作總結一很榮幸能有這樣一個時機讓我參加了第二批赴xx跟班學習。我們所到的學校是xx五中，這個學校辦學時間不算長，卻有著豐富的教學內含。一個月來聆聽當?shù)亟逃龑＜液吞丶壚蠋煹闹v座，跟班聽了近40節(jié)課，每一天過得繁忙而充實，因為經常能聽到或參與到不一樣類型的講座、上課、微格教學、教研活動、質量分析^p、心理輔導、班主任培訓指導工作坊等，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這是我人生中最難得最重要的一個月，不僅僅是能經過跟班學習理解了本學科的教學方法和先進理念，更重要的是經過學習我們獲得了一種精神的力量，因為在五中有一個團結協(xié)作凝聚力很強的領導班子，有一個勤奮敬業(yè)的老師隊伍。在五中我們每一天都能感受到以校長許小華為代表的老師隊伍他們的教學標準、理念超前。引領著我們如饑似渴的跟他們學習，下頭是我發(fā)現(xiàn)的同是中學的教育，他們就是與我們不一樣。一、教材不一樣，足見五中老師功底深沉。在xx五中，他們用的都是浙江出版的教材，科學是一門課程包括物理、化學、生物、地理，社會是一門課程包括歷史和社會，思想品德?？茖W、社會都是由一位老師從初一教到初三。科學課初一主要是生物和地理，也包含少量的物理和化學，有的知識分章節(jié)，第一章物理，第二章化學，第三章地理，第四章生物，有些知識點可能牽涉科學的所有科目。例如初二第一章講水。習題也是可能物理題中涉及地理知識，化學題中涉及生物知識，這要求老師必須是全能者，老師在大學里學習都是學物理專業(yè)、或化學專業(yè)、生物專業(yè)，可在五中當科學老師，大學里沒有學的非專業(yè)知識都得自學掌握，否那么就無法完成教學任務，xx五中學習的練習冊全是xx市自編。二、研討不一樣，不談課改每周都有活動。每星期舉行一次教研活動，單周討論教學中疑難問題，如：“如何進展引入課題有震撼力，能吸引學生眼球”，“如何布置作業(yè)”，每次帶著問題來，經過教研活動討論而解決。雙周去閱覽室看書理論學習，學習新理念。目前，正在推行一種“模擬上課”，就是一種虛擬上課，沒學生老師既要扮演老師又要扮演不一樣學生的主角，有問有答，有板有眼，有模有樣，像個演員。團體備課是不一樣老師模擬上課，在評課然后確定一節(jié)好課。這樣可以預設出種種學生可能出現(xiàn)的問題，在你的課堂上加以躲避。三、亮點突出，心理安康教育工作緊抓不放。學校設有專門的“心理咨詢效勞站”，每所學校都開設有心理安康教育這門課程，他們的現(xiàn)狀是專業(yè)引領(有兩位專業(yè)老師，老師培養(yǎng)專職化)，行政給力(得到行政力量的大力支持，任何事情做好都離不開領導的重視，)點面結合，外培內磨相益彰，開課咨詢雙步走，規(guī)?？蒲芯o跟進，對學生供應考前、考中、考后心理援助，對異常心理學生施行跟蹤監(jiān)控，每年中考、高考都在考區(qū)開設心理輔導區(qū)，解決學生考到中途考不下去的心理指導。四、大型活動、經常開展地域優(yōu)勢明顯。在五中一個月內，我們參加了大型的國培班心理輔導科技活動，素質教育專家水力老師大型的講座活動，廖麗娟教授的大型家長會，由區(qū)政府在周末舉行的成長心連心大型公益活動等，這些活動請來的專家學者給孩子上課給家長們上課均為免費，這是我們xx很難能遇上的。五、學校十景，校長理念超前。這個學校校長許小華，異常重視環(huán)境育人功能，他將學校所有的樓房、設施、綠化、操場、樹木、圖書館、多功能教室、會議室、閱覽室、心理輔導站、乒乓活動室、餐廳、學校超市等喻為學校十景，每一景都是學校的珍寶，巧妙設計、用心打造、精心管理，顯出文化之美、韻味之美、獨具匠心之美，學校文化之美教育影響全體師生，美麗的學校讓孩子們格外珍惜，一個月來我們沒有看到過一塊紙屑，每一天都是全新的感覺。六、學后反思，深化體會：1、做老師是一件幸福的事。這是我的第一個感想，在我們的物質待遇不斷進步的同時，精神世界更豐富。從事老師職業(yè)，與人打交道、與人溝通，經常感受人的智慧、情感，在這個過程中，不斷豐富自我的精神世界，可以提升自我的人生品位。所以，老師應當以開闊的心境、愉快的心境對待自我的職業(yè)。從對工作目的的不斷追求中培養(yǎng)自我的職業(yè)情感。而每一次的成功，都會帶給你歡樂、喜悅和成就感。在工作中堅持信心，端正態(tài)度，這樣就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功，有效地克制倦怠心理。在這個物欲橫流的時代，要守住一份貧寒，是多么的不易，異常是當看到城市林立的高樓，自我卻無立錐之地，別人開著寶馬奔馳，自我卻不得不騎著自行車來回奔波，心中，難免失落。但經過這次學習，理解了xx五中的老師們在教育上不以為苦，反以為樂的精神，于是我明白，人生的意義并不都是經過金錢來衡量，人有不一樣的活法，“三千弱水，我只取一瓢飲”，只要我們“愿意做事，用心做事，真心做事”，只要我們對社會，對家鄉(xiāng)發(fā)出一點點光和熱，哪怕渺小，但我們活得坦蕩，活得充實。經過這次培訓學習，我感受到作為一個老師崇高，更明白的這份職業(yè)沉甸甸的職責。應對將來平凡而漫長的教學生活，我不再茫然，不再麻木。2、專業(yè)觀念的轉變。這次培訓，使我進步了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了我們老師自身的缺乏和差距。以前，我們的老師都認為對指導學生的自主探究也有一點的認識，但苦于無法擺脫舊的“以老師為中心”的教學形式。雖然明白要開展學生的本領，要讓學生體驗發(fā)現(xiàn)知識的過程，但在課堂上卻仍然走老師講、學生聽的老路。不學習，不研究，閉門造車，坐井觀天。不明白別人是怎樣教的，別人在教什么，也不明白自我應當怎樣做。每一天守著學生，對著教參，照著練習試卷，憑著自我讀書時老師給自我上課的感覺來上課。就我目前的教學而言，最看重的就是學生的分數(shù)，簡單的說就是學生的考試成績，它是老師的生命，所以老師們整天圍著學生轉。課內效益不高，就利用課外補學生戲言星期日為星期七?；撕芏鄷r間，反而出現(xiàn)了學生煩老師累的痛苦場面。無視了學生的心理特點和已有的學習經歷。常常以我們成人的目光審視學生，用成人的標準要求學生，并以自我多年習慣了的“題?！苯虒W方式要求學生?！皢柷堑们迦缭S，為有頭活水來?！边@次跟班學習，我體會到了清水出芙蓉天然去雕蝕的美麗，指導老師、大學教授、名師專家從不一樣的角度給我們展示了涉及中學各種教育教學多方面領域的精湛講座，讓我從全新的視角理解了當今教育教學中最前沿的理論和研究，更讓我在今后的教學和研究得到了方法上的指導和方向上的指引。五中許小華校長的“真實課堂”“真想改、真要改、真在改、真實改”理念構建，讓我眼前豁然一亮，茅塞頓開。下一學期，我將在課堂上進展一些教改理論;同時，把五中的教研形式作為切入點，盡量讓學生在“樂學”、“探究”中自求自得。假如說這種想法也算是進步，那就得歸功于五中名師、教授、專家們的點化。第三、經過培訓學習，使我懂得典范的重要意義。一個個指導老師、一個個專家學者，他們的刻苦奉獻，兢兢業(yè)業(yè)，在波濤洶涌的經濟大潮中，守住自我的貧寒，讓自我的心綻放著幽香，這是多么的偉大。是他們喚醒了我，他們是我的典范，他們既給我啟迪，又給我鼓勵。在跟班學習中，我感受到了五中一個個校領導、一個個指導老師、所請教授、專家的人格魅力。他們儒雅、淳樸、嚴謹、勤奮、務實、創(chuàng)新，他們確實是我們的無聲引領，是潤物細無聲的典范。跟著他們，學習他們，我看到了平凡人生的美麗，更看到了將來我們一師教育的成功之路;跟著他們，學習他們，我相信自我的教學熱情將會一天天被激發(fā)。3、轉變老師主角。新的課程、新的標準、新的教學形式，需要用新的教學理念、教學原那么來支撐，而這些理論的理論者，就是老師。課改中強調老師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。4、改變學生的學習方法，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論本領為目的。新課程將改變老師與學生的傳統(tǒng)主角、教學方式和學習方式，進取倡導學生主動學習和主動探究的精神，老師要不斷地實現(xiàn)自我更新。學生的開展，我們主要強調應當是全體學生;而不是局部學生，應當是學生人格的全面開展，而不是重智力輕其他;應當是個性開展而不是同一形式，應當是可持續(xù)開展，而不是限于當前的開展，老師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發(fā)點，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論本領。5、細節(jié)顯出教學的智慧。一句無心的話、一次不經意的行為、一種慣常的態(tài)度......課堂教學中微缺乏道的細末之處，往往反映著老師的教學程度，折射著老師的教學思想，表達著老師的教學風格，表達出一位老師的實力和功力。點滴的微末決定著教學的成敗，絲毫的細節(jié)決定著課堂的效率與質量。關注細節(jié)，其實就是關注新課程的理念是否落實到位，就是關注教學行為能否根據(jù)新課程的要求重新塑造自我;關注細節(jié)就是追請教學的智慧;把握細節(jié)，更是提升老師教學智慧的必經之路。老師見習工作總結二20xx年4月11日，我們來到了海師附中參加了為期一周的跟班學習。作為第二批跟班學習的學員，我們主動地跟海師附中的老師就畢業(yè)班語文復習、語文科組教研活動和班級管理等問題進展了討論交流，并進取深化各個年級班聽課學習，這些，都使我們受益匪淺。另外，也參觀了校圖書館、閱覽室，異常是教室的班級布置、學校文化建立也值得我們借鑒和學習。首先，該校老師的師德師風讓人敬仰。無論是年輕老師還是年長老師，他們上課的精神和相貌都很好。每一天預備鈴響之后，每位老師都進入課堂，在正式上課鈴響之前有的甚至都已經講課了。老師們課前都會認真的備課。周二學校語文組活動中，我發(fā)現(xiàn)他們的教案寫得非常工整與詳細，作業(yè)與練習修改也很進取、認真。在上課的時候，老師們都會把知識講細、講精，不僅僅讓學生們學會，更要學通。其次，在課堂教學方面，老師們都充分發(fā)揮學生的主體作用，調動學生的學xxx取性。學生是學習的主體，老師要圍繞著學生展開教學。在教學過程中，我們要自至自終讓學生唱主角，使學生變被動學習為主動學習，讓學生成為學習的主人，老師成為學習的引路人。為此，在教學過程中，老師要盡量少講，讓學生多動手，多考慮。僅有這樣，我們才能讓學生不習慣于依靠老師的講解，主動地去考慮問題、解決問題，逐漸地培養(yǎng)起自我獨立考慮問題和解決問題的本領。第三，班主任班級管理工作方面。1、班主任要細心。班主任工作是一項繁雜的工作，它涉及到的都是一些細小的事，并且處理起來也不容易，因為它所面臨的對象是學生，并且是成長中的學生，身心還不成熟。這就從某種意義上決定了，從事班主任工作的我們必須仔細觀察：即要做到“眼觀六路，耳聽八方”。僅有這樣，我們才能及時地發(fā)現(xiàn)學生中出現(xiàn)的問題并加以解決，為班級的管理工作打下一個良好的根底。2、班主任要樹立自我的表率作用。作為中學生來說，他們的生理、心理及綜合素質趨于成熟，思維活潑，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情都具有了自我必須確實定本領，也有了自我必須的看法。作為班主任來說，更是他們關注的對象。俗話說：“身教重于言教”。班主任的行為表現(xiàn)，對班中的學生具有一種典范和示范的作用，會對學消費生潛移默化的影響。所以，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學本領方面，還是在個人修養(yǎng)方面都要求班主任要嚴格要求自我，努力做到使學生認可自我、支持自我。只要這樣，我們才能更好地把班級管理好。3、班主任要關注學生，以心換心。心理學告訴我們：人際交往的融洽、和諧是以真誠為前提的?！耙孕膿Q心”，以理解為橋梁，人與人之間便能得到思想感情上的溝通。作為班主任，除上好自我所任的課外，課余時間應放下架子多和學生在一齊談心、勞動、聊天，與他們交流，以到達思想上的統(tǒng)一和諧。性格孤僻冷漠的學生或低差生尤其是談話的重點。只要這樣，學生才能從心底里真正地理解你，才能進取地配合你，共同創(chuàng)造和維護好自我的班級體。第四，學校文化和班級文化建立方面。學校的管理和特色都以文化的形式呈現(xiàn)的。主要是打造學習型的精神文化和充滿人文情懷的環(huán)境文化。學校在精神文化的建立上，應大興學習之風，大興團結之風，大興實干之風;應進步品位、學歷、本領、成就等素質;應增強自律、自信、自尊、自強、自創(chuàng)等意識;應倡導終身從教的敬業(yè)精神、勇于改革的創(chuàng)新精神、共同進步的協(xié)作精神、愛生如子的園丁精神、發(fā)奮向上的拼搏精神，不計得失的奉獻精神。在物質文化建立上，學校環(huán)境的布置與建立方面應堅持以人為本，力求突出學校的文化特色，注重人文性與科學性的和諧統(tǒng)一，注重學校建筑與自然環(huán)境有機交融，注重布置資料與表現(xiàn)形式的統(tǒng)一，創(chuàng)造合適文化生成的環(huán)境氣氛。應充分利用學校播送、宣傳欄、LED顯示屏、橫幅、教室布置等，宣傳學校的辦學思想和學校文化，討論學校的共同價值理念，并使之成為學校的主流文化。最終該校的校風校貌也是我們非常贊賞的，學生的著裝統(tǒng)一、學生的謙虛禮貌，進取上進與師生的融洽相處，都讓我們印象深化。很榮幸有時機參加這次跟班學習，讓我更加深化的認識自我的缺乏，找到自我與別人的差距，在以后的教學生涯中，不斷的改正缺點，不斷的拓展自我的理論知識與專業(yè)技能，提升自我的教學程度。并經常在教學過程中進展深化反思，力求尋找一條最合適自我的教學方式方法，在教學過程中力求做得更好!老師見習工作總結三今年有幸到xx鎮(zhèn)政府參加了為期一個多月的跟班學習，根據(jù)鎮(zhèn)領導的安排，我跟著分管農業(yè)的何鎮(zhèn)長學習。學習期間鎮(zhèn)領導在生活上對我關愛有加，工作上對我嚴格要求，一個月的光陰，我虛心理解領導的工作安排，認真學習，勤于考慮，回憶這段學習經歷，我感覺收獲挺多，個性是一些實際工作經歷上得到了鍛煉，受到了啟發(fā)，平時的工作思維、處事方法都得到了很大的改變，現(xiàn)將有關體會總結如下：一、珍惜學習時機，不負組織期望。本次跟班學習從11月4日到12月初，為期一個多月，雖然光陰很短暫，但卻給我?guī)Ыo了很多學習的時機，我倍加珍惜。(一)進入主角。在剛到鎮(zhèn)政府農業(yè)辦公室這個新的環(huán)境下，總覺得有些不適應。接下來，鎮(zhèn)組織委員跟我談了心，安排了跟班學習任務，并提了工作要求，事后我想了很多，看似跟我討論的事情前后不怎樣沾邊，其實是領導對我們這些年輕后備干部成長的一種關心，是深化理解我們的人生定位、思想層次、內心活動的一種方式，方便在我們困惑或彷徨時能及時的給予一種正確的引導。以前我片面的認為自我能純熟的掌握一門專業(yè)技術，就能養(yǎng)家糊口、發(fā)家致富，之后發(fā)現(xiàn)還要精通這門技術，我就刻苦專研，透過努力我覺得成功了。可是透過跟鎮(zhèn)組織委員的談心，我發(fā)現(xiàn)自我的思想太狹隘了，讓我明白了要懂得統(tǒng)籌規(guī)劃，明白了實際生活中人與人的交流溝通、人際關系的處理、朋友圈的經營才是真正的技術，運用好了才能限度的為人效勞。透過這次交流我感覺自我的思想認知提升了一個高度，可以說是受益匪淺，有了這些體會，我認為我自身就要有改變。從何改變?就從此刻，立即行動。接下來我就對此次學習定了一個方案，作為自我階段性學習的一個標桿。要求自我每一天要寫工作筆記或者心得體會，沉下心來認認真真的利用好這次學習時機。(二)“推銷”自我。以前在村里工作的幾個月里，跟鎮(zhèn)領導們的交往更多的只是鍵盤上的聯(lián)絡和里的溝通，真正見面的次數(shù)屈指可數(shù)?！巴其N”其實也是我自我定的一個任務。在學習期間，工作中要與鎮(zhèn)農辦的其他同事用心聯(lián)絡和溝通，把各項工作按質按量完成好。在工作之余，還要用心地其他辦公室領導接觸及做適當?shù)慕涣?，爭取雙方有個理解，給各領導留下好的印象。與各辦事員熟悉，能對各領導和各辦事員與其分管的部門、工作對號入座。并爭取與鎮(zhèn)各主管領導都能“說上話”，為以后回村后可以更好的工作打下根底。(三)自我定位。這次我是帶著腦子、耳朵和眼睛來學習的。我非常珍惜這次學習時機，以虛懷假設谷，求知假設渴的態(tài)度，勤思多問，廣聽博覽，靜心向書本學習，用心向領導學習，虛心向同志學習，細心向理論學習。二、學習提升素質，*豐富經歷。此次跟班學習使我開闊了視野、增長了見識、鍛煉了才干、豐富了閱歷、積累了經歷、進步了潛力。到達了學有所感、學有所獲、學有所成、學有所用。(一)體會了和諧的工作氣氛。一是工作對口。來鎮(zhèn)里學習之前我就在村里是做的“精準扶貧”這一塊兒的工作，此刻到鎮(zhèn)農辦重點仍然是“精準扶貧”工作，業(yè)務雖然不太生疏可是站位不一樣了，站在全鎮(zhèn)的角度來對待和處理這項工作。二是人際和諧。在全鎮(zhèn)全面打響“精準扶貧”攻堅戰(zhàn)后，所有的負責同志，人人有崗位、個個有職責，并且非常注重配合與協(xié)調，互相交流、互相配合。當前精準扶貧工作已進入“啃硬骨頭、攻堅拔寨”的沖刺階期，精準扶貧“貴在精準，重在精準，成敗之舉在于精準”，在這種扶貧攻堅的新形勢下，做到了忙而不亂、繁中求細的工作格局。(二)錘煉了過硬的工作作風。一是奉獻精神十足。對全鎮(zhèn)詳細負責“精準扶貧”的工作隊伍，我印象深化的是他們愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度，從鎮(zhèn)領導到各辦公室負責人，再到村里基層每一個干部，不管領導交辦的事，或是中心工作，哪怕是工作中的一件小事，他們總是以強烈的職責感、樂于奉獻的精神，本著對工作精益求精的態(tài)度，常常加班到深夜，有時放下中午休息，甚至沒有周末。他們這樣工作對我也是一種言傳身教，個性是愛崗敬業(yè)的精神，令我非常感動、深受啟發(fā)、由衷敬仰，將對我今后的工作學習，乃至各方面都有深遠影響、極大的鼓